站在高三的門檻前作文
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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的站在高三的門檻前作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
站在高三的門檻前作文1
時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我們已來到了高三的門口，站在這門口我聽到了，看到了，想到了許多許多，從站在這里開始，我已不再是以前的我了。
站在高三的門口，我聽到了吶喊?！笆旰盁o人問，一舉成名天下知”是一種學(xué)子的吶喊。“苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”是勾踐的吶喊;“天生我才必有用”是李白對(duì)人生的吶喊;“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的吶喊;而“我的高考不是夢(mèng)，我的未云不是云，我的青春不能虛度”則是從高三的門里傳出的吶喊。
站在高三的門口，我看到了無悔。海燕不畏風(fēng)雨，在海上飛翔;梅花不畏嚴(yán)寒，在冬季綻放;馬蘭不畏干旱，在沙漠里扎根。雖然自古以有“莫等閑，自了少年頭空悲切”，但我更信“浪子回頭金不換”，雖然，歷史上有李焊的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！钡牵瑲v史上也有李白的“棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂”。國(guó)難當(dāng)頭，張學(xué)良發(fā)動(dòng)“西安事變”終使國(guó)家免于內(nèi)亂，教育死板，也有韓寒“如果現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代能出全才，那便是應(yīng)試教育的幸運(yùn)和這個(gè)時(shí)代的不幸。”韓寒的所多話語(yǔ)都曾在教育界引起爭(zhēng)議。中國(guó)的《南部周刊》將他定義為“公民韓寒”而香港的《明報(bào)》稱他為:當(dāng)代的魯迅。呵呵!不管是對(duì)還是錯(cuò)每個(gè)人對(duì)事物的看法都不一樣。在我認(rèn)為只要通于探索，善于譜寫樂譜，彈出青春無悔就是對(duì)，高三門內(nèi)的光明在我看來就是無悔，表春無悔。
站在高三的門口，我想到拼博。站在高三的門口我回憶過去，我發(fā)現(xiàn)我沒有賈鈧島那種“十年磨一劍”的堅(jiān)韌;也沒有辛棄疾那種“了卻君王天下事”的毅力;更沒有襲自珍那種“落紅不是無情物”的覺悟。那么，我有什么?我會(huì)什么?我有父母的深深盼望，我會(huì)努力進(jìn)取，我要我站在更高的山峰。有人曾說:“環(huán)境是不可改變的，但人是可以改變的”的確，我只要從現(xiàn)在做起努力拼博一定可以博出一個(gè)新的未來。
站在高三的門口，我明悟了，我看到了未來在向我招手。我現(xiàn)在已經(jīng)準(zhǔn)備好進(jìn)入門內(nèi)了。
站在高三的門檻前作文2
秋風(fēng)瑟瑟，我站在高三的門口，窺見那門內(nèi)流轉(zhuǎn)的，是拼博奮進(jìn)，勾勒出光明的未來;是辛苦勞累，勾勒出崎嶇的成才之路?？邕^這道門，我將邁入我的未來。
站在高三的門口，朝后回望，不舍與與懷念。多年的學(xué)習(xí)終將邁出最后一步，高三到了，人生的轉(zhuǎn)折也到了。我為原先生活的不舍，舍不衛(wèi)那閑適的明光，但人生終有一博，為了未來舍棄閑適的時(shí)光又算什么呢?人生終要學(xué)會(huì)取舍，為了高三和未來，我也許會(huì)舍棄許多我以前認(rèn)為重要的東西，因?yàn)楦呷枰總€(gè)人去拼博，去奮斗。
站在高三的門口，回眸過去，讓年少的輕狂與不羈隨風(fēng)逝去吧!高三，我來了!
站在高三的門口，朝里張望，有緊張與彷徨。高三，是什么?或許這個(gè)疑問困擾在每個(gè)人的心間。我們?nèi)绺鐐惒及l(fā)現(xiàn)新大陸時(shí)，對(duì)未知事物的向往與緊張。高三或許是一片海，一片無邊的海，跨過它，那是人生的新大陸。高三也許是一座山，蒼茫的高三，跨過它，那是人生的另一面，相信每個(gè)學(xué)子面臨高三，都有緊張和彷徨。對(duì)高三生活的緊張，對(duì)未知生活的彷徨。但人生不能有緊張和彷徨，高三，只是人生的中的一座高山，如果連它也不能跨越，未來憑什么跨越人生更多的高山。
站在高三的門口，張望未來，有緊張與彷徨，但我相信，高二，我一定能跨越它。
站在高三的門口，糾結(jié)，邁出那一步還是收回那一步。傳聞，高三有兩種人，一種拼博奮進(jìn)的學(xué)生，一種渾渾噩噩的學(xué)生。前者對(duì)未來充滿希望，后者則喪失了最后的理想。或許，當(dāng)他們站在高三的門口時(shí)，就決定了一切?？绯瞿且徊?，海闊天空?？s回那一步，進(jìn)退維谷高三到了，你的選擇是什么?
