語文六年級上冊知識點

知識的寬度、厚度和精度決定人的成熟度。每一個人比別人成功，只不過是多學了一點知識，多用了一點心而已。下面我給大家分享一些語文六年級上冊知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

語文六年級上冊知識1

第一單元知識梳理

一、生字

瀑(pù)布 津津(jīn)樂道 邀(yāo)請 俯(fǔ)身

峭(qiào)壁(bì) 軀(qū)體 蘊(yùn)含 俠(xiá)客

小巷(xiàng) 靜謐(mì) 俊俏(qiào) 引逗(dòu)

龐(pang)大 烘(hōng)烤 音韻(yùn) 勤(qín)勉(miǎn) 親吻 (wěn)

二、多音字

血(xuèxié) 冠(guānguàn)

扎(zhāzā) 轉(zhuànzhuǎn)

散(sànsǎn) 和(héhè)

數(shù)(shùshǔ) 悄(qiāoqiào)

調(tiáodiào) 踏( tātà )

旋(xuánxuǎn )

三、 近義詞

舒適——舒服 顧惜——愛惜 抱怨——埋怨

探望——探視 寬厚——仁厚 尷尬——難堪

張皇——慌張 阻止——阻擋 叮囑——囑咐

疑惑——困惑 隆重——盛大 和諧——協(xié)調

沮喪——氣餒 抱歉——歉疚 慈祥——慈愛

珍藏—— 收藏 破壞——毀壞 仿佛——似乎

熟練——純熟 割舍——舍棄 平靜——寧靜

奇妙——奧妙 溫柔——溫順

興高采烈——興致勃勃 盡心盡力——竭盡全力

流連忘返——戀戀不舍 忐忑不安——坐立不安

四、 反義詞

嘶啞——宏亮 魁梧——矮小 舒適——艱苦

蜷縮——伸直 殘疾——健康 尷尬——自然

從容——慌忙 勸阻——慫恿 偶然——必然

沮喪——高興 莊重——隨意 興奮——頹唐

慈祥——兇惡 幸?！纯?珍藏——丟棄

平靜——喧鬧 唯一——許多 荒.唐——合理

繼續(xù)——暫停 熟練——生疏 溫柔——粗暴

悅耳——難聽 耐心——急躁 熟悉——陌生

興高采烈——無精打采 流連忘返—歸心似箭

忐忑不安——鎮(zhèn)定自若

五、詞語積累

年過花甲 德高望重 津津樂道 別有深意 左沖右撞

意味深長 龐然大物 行色匆匆 奇妙無比 不拘一格

【表示綠色的詞語】

墨綠　豆綠　草綠　深綠　暗綠 碧綠　淺綠　淡綠　翠綠

嫩綠 橄欖綠　 一碧千里　蒼翠欲滴 翠色欲流　千山一碧　碧波蕩漾 綠草如茵

【描寫雨的詞語】

暴風驟雨　傾盆大雨　大雨滂沱 牛毛細雨　蒙蒙細雨

和風細雨

【與昆蟲有關的】

螳臂當車　金蟬脫殼　飛蛾撲火 噤若寒蟬　蜻蜓點水

蜂擁而來

【含有反義詞的】

左沖右撞　黑白相間　前赴后繼 橫七豎八　上天入地

【ABCC式】

行色匆匆　小心翼翼　千里迢迢 大腹便便　神采奕奕

【AABB式】

熙熙攘攘　渾渾噩噩　紛紛揚揚 洋洋灑灑　浩浩蕩蕩

六、詞語搭配

(波濤的)轟鳴 (清新的)海風 (狂風的)怒吼

(撕破的)漁網 (瘦小的)臉 (唯一的)聽眾

(隆重的)儀式 (詩一般的)語言 (獨享的)幽靜

(慈祥的)眼神 (奇妙的)電話 (受傷的)手指

(可愛的)小鳥 (紙條上的)留言 (溫柔的)嗓音

(泰然地)坐下 (寬厚地)笑 (無奈地)搖頭

(心跳得)厲害 (飛快地)跑

七、積累句型

第2課山雨

1.比喻句：(1)像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……

(2)雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。

2.擬人句：(1)飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

(2)風，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。

第3課草蟲的村落

1.擬人句：它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

2.比喻句：在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。

3.連動句：我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。

4.“把”字句：直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。

第4課索溪峪的“野”

1.擬人、比喻句：索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。

2.排比、擬人句：這種美，是一種驚險的美：……。這種美，是一種磅礴的美：……。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：……。

3.比喻句：相對相依，宛如“熱戀情人”;婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。

語文六年級上冊知識2

第二單元知識梳理

一、生字

鏟(chǎn)平 惡劣(liè) 惹(rě)人譏(jī)笑

泥漿(jiāng) 岔(chà)道 攀(pān)山越嶺

寢(qǐn)不安席 頻(pín)繁 朦(méng)朧(lóng)

凄(qī)涼 可見一斑(bān)篇(piān)章

二、多音字

要(yāo yào) 得(děi dé) 塞 (sài sè)

幾(jī jǐ) 待( dāi dài) 盛(chéng shèng)

撒(sǎ sā) 勁 (jìn jìng) 薄(bó báo bò)

