英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課稿范文
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作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面小編給大家?guī)?lái)了英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課稿范文，希望大家喜歡!
英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課稿范文1
教材分析
我說(shuō)課的內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材一年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第一模塊的第一單元.第一模塊共有兩個(gè)單元.而第一單元是語(yǔ)言呈現(xiàn)單元.主要談?wù)摯蛘泻?，告別，介紹自己，這些內(nèi)容從生活實(shí)際出發(fā)，貼近生活，學(xué)生容易掌握，是學(xué)生口語(yǔ)交際入門(mén)的第一課.國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》一級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué).二級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息.培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始就能學(xué)著用英語(yǔ)去做事情的能力.根據(jù)課標(biāo)要求，教材特點(diǎn)，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1，語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)朋友，師生間互打招呼，問(wèn)候，簡(jiǎn)單的自我介紹，并做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然，說(shuō)話有感情.
2，語(yǔ)言技能目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)情境，在情境中學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力.
3，情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.
培養(yǎng)孩子樂(lè)于與人合作的意識(shí)，通過(guò)交流，加深對(duì)同學(xué)的了解.
4，學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的注意力，觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維
通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流.
教學(xué)重點(diǎn):
1，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)打招呼，告別，簡(jiǎn)單的自我介紹，做到語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然.
2，了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性.
教學(xué)難點(diǎn):
能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流
教具，學(xué)具準(zhǔn)備
Lingling， Sam， Amy的頭飾.
多媒體課件
學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生活潑，好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，形象思維為主.由于剛接觸英語(yǔ)，幾乎每個(gè)人對(duì)英語(yǔ)都有著深厚的興趣.而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語(yǔ)及其文化，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并取得成績(jī).因此我在教學(xué)中力爭(zhēng)至始至終關(guān)注學(xué)生情感，努力營(yíng)造寬松和諧的氛圍.
教學(xué)方法
1，情境教學(xué)法
2，"任務(wù)型"教學(xué)法
3，smile教學(xué)法
4，TPR教學(xué)法.
學(xué)習(xí)方式
通過(guò)小組自主探究，小組合作交流的學(xué)習(xí)方式來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言，形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課稿范文2
各位評(píng)委老師：
上午好!
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4 How do you get to school?第一課時(shí)(1a———1c)。
教材分析
(一)教材的地位和作用
本課為新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一課時(shí)。本單元的中心話題是“transportation”，它與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起的本課的教學(xué)圍繞“談?wù)撊绾稳ド蠈W(xué)”這一話題展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)本課的語(yǔ)言素材看圖說(shuō)話、句型操練、實(shí)際描述，對(duì)話表演使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)。本課還學(xué)習(xí)以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，通過(guò)問(wèn)答訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合素質(zhì)能力。
(二)教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo))
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)掌握新單詞：
subway heytrain
(2)掌握以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答
How do you get to school?How does he / she get to school?
2、能力目標(biāo)
提高學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
3、德育目標(biāo)
發(fā)揮學(xué)生的潛能，能談?wù)撟约杭爸車说纳蠈W(xué)，上班，回家，或旅游的交通方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的積極性，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，也根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育的要求。
(三)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容及在本單元中的地位，與學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句;How do you get to school?How does he/she get to school?I take the bus. He/She takes the train.
