兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)有哪些基本特征

（1）圍繞文學(xué)作品展開學(xué)習(xí)活動。文學(xué)作品是語言藝術(shù)的結(jié)晶體，每一個(gè)具體的兒歌或故事都含有豐富而獨(dú)特的語言信息。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品是幼兒在活動中的首要任務(wù)。文學(xué)作品呈現(xiàn)的是書面的語言信息，幼兒需要有一個(gè)中介方式將書面語言信息轉(zhuǎn)化為口頭語言信息，需要通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫，觀看動畫等方式接受理解文學(xué)作品所傳遞出的信息。因此，任何一個(gè)文學(xué)活動都必須從文學(xué)教育入手，圍繞一個(gè)具體的作品開展活動，讓幼兒完全理解文學(xué)作品含載的豐富有趣的信息。

（2）包含感受、理解與表現(xiàn)的審美目標(biāo)。文學(xué)作品作為藝術(shù)品，首要的是審美價(jià)值，其次才是其他的認(rèn)識價(jià)值和娛樂價(jià)值等。文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的主要目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)兒童審美能力和文學(xué)理解能力、想象力，而不僅僅是達(dá)成知識和道德的教育目標(biāo)。文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動是一個(gè)包含感受美、理解美、表現(xiàn)美以及表達(dá)自己對文學(xué)作品的理解和想象的系列多層次審美教育活動。

（3）整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒園的文學(xué)活動從文學(xué)作品教學(xué)出發(fā)，常常整合與其相關(guān)的其他學(xué)科內(nèi)容的活動，使得幼兒有更多的機(jī)會認(rèn)識某一個(gè)文學(xué)作品中表現(xiàn)的社會與自然生活內(nèi)容，促進(jìn)他們對作品的感知理解。文學(xué)作品是社會知識、認(rèn)知知識和語言知識的結(jié)合物，在設(shè)計(jì)組織文學(xué)活動時(shí)，根據(jù)具體的文學(xué)作品整合相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，就為幼兒提供了在這三方面協(xié)調(diào)擴(kuò)充經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，幫助幼兒完成整個(gè)語言學(xué)習(xí)的調(diào)整。

（4）提供多種與文學(xué)作品相互作用的途徑。發(fā)展是兒童自身的操作活動與外界環(huán)境相互作用而建構(gòu)起來的。兒童的語言發(fā)展，也是通過個(gè)體與外界環(huán)境中各種語言和非語言信息交互作用逐步實(shí)現(xiàn)的。幼兒園的文學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)著重引導(dǎo)幼兒積極地與文學(xué)作品相互作用，通過多種操作途徑讓幼兒得到發(fā)展。用活動的形式來組織幼兒文學(xué)作品教學(xué)過程，意味著幼兒可以在動手、動嘴、動眼、動耳、動腦等各種途徑學(xué)習(xí)中獲得親身經(jīng)驗(yàn)。

兒童文學(xué)作品特點(diǎn)

不同年齡階段的讀者對象，兒童文學(xué)又分為嬰兒文學(xué)、幼年文學(xué)、童年文學(xué)、少年文學(xué)，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學(xué)文藝等。

文學(xué)特點(diǎn)

1、具有教育性

2、具有形象性

3、具有趣味性

4、具有故事性

5、具有知識性

擴(kuò)展資料：

兒童的文學(xué)宗旨

兒童文學(xué)始終堅(jiān)持以兒童為本位的原則，即：以兒童為中心、以兒童為主體，服務(wù)于兒童、陶冶兒童心性；堅(jiān)持高品位、高格調(diào)、高質(zhì)量的純文學(xué)宗旨；堅(jiān)持貼近生活、貼近時(shí)代、貼近讀者，不斷超越自我與時(shí)俱進(jìn)。

近幾年來，在純文學(xué)刊物普遍市場疲軟的大背景下，兒童文學(xué)一枝獨(dú)秀，期發(fā)量連年上升。兒童文學(xué)自1997年改革一來，實(shí)施精品戰(zhàn)略，使刊物發(fā)行量每年平均以30%的速度攀升。可以說，不論在兒童文學(xué)領(lǐng)域里，還是在整個(gè)中國純文學(xué)領(lǐng)域里，兒童文學(xué)雜志的發(fā)行量都是首屈一指的。

經(jīng)過多年的努力，《兒童文學(xué)》雜志已由一份“少兒文學(xué)讀物”拓展成為了一份“家庭讀物”，目前正慢慢向一份“社會讀物”奮進(jìn)。它以一流的品位和豐富的內(nèi)容獲得了少兒讀者、家長、老師以及作家、研究人員的普遍認(rèn)可，社會影響力與日俱增。

我們的目標(biāo)是，讓社會大眾形成這么一種共識：讓孩子在閱讀《兒童文學(xué)》過程中，獲得德育、智育、美育的全面提升，為塑造新世紀(jì)的民族品格做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒文學(xué)的特征

幼兒文學(xué)的文體特征 ①幼兒文學(xué)是開啟心智的啟蒙文學(xué)，有利于幼兒認(rèn)識世界的萬事萬物，幫助幼兒了解一些日常生活的內(nèi)容，對幼兒的心理活動也有啟蒙引導(dǎo)作用.②幼兒文學(xué)是深人淺出的口語文學(xué)，因?yàn)橛變褐饕峭ㄟ^“聽”來接受文學(xué)的，這就要求幼兒文學(xué)的語言必須明白淺顯，在幼兒所能掌握的詞語的范圍內(nèi)講述.③幼兒文學(xué)是趣味盎然的快樂文學(xué)，它以生動活潑的語言、曲折有趣的情節(jié)、天真稚拙的童真感染著孩子，帶給他們無盡的快樂.有的作品并不蘊(yùn)含著什么道理和深意，只是單純地逗樂，在處理情節(jié)時(shí)非常講究技巧.