三、近義詞

杰出——卓越 阻撓——阻擋 控制——操縱 嘲笑——譏笑

精密——精細 艱巨——艱難 懷念——想念 崇高——高尚

真摯——誠摯 孤寂——孤獨 朦朧——模糊 沉靜——沉寂

凄涼——凄慘 伴隨——陪伴 特別——特殊 慶祝——祝賀

撫養(yǎng)——撫育 端詳——打量 贊嘆——贊美 剛勁——剛健

碧空如洗——晴空萬里 水落石出——真相大白 縈繞——圍繞

四、反義詞

藐視——敬仰 縮短——延長 杰出——平庸 惡劣——良好

輕蔑——尊重 大概——精確 狂風怒號——風和日麗

強烈——柔和 真摯——虛偽 普通——特別 甜蜜——苦澀增添——減少 清清楚楚——模模糊糊 沉悶——輕松

公開——保密 艱苦——舒適 波濤起伏——風平浪靜

純潔——骯臟 熱烈——冷淡 周密——粗略 輕蔑——尊敬藐視——重視 崇高——卑微 真摯——虛偽 朦朧——清晰

甜蜜——苦澀 沉悶——活躍 公開——保密 艱苦——舒適 波濤起伏——風平浪靜 純潔——骯臟 剛勁——柔弱銘記——忘記 嶄新——陳舊 響亮——低沉 給予——索取

自豪——自卑

五、詞語積累

懸崖峭壁 狂風怒號 攀山越嶺 悵望灰天 寢不安席

可見一斑 水落石出 百折不回 思潮起伏 碧空如洗

【描寫環(huán)境惡劣的】

狂風怒號　窮山惡水　荒無人煙 風雨交加　冰天雪地

【關于愛國的】

精忠報國憂國憂民 碧血丹心以身殉國 毀家紓難為國捐軀

【形容痛苦的詞語】

欲哭無淚　痛不欲生　愁腸百結 悲痛欲絕　撕心裂肺

【關于思念家鄉(xiāng)、祖國的詞】

魂牽夢縈　故土難離　歸心似箭 魂歸故里

【含有“不”字的詞語】

食不下咽　堅韌不拔　剛正不阿 高不可攀

【含有“如”字的詞語】

碧空如洗　心急如焚　心亂如麻 始終如一

【關于蝴蝶的詞語】

破繭成蝶　莊周夢蝶　蜂媒蝶使 蝶戀蜂狂　招蜂引蝶

【形容少年的詞語】

生龍活虎聰明伶俐 朝氣蓬勃青春活潑 歡蹦亂跳風華正茂

六、詞語搭配

計劃(周密) (精密)觀察 (嚴密)控制

(緊密)聯(lián)系 (勘測)線路 (勘察)地形

(勘探)石油 (勘正)錯誤 (杰出)的工程師

(艱巨)的工程 (崇高)的敬意 (真摯)的愛慕

(孤寂)的小城 (矮墩墩)的戰(zhàn)士 (不尋常)的來歷

(嘖嘖)的贊嘆聲 (巍峨峻拔)的草原 (碧波環(huán)抱)的寶島

(蒼蒼茫茫)的草原 (鮮嫩)的山丹丹 (純潔)的雪花

(熱烈)的紅棉 (剛勁有力)的方塊字

(如歌如畫)的唐詩宋詞 (嶄新)的畫卷

(璀璨)的詩篇 (輕蔑)地說 (細細)地端詳

(輕輕)地聞 (慢慢)地咬

七、積累句型

第5課詹天佑

1.關聯(lián)詞：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，(不但)惹那些外國人譏笑，(還)會使中國的工程師失掉信心。(遞進關系)

2.設問句：火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。

3.排比句：哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。

第6課懷念母親

1.關聯(lián)詞：我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。(然而)這凄涼并不同普通的凄涼一樣。(轉折關系)

2.反問句：連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?