難點(diǎn)：多種搭乘交通工具的表達(dá)方式。
(四)教學(xué)輔助工具：圖表，多媒體。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)生已具有一定的英語(yǔ)綜合能力，也積累了一定的英語(yǔ)詞匯量，如相關(guān)的交通工具名稱。同時(shí)已熟悉了一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化。本課學(xué)習(xí)不會(huì)很困難。
1、教學(xué)方法：
結(jié)合教材及學(xué)情，遵循教學(xué)原則和認(rèn)知規(guī)律，采用情景教學(xué)法，聽(tīng)說(shuō)法，導(dǎo)入話題，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，在活動(dòng)中以循序漸進(jìn)法來(lái)突破重點(diǎn)，讓學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用。
(1)情景教學(xué)法：聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的興趣和欲望。
(2)聽(tīng)說(shuō)法：用師生，生生互動(dòng)的方式，共同觀察圖片，激活學(xué)生的已有知識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的語(yǔ)言知識(shí)，從而有效地習(xí)得語(yǔ)言。
(3)任務(wù)型語(yǔ)言模式：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為中心，合理組織教學(xué)，把各個(gè)教學(xué)目標(biāo)融入到教學(xué)任務(wù)中，學(xué)生完成任務(wù)過(guò)程就是課堂教學(xué)的過(guò)程，即Learning by doing，doing is learning。學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探索和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，學(xué)生的自信感逐步增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。
2、學(xué)習(xí)策略：
以學(xué)生為中心，通過(guò)觀察課件畫(huà)面，進(jìn)行兩人一組的pairwork情景對(duì)話練習(xí)。還有四人一組的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，在合作中，相互探討、交流，從而獲得知識(shí)，技能和情感體驗(yàn)。利用朗朗上口的chant，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)言的節(jié)奏感。
四、教學(xué)流程
Step 1. Greetings
Good morning?
How are you?
How the weather today?
意圖：復(fù)習(xí)日常用語(yǔ)，準(zhǔn)備進(jìn)入新課。
Step2 Lead—in
Show a picture from the house to the school. Ask Ss，How do get to school?
A student replies，Bike，say，oh，you ride your bike. Class repeat。 I ride my bike 。the class repeat。Say，Today we’re taking about how you get to school.
意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言場(chǎng)景，讓學(xué)生清楚明確本節(jié)課要學(xué)什么。
Step3。words about transportation
Let the Ss look at the pictures on the screen and teach them words about transportation
bicycle/ bike subway train bus car taxi plane ship.
Encourage the Ss to say more transportation ways.
walk /on foot motorbike.
意圖：為下一步的情景對(duì)話做好鋪墊。
Step4 presentation
Show some pictures in ppt
How do you get to school?take the train /car/plane
I walk to school。 / I go to school on foot take subway /ship/bus
I take the bus。 ride my bike/bicycle
How does he /she get to school?He /She takes the bus to school。
方法：師生問(wèn)答、生生問(wèn)答，兩人一組對(duì)話
意圖聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的興趣和欲望
學(xué)會(huì)掌握以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，以及多種交通方式的表達(dá)。掌握本課的重難點(diǎn)。
Step51a
Books open!Write down more ways to get to school. Check the answers and read gether。
意圖：鞏固搭乘交通工具的多種表達(dá)
Step61b(listening)
Let the Ss listen and write numbers
意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力能力
Step7、pairwork
Look at the picture。make conversation
先讓學(xué)生讀出對(duì)話，再學(xué)生兩人一組做對(duì)話，談?wù)搱D中的人都是怎樣上學(xué)的，最后，讓幾組同學(xué)到班級(jí)前做對(duì)話。
意圖：運(yùn)書(shū)上的情景圖再反復(fù)操練how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，以及多種交通方式的表達(dá)。掌握本課的重難點(diǎn)
Step8。chant
Do you go to school by bus or by bike?
I go to school by bike or by bike。 Do you go to Shanghai by plane or by bike?I go to Shanghai by plane or by plane。 Do you go to Xi’an by train or by train?I go to Xi’an by train，by train 。意圖：讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，迎合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
Step9。Survey(groupwork)
Work in group of four，talk about how do you get to school?，and fill in the chart。
Name
Get to school
意圖：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)?；顒?dòng)中小組進(jìn)行明確的分工，一名為記錄員，一名為匯報(bào)員。最后統(tǒng)計(jì)出全班有多少人步行，有多少人騎自行車，坐公交去上學(xué)。
Step 10Exercise
一、用所給詞的適當(dāng)形式填空。
1、He often(ride)to school，but sometimes he(walk)to school.