站在高三的門口，我一定會(huì)邁出那一步，因?yàn)槲铱释环N拼博奮進(jìn)的未來。
站在高三的門口，我準(zhǔn)備好了。未來的緊張與彷徨，我將直視。未來的艱難險(xiǎn)阻，我將跨過。未來的每一天，我將用心去迎接。
秋風(fēng)瑟瑟，我站在高三的門口，或許門后的生活很苦很累，但明天，未來也在門后。推開這扇門，高三，我來了!
站在高三的門檻前作文3
站，是一種姿態(tài)，一種等待。站在高三的門口，回望繁茂的槐花下那只搬運(yùn)獵物的螞蟻;站在高三的門口，仰望天穹那蔚藍(lán)而深深的眼神;站在高三的門口，放下那些微小濃密的小感動(dòng)、小幸福;站在高三的門口，專注地、堅(jiān)定地戰(zhàn)勝風(fēng)霜雪，一步步走向奇跡。站，是堅(jiān)定的姿態(tài)，不會(huì)遺忘執(zhí)著地等待。
站在高三的門口，鼓足勇氣，創(chuàng)造奇跡。每個(gè)人都像一朵含苞待放的花，而拼博就是適宜的溫度和水分，它能催開花的美麗，成就花蕾一生的傳奇，因?yàn)閷Ｗ⑴c拼博，我們會(huì)踏過所有的泥濘與沼澤!有誰會(huì)相信，愛因斯坦三歲時(shí)還不會(huì)說話，有誰會(huì)相信，愛因斯坦的小學(xué)老師給他的評(píng)價(jià)是智力遲鈍，不守紀(jì)律有誰能想像，他經(jīng)歷了多大的磨練，沒錯(cuò)，他創(chuàng)造了奇跡，憑借著那份勇氣與執(zhí)著。每個(gè)人的故事在眼淚中開始，又在眼淚中的結(jié)束，這過程是光芒萬丈還是晦澀黯淡，完全由自己做主。站在高三的門口，傾盡全力，努力拼博!
站在高三的門口，接受挑戰(zhàn)，忘卻牽絆。著名辯手李捷達(dá)曾說:“沒有經(jīng)歷過高考的'人生是不完整的”。而我想說，因?yàn)槟承拷O而無法在高考之后淡然一笑，這是怎樣都彌補(bǔ)不了的遺憾。當(dāng)我們不能回頭的時(shí)候，就只能忘卻牽絆專注地往前走，現(xiàn)在就是不能回頭的時(shí)候!一個(gè)人的心很小，一個(gè)人一定要學(xué)會(huì)取舍，一個(gè)人一定要奮力往下扎根，像野草一樣，忘卻所有牽絆，哪里有土，哪里有水，哪里就有草，我們需要這種從靈魂深處升華出的力量。高三就在前方放下懼怕，放下不自信，我們不能被任何事情牽絆，只身大膽地走向高三，微笑著祝福自己時(shí)光逝去，匆匆而又悄悄，對(duì)于即將邁向高三的我們，已沒有時(shí)間去彷徨，迷茫，仰望，我們要做的，只有忘卻牽絆，接受挑戰(zhàn)。
站在高三的門口，用專注的姿態(tài)，用自信的神情，用沒人能打倒的霸氣，用放開一切的淡然，去創(chuàng)造屬于自己的奇跡!要記住向日葵沒有眼淚，因?yàn)樗刈o(hù)的是太陽(yáng)，太陽(yáng)的光芒會(huì)驅(qū)散成長(zhǎng)的艱辛，我們也不會(huì)有眼淚，因?yàn)槲覀冋龘肀莻€(gè)熾熱的夢(mèng)想，它能凍結(jié)所有的疲憊，高三了，我們一起向前。
站在高三門口，然后留給別人一個(gè)堅(jiān)定的背影。站無數(shù)美麗，無數(shù)向往，身后綻放。
站在高三的門檻前作文4
你在尋找什么?為何你一直繞這一個(gè)圈不停轉(zhuǎn)，你在看什么?為何不登高之博見?曾有幾天幾夜我在叩問自己，我在趕什么?為何我心甘情愿從星期提到星期六過著永遠(yuǎn)翻不完的同一面書?為何我心甘情愿地肯嚼這幾本枯燥無味書，并且把他們統(tǒng)統(tǒng)吞沒消化，為何我心甘情愿地走在人們把我安排的道路上，一步步地走在他們的腳印上。
在這沒有半點(diǎn)色彩的秋天，是一個(gè)讓人們多愁善感的季節(jié)，我徘徊在湖邊，和往常一樣抬頭看著藍(lán)天，或低頭看看靜靜無聲的溪水，高三?還有去心思聆聽?眼前的路似乎光明，而又有點(diǎn)迷茫，閉上眼睛-是天高云淡薄雨疏星，還是黑天烏云狂風(fēng)暴雨。有人說“既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程”于是我不再抬頭看天空，低頭看白水，只是雙雙踏著我沉重的.腳步走完高中這一即堅(jiān)辛又漫長(zhǎng)的道路。我是啞巴在吃黃連，我是臧克家的老牛，流著痛苦的淚——一把辛酸淚，都作學(xué)者癡。