語文六年級上冊知識3

第三單元知識梳理

一、生字

shūshì gē bǎn mián qiǎng bàoyuàn qīng tīng xiān qǐ

舒 適 擱 板 勉 強 抱 怨 傾 聽 掀 起

kuí wú sī pò dǎo méi yán sù yōu lǜ shén shèng

魁 梧 撕 破 倒 霉 嚴 肅 憂 慮 神 圣

yōuyōu zhuāng zhòng yí shì bàoqiàn liūzǒu jiè yì

悠 悠 莊 重 儀 式 抱 歉 溜 走 介 意

zhuīwèn huāng tang shēng wàng gē shě shī lín lín

追 問 荒 唐 聲 望 割舍 濕 淋 淋

xīnjīng ròu tiào zì yán zì yǔ zì zuò zì shòu

心 驚 肉 跳 自 言 自 語 自 作 自 受

féngféng bǔ bǔ dà chī yì jīng cánjí shòu xuē

縫 縫 補 補 大 吃 一 驚 殘 疾 瘦 削

kuānhòu zhāng huáng jié lì tàirán qiǎng zhì

寬 厚 張 皇 竭力 泰然 強 制

mángrán quànzǔ jiāo huáng zháo mí nàixīn xiū lǐ

茫然 勸 阻 焦 黃 著 迷 耐 心 修 理

rúyuàn liú lián wàng fǎn shēnwú fēn wén liū zhī dà jí

如愿 流 連 忘 返 身 無分 文 溜 之 大 吉

shízhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè

十指 連 心 怒 目 圓 睜 興 高 采 烈

二、多音字

舍shě割舍 佛 fó佛祖 縫 féng縫合

shè宿舍 fú仿佛 fèng縫隙

掙zhēng掙扎 藏 zàng西藏 乘 chéng乘法

zhèng掙錢 cáng藏寶 shèng千乘之國

著zhǎo著火 強 qiáng堅強 強壯

zhe 沿著 qiǎng勉強 強迫

jiàng倔強 強嘴

三、近義詞

抱怨—埋怨 蜷縮—蜷曲 魁梧—高大

寧靜—安寧 倒霉—晦氣 仍然—仍舊

憂慮—憂愁 聲望—名望 抱歉—內疚

和諧—融洽 打擾—打攪 慈祥—慈善

珍藏—收藏 平靜—安靜 照顧—照料

羞愧—羞慚 舒服—舒適 怒吼—咆哮

探望—看望 忐忑不安—惴惴不安

自作自受—自食其果 心驚肉跳—膽戰(zhàn)心驚

四、反義詞

抱怨—感謝 魁梧—瘦小 倒霉—幸運

憂慮—開心 蜷縮—舒展 寬厚—刻薄

寧靜—喧鬧 平靜—激動 和諧—別扭

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六年級語文上冊知識點總結

每一門科目都有自己的 學習 方法 ，但其實都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 上冊知識點，希望對大家有所幫助。

六年級語文上冊知識點 總結

一、多音字

鉆：zuān鉆研　zuàn鉆石

埋：mái埋頭　mán埋怨

二、 近義詞

照耀——映照　宏偉——雄偉

激烈——猛烈　茂密——茂盛

注視——凝視　憧憬——向往

焦急——焦慮　璀璨——燦爛

三、 反義詞

贊嘆——嘲笑　挺進——撤退

激烈——和緩　茂密——稀疏

微弱——強烈　焦急——悠閑

暴露——隱蔽

聚精會神——心不在焉

四、詞語積累

ABB式：黑魆魆　白花花　綠油油　紅彤彤　黃澄澄　綠瑩瑩　沉甸甸　喜洋洋

形容情況危急的詞語：千鈞一發(fā)　迫在眉睫　火燒眉毛　危在旦夕　四面楚歌　岌岌可危　兵臨城下　箭在弦上　間不容發(fā)　十萬火急

五、理解詞語

1.豫皖蘇：豫：河南省的簡稱。皖：安徽省的簡稱。蘇：江蘇省的簡稱。

2.宏偉：(規(guī)模、計劃等)雄偉壯大。

3.圍殲戰(zhàn)：包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。

4.交通溝：陣地內連接塹壕(háo)、工事，供交通聯(lián)絡的壕溝。也叫交通壕。

5.倚：靠著。

6.胸墻：為了便于 射擊 和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。

7.黑魆(xū)魆：形容黑暗。

8.千鈞一發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。

9.璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。

10.華燈：雕飾華美或光華燦爛的燈。本課指天安門廣場的燈。挺進：指軍隊直向前進。

11.阻擊：指以防御的手段阻止敵人增援、逃跑或攻擊。

12.漫步：沒有目的而悠閑地走。

13.憧憬：對未來的美好期待與向往。

14.注視：聚精會神，集中精神的看。

15.沙柳：沙柳為沙漠植物，也是極少數(shù)可以生長在鹽堿地的一 種植 物。其幼枝黃色，葉線形或線狀披針形，枝條叢生不怕沙壓，根系發(fā)達，萌芽力強，是固沙造林樹種，其天敵為沙柳毒蛾，生于河谷溪邊濕地，分布內蒙古、河北、山西、陜西、甘肅、青海、四川等地。沙柳用于作北方防風沙的主力，是“三北防護林”的首選之一。

16.信號彈：一種具有獨特顏色和性質而被用作信號的煙火照明彈。

17.電鈕：電器開關或調節(jié)等設備中通常用手操作的部分。多用膠木、塑料等絕緣材料制成。有按下式、扳動式和轉動式。

18.整編師：整編師實際上就是軍。是把一軍壓縮成一個師。

部編版小學六年級上冊語文竹節(jié)人知識點

一、我會寫 組詞

豁huō(豁開、豁子、豁出去)

凜lǐn(凜然、凜冽、威風凜凜)

疙gē(疙瘩)

瘩da(疙瘩)

六年級 語文知識 點

★《文言文兩則》

1、作者：《學弈》選自《孟子o告子》?！秲尚恨q日》選自《列子o湯問》。

2、重點問題：

①為是其智弗若與?曰：非然也。翻譯：難道是因為他的智力不如別人好嗎?說：不是這樣的。

②我以日始出時去人近，而日中時遠也。翻譯：我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。

③孰為汝多知乎?翻譯：誰說你的知識淵博呢?