2、My mother always(go)to work by bus.
3、 Tom never(take)the train to school.
4、Yesterday I(walk)to school
5、How(do)your sister get to school?
二、將下列句子改為同義句
1、I often go to school by bus. I often a bus school.
2、Jane rides to work on M ondays。 Jane goes to work on Mondays.
Jane goes to work on Mondays.
3、He gets to school on foot every day。 He to school every day. 意圖：鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，糾正學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤：一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化，以及動(dòng)詞短語(yǔ)take the +交通工具可以替換成介詞by +交通工具，注意他們?cè)诰渲械奈恢貌煌?。同時(shí)為下節(jié)課掃除障礙。
Step10、Homework
1、 Recite the new words
2、make conversations
Blackboard design
Unit4 How do you get to school?
A：How do you get to school?take the bus/train/subway/ship/
B：I ride my bike。 ride a bike
A：How does he get to school?Walk/on foot
B：He walks to school。
板書(shū)設(shè)計(jì)(根據(jù)本課的重難點(diǎn))
本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用任務(wù)型教學(xué)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。
希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本堂說(shuō)課提出寶貴意見(jiàn)，謝謝!
英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課稿范文3
一、本課在新教材中的地位
我說(shuō)課的課題是高中英語(yǔ)第一冊(cè)(上)，第8單元。本單元的中心話題是運(yùn)動(dòng)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人們生活水平的提高，截止來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注健康問(wèn)題，而體育運(yùn)動(dòng)無(wú)疑是人們津津樂(lè)道的了，而且正值2012年奧運(yùn)會(huì)結(jié)束，我國(guó)體育代表團(tuán)取得輝煌成績(jī)。下屆奧運(yùn)會(huì)將在北京舉辦，學(xué)生們會(huì)對(duì)此話題非常感興趣。所有的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能幾乎都是圍繞這一中心話題而設(shè)計(jì)的。本課是本單元的第一課時(shí)，是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，聽(tīng)說(shuō)課是每單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為后面的閱讀部分貯備知識(shí)。本課包括奧運(yùn)知道問(wèn)答，體育項(xiàng)目比賽的聽(tīng)力材料以及關(guān)于愛(ài)好的對(duì)話練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
根據(jù)大綱“鞏固，擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)”和關(guān)于詞匯方面的要求，以及英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)知識(shí)目標(biāo)為兩點(diǎn)：一是要求學(xué)生掌握大綱規(guī)定的所有四會(huì)三會(huì)的單詞。二是要求學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行較好的理解，即了解有關(guān)體育賽事的英語(yǔ)解說(shuō)，及最終能寫(xiě)出體育報(bào)道。根據(jù)大綱“培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力”的要求，我確立的第一能力目標(biāo)為擴(kuò)大高一學(xué)生詞匯量，以為閱讀能力的提高打基礎(chǔ)。第二個(gè)能力目標(biāo)為發(fā)展學(xué)生的記憶、想象、比較、分析和快速反應(yīng)等能力。確立此目標(biāo)的依據(jù)是英語(yǔ)教學(xué)大綱的“發(fā)展智力、提高思維、觀察、注意、記憶、想象、聯(lián)想等能力”的要求。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
本節(jié)課為聽(tīng)說(shuō)課，在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，所以單詞詞組及第二部分聽(tīng)力將本單元的教學(xué)重點(diǎn)，而其中聽(tīng)力部分的選材比較地道，學(xué)生基本第一次接觸此類聽(tīng)力文章，所以在教學(xué)中這將成為教學(xué)難點(diǎn)。
四、教學(xué)方法
1、情景教學(xué)法，其中包括對(duì)話、討論、展示等。
