一年級(jí)語文滬老師備課教案
師愛的真諦在于愛每個(gè)孩子，在每個(gè)孩子天賦所在的領(lǐng)域面前點(diǎn)亮一盞明燈。個(gè)希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點(diǎn)燃自信之光。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了一年級(jí)語文滬老師備課教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
一年級(jí)語文滬老師備課教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字：集 妞 鐮 繩 姜 蒜 蠟 粗 猛 辣 嚇;會(huì)寫2個(gè)字：嚇 跳。
2.通過學(xué)文，知道市場上的熱鬧景象。
能力目標(biāo)：
1.理解課文，能夠想象出市場上的熱鬧景象。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.做買賣游戲，在游戲中發(fā)展自己的語言及與人交往的能力。
情感目標(biāo)：本文課文句式整齊，合轍壓韻，富有情趣，讓學(xué)生體會(huì)出市場上的熱鬧景象，從而讓學(xué)生了解一些生活的常識(shí)，尋找生活中的樂趣，感受生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。結(jié)合圖畫識(shí)記字形，了解字義。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1.在學(xué)文的過程當(dāng)中識(shí)字，邊背誦邊聯(lián)想字形。字形與字義的相結(jié)合。
2.體會(huì)市場上的熱鬧景象，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展自己的語言及與人交往的能力。
教學(xué)手段
幻燈片 卡片
教學(xué)方法
多媒體輔助法 講授法 討論交流法 自學(xué)法
教學(xué)活動(dòng)
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們，昨天我們?cè)谵r(nóng)貿(mào)市場逛了一大圈，看到了那么多的東西，都有什么了?(學(xué)生自由發(fā)言，如：又大又圓的西瓜，又大又紅的蘋果，酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨……)市場里的東西太多了，有一個(gè)叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了，瞧，她去趕集了。(板書：趕集)請(qǐng)同學(xué)們隨老師齊讀文題。誰能說說“趕集”是怎么回事?你能用集組個(gè)詞，說句話嗎?請(qǐng)大家打開書，讓我們也一起和小妞妞去趕集吧!看看她在集市上又都看見了什么?
二、聽讀課文，體會(huì)感悟
1.聽師范讀，邊聽邊思考，這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒，她都看到了什么?
2.領(lǐng)讀，師讀一句生讀一句。
3.標(biāo)出文中共有幾句話，在課文中圈畫出本課生字以及包含生字的詞語。
4.借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)剛畫出的生字的讀音。并思考小妞妞所看到的東西都是什么樣的。
5.學(xué)生匯報(bào)，師出示電腦板書。
(梨甜 鐮快 菜好 棗紅 繩長 糖甜香 姜辣 畫好看 蒜大 蠟粗 豬叫)
三、隨文識(shí)字，記憶字形。
(1)找同學(xué)來讀韻文的第一句話：小妞妞，去趕集，集上有人在賣梨。
妞：女字旁加一個(gè)丑字。
(2)結(jié)合實(shí)物學(xué)習(xí)生字“鐮、繩、蒜、粗”。
妞妞在集上看到的一些東西同學(xué)們可能沒見過，今天，老師給大家?guī)砹恕?出示實(shí)物或圖片)
(3)找同學(xué)讀7、8兩句，學(xué)習(xí)“姜、辣”。
字謎法：半個(gè)美女，打一字。
姜：上下結(jié)構(gòu)，上面是一個(gè)羊字而豎不出頭，下面加一個(gè)女字。這個(gè)字和哪個(gè)字比較相似?(美)
(4)正當(dāng)妞妞看得興致勃勃時(shí)，一聲豬的猛叫嚇了妞妞一大跳。
當(dāng)你受到驚嚇時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)?誰來表演一下?？此淖鞆埖媚敲创?，下巴都快掉下來了，學(xué)習(xí)“嚇”。
(5)兇猛的野獸，反犬旁加一個(gè)孟字，學(xué)習(xí)“猛”。猛烈、兇猛、猛然、猛獸。
(6)看老師在做什么?(表演跳的動(dòng)作)因此跳字是足字旁加一個(gè)兆字。你們能表演這些字嗎?(出示：跑，躍，蹦)
四、(出示課件)復(fù)現(xiàn)生字。
1.借助屏幕中的拼音讀
2.拼音飛走了，你還能讀準(zhǔn)他們嗎?(分組讀)
3.你們讀得真響亮，老師相信，把生字寶寶單獨(dú)請(qǐng)出來，你們也一定認(rèn)識(shí)。(齊讀、開火車讀)