4、中心思想：《學弈》說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理?！秲尚恨q日》體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。

5、背誦并默寫文言文兩則

★《匆匆》

1、作者：朱自清。

2、重點問題：理解 句子 "像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。"答：作者把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。 日記 顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者對時間飛逝十分無奈的愁緒。

★《桃花心木》

1、作者：林清玄。

2、中心思想：作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓"樹木自己學會在土地里找水源"的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。

3、重要問題

不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。

答："不確定"是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的"不確定"，比如生病、父母下崗、遇到自然災難等。

人教版六年級上冊語文句型知識點

第一單元

第2課 山雨

1.比喻句：

(1)像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……

(2)雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。

2.擬人句：

(1)飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

(2)風，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。

第3課 草蟲的村落

1.擬人句：它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

2.比喻句：在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。

3.連動句：我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。

4.“把”字句：直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。

第4課 索溪峪的“野”

1.擬人、比喻句：索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著.，賭著氣又自個兒鬧去了。

2.排比、擬人句：這種美，是一種驚險的美;這種美，是一種磅礴的美;這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美……

3.比喻句：相對相依，宛如“熱戀情人”;婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。

小學六年級 語文學習 方法

一、基礎知識的復習

小學語文基礎知識一般包括：漢語拼音、字詞的識記與理解、查字典知識、句子的表達(包括修辭、句式變換等)標點符號的用法、課文背誦與默寫古詩、 名言 警句的識記等等。

我對這一板塊的復習主要是：課上抓關鍵的知識點與教給解決問題的方法來進行復習指導，課下鼓勵學生有計劃地進行復習掌握。

怎樣在課堂上抓關鍵的知識點，教給解題的方法來進行復習呢?比如對漢語拼音的復習，我是采取抓關鍵的知識點對學生進行復習的。如拼音中的字母表、聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)。

我一定要求學生熟記，還要讓學生了解它們之間的異同(如表中的送氣音、平舌音、翹舌音、前后鼻音、整體認讀音節(jié)的識記與其他音節(jié)的區(qū)分等等，我在復習的時候一定要給學生們一一指出它們之間的共同點與不同點，并要求他們掌握下來。)

這還不夠，我還要例舉一些習題，讓學生明白掌握了拼音四表可以解決很多問題。如下面這道題：把屬于同一類的寫在一起：aneneiiuunaoin學生知道韻母表中的前鼻音是anenunin其他的就是復韻母eiiuao了。至于基礎知識在復習的時候如何教給方法呢?這就要看題型了，有些習題是可以揪出方法來進行指導的。

如：在句式變換的復習中，陳述句如何變?yōu)榉磫柧?“把”字句如何變?yōu)椤氨弧弊志?直接引語如何變?yōu)殚g接引語等等。我在復習的時候會教給學生解題的方法。我認為學生掌握了解題的方法之后，所有的類型題都可以引刃而解了。

對于小學語文基礎知識的復習，如果光靠老師在課堂上“用力”是不行的。學生課下得自覺地、有計劃地、有針對性地進行復習消化才行。因為小學語文基礎知識那些瑣瑣碎碎的“磚磚瓦瓦”不僅需要理解，也需要識記。

在復習階段，每一節(jié)課的知識容量都非常大，如果學生 學習態(tài)度 消極了，老師在課堂上講得多精彩都是枉然。即便在課堂上學生也在認真地聽講，但課下沒有及時復習消化的話，沒幾天學生就會把老師復習的內容淡忘的。

何況，有些基礎知識只能是老師指點學生自行去理解、識記掌握的，如果學生不主動復習的話一切都等于零。如：聲韻母的熟悉，一個個方塊字的間架結構，“日積月累”的識記背誦等等都需要學生自己學習揣摩理解識記。

我們只能給學生“指路”，不能“代替”他們學習。所以我個人認為六年級語文基礎知識復習備考階段不僅要備整個小學階段各個年級段語文基礎知識需要掌握的內容，還要備六年級后半段學生的學習行為。一

般進入復習階段，很多學生都會放.來，以為課上完了，可以歇一口氣了。這時候作為老師的我們就得對學生們進行有效的心理疏導，要給學生“打氣加油”——鼓勵他們積極行動起來，再加一把勁。不要認為復習的內容已經學過了，就可以上課不專心，課下不用心去復習鞏固。

要告訴他們，以前沒有掌握的“東西”，現(xiàn)在認真聽認真學習可以“學”得來。甚至還會有“舉一反三”的效果呢。

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人教版六年級語文知識點上冊

一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想學習成績好,多記多看多，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 知識點的學習資料，希望對大家有所幫助。

六年級上冊語文課文知識點

多音字：

給：gěi給力　jǐ給予

場：chǎng場地　cháng一場雪

詞語解釋：

偉大：①品格崇高;才識卓越。②氣勢雄偉;規(guī)模宏大;超出尋常，令人景仰欽佩的。

不朽：永不磨滅(多用于抽象事物)。 造句 ：人民英雄的精神永垂不朽。

情愿：心里愿意。

尸首：人的尸體。

下場：人的結局(多指不好的)。

抬舉：看重某人而加以稱贊或提拔。

反義詞 ：

偉大——渺小　情愿——被迫

永遠——暫時　抬舉——貶低

近義詞 ：

偉大——崇高　情愿——甘愿

永遠——永久　抬舉——器重

課文主題：

本文通過寫魯迅和與他截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的反動統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正有價值的人。

課內問題：

詩歌的前四小節(jié)每節(jié)都有兩個“有的人”，它們的意思相同嗎?