2、開(kāi)放式教學(xué)，如：brainstorming, role play, given situations等活動(dòng)
3、任務(wù)型教學(xué)策略，在交際中進(jìn)行真實(shí)運(yùn)用。
五、教學(xué)輔助手段
我將使用多媒體輔助教學(xué)，更直觀的表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和步驟，來(lái)達(dá)到更好的教學(xué)效果。
六、教學(xué)步驟：
根據(jù)我對(duì)教學(xué)整體的構(gòu)思，我將原課文部分調(diào)整如下：
在課前，我安排學(xué)生上網(wǎng)了解奧運(yùn)會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)的金牌項(xiàng)目，同時(shí)對(duì)他們最喜愛(ài)的體育明星進(jìn)行相關(guān)個(gè)人資料的收集。
(一)Warming up
新教材利用調(diào)查問(wèn)卷式來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)知程度，但我認(rèn)為應(yīng)通過(guò)運(yùn)動(dòng)和人，首先來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，通過(guò)明星們將瞬間化為永恒的精彩片段來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情，我將利用多媒體來(lái)展示這些精彩片斷,讓學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)形容他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的感受，本步驟是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)的感受的熱情。
調(diào)動(dòng)激情之后，我將新教材內(nèi)容中的speaking用來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行采訪，了解他們是否是體育迷以及他們對(duì)體育的興趣和愛(ài)好。具體步驟是我先用speaking當(dāng)中的句型來(lái)采訪幾個(gè)學(xué)生，然后選幾個(gè)學(xué)生采訪其他人，最后進(jìn)行分組采訪，對(duì)學(xué)生關(guān)于體育的興趣和愛(ài)好進(jìn)行了解。本步驟的目的是讓學(xué)生操練speaking中的句型
在了解學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好之后，我準(zhǔn)備展開(kāi)兩個(gè)部分：
(1)作為體育迷，至少是一個(gè)中國(guó)人，肯定會(huì)關(guān)注中國(guó)體育代表團(tuán)在剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)上的精彩表現(xiàn)。
用brainstorming的形式讓學(xué)生回憶中國(guó)體育健兒取得的金牌項(xiàng)目，擴(kuò)大學(xué)生的單詞量，同時(shí)通過(guò)很多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員取得金牌的拼搏精神來(lái)對(duì)學(xué)生的人生觀和愛(ài)國(guó)主義精神進(jìn)行教育，并且通過(guò)很多運(yùn)動(dòng)員的遺憾的未能取得金牌來(lái)突出奧運(yùn)的參與就是勝利的精神，為閱讀作準(zhǔn)備。此步驟我將結(jié)合多媒體的圖片展示,主要目的是為了擴(kuò)大學(xué)生關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞匯量。
(2)作為體育迷，至少是一個(gè)中國(guó)人，就應(yīng)該知道下屆奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)舉辦，作為下屆奧運(yùn)會(huì)的主人，對(duì)奧運(yùn)知識(shí)就應(yīng)該有更清楚的了解，結(jié)合新教材warming
up當(dāng)中的一些題目來(lái)測(cè)試一下，增進(jìn)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的了解。此步驟我將用多媒體展示張藝謀的奧運(yùn)宣傳短片的片斷,目的是為閱讀作準(zhǔn)備。
(二)Listening
作為體育迷，應(yīng)該會(huì)關(guān)注體育新聞，聽(tīng)新教材聽(tīng)力部分當(dāng)中的三則新聞，首先填空，然后要學(xué)生用自己的話描述一下三則新聞的內(nèi)容，解決單詞和一些詞組的用法問(wèn)題。同時(shí)用一些灌籃和射門(mén)的精彩片斷來(lái)豐富學(xué)生關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞匯,此步驟的目的是提高學(xué)生聽(tīng)體育新聞報(bào)道的能力，同時(shí)為自己寫(xiě)新聞報(bào)道作準(zhǔn)備。
(三)Speaking
我安排了兩個(gè)內(nèi)容，一是學(xué)生自己作為自己喜歡的體育明星，讓別人對(duì)自己進(jìn)行采訪，應(yīng)該可以結(jié)合新教材中的Speaking部分的句型，然后進(jìn)行拓展，為作業(yè)當(dāng)中的寫(xiě)人物專訪作準(zhǔn)備。此步驟也是為新教材當(dāng)中的Integrating skills部分作準(zhǔn)備。
二是因?yàn)榻趯W(xué)校開(kāi)展了運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家對(duì)某些精彩瞬間可能一定沒(méi)有忘懷，或者是近期舉辦的籃球賽、足球賽，可以對(duì)它們進(jìn)行體育報(bào)道，可以結(jié)合Listening中的相關(guān)報(bào)道方式，分組討論，再進(jìn)行展示。
