三年級(jí)的孩子所有學(xué)科成績(jī)都不及格，該怎么補(bǔ)救？

1.降低期望，不要焦慮。

從家長(zhǎng)提問(wèn)里面的“死不開(kāi)竅的樣子，3年級(jí)了還沒(méi)有一年級(jí)文化高”，可以充分感受到家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”的焦慮?？墒窃僭趺础昂蕖保膊荒茏尅拌F”變成“鋼”。要煉鐵成鋼，首先要放平心態(tài)，循序漸進(jìn)。

您可以這樣想：我的孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)差，可是還是老老實(shí)實(shí)地去上學(xué)，不逃學(xué)不惹事，也還不錯(cuò)呢。

給孩子制訂一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，比如下次比這次每門提高5分，那怕提高1分也是進(jìn)步。

2.鼓勵(lì)孩子。

想幫助任何人，訣竅都是：忽略他的缺點(diǎn)，關(guān)注他的優(yōu)點(diǎn)。記住：永遠(yuǎn)只點(diǎn)贊，不批評(píng)。孩子有困難，鼓勵(lì)和幫助，比批評(píng)的效果要好得多。孩子成績(jī)不好，自己也很灰心，回來(lái)父母再批評(píng)一頓，嫌棄一頓，孩子更灰心了，更沒(méi)有勁兒了。他這時(shí)候需要的是鼓勵(lì)和幫助。

可以這樣跟孩子說(shuō)：“寶貝,這次考試成績(jī)不好，你一定很灰心吧？沒(méi)關(guān)系，考試啊，就是查查你哪兒還沒(méi)弄懂。咱們把錯(cuò)題仔細(xì)改過(guò)來(lái)，弄明白，記住了就好了?！?/p>

3.錯(cuò)題本。

三年級(jí)的孩子，語(yǔ)文無(wú)非是生字不熟，可以讓孩子把所有聽(tīng)寫(xiě)和考試寫(xiě)錯(cuò)過(guò)的生字寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)的空白處，或者單獨(dú)拿一張白紙寫(xiě)，每天讀一遍這些易錯(cuò)字，不用費(fèi)力，一周就會(huì)記得牢牢的。每天讀全部錯(cuò)字也行，只讀本周錯(cuò)字也行，這叫七天重復(fù)學(xué)習(xí)法。

數(shù)學(xué)就做錯(cuò)題本。平時(shí)沒(méi)空，就周末讓孩子把本周的錯(cuò)題單獨(dú)抄在一個(gè)本子上，重做一遍?？记爸攸c(diǎn)復(fù)習(xí)錯(cuò)題本。

4.輔導(dǎo)作業(yè)要耐心。

如果不能平靜地輔導(dǎo)，就寧愿不輔導(dǎo)，免得幫倒忙，更打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。孩子現(xiàn)在需要的是幫助，不是雪上加霜。感覺(jué)情緒要失控時(shí)，趕快走開(kāi)。

我特別喜歡一段話，愿與大家分享：

“我只說(shuō)欣賞他的話語(yǔ)。當(dāng)我不知道怎么對(duì)他說(shuō)的時(shí)候，就閉嘴不說(shuō)，默默禱告，求老天爺能讓我說(shuō)出安慰造就他的話，求老天爺對(duì)他說(shuō)欣賞鼓勵(lì)的話?！?/p>

5.屏蔽電子產(chǎn)品。

請(qǐng)家里的老人幫忙，電視放到白天看。晚上家里不要開(kāi)電視，老人出去跳舞散步，爸爸媽媽在家看書(shū)讀報(bào)，陪伴孩子做作業(yè)讀課外書(shū)。

如果客廳里開(kāi)著電視，孩子是沒(méi)有辦法靜下心來(lái)認(rèn)真做作業(yè)的額。如果作業(yè)做完就可以看電視打游戲，孩子是不會(huì)去看課外書(shū)的。因?yàn)檫@些娛樂(lè)都不需要?jiǎng)幽X筋嘛，誘惑太大，大人都難以抵抗。

孩子小學(xué)三年級(jí)孩子成績(jī)太差怎么辦？

孩子上小學(xué)后成績(jī)差怎么辦？

父母若有心，可以試著這樣做。

寓教于樂(lè)，而不是孩子不學(xué)就吵罵

①剛上小學(xué)的時(shí)候，并不是所有的孩子都能夠快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，面對(duì)孩子成績(jī)差，并且他們自己還不當(dāng)回事的時(shí)候，未必就是孩子不懂事，相反，很可能是孩子還沒(méi)有意識(shí)到什么是學(xué)習(xí)，他們也不知道自己該怎么做。

②這時(shí)候父母真正該關(guān)心的并不是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變孩子的認(rèn)識(shí)，幫助孩子快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去。

父母?jìng)兛梢試L試著教孩子接觸一種寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方法，重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法，讓孩子知道學(xué)習(xí)也可以和做游戲一樣精彩好玩。而不是孩子不愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候父母就吵罵他們，若這樣，只會(huì)讓孩子內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)更抵觸。

平常心對(duì)待，重點(diǎn)讓孩子養(yǎng)習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣

①育兒專家指出，低年級(jí)的成績(jī)其實(shí)對(duì)孩子的整個(gè)人生而言，影響是微乎其微的，相反，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，孩子學(xué)習(xí)的興趣才是這個(gè)時(shí)期父母?jìng)儜?yīng)該努力的重點(diǎn)。

很多案例都顯示，有些孩子上一二年級(jí)的時(shí)候成績(jī)很優(yōu)秀，可上三年級(jí)后成績(jī)就開(kāi)始滑坡；也有一些孩子一二年級(jí)，甚至整個(gè)小學(xué)時(shí)期成績(jī)都一般，但到了中學(xué)成績(jī)就突飛猛進(jìn)了。

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②這其中的反差其實(shí)就在于孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，所以孩子剛上小學(xué)的時(shí)候成績(jī)差，父母也無(wú)需太焦慮。平常心對(duì)待即可，并且這一時(shí)期要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣和興趣，這樣厚積薄發(fā)，總有一天孩子會(huì)給你驚喜。

滿意記得采納和點(diǎn)贊哦！?。?/p>

孩子三年級(jí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦?

1、要加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

小學(xué)三年級(jí)作為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的轉(zhuǎn)折期，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)難度突然增強(qiáng)，孩子會(huì)一時(shí)間難以適應(yīng)。除了老師在學(xué)校給孩子講解外，回到家中父母要給孩子多輔導(dǎo)作業(yè)。特別是對(duì)易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)，要多講解幾遍給孩子聽(tīng)，增強(qiáng)孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握能力。

2、加強(qiáng)與孩子溝通交流

孩子讀三年級(jí)，有了更多的朋友，慢慢的想法也變得更多了。父母這時(shí)候要多和孩子進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)在玩和學(xué)習(xí)中做好平衡，不能因?yàn)橥娑⒄`了學(xué)業(yè)。當(dāng)然，也不能因?yàn)榕掠绊懞⒆訉W(xué)習(xí)，取消所有孩子的娛樂(lè)活動(dòng)，這又會(huì)走向另一個(gè)極端。父母可以給孩子制作個(gè)作息時(shí)間表，規(guī)定什么時(shí)間段應(yīng)該學(xué)習(xí)，什么時(shí)間段可以玩，什么時(shí)間段要上床睡覺(jué)等等。

3、和孩子一起學(xué)習(xí)

了解孩子的上課內(nèi)容，讓他學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，你也可以和他一起學(xué)習(xí)，三年級(jí)是小學(xué)生關(guān)鍵的一年了，要多花點(diǎn)時(shí)間讓他順利度過(guò)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。每天作業(yè)按時(shí)完成，三年級(jí)作業(yè)量已經(jīng)大了，不象二年級(jí)那么輕松了，所以要會(huì)利用時(shí)間盡快完成作業(yè)。

三年級(jí)成績(jī)退步的原因

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有兩方面，一方面是因?yàn)榭疾橹R(shí)點(diǎn)的變化導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)的分層。在三年級(jí)之前考查的知識(shí)都比較簡(jiǎn)單偏基礎(chǔ)一些，主要就靠簡(jiǎn)單的記憶背誦，而在三年級(jí)之后，知識(shí)就復(fù)雜靈活多了，特別是對(duì)整體分析能力、聯(lián)想想象能力和邏輯思維能力的考查。如果學(xué)生還是僅僅只依靠機(jī)械的死記硬背成績(jī)自然會(huì)被那些思維活躍的同學(xué)超越。

另一方面就是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，一二年級(jí)的孩子可能還沒(méi)有養(yǎng)成好的聽(tīng)課習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)的比較簡(jiǎn)單所以即使不聽(tīng)課回家做做題家長(zhǎng)講講也可以掌握住。但是到了三年級(jí)之后，如果還不好好聽(tīng)課，注意力不集中，很多知識(shí)點(diǎn)就會(huì)錯(cuò)過(guò)，做題的時(shí)候思路也不清晰無(wú)從下手，成績(jī)就會(huì)下滑的很明顯。

三年級(jí)成績(jī)下滑怎么辦

三年級(jí)成績(jī)下滑怎么辦：

剛開(kāi)始上小學(xué)的時(shí)候，大家都是在同一個(gè)起跑線上面的，因此還看不出來(lái)成績(jī)的差異。可是直到三年級(jí)，就會(huì)發(fā)生一個(gè)現(xiàn)象，那就是之前成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，成績(jī)直線下降，這讓家長(zhǎng)和學(xué)生格外煩惱。

我們通常把這種現(xiàn)象稱為“三年級(jí)現(xiàn)象”，經(jīng)常會(huì)發(fā)生在小學(xué)階段，堪稱是小學(xué)的“分水嶺”。有些學(xué)生會(huì)通過(guò)這個(gè)“分水嶺”成功逆襲，而有一些學(xué)生會(huì)被這個(gè)“分水嶺”拍在沙灘上。