答：不同。每節(jié)的前兩旬是寫反動統(tǒng)治者，他們雖然活著卻如行尸走肉，他們欺壓百姓，下場可恥;后兩句是寫魯迅以及像魯迅這樣的人，他們雖死猶生，永遠活在人民心中，贏得人民的尊敬和歌頌。

六年級上冊 語文知識 點

多音字：

挨：ái挨打　āi挨門挨戶

扁：biǎn扁擔　piān扁舟

號：háo怒號　hào號召

針：zā包扎　zhā扎針　zhá掙扎

詞語解釋：

殯儀館：供停放靈柩和辦理喪事的機構。

追悼：沉痛地懷念(死者)。

失聲：因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。

吊唁：祭奠死者并慰問其家屬。

愛撫：疼愛撫慰。

團聚：①相聚(多指親人分別后再相聚)。

囫圇吞棗：把棗兒整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。

張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實。

碰壁：比喻遇到嚴重阻礙或受到拒絕，事情行不通。

恍然大悟：忽然間明白過來?；腥唬汉鋈恍盐虻臉幼?。

黃包車：舊時一種用人拉的車，有兩個橡膠車輪，車身前有兩根長柄，柄端有橫木相連，主要用來載人。

飽經風霜：形容經歷過很多艱難困苦。

深奧：(道理、含義)高深不易了解。

反義詞：

愛戴——憎惡　團聚——離別

慈祥——狠毒　深奧——淺顯

詳細——簡略　囫圇吞棗——細嚼慢咽

恍然大悟——百思不解

近義詞：

驚異——詫異　愛戴——尊敬

悔恨——懊悔　慈祥——慈愛

深奧——深刻　恍然大悟——茅塞頓開

課內問題：

1.課文寫了關于魯迅的哪幾件事?給每件事加個小標題。

答：(1)趣談《水滸傳(2)笑談“碰壁”(3)喜放煙花(4)救助車夫(5)關心女傭。

2、課文中的魯迅先生給你留下怎樣的印象?

答：魯迅先生就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。作為一個長者，他關心下一代的成長：作為一個革命者，他為人民說話，為勞苦大眾吶喊而四處“碰壁”;作為一個先生，他救助車夫、關心女傭，同情勞動人民。同時，他又有著美好的憧憬，向往光明、美好、快樂的生活。正如他自己說的那樣：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！?/p>

六年級 語文學習 方法

一、培養(yǎng)語文興趣

“興趣是的老師”，讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關鍵。所以在課堂教學中我重在啟發(fā)學生思考，以平等對話的形式激發(fā)學生的學習興趣，重點培養(yǎng)學生的 學習方法 ，使其主觀能動性得以更充分的發(fā)揮，使其學習變?yōu)閻蹖W樂學。

二、勤于積累

語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識?！耙獙W問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。對于語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語文學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

三、多讀多練，培養(yǎng)語感

語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學的重點。在平時的課堂教學中我經常以此作為教學重點來訓練。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在教學過程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學習語文的障礙，所以讀書能力的培養(yǎng)勢在必行。在以后的語文教學中，我將重點訓練朗讀，希望家長配合。在 家庭 教育 中，我懇請家長重視讀說訓練，并可以時刻注意培養(yǎng)孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。

四、寫 讀書筆記

學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程，讀讀、思思、寫寫多結合才能提高學習效率。閱讀的同時要寫讀書筆記，把書中最有價值的內容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。

五、磨刀不誤砍柴工

學生做習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內容全部弄懂后，再做習題。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習是為了牢固掌握所學的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。

六、獨立思考

在學習上遇到困難時，要求學生不要急于求教于別人，獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學，一但弄明白，印象會很深刻。而我們的一些學生，懶于動腦筋，恥于問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學知識的。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學生遇到問題獨立思考。

七、加強背誦

托爾斯泰曾經說過：背誦是 記憶力 的 體操 。適當背誦些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可 增強記憶力 。據(jù)生理學家研究，重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學習成績很有幫助。俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內部記憶和外部記憶。記在大腦里為內部記憶，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、 日記 中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫，科學家們曾經講過，大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用的不到10%，應開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般人來講，大腦及時記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識是要靠反復的記憶。因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮炔坑洃?，真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。

八、勤于練字，認真書寫

古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字跡，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語文學習的一部分。我們班寫字工整、美觀的同學有：曾鳳、肖鋒麗、楊李平等。我建議學生可以利用假期跟隨書法老師練習楷書，久而久之的楷書練習，其精神與風格會對學生起到潛移默化的作用，同時扎實有恒的要求，讓學生的意志受到了考驗與磨煉。

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部編版小學六年級語文知識點

學習，學習，再學習!學，然后知不足。每一門科目都有自己的 學習 方法 ，但其實都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

六年級 語文知識 點

生字 組詞 ：

胯：腰胯　胯骨　胯部　胯襠　胯下之辱

鄭：鄭重　鄭國　鄭重其事　鄭人買履

拜： 拜訪 　對拜　叩拜　拜年　拜壽

廚：廚房　廚具　廚藝　下廚　名廚

氈：氈帽　氈房　炕氈　油毛氈　如坐針氈

撒：撒種　播撒

縛：綁縛　束縛　作繭自縛　手無縛雞之力

猬：刺猬　猬集　猬結蟻聚

伶：伶俐　伶人　名伶　伶仃　伶牙俐齒

俐：伶俐

竄：逃竄　流竄　竄改　抱頭鼠竄

多音字：

正：zhēng正月　zhèng正式

撒：sǎ撒種　sā撒謊

形近字：

胯(胯下)　跨(跨越)