學(xué)生可以任選一個(gè)話題，進(jìn)行分組討論活動(dòng)，然后再進(jìn)行展示。
(四)Homework：
結(jié)合課堂當(dāng)中的人物采訪、寫(xiě)人物報(bào)道或者是體育報(bào)道，為最后進(jìn)行人物報(bào)道評(píng)出本年度最佳體育明星和進(jìn)行體育報(bào)道的綜合展示活動(dòng)作準(zhǔn)備。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
我的板書(shū)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了本課的重點(diǎn)。因?yàn)槔枚嗝襟w，所以主要體現(xiàn)在課件上，在教學(xué)的各個(gè)步驟中。
八、教學(xué)評(píng)價(jià)
本課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，應(yīng)分為兩個(gè)部分：
1、能否用英語(yǔ)寫(xiě)出個(gè)人對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，和人物專訪;
2、是否能利用聽(tīng)力部分的相關(guān)知識(shí)及拓展內(nèi)容對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行報(bào)道。
九、教學(xué)反思
本次課老師經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，而且要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，并且事先去了解奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的知識(shí)和本課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，又是學(xué)生感興趣的體育話題，因此雖然課堂內(nèi)容較多，但能按時(shí)完成課堂要求，講完相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生反應(yīng)良好。課文理解較全面，并能完成課堂的練習(xí)。課堂進(jìn)行順利。
不足之處，學(xué)生對(duì)于一些深層次的理解問(wèn)題或者回答不上來(lái)，或者受語(yǔ)言限制，不能用英文很好表達(dá)，對(duì)于英語(yǔ)應(yīng)用能力的不足，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大瓶頸問(wèn)題，以后老師還要對(duì)此大力訓(xùn)練。
此次課堂教學(xué)反映出第一學(xué)生如果肯課前做好充分準(zhǔn)備，他們是有極大潛力完成教學(xué)互動(dòng)，素質(zhì)教育的要求的，關(guān)鍵是他們要肯去做。第二，如今的教育模式教出的啞巴式，聾子式英語(yǔ)的狀況要改變還需要很大努力。
英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課稿范文4
英語(yǔ)說(shuō)課稿格式
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)， 英語(yǔ) 的第 單元第 課時(shí)。
1. 說(shuō)教材
⑴教材內(nèi)容 A本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為 B需要掌握的詞匯有 C需要掌握的句型有
⑵地位和作用 本課是第 單元的第 課時(shí)，教材中出現(xiàn)
了 的用法，本課時(shí)又是第 單元的重點(diǎn)，因此本課時(shí)的教學(xué)對(duì)第 單元的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵的作用。
2. 說(shuō)目標(biāo)
⑴教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課程理念教材內(nèi)容，教學(xué)要求，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)拼寫(xiě)本課時(shí)主要詞匯： 以及句型;
能力目標(biāo)：能用本課時(shí)所學(xué)句型： 就日常生活中的話題進(jìn)行交流，使學(xué)生掌握 的用法;
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生
總思路：
⑵重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課時(shí)的重點(diǎn)使要求學(xué)生掌握詞匯 以及句型 ，本課時(shí)的難點(diǎn)是：
3.說(shuō)教法(本課是 學(xué)生情況 )
⑴教法分析(創(chuàng)設(shè)情境，事物展示，活動(dòng) )
英語(yǔ)教學(xué)的目的在于讓學(xué)生獲得用英語(yǔ)焦急的能力，所以在課堂教學(xué)活動(dòng)中需創(chuàng)設(shè)特定的情景，使學(xué)生通過(guò)模仿和想象，促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶，啟發(fā)學(xué)生思維達(dá)到教學(xué)目的。
⑵學(xué)法指導(dǎo)
要讓全班學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，同桌之間的合作，尤為重要，可使同學(xué)們都敢于在課堂中操練口語(yǔ)，更可使學(xué)生們不會(huì)有被忽視的感覺(jué)，合作簡(jiǎn)單，增多操練機(jī)會(huì)。
⑶教學(xué)手段
充分利用多媒體，投影儀，錄音機(jī)等教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.教學(xué)過(guò)程
