中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考的投稿須知

1.文章標(biāo)題：一般不超過30個(gè)漢字以內(nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，100-200字為宜。

4.關(guān)鍵詞：3-5個(gè)，以分號(hào)相隔。

5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過多，層次序號(hào)為一、(一)、1、(1)，層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6.正文文字：一般不超過1萬(wàn)字，用A4紙打印，正文用5號(hào)宋體。

7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題(表上)、圖題(圖下)，表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

9.注釋：是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10.參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11.基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

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小學(xué)語(yǔ)文教育期刊排名

小學(xué)語(yǔ)文教育期刊排名如下：

1、《中學(xué)語(yǔ)文》：《中學(xué)語(yǔ)文》由湖北大學(xué)文學(xué)院主辦,被中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄、省級(jí)期刊。中學(xué)語(yǔ)文一貫以提高教師素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨,傳播教育思想。

2、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》：《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》創(chuàng)刊于1979年，是由北京市教育委員會(huì)主管，首都師范大學(xué)主辦的社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)期刊。

3、《中學(xué)語(yǔ)文園地》：《中學(xué)語(yǔ)文園地》創(chuàng)刊于1972年，是河南大學(xué)主辦的面向全國(guó)發(fā)行的教學(xué)教輔類期刊。

4、《中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》：《初中語(yǔ)文教與學(xué)》雜志創(chuàng)刊于1958年,全年12期,70折,彩色銅版紙,《復(fù)印報(bào)刊資料·初中語(yǔ)文教與學(xué)》雜志追求高品位、高質(zhì)量,力求精品

5、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》：《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》雜志創(chuàng)刊于1972年,是經(jīng)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn),由教育部主管,由陜西師范大學(xué)教育出版集團(tuán)·雜志社主辦的全國(guó)中文核心期刊全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文期刊是專門研究中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革和考試的教學(xué)輔導(dǎo)類期刊。

6、《小學(xué)語(yǔ)文教師》：《小學(xué)語(yǔ)文教師》堅(jiān)持學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新,堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育服務(wù),弘揚(yáng)“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”優(yōu)良傳統(tǒng),在內(nèi)容上追求學(xué)術(shù)性、綜合性和可讀性的和諧統(tǒng)一,凸顯語(yǔ)文學(xué)科的前沿理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的參考文獻(xiàn)有哪些

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[2]郝毅：《探析建構(gòu)主義指導(dǎo)下的中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》，《科教文匯》2007年第1月下

[3]王忠：《建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》，《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》

2007年總第455期

[4]存少輝：《談“朱子讀書法”對(duì)中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的借鑒》，《教育理論與實(shí)踐》2007年第10月

[5]趙年秀：《普通高中語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析——以葉圣陶閱讀課程理論為視點(diǎn)》，《湖南第一師范學(xué)報(bào)》2007年6月

[6]馮文達(dá)：《談?wù)勣r(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的體驗(yàn)和感悟》，《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展》2007年8月

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[15]王傳霖：《對(duì)中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中文本意義探索》，《中國(guó)校外教育》2007年2月

[16]屈偉忠：《強(qiáng)化閱讀教學(xué)的原文意識(shí)》，《語(yǔ)文教學(xué)通訊》2007年第5期

[17]王兆平：《閱讀教學(xué)中與文本對(duì)話的“距離”美》，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》2007年9月

[18]余映潮：《閱讀教學(xué)“主問題”研究與實(shí)踐筆談》，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》2007年9月

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[22]秦昌利 周永紅：《運(yùn)用線索 牽動(dòng)全文——例談閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的幾種手法》，《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》2007年第1期

[23]韓克勤：《在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中實(shí)施互動(dòng)教學(xué)初探》，《考試》2007年第2期

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[28]王永紅：《淺談中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》，《網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代》2007年第6期

[29]孔愛玲：《讀書會(huì)：一種行之有效的閱讀教學(xué)模式》，《語(yǔ)文建設(shè)》2007年第1期

[30]朱從國(guó)：《把考材當(dāng)教材用——高三現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的一點(diǎn)做法》，《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》2007年第1期

[31]沈堅(jiān)：《如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行沉浸式課堂閱讀》，《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》2007年第3期

[32]汪衛(wèi)兵：《文言文信息化閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)》，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》2007年5月

[33]桂謙：《中學(xué)語(yǔ)文批注式閱讀教學(xué)的思考》，《科技資訊》2007年第9期

[34]高興春：《中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)發(fā)散思維訓(xùn)練方法初探》，《考試》2007年第8期

[35]貝學(xué)問：《閱讀教學(xué)，蘊(yùn)含生命的教學(xué)——從散文《綠》的課堂教學(xué)說開去》，《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》2007年第2期

[36] 余映潮等：《系列主題單元閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)專題講座》，《語(yǔ)文教學(xué)通訊》2007年

[37] 余映潮：《例談閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的詩(shī)意手法》，《語(yǔ)文教學(xué)通訊》2007年

[38]李英杰：《閱讀教學(xué)實(shí)效性不高的原因及對(duì)策》，《語(yǔ)文建設(shè)》2007年第9期

[39]苗歌：《閱讀教學(xué)的誤區(qū)》，《中小學(xué)圖書情報(bào)世界》，2007年第5期

[40]褚興中：《新課改背景下閱讀教學(xué)現(xiàn)狀反思》，《語(yǔ)文教學(xué)通訊》2007年第2期

[41]林亞大 朱于新：《高中閱讀教學(xué)深刻性摭談》，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》2007年3月

[42]劉帥：《令人擔(dān)憂的閱讀公式化》，《語(yǔ)文教學(xué)通訊》2007年第1期

[43]何建英：《閱讀課，讀耶，說耶？》，《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》2007年第2期