如果我是自由的小鳥，天空的每一個(gè)角落我將不陌生，如果我是幸福的小魚，海底不再黑暗，如果一切的如果是我彩虹似的夢(mèng)，夢(mèng)是我的戈多，我依然在不停等待，尋夢(mèng)，卻要想蝸牛一樣背著沉重的窩。
11月里的秋風(fēng)，如狼一樣地呼叫，吹起漫天的狂沙，吹起滿地的落葉，卻永遠(yuǎn)吹不起我沉重的夢(mèng)，我何時(shí)才能跳出這一個(gè)圈，讓我尋夢(mèng)，撐著一支篙。
夜里我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了我走到圈的邊沿，戈多在圈的另一邊向我招手，說“爬出來吧，給你自由”而我依然在圈里徘徊著。誰不想放下書包，隨秋風(fēng)一起舞動(dòng)我們青春多姿的身軀，但誰想金榜有失龍頭望。君子不器，誰不想才高八斗。我矛盾地走在高三，一切的夢(mèng)只能藏的心里加溫，讓它隨時(shí)間的過去釀成美酒，撒在大學(xué)的道路是吧。
站在高三的門檻前作文5
經(jīng)過十一載寒窗孤燈下的漫漫征途，我終于站在了高三的門口。
門內(nèi)路在何處?目標(biāo)藏在何方?我徘徊在門前，欲進(jìn)還退。
前方突然出現(xiàn)一盞明燈，，原來是老師秉燭而立，老師說:“這里是知識(shí)的殿堂，我將竭力為你導(dǎo)航，一直領(lǐng)你通向心中的象牙塔?！?/p>
老師和藹的笑容讓我找到了前進(jìn)的方向，然而他又嚴(yán)肅地告訴我，我能為你導(dǎo)航，卻不能代你行走。
門內(nèi)荊棘密布，剛剛踏入的我就被劃傷了手臂。我收回腳步，垂頭喪氣。
電話里媽媽從遠(yuǎn)方送來了祝福，她還告訴我，累了傷了疼了就回來歇歇，親人是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
媽媽的問候讓我吃下來一顆定心丸，然而家里只是療傷的港灣，我要學(xué)習(xí)自己飛翔，自己堅(jiān)強(qiáng)。
門內(nèi)激流飛喘，高三如同茫茫大海。我在這邊，目的地在彼岸。拾起行囊欲上征途時(shí)，卻猛然發(fā)現(xiàn)和整個(gè)海域相比，自己顯得好渺小好渺小。我駐足難前，惘然若失。
身邊駛來一條大船，原來是熟悉的同學(xué)們正齊心協(xié)力逆流而上。他們說:“上來吧，在這片征途上，你并不孤單。”
我欣然加入，在未來的路上，我們是對(duì)手，更是朋友。我們將彼此超越，在一個(gè)一個(gè)的挑戰(zhàn)中最終超越自我。
門內(nèi)的艱難險(xiǎn)阻已被我們拋在一邊，稍作休息后，我們即將出發(fā)。在這一刻，我低頭凝視大地，回憶涌上腦海。
我記得那時(shí)年少輕狂，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，一覽眾山小。
我記得曾經(jīng)在十字路口迷失，在塵世中消沉。一度為自己尋找借口，一度在困難與挫折面前放棄努力。用盡心思去尋找快樂和幸福，卻發(fā)現(xiàn)快樂離我越來越遠(yuǎn)，自己與幸福更是擦肩而過。如今站在高三的門口，仿佛又回到了當(dāng)年的十字路口，前車之鑒歷歷在目，我難道要重蹈覆轍嗎?
我記得曾經(jīng)在疾風(fēng)驟雨中坦然而行，雖然滿身泥濘污穢，卻無怨無悔。那時(shí)不斷跌倒又不斷站起，不斷失望又不斷希望，雖然路走得并不輕松，卻擁有一份快樂的心情。如今站在高三的門口，仿佛又回到那條泥濘小道，我又怎能不躍躍欲試?
我們升起風(fēng)帆，開始起程，我站在高三的門口，攜著老師的明燈，親人的鼓勵(lì)，帶上同學(xué)的勇氣，自信邁進(jìn)了高三。
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