為了完成以上教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)了一下教學(xué)過(guò)程：
Step1:Warming up
⑴It’s time for English class.Let’s ;
⑵創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的;
⑶復(fù)習(xí)動(dòng)詞Let’s do 通過(guò)“你說(shuō)我做”的TPR活動(dòng)在復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)，為新課做好鋪墊，因?yàn)閷W(xué)生都熟悉這些動(dòng)作，建議教師讓學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)發(fā)指令，這樣可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。
Step2：Free talk
⑴提問(wèn) ⑵Game
本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是 教學(xué)手段 鞏固 的掌握，為導(dǎo)入新課作準(zhǔn)備。
Step3：Presentation
⑴單詞新授 通過(guò)事物或圖片教學(xué)單詞，學(xué)生能更好的理解和掌握單詞;
⑵單詞復(fù)習(xí) 互問(wèn)互答 讓學(xué)生通過(guò)對(duì)句子的操練鞏固語(yǔ)言知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野和增添學(xué)習(xí)興趣;
⑶句子新授
⑷鞏固新句型，快速搶答，互問(wèn)互答
A 在緊張激烈的比賽中，大量輸入 降低學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更加高漲(講情規(guī)則);
B 生活情景展示 通過(guò)多媒體等方式把語(yǔ)言知識(shí)放在特定的情景中進(jìn)行操練，體現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)性;
⑸播放錄音 學(xué)生觀看相關(guān)的動(dòng)作畫(huà)面，跟著錄音聽(tīng)，說(shuō)，演，做，在輕松自然的狀態(tài)下鞏固所學(xué)語(yǔ)言。
Step4 Practice and consolidation
同桌互助合作，體現(xiàn)了以語(yǔ)言為載體和以真實(shí)情景交際為目的的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本要求。
Step5 Homework
A 聽(tīng)錄音 鞏固所學(xué)詞匯和句型 B 運(yùn)用句型
板書(shū)設(shè)計(jì)
英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課稿范文5
一、教材分析
是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、理解能力、興趣愛(ài)好，專門(mén)為小小寶寶設(shè)計(jì)的。從六月份第二周我嘗試著開(kāi)始英語(yǔ)教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)特別感興趣，喜歡說(shuō)英語(yǔ)兒歌，喜歡做手指游戲。因?yàn)樾⌒“嗪⒆訉?duì)于可愛(ài)的小動(dòng)物特別喜歡，所以本次活動(dòng)我選擇了單詞dog的教學(xué)。
二、目標(biāo)定位
根據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況，我為本次活動(dòng)制定了以下三個(gè)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語(yǔ)的活動(dòng)環(huán)境，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。 這一點(diǎn)對(duì)于小小班孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，孩子剛剛接觸一門(mén)語(yǔ)言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時(shí)，要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2.聽(tīng)懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞“dog”。 我選擇了一個(gè)單詞作為活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到托班孩子注意力時(shí)間短的年齡特點(diǎn)而定的。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“Hello”與他人打招呼。 這個(gè)目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中自然的貫穿進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，老師說(shuō)Hello時(shí)，孩子們能逐步學(xué)會(huì)自然、主動(dòng)地打招呼。 根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥陌l(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，我覺(jué)得這同時(shí)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
小小班孩子比較容易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據(jù)孩子的這個(gè)特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了兩個(gè)可愛(ài)、形象的手偶“dog”和“cat”。