五、讀文感悟市場上的熱鬧景象。
1.自己練習(xí)拍手讀。
2.同桌之間練習(xí)打拍子讀。
3.全班一起拍手讀。
4.教師跟據(jù)板書指導(dǎo)有順序背誦。
六、買賣東西的游戲，模仿市場上的做生意的人賣東西。(教師可事先準(zhǔn)備物品，并先和一名同學(xué)示范或展示一段買賣錄象創(chuàng)設(shè)情景)
七、作業(yè)：拍著節(jié)奏來背誦課文。
一年級(jí)語文滬老師備課教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)6個(gè)要求會(huì)寫的字，認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、懂得做人要誠實(shí)守信、表里如一、言行一致。
教學(xué)重點(diǎn)
用多種方法識(shí)記要求會(huì)寫的字，讀準(zhǔn)“殺”在本課的讀音。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、初步感知，導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)一名學(xué)生讀課題。從題目中找到要學(xué)習(xí)的一個(gè)要求會(huì)寫的字。讀準(zhǔn)“殺”字的翹舌音。
2、這是一篇曾子教育自己孩子的故事，請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。
2、聽讀課文，體會(huì)感悟。
(1)初步感知課文，邊聽師范讀邊想，曾子為什么要?dú)⒇i?有能力的孩子可以簡單復(fù)述一下故事。
(2)教師范讀，學(xué)生書平放，拿出鉛筆邊聽邊在課文中劃出本課的5個(gè)要求會(huì)寫的字。
(3)借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)剛才劃出的要求會(huì)寫的字的讀音。
(4)分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。
二、反復(fù)練習(xí)，游戲鞏固
1、老師領(lǐng)讀。
2、指名讀。讓學(xué)生做小老師領(lǐng)著大家讀。
3、開火車讀。
4、猜字游戲。猜字的同學(xué)要把字音讀準(zhǔn)。
5、全班齊讀。
三、布置作業(yè)
1、書寫生字。
2、把曾子殺豬的故事說給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字及詞語。
2、認(rèn)字卡。
二、指導(dǎo)書寫生字。觀察字形，主要是各個(gè)部位在虛宮格中的位置。
1、讓學(xué)生說哪個(gè)字難寫，師范寫，生觀察每一筆的寫法及具體位置。
2、師指導(dǎo)學(xué)生書寫。生跟著老師一筆一筆寫。
三、認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的字
1、再讀課文，圈畫要求會(huì)認(rèn)的字。
2、小組間識(shí)記。
3、指名讀，小組讀。比賽讀詞。
四、完成課后活動(dòng)。
五、布置作業(yè)
1、書寫五行生字
2、搜集有關(guān)誠信的詞語，找一找，背一背。
一年級(jí)語文滬老師備課教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法，積累詞匯;體會(huì)省略號(hào)的作用。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中體會(huì)文中人物的心情，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
3.知道誠實(shí)是做人的根本，學(xué)習(xí)小華盛頓知錯(cuò)就改，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的美好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、回顧導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師知道大家已經(jīng)掌握了本課的生字、詞，而且也初步了解了課文內(nèi)容，那么回顧一下，誰能說說你認(rèn)為華盛頓是個(gè)怎樣的人呢?
(出示華盛頓圖片)看，這就是華盛頓，他日后成為了美國第一任總統(tǒng)。因?yàn)樗麑?duì)美國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，所以被美國人民稱為“國父”，直到現(xiàn)在，每當(dāng)在華盛頓誕辰紀(jì)念時(shí)，人們都開展豐富多彩的活動(dòng)，其中就包括吃櫻桃餡餅、玩紙制的小斧頭，你們知道這是為什么嗎?這和他小時(shí)候的一個(gè)故事有關(guān)呢!
二、朗讀感悟
整體感悟爸爸的變化
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊思考：課文講了一個(gè)什么故事?
2.你能用文中的一個(gè)詞語概括出爸爸的變化嗎?(轉(zhuǎn)怒為喜)
3.爸爸為什么怒，又為什么喜呢?