小學(xué)三年級(jí)是個(gè)“分水嶺”，學(xué)生成績(jī)下降，家長(zhǎng)如何幫著度過(guò)？

一、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。

對(duì)于專注力較差的孩子來(lái)說(shuō)，專注力是需要家長(zhǎng)和老師有意識(shí)地培養(yǎng)的，無(wú)論是用“時(shí)間管理法”還是做一些“專注力訓(xùn)練活動(dòng)”，早日培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)講，專注學(xué)習(xí)的能力是關(guān)鍵。

二、及早培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問(wèn)題，獨(dú)立完成作業(yè)的能力。

家長(zhǎng)不要養(yǎng)成孩子寫(xiě)作業(yè)需要全程陪護(hù)的習(xí)慣，有的孩子雖然一年級(jí)時(shí)寫(xiě)作業(yè)需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)和督促，到二年級(jí)家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子在一段時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成某一項(xiàng)作業(yè)的能力。這對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力大有裨益。

三、讓孩子學(xué)會(huì)做筆記

上學(xué)過(guò)程中不可避免地會(huì)有作業(yè)、練習(xí)和考試，一定要認(rèn)真對(duì)待，從中發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題和不足，即使進(jìn)行總結(jié)歸納，并整理到專門的錯(cuò)題本上，然后回歸課本鞏固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題越多，解決的問(wèn)題越多，短板就越少，就可以有效避免同類失誤的出現(xiàn)。

孩子三年級(jí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

為什么三年級(jí)的孩子成績(jī)會(huì)急劇下降呢？

我們從孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容說(shuō)起：孩子在一二年級(jí)時(shí)所學(xué)內(nèi)容比較基礎(chǔ)，只要按照老師要求認(rèn)真完成了作業(yè)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)，付出極少的努力，基本都能考到90多分一百分，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子成績(jī)還不錯(cuò)。到了三年級(jí)，各科考察的更多是綜合的能力，而且難度也會(huì)提升很多，需要孩子進(jìn)行思考、理解式學(xué)習(xí)，這時(shí)有很多孩子就銜接不上，成績(jī)出現(xiàn)落差很正常，能力發(fā)展不好自然跟不上。

具體到每一科，問(wèn)題就存在在這里：

先說(shuō)語(yǔ)文，到了三年級(jí)最大的變化是出現(xiàn)了“閱讀理解”。既要會(huì)讀還有能理解，理解的是什么？這是一個(gè)大的變化，就是內(nèi)容上了一個(gè)臺(tái)階。第二，寫(xiě)作也從幾句話變成了小文章，文章就要有個(gè)主題，就有個(gè)中心，又要組材，還要有點(diǎn)情感表達(dá)，這也是個(gè)臺(tái)階。如果一二年級(jí)的時(shí)候沒(méi)有給孩子做好這個(gè)準(zhǔn)備，那自然就出現(xiàn)了差距。

其次是英語(yǔ)，到了三年級(jí)，英語(yǔ)也是上了一個(gè)臺(tái)階。從簡(jiǎn)單的單詞識(shí)別記憶、簡(jiǎn)單句子記憶到對(duì)話記憶和段落記憶，中間還會(huì)加一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，看似是逐漸增加難度，其實(shí)還是有很大的跨越。同時(shí)帶來(lái)的是詞匯量和語(yǔ)感的很多問(wèn)題。并且三年級(jí)還有聽(tīng)力和閱讀理解，這就拉開(kāi)了分?jǐn)?shù)差距。所以，你看，到處都是英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，孩子整天忙得不亦樂(lè)乎。

最后說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)，到了三年級(jí)，數(shù)學(xué)出現(xiàn)了兩步計(jì)算的應(yīng)用題，就是以前學(xué)習(xí)的知識(shí)開(kāi)始綜合應(yīng)用了！隨著大量應(yīng)用題的出現(xiàn)，考察的內(nèi)容已經(jīng)不單單是簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力，還要考察對(duì)于讀題、理解、思考的要求越來(lái)越高。這也是為什么數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)開(kāi)始拉開(kāi)距離，幾道應(yīng)用題的距離，足以讓成績(jī)變成另外一個(gè)水平線。

那么作為家長(zhǎng)，看到孩子成績(jī)下降，應(yīng)該做些什么呢？

首先不要責(zé)怪打罵孩子，不要讓他懼怕學(xué)習(xí)，您應(yīng)該一如既往的陪伴和鼓勵(lì)孩子，三年級(jí)成績(jī)出現(xiàn)起伏是正常的，家長(zhǎng)應(yīng)該幫孩子找到問(wèn)題所在，而不是一味的責(zé)怪和否定，這會(huì)打消他們學(xué)習(xí)的積極性。況且每個(gè)孩子的心智發(fā)育程度本來(lái)就不同，學(xué)習(xí)能力弱一點(diǎn)的孩子可能會(huì)感到有些吃力。這時(shí)孩子需要的是一如既往的陪伴和鼓勵(lì)，相信他們一定會(huì)加倍努力。

作為父母，及時(shí)培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)精神，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)們?nèi)绻茏龅匠种院?、以身作則，每天抽出時(shí)間陪伴和督促孩子學(xué)習(xí)，久而久之，好的習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。與取得好成績(jī)相比，保持自控力、專注力和求知欲要重要的多。

總之，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的陪伴和鼓勵(lì)。