幼兒文學(xué)的特點(diǎn)

（一）幼兒文學(xué)的主題具有教育性和知識性幼兒文學(xué)的主題主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：（（一）幼兒文學(xué)的主題具有教育性和知識性幼兒文學(xué)的主題主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：（1）培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品質(zhì)方面的主題。（）培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品質(zhì)方面的主題。（2 ）知識性主題。（ （3） ） 趣味性主題。（二）幼兒文學(xué)的語言淺顯易懂（三）幼兒文學(xué)作品的情節(jié)生動有趣（四）幼兒文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)條理清楚。（二）幼兒文學(xué)的語言淺顯易懂（三）幼兒文學(xué)作品的情節(jié)生動有趣（四）幼兒文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)條理清楚

學(xué)前兒童文學(xué)作品的特點(diǎn)包括哪些

一、學(xué)前兒童文學(xué)的文體特點(diǎn)

1、學(xué)前兒童文學(xué)作品的語言應(yīng)淺顯易懂,形式上多用名詞、動詞等具有形象內(nèi)容的詞語；句式多為短句；語體具有口頭文學(xué)的特點(diǎn).2、學(xué)前兒童文學(xué)作品的情節(jié)應(yīng)生動有趣,要單純,一個(gè)作品中只反映一個(gè)事件,涉及的人物不要太多,事件邏輯關(guān)系要簡單；生動有趣,指情節(jié)發(fā)展迅速,事件過程富有趣味,能吸引嬰幼兒注意.3、學(xué)前兒童文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)應(yīng)條理清楚4、學(xué)前兒童文學(xué)作品的主題應(yīng)具有教育性文學(xué)作品的教育作用,是指作家對生活的討厭、認(rèn)識、評價(jià),乃至他的人生觀、世界觀所形成的某種傾向,經(jīng)過左丕的表達(dá)而給予讀者的影響.這種影響多是通過作品的主題思想和人物形象體現(xiàn)出來的,最容易在可塑性極強(qiáng)的小讀者心目中發(fā)生良好作用.學(xué)前兒童文學(xué)是開啟心智的啟蒙文學(xué),對嬰幼兒心理成長可以起到引導(dǎo)作用,所以學(xué)前兒童文學(xué)的主題要富有教育性,應(yīng)有益于嬰幼兒在體、智、德、美各方面的發(fā)展,例如數(shù)數(shù)歌、繞口令、謎語,童話中關(guān)于勇敢、正直、同情心、友情等內(nèi)容；學(xué)前兒童文學(xué)要遵循美的規(guī)律,使作品充滿各種形式的美,多以美為描寫對象和描寫目的,更強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的美,潛移默化地熏陶、影響、提升孩子的審美能力.5、學(xué)前兒童文學(xué)作品的內(nèi)容應(yīng)具有知識性

二、學(xué)前兒童文學(xué)的審美特點(diǎn)

1、學(xué)前兒童文學(xué)是快樂的文學(xué),這種快樂之美常常通過洋溢著幽默、諧趣、笑趣的形式來表現(xiàn)的.如,安徒生童話《皇帝的新衣》.2、學(xué)前兒童文學(xué)是稚拙的文學(xué),是嬰幼兒固有的純真心靈的流露.如,李想的故事《借生日》.3、學(xué)前兒童文學(xué)是質(zhì)樸的文學(xué),來源于嬰幼兒天生就具有的一種不加修飾的自然淳樸的美.如,金波的幼兒詩《老爺爺和小娃娃》白描,幼兒自然模仿行為,孩子純真、樸實(shí)的心靈.1、閱讀《胡蘿卜先生的胡子》,說明這一童話的形象類型,并分析評價(jià)這一童話的幻想特征及主要表現(xiàn)手法.答：擬人體童話；幻想奇特：一是把胡蘿卜先生胡子的瘋長歸結(jié)到蘸上營養(yǎng)豐富的果醬；二是把胡蘿卜先生的行走和胡子長長巧妙地結(jié)合在一起,極富創(chuàng)造性的思維,使童話具有一種非同尋常的奇妙效果；主要表現(xiàn)手法：擬人、夸張.

幼兒接受文學(xué)的方式具有什么特點(diǎn)

1、觀察事物的特點(diǎn)是粗線條、大輪廓、重外部特征。因此幼兒文學(xué)作品應(yīng)多著墨于人物外部形象的描繪，避免大段的心理描寫和獨(dú)白。

2、幼兒喜歡聽有節(jié)奏的聲音幼兒文學(xué)能促進(jìn)幼兒聽覺的發(fā)展

3、幼兒的空間時(shí)間知覺處于低級階段為幼兒創(chuàng)作圖畫書時(shí)，要注意背景不能過于復(fù)雜。在幼兒文學(xué)作品中要盡量使用籠統(tǒng)的時(shí)間詞匯。

4、以無意注意為主，不持久。所以幼兒文學(xué)作品要有趣、生動才能吸引幼兒。同時(shí)還要以態(tài)勢語輔助，注意聲音的起伏。不同幼兒集中注意的時(shí)間長短不一，但都不持久。所以幼兒文學(xué)作品要緊湊簡短。

5、無意識，機(jī)械記憶，形象記憶。需要多次反復(fù)，這在幼兒認(rèn)知初期非常明顯所以幼兒文學(xué)作品中總是有意重復(fù)，同時(shí)還要形象生動。

6、以形象思維為主，這在教幼兒算術(shù)時(shí)鮮明地體現(xiàn)出來了。所以幼兒文學(xué)作品的題材要以幼兒熟悉的生活為主，用幼兒能理解的語言塑造幼兒熟悉的形象，并構(gòu)思富于幼兒情趣的情節(jié)。