學(xué)習(xí)課文第三自然段
1.你從哪兒看出來爸爸是真的發(fā)怒了呢?請(qǐng)你們到課文中去找一找，邊找邊用自己喜歡的符號(hào)畫一畫。
匯報(bào)：
①引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞理解:氣壞了,大發(fā)脾氣,臉色鐵青,嘴唇哆嗦等
②爸爸的話:省略號(hào)，省略了什么?爸爸要怎么樣?
2.指導(dǎo)學(xué)生帶著生氣、氣憤、憤怒的感情讀第三自然段。
指讀、男生讀
學(xué)習(xí)課文第四自然段
1.看到爸爸這樣火冒三丈，這樣腦羞成怒，此時(shí)闖了大禍的小華盛頓心理會(huì)想些什么呢?
2.指導(dǎo)學(xué)生帶著矛盾的心情朗讀
3.指導(dǎo)朗讀華盛頓說的話：語氣要輕、語速要慢一些
4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小華盛頓說的話后面出現(xiàn)的省略號(hào)，為什么省略不說了呢?想想當(dāng)時(shí)他會(huì)怎么樣?
5.理解“哽咽”，體會(huì)此時(shí)華盛頓的心情又是怎么樣?再用換詞的方法理解“慚愧”
6.指導(dǎo)學(xué)生帶著慚愧、內(nèi)疚之情朗讀
學(xué)習(xí)課文第五自然段
1.聽了小華盛頓的話，原本十分憤怒的爸爸卻轉(zhuǎn)怒為喜(課件出示)，怎么會(huì)突然轉(zhuǎn)變了呢?用文中的一句話說說。
2.引讀出示爸爸的話(課件出示)
3.爸爸的話是什么意思呢?同桌兩人用自己的話說一說。
匯報(bào)、交流：
(爸爸在華盛頓身上看到了更可貴的東西—誠實(shí),它比櫻桃樹的價(jià)值更高)
4.小結(jié)：沒有誠實(shí)就沒有偉大，正因?yàn)樾∪A盛頓小時(shí)候這樣誠實(shí)，
有這樣優(yōu)秀的品質(zhì)，才使得他日后成為了一位了不起的一代偉人。
5.指導(dǎo)學(xué)生帶著激動(dòng)、喜悅的心情再讀一讀爸爸的話。
6.分角色朗讀(配樂)
三、拓展總結(jié)
1.在生活中，你們也都經(jīng)歷過類似小華盛頓這樣的事情吧，那你們是怎么做的呢?
2.胡錦濤爺爺最近推出了一個(gè)“八榮八恥”,其中就有這么一條，“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”(板書)
的確，“誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德,就讓我們以誠信為榮,
讓誠信之花在我們每個(gè)人的心中開放，
讓我們用心靈呼喚誠信，
讓我們?cè)谡\信中憧憬美好的明天!
四、特色作業(yè)
搜集“誠信”方面的名言、警句、小故事等，準(zhǔn)備召開“誠信之花心中開”交流會(huì)。
一年級(jí)語文滬老師備課教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀14個(gè)生字
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。
3、通過閱讀懂得，誠實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀14個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情的朗讀課文
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、情境引入
2、板書課題齊讀課題創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、初讀課文 隨文識(shí)字
1、指導(dǎo)讀書，提示讀書要求
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字的特點(diǎn)用不同的方法識(shí)字
3、指導(dǎo)讀通順課文
三、再讀課文
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音
2、提出認(rèn)讀過程中較難的字全班交流好辦法幫助識(shí)字
3、同桌互相指認(rèn)生字，互相教讀。
4、當(dāng)小老師讀生字
5、游戲：“花盆蹦字”
6、四人小組內(nèi)接讀
7、指名各小組匯報(bào)讀課文體現(xiàn)自主合作及獨(dú)立識(shí)字能力
細(xì)節(jié)探究 朗讀感悟 重點(diǎn)段落 引導(dǎo)體會(huì) 感悟、朗讀好重點(diǎn)段落
?第三段用“有的說，有的說有的說”句式
引導(dǎo)想象孩子們?cè)谧h論什么?
?第四段引導(dǎo)想象國王在想什么?手捧空花盆的孩又在想什么?