氈(氈帽)　毯(地毯)

撒(撒種)　撤(撤退)

縛(束縛)　搏(搏斗)

猬(刺猬)　謂(稱謂)

伶(伶俐)　鈴(鈴鐺)

詞語解釋：

家景：家庭的經濟狀況。

祭祀：舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示尊敬并求保佑。

值年：同族的人家，在祭祀祖先時，每戶輪流負責準備，輪到誰準備的那一年，就叫值年。

五行：指金、木、水、火、土五種物質。

弶：一種捕捉鳥獸的工具。

明晃晃：光亮閃爍。

許下愿心：即許愿。迷信的人對神佛有所祈求，許下某種酬謝。

秕谷：不飽滿的稻谷或谷子。

無端：沒有來由地;無緣無故地。

潮汛：一年中定期的大潮。

反義詞 ：

鄭重——輕率　講究——隨便

允許——禁止　熟識——生疏

兇猛——溫順　伶俐——笨拙

新鮮——陳舊　危險——安全

近義詞 ：

鄭重——慎重　講究——重視

盼望——希望　熟識——熟悉

無端——無故　兇猛——厲害

六年級語文課文知識點

多音字：

傳：chuán傳神　zhuàn傳記

省：shěng節(jié)省　xǐng反省

詞語解釋：

馳騁：(騎馬)奔馳。

尷尬：處境困難，不好處理。

虛擬：虛構，憑想象造出來。

約定俗成：指某種事物的名稱或社會習慣是由人們經過長期實踐而認定或形成的。

绱：把鞋幫鞋底縫在一起。

風雨不透：風吹不進，雨淋不透。形容包圍或封閉得十分嚴密。

不可開交：無法擺脫或結束(只做“得”后面的補語)。

戛然：形容聲音突然中止。

凸顯：清楚地顯現(xiàn)。

反義詞：

虛擬——現(xiàn)實　高揚——低垂

緊張——放松　整齊——雜亂

近義詞：

馳騁——奔馳　戰(zhàn)勝——打敗

徹底——完全　顯現(xiàn)——顯示

奇特——奇異　激烈——猛烈

高妙——精妙　凸顯——彰顯

六年級 語文學習 方法技巧

一、培養(yǎng)語文興趣

“興趣是的老師”，讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關鍵。所以在課堂教學中我重在啟發(fā)學生思考，以平等對話的形式激發(fā)學生的學習興趣，重點培養(yǎng)學生的學習方法，使其主觀能動性得以更充分的發(fā)揮，使其學習變?yōu)閻蹖W樂學。

二、勤于積累

語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識?！耙獙W問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。對于語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語文學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

三、多讀多練，培養(yǎng)語感

語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學的重點。在平時的課堂教學中我經常以此作為教學重點來訓練。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在教學過程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學習語文的障礙，所以讀書能力的培養(yǎng)勢在必行。在以后的語文教學中，我將重點訓練朗讀，希望家長配合。在 家庭 教育 中，我懇請家長重視讀說訓練，并可以時刻注意培養(yǎng)孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。

四、寫 讀書筆記

學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程，讀讀、思思、寫寫多結合才能提高學習效率。閱讀的同時要寫讀書筆記，把書中最有價值的內容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。

五、磨刀不誤砍柴工

學生做習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內容全部弄懂后，再做習題。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習是為了牢固掌握所學的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。

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小學六年級語文知識點歸納

每一門功課都有它自身的規(guī)律，有它自身的特點，語文當然也不例外，如果同學們在平日的學習和練習中，注意了這些規(guī)律和 方法 ，語文也一定會得心應手。下面是我給大家整理的小學 六年級語文 知識點，希望對大家有所幫助。

六年級上冊 語文知識 點

一、多音字

鉆：zuān鉆研　zuàn鉆石

埋：mái埋頭　mán埋怨

二、 近義詞

照耀——映照　宏偉——雄偉

激烈——猛烈　茂密——茂盛

注視——凝視　憧憬——向往

焦急——焦慮　璀璨——燦爛

三、 反義詞

贊嘆——嘲笑　挺進——撤退

激烈——和緩　茂密——稀疏

微弱——強烈　焦急——悠閑

暴露——隱蔽

聚精會神——心不在焉

四、詞語積累

ABB式：黑魆魆　白花花　綠油油　紅彤彤　黃澄澄　綠瑩瑩　沉甸甸　喜洋洋

形容情況危急的詞語：千鈞一發(fā)　迫在眉睫　火燒眉毛　危在旦夕　四面楚歌　岌岌可危　兵臨城下　箭在弦上　間不容發(fā)　十萬火急

五、理解詞語

1.豫皖蘇：豫：河南省的簡稱。皖：安徽省的簡稱。蘇：江蘇省的簡稱。

2.宏偉：(規(guī)模、計劃等)雄偉壯大。

3.圍殲戰(zhàn)：包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。

4.交通溝：陣地內連接塹壕(háo)、工事，供交通聯(lián)絡的壕溝。也叫交通壕。

5.倚：靠著。

6.胸墻：為了便于 射擊 和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。

7.黑魆(xū)魆：形容黑暗。

8.千鈞一發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。

9.璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。

10.華燈：雕飾華美或光華燦爛的燈。本課指天安門廣場的燈。挺進：指軍隊直向前進。

11.阻擊：指以防御的手段阻止敵人增援、逃跑或攻擊。

12.漫步：沒有目的而悠閑地走。

13.憧憬：對未來的美好期待與向往。

14.注視：聚精會神，集中精神的看。

15.沙柳：沙柳為沙漠植物，也是極少數(shù)可以生長在鹽堿地的一 種植 物。其幼枝黃色，葉線形或線狀披針形，枝條叢生不怕沙壓，根系發(fā)達，萌芽力強，是固沙造林樹種，其天敵為沙柳毒蛾，生于河谷溪邊濕地，分布內蒙古、河北、山西、陜西、甘肅、青海、四川等地。沙柳用于作北方防風沙的主力，是“三北防護林”的首選之一。