四、活動(dòng)分析
本次活動(dòng)的流程：熱身活動(dòng)——單詞學(xué)習(xí)——語(yǔ)音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延伸 想重點(diǎn)說(shuō)明以下4點(diǎn)：
1.在熱身活動(dòng)，我選了手指游戲 《Little Bee》，在英語(yǔ)教學(xué)中，熱身活動(dòng)時(shí)的小律動(dòng)是孩子們特別喜歡說(shuō)和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動(dòng)很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動(dòng)進(jìn)行改編，比如我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，就作了改編：
T：Clap your hands，x x x x X(幼兒按節(jié)奏拍手) T：One two three (幼兒說(shuō)four，并坐好)
2.在單詞學(xué)習(xí)和語(yǔ)音練習(xí)這兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我選用了兩個(gè)可愛(ài)的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樾⌒“嘤變喊l(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn)，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽(tīng)清老師的發(fā)音，多次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)?？赡苡械暮⒆訒簳r(shí)發(fā)音不準(zhǔn)確，老師也不用擔(dān)心，只要我們給孩子一個(gè)正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會(huì)發(fā)正確。
3.在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：Cat cat miao miao miao.Dog dog wang wang wang.這樣孩子們就會(huì)在簡(jiǎn)單而有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。
4.在鞏固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物一起出去玩，然后再有意識(shí)地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說(shuō)兒歌，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥呐d趣保持時(shí)間短，在活動(dòng)結(jié)束部分，我選擇小超人這個(gè)律動(dòng)，再次激發(fā)幼兒在延伸活動(dòng)中的興趣。附活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語(yǔ)的活動(dòng)環(huán)境，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
2.聽(tīng)懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞“dog”。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“Hello”與他人打招呼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
小狗、小貓的手偶各一。活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單詞“dog”。活動(dòng)過(guò)程：
(一)熱身活動(dòng)：手指游戲 《Little Bee》
Little bee little bee,
Round round round,
Little bee little bee ,
Sound sound sound ,
zzzzz...
(二)單詞學(xué)習(xí)：
1.出示手偶cat，引起幼兒注意：看，今天是誰(shuí)到我們班來(lái)了?(cat)
對(duì)了，是一只可愛(ài)的cat。小朋友高興嗎? 打個(gè)招呼吧!Hello!Little cat還給小朋友帶來(lái)了一位好朋友，小朋友想知道它是誰(shuí)嗎?(讓小朋友猜)
2.出示手偶dog。
T：Yes , it’s a dog.小朋友一起來(lái)打聲招呼吧!Hello!
3.請(qǐng)小朋友跟老師一起說(shuō)出單詞“dog”，注意讓幼兒看清老師的口型，聽(tīng)清老師的發(fā)音。
(三)語(yǔ)音練習(xí)：
請(qǐng)小朋友看手偶說(shuō)出單詞，觀察幼兒的發(fā)音是否正確。你喜歡這只可愛(ài)的dog嗎?dog想和小朋友們做好朋友，不過(guò)它有個(gè)要求，誰(shuí)能大聲說(shuō)出“dog”，它就和誰(shuí)做朋友。現(xiàn)在，咱們大聲說(shuō)出“dog”，OK?(請(qǐng)小朋友逐個(gè)練習(xí)發(fā)音)
(四)教師自編兒歌，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。
Cat cat miao miao miao.
Dog dog wang wang wang.
(五)活動(dòng)延伸
Cat和dog兩個(gè)好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧!OK?
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