?第五段引導(dǎo)讀好3個(gè)“!”號(hào)的句子體會(huì)感悟朗讀想象說話豐富故事內(nèi)容培養(yǎng)邊讀邊想象的能力
小組合作講故事指導(dǎo)、評(píng)價(jià)1、小組合作再講故事
指名講培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事大意和精彩情節(jié)的能力。
總結(jié)相機(jī)引導(dǎo)理解課文的寓意談?wù)剬?duì)小男孩和國王的看法?通過談話理解寓意
板書設(shè)計(jì)：
誠實(shí)
手捧空花盆的孩子
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)讀14個(gè)生字。
2、學(xué)會(huì)要求掌握的7個(gè)生字及生詞。
3、指導(dǎo)書寫8個(gè)生字。
4、繼續(xù)開故事會(huì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)書寫
課前準(zhǔn)備：
1、生字卡、田字格卡
2、練講好故事
教學(xué)過程：
一、回顧全文，有感情地朗讀。
二、復(fù)習(xí)生字
1、利用生字卡讀生字
2、生字開花組詞游戲
三、指導(dǎo)書寫
重點(diǎn)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)的字“澆”
左右結(jié)構(gòu)的字“挑”
四、開故事會(huì)
1、自由交流故事
2、評(píng)出故事大王
一年級(jí)語文滬老師備課教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“蟬”等8個(gè)字，掌握“夏、秋、琴”等8個(gè)字的寫法，掌握一個(gè)偏旁：禾木旁。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者的情感，并能跟隨詩人
一起感受四季之聲。
3.熱愛美麗的大自然，愿意探索自然界奇妙的聲音。
教學(xué)重點(diǎn)：
能認(rèn)識(shí)8個(gè)字，背誦詩文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確書寫“夏”和“琴”，讀準(zhǔn)“蟬”和“松”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前準(zhǔn)備生字卡片或課件。
2.準(zhǔn)備鳥聲、蟬聲等課文中涉及到的音效。
教學(xué)過程：
一、走進(jìn)生活，靜聽自然之聲
同學(xué)們，大自然是到處都有美好的聲音，你們聽，(放錄音，其中有鳥聲、蟬聲、蟲聲、雪聲、琴聲、蕭聲、瀑布聲和風(fēng)聲)說一說你都聽到了什么聲音啊?
(全班交流)
同學(xué)們說得可真好，有一位大詩人叫張潮，它把四季里的聲音寫成了一首詩。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。
二、走進(jìn)古詩，讀出詩的韻味
1、教師范讀，聽清字音
2、學(xué)生自讀，畫出生字
3、教師指讀，檢查正誤
4、教師指導(dǎo)有感情朗讀
同學(xué)們，春夏秋冬有著不同的感覺，比如春天的清脆、夏天的火熱、秋天的忙碌、冬天的安靜，所以請(qǐng)你帶上自己的感情來讀一讀吧!
5、同桌互讀，讀出韻味
6、全班齊讀
7、背誦
三、走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)生字
1、同學(xué)們，詩我們都背下來了，詩中還有一些生字你們能記住嗎?快來看!(大屏幕出示本課生字)，你能按照順序來讀一讀嗎?不會(huì)讀的字請(qǐng)你看一看課文就能順下來了。
(學(xué)生自讀)
2、教師按順序指讀
3、打亂順序讀
4、總結(jié)字的特點(diǎn)
請(qǐng)同學(xué)們看這幾個(gè)字：蟬、松、琴、簫、瀑、澗，你發(fā)現(xiàn)了什么呢?對(duì)了，這幾個(gè)字都是形聲字，注意“蟬”和“松”的讀音。
同學(xué)們看這兩個(gè)字“布”、“同”，你能用它來組個(gè)詞嗎?
5、開火車讀字，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)寫字，指導(dǎo)寫字方法
1、學(xué)習(xí)“夏：
(1)請(qǐng)同學(xué)們看第一個(gè)字，“夏”，誰來說一說它的組成?誰再來說一說要想寫好這個(gè)字，我們應(yīng)該怎么寫呢?
(組成：橫—自—折文;要想寫好，橫要長，捺要長)
(2)、老師書空
(3)、學(xué)生練習(xí)
(4)、教師反饋
2、學(xué)習(xí)“秋”
(1)觀察“禾”做了偏旁，有什么變化嗎?
(2)教師書空
(3)學(xué)生練習(xí)
(4)教師指導(dǎo)
3、學(xué)習(xí)“琴”
方法同上
五、總結(jié)全課，說說感受
同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲嗎?希望在以后的學(xué)習(xí)中我們能多背古詩，感受古詩的樂趣。
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