16.信號彈：一種具有獨特顏色和性質而被用作信號的煙火照明彈。

17.電鈕：電器開關或調節(jié)等設備中通常用手操作的部分。多用膠木、塑料等絕緣材料制成。有按下式、扳動式和轉動式。

18.整編師：整編師實際上就是軍。是把一軍壓縮成一個師。

小學六年級上冊語文知識點

一、 組詞

豁huō(豁開、豁子、豁出去)

凜lǐn(凜然、凜冽、威風凜凜)

疙gē(疙瘩)

瘩da(疙瘩)

棍gùn(棍子、冰棍、木棍)

裁cái(體裁、裁定、別出心裁)

籌chóu(籌劃、籌備、一籌莫展)

橡xiàng(橡膠、橡樹、橡皮)

雕diāo( 雕刻 、木雕、石雕)

跺duò(跺腳)

頹tuí(頹然、頹廢、頹敗)

沮jǔ(沮喪)

趴pā(趴下、趴著、趴窩)

屜tì(抽屜、籠屜、床屜)

二、多音字

哄　hōng(哄笑)hǒng(哄小孩)hòng(起哄)

縫　fèng(裂縫)féng(縫補)

攢　cuán(攢湊)zǎn(積攢)

哄　hòng(一哄而散)hǒng(哄騙)

三、近義詞

風靡——盛行　呆頭呆腦——笨手笨腳

疲倦——疲憊　別出心裁——獨具匠心

神氣——威風　津津有味——興致勃勃

儼然——好像　心滿意足——稱心如意

沮喪——喪氣　輕手輕腳——躡手躡腳

四、反義詞

破舊——嶄新　得意揚揚——垂頭喪氣

疲倦——活躍　怒氣沖沖——喜氣洋洋

沮喪——振奮　津津有味——索然無味

呆頭呆腦——心靈手巧　一無收獲——滿載而歸

五、理解詞語

風靡：草木隨風而倒，形容事物很風行。

儼然：形容很像。

威風凜凜：形容氣概威嚴，令人敬佩。威風：使人敬畏的聲勢或氣派。

呆頭呆腦：形容遲鈍的樣子。

挖空心思：形容費盡心計(多含貶義)

叱咤風云：形容聲勢威力很大。

別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結果反而壞了事。

虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。

大步流星：形容腳步邁得大，走得快。

六年級 語文學習 方法

一、培養(yǎng)語文興趣

“興趣是的老師”，讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關鍵。所以在課堂教學中我重在啟發(fā)學生思考，以平等對話的形式激發(fā)學生的學習興趣，重點培養(yǎng)學生的 學習方法 ，使其主觀能動性得以更充分的發(fā)揮，使其學習變?yōu)閻蹖W樂學。

二、勤于積累

語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識?！耙獙W問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。對于語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語文學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

三、多讀多練，培養(yǎng)語感

語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學的重點。在平時的課堂教學中我經常以此作為教學重點來訓練。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在教學過程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學習語文的障礙，所以讀書能力的培養(yǎng)勢在必行。在以后的語文教學中，我將重點訓練朗讀，希望家長配合。在 家庭 教育 中，我懇請家長重視讀說訓練，并可以時刻注意培養(yǎng)孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。

四、寫 讀書筆記

學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程，讀讀、思思、寫寫多結合才能提高學習效率。閱讀的同時要寫讀書筆記，把書中最有價值的內容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。

五、磨刀不誤砍柴工

學生做習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內容全部弄懂后，再做習題。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習是為了牢固掌握所學的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。

六、獨立思考

在學習上遇到困難時，要求學生不要急于求教于別人，獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學，一但弄明白，印象會很深刻。而我們的一些學生，懶于動腦筋，恥于問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學知識的。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學生遇到問題獨立思考。

七、加強背誦

托爾斯泰曾經說過：背誦是 記憶力 的 體操 。適當背誦些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可 增強記憶力 。據(jù)生理學家研究，重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學習成績很有幫助。俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內部記憶和外部記憶。記在大腦里為內部記憶，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、 日記 中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫，科學家們曾經講過，大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用的不到10%，應開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般人來講，大腦及時記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識是要靠反復的記憶。因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮炔坑洃?，真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。

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語文六年級上冊知識點總結

十份信心，十份努力，十份成功。學習成績要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

六年級語文課本知識點

生字 組詞 ：

咆：咆哮　咆哮　如雷

哮：咆哮　哮喘

嗓：嗓子　嗓門　嗓音　啞嗓　尖嗓

淌：流淌　淌血　淌汗　淌口水

?。荷硢　≌Z　聾啞　啞口無言　啞然失笑

揪：揪住　揪心　揪扯　揪耳朵

呻：呻吟　無病呻吟

廢：廢紙　廢水　荒廢　廢墟　廢寢忘食

多音字：

折：zhé打折　zhē折騰　shé折本

沒：mò沒落　méi沒有

形近字：

咆(咆哮)　跑( 長跑 )

