四年級優(yōu)秀音樂公開課教案設(shè)計
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夜晚的寂靜，是由一種如泡沫般細膩、如薄紗般綿密的聲響所編織成的。它隨著空氣存在，無色無味，比醇酒更迷人，比鮮花更芳香。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準備了四年級優(yōu)秀音樂公開課教案設(shè)計5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
四年級優(yōu)秀音樂公開課教案設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱合唱歌曲《田野在召喚》
教學(xué)目標(biāo)
能用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
教學(xué)準備
錄音機、磁帶、手風(fēng)琴
教學(xué)重點
用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的《田野在召喚》的一聲部。
2.學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部。
3.找出難點，重點解決。
4.請同學(xué)們?yōu)楦枨娇蛑械男稍O(shè)計力度變化，在__處設(shè)計聲音或動作，使歌曲更富有朝氣。
5.用合唱這種演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲。
6.課后反思
四年級優(yōu)秀音樂公開課教案設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度、價值觀】
通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受音樂中表達出來對朋友的珍惜之情，能夠產(chǎn)生并逐漸養(yǎng)成團結(jié)友愛、互幫互助的良好品格
【過程與方法】
通過欣賞、小組合作的方式，提升團隊的協(xié)作能力。
【知識與技能】
能夠為歌曲劃分樂句，并有感情的完整演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點
【重點】
有感情的完整演唱歌曲。
【難點】
能夠?qū)W會樂句并進行樂句的劃分。
三、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師提問：大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?
學(xué)生自由回答(運動會吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》)。
教師總結(jié)：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個百年慶典的時刻，由我國歌唱家劉歡與英國的莎拉?布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界!
教師進行總結(jié)。從而導(dǎo)入新課。
(二)初步感知
1.通過多媒體初步播放歌曲，請同學(xué)們聆聽歌曲后思考：歌曲的情緒與速度是什么樣的。
通過同學(xué)們的回答總結(jié)出歌曲是抒情、溫柔的，速度是稍慢的。
2.接下來教師彈琴，同學(xué)們聆聽，在聆聽的過程中，請同學(xué)們思考這樣兩個問題：歌曲的旋律部分有什么特點，這個特點的作用是什么。
通過同學(xué)們的討論和回答，總結(jié)出歌曲旋律出現(xiàn)重復(fù)部分，其作用是強調(diào)情感。
3.緊接著教師彈琴，同學(xué)們跟著輕聲哼唱，哼唱的過程中請同學(xué)們思考歌詞表達出什么樣的情感。通過同學(xué)們的回答總結(jié)出，歌曲團結(jié)友愛、熱情友好、珍視友情的情感。
4.同學(xué)們再次完整欣賞歌曲，并且思考這樣的問題，什么是樂句，歌曲可以劃分成幾句。
同學(xué)們通過小組討論得出，樂句這整個音樂句子的表達完整，一般是4-8小節(jié)，歌曲可以劃分成四個樂句。
5.最后，師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞，并請同學(xué)有感情地朗讀歌詞。
(1)教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。
(2)在演唱完畢后，請學(xué)生推薦認為唱的最富有表現(xiàn)力的同學(xué)上臺表演。
(3)隨后教師進行提問：為什么這位同學(xué)唱的好聽?
學(xué)生自由回答(他/她有感情地在唱，并且有一些手勢表達了對世界和平的向往之情)。
(4)教師總結(jié)。并請同學(xué)們再次有感情地演唱該歌曲。
6.再次欣賞由劉歡和莎拉?布萊曼演唱的《我和你》，全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。
(三)拓展延伸
教師播放《海洋》，學(xué)生整首聆聽。并提問學(xué)生：剛才我們聽了另外一首2004年悉尼奧運會的主題樂曲，大家誰能說出它的名字?(《海洋》)。
再次提問學(xué)生：你感覺這首樂曲的風(fēng)格是什么樣的?(悠長、天籟)
接著提問大家：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢?學(xué)生踴躍發(fā)言(運動員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉?。我們也?yīng)該像他們一樣為祖國爭光)。
最后，教師總結(jié)：大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。
教師再次播放樂曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。全體起立。老師指揮，學(xué)生分樂句向四個方向轉(zhuǎn)身踏步，表現(xiàn)進行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
(四)小結(jié)作業(yè)
教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我和你》同學(xué)們跟老師共同回顧一下本節(jié)課的所學(xué)習(xí)的內(nèi)容?通過聆聽與歌唱我們能夠感受到什么樣的情感呢?