黨(黨員)　堂(課堂)

淌(流淌)　倘(倘若)

啞(沙啞)　碰(碰撞)

揪(揪心)　瞅(瞅見)

廢(廢水)　潑(活潑)

詞語解釋：

咆哮：形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。

驚慌：害怕慌張。 造句 ：洪水來時，大家驚慌失措，不知該如何應對。

獰笑：兇惡地笑。

跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。造句：小孩子一開始學走路，總是跌跌撞撞的。

擁戴：擁護推戴。造句：這位德高望重的老干部深受群眾擁戴。

沙?。?嗓子)發(fā)音困難，聲音低沉而不圓潤。

呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。文中是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出響聲。

攙扶：用手輕輕架住對方的手或胳膊。

反義詞 ：

黎明——黃昏　驚慌——鎮(zhèn)定

清瘦——富態(tài)　沙啞——清脆

放肆——拘謹　痛苦——歡樂

近義詞 ：

咆哮——怒吼　驚慌——驚惶

擁戴——擁護　沙啞——嘶啞

放肆——放縱　痛苦——痛楚

六年級語文重要知識點

生字組詞：

洶：洶涌　來勢洶洶

涌：洶涌　涌現(xiàn)　涌出　淚如泉涌　風起云涌

澎：澎湃

湃：澎湃　滂湃

濺：迸濺　濺起　飛濺　濺濕　水花四濺

熄：熄火　熄燈　熄滅

困：困難　困境　貧困　困倦　困擾　圍困

淋：淋濕　淋雨　濕淋淋　淋漓盡致　大汗淋漓

嘿：嘿嘿笑

糟：糟糕　糟?！≡阚`　糟粕　糟糠之妻

霉：倒霉　發(fā)霉　霉變　霉菌　霉爛

喃：呢喃　喃喃自語

皺：皺眉　皺紋　褶皺　吹皺　眉頭—皺

勺：飯勺　鐵勺　勺子　漏勺　掌勺兒

多音字：

強：qiang強迫　qiang強盜　jiang倔強

哦：ó哦，他也要來?　ò哦，我懂了?！〃σ髋?/p>

唉：ài真可惜!　āi唉聲嘆氣

鋪：pù店鋪　pū鋪床

形近字：

濺(飛濺)　賤(貴賤)

熄(熄滅)　息(休息)

淋(淋濕)　琳(琳瑯)

糟(糟糕)　遭(遭遇)

喃(呢喃)　楠(楠木)

皺(皺紋)　玻(玻璃)

詞語解釋：

洶涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。

澎湃：形容波浪互相撞擊。

心驚肉跳：形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。

抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對;埋怨。造句：這事只能怪你自己，不要再抱怨別人了。

蜷縮：蜷曲而收縮。

忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。

自作自受：自己做了錯事，自己承受不好的結果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受。

魁梧：(身體)強壯高大。

語文學習 方法 技巧

畫面記憶法

背誦古詩時，我們可以先認真揣摩詩歌的意境，將它幻化成一幅形象鮮明的畫面，就能將作品的內容深刻地貯存在腦中。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時，可以根據(jù)詩意幻想出如下畫面：山上云霧繚繞，太陽照耀下的廬山香爐峰好似冒著紫色的云煙，遠處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來。記住了這個壯觀的畫面，再細細體會，也就相當深刻地記住了這首詩。

口訣記憶法

口訣記憶的應用范圍很廣，現(xiàn)舉幾例來加以說明。

(1)運用口訣記憶形近字、易錯字例如，用“橫戌Xu點戍shu戊wu中空，十字交叉讀作戎rong”的口訣來記住“戌、戍、戊、戎”四個形近字;用“王姬去頤和園，人群熙熙攘攘”來記住“姬、頤、熙”這三個偏旁特殊的字;用“老虎是殘暴的，虎爪是向外的”來記住“虐”字下半部分的特殊寫法。

(2)運用口訣記憶語法知識例如：可以用“名動形、數(shù)量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來記住6類實詞后類虛詞;可以用“副詞放在動形前，介詞落在名代前”的口訣來記住副詞與介詞的區(qū)別;可以用“嘆詞在句首，語助在句尾”的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區(qū)別;可以用“定語必在主賓前，謂前狀語謂后補;‘的’前定、‘地’前狀，‘得’字后邊是補語”的口訣來記住單句 句子 成分的劃分方法。

(3)運用口訣記憶文言文知識例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’憑什么”來記住“是以”、“以何”的翻譯方法;可以用“主謂間斷開，發(fā)語詞斷開”的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓;可以用“直譯對譯和意譯，增補省略調語序”的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。

(4)運用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法例如：可以用“本義引申語境義，結合中心作分析”的口訣來記住對句中重點詞語的分析方法;用“句式特點與功用，結合中心與語境”的口訣來記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。用“總分并，時空邏，中心句，自概括”的口訣來記住對 說明文 段落結構的分析及對段意、層意進行概括的基本高中生怎樣做好學習筆記。

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