學(xué)生自由回答
教師總結(jié)(深情，富有感染力。無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想)。
在課堂的最后，老師給你們布置一個小小的任務(wù)，那就是在課后在網(wǎng)上搜索其他有關(guān)奧運會其他的的樂曲下節(jié)課進行一個分享。
四、板書設(shè)計
四年級優(yōu)秀音樂公開課教案設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：感受進行曲雄壯有力的性質(zhì)，激發(fā)喜愛運動的情感。
教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)熟悉的運動項目，發(fā)展學(xué)生音樂聽覺、音樂想象及音樂表現(xiàn)的能力。
教學(xué)準備各種運動項目運動員的照片或圖片。
教學(xué)過程：
1.在“運動員進行曲”聲中學(xué)生邁著有力的步伐繞教室一圈坐下。
2.感受和理解樂曲的性質(zhì)。
(1)剛才，你們聽著音樂邁入教室，這段音樂熟悉嗎?什么時候聽到的?學(xué)生泛講
(2)“運動員進行曲”是運動員的音樂，你認識哪些運動員?(邊聽音樂邊回憶，學(xué)生講出，教師出示有關(guān)的照片或圖片。)
(3)你們喜歡哪些運動項目?(邊聽音樂邊泛講，教師根據(jù)說出的項目，出示有關(guān)的照片或圖片。)
(4)請你們邊聽音樂，邊把熟悉的運動項目表現(xiàn)出來。(足球、籃球、游泳、射擊、體操等。)
3.聽辯樂曲的曲式變化。
(1)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生聽出樂曲三段的變化。
(2)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想象每一段表現(xiàn)什么?如A段表現(xiàn)了運動員入場;B段表現(xiàn)了運動員在比賽;A’段表示了運動員奪冠獲獎了。
(3)聽音樂，根據(jù)自己的想象用動作表現(xiàn)。
4.完整聽賞音樂，感受“運動員進行曲”雄壯有力的音樂性質(zhì)。
5.在“運動員進行曲”伴奏下，學(xué)生邁著有力的步伐出室。
四年級優(yōu)秀音樂公開課教案設(shè)計4
教學(xué)內(nèi)容
欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》
教學(xué)目標(biāo)
1.感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
2.描述音樂表現(xiàn)的不同情境。
教學(xué)準備
錄音機、磁帶
教學(xué)要求
能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱枴?/p>
教材分析
《豐收歡樂而歸》
《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲，全曲共分四部分，分別是(1)黎明時的海洋。(2)漁民出海捕魚。(3)戰(zhàn)勝驚濤駭浪。(4)豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動生活。
《豐收歡樂而歸》由三個部分組成：
1.樂曲開始：在弦樂震音和揚琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚的、節(jié)奏自由的散板旋律，表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。
2.中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，自豪的駕駛著漁船，乘風(fēng)破浪，滿載著豐收而歸。
3.結(jié)束部分：音樂的速度轉(zhuǎn)為快板，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律，是全曲的核心音調(diào)，經(jīng)過不斷的變化，漸快、漸強，最后，鼓樂齊鳴，在最熱烈的氣氛中結(jié)束。
教學(xué)過程
1.第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?
2.教師介紹樂曲。
3.分段欣賞：分辨三個不同的樂段。
4.為各段音樂填上速度記號，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。
5.讓學(xué)生用自己的方式表達對音樂的感受。
6.課后反思
四年級優(yōu)秀音樂公開課教案設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚州民歌風(fēng)格;
用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，使學(xué)生增加對民歌的認識，并喜愛民族文化。
教學(xué)重點與難點：
重點：感受民歌獨有的地方風(fēng)味;
難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。
教學(xué)準備：
準備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂揚州民歌《茉莉花》
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎?
江蘇揚州的詩句
誰能說出一句與揚州有關(guān)的古詩?
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州李白曾在詩中提到揚州
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
好一個"煙花三月下?lián)P州"!
出示揚州風(fēng)光圖，讓學(xué)生欣賞畫面。揚州美嗎?
美!
二、寓教于樂
感受歌曲
怎么樣?陶醉了吧?告訴你們，揚州的民歌也是很有名的呢。今天，我們就來聽一首揚州民歌《楊柳青》。
全體同學(xué)聽賞歌曲一遍
聽了這首歌曲，你有什么感受?
輕松、活潑，充滿活力，表達了勞動人民過上幸福生活后愉快的心情。
生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。
生跟琴聲填歌詞唱。邊唱邊找什么地方感覺比較難唱
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
有難唱的地方嗎?
……
引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂理知識結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點節(jié)奏難點
好的，我們把歌曲連起來唱，不要唱錯哦!
一到兩遍，直至唱熟
生再唱一遍歌詞唱出活潑與詼諧的感覺來注意歌曲的強弱感覺、襯詞的表達等。
同學(xué)們唱得不錯!《楊柳青》是一首揚州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過這方面的一些知識。誰能夠說說，民歌是怎樣產(chǎn)生的?
……
不錯!民歌產(chǎn)生于民間，在民間的各種風(fēng)俗活動中，由口頭創(chuàng)作又經(jīng)過口頭廣泛流傳，在流傳的過程中不斷地被加工進行再創(chuàng)作，使之更加完美。正因為這樣，許多民歌都是用當(dāng)?shù)氐姆窖詠硌莩摹！稐盍唷愤@首歌曲如果用方言來演唱的話一定會更加有趣的。
原來民歌中的襯詞這么有意思。接下來，我們再用揚州方言來唱一遍，不過我有個要求，變換一下方式來演唱。你們給我出出注意。
……1、領(lǐng)唱、齊唱;2、加動作演唱;3、加上一些打擊樂器唱
拓展延伸
同學(xué)們唱得真好!民歌《楊柳青》因題材的不同，有很多變體，下面我們來聽一聽女聲獨唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。
生聽歌曲
四、完美結(jié)課
今天我們不僅學(xué)會了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識。都知道了什么?
四年級優(yōu)秀音樂公開課教案設(shè)計相關(guān)文章：