加法教學(xué)設(shè)計理念
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在年少學(xué)習(xí)的日子里,大家都參加過不少主題班會吧?為了數(shù)學(xué)的授課活動,適當(dāng)?shù)亻_設(shè)數(shù)學(xué)主題班會活動可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。下面是由小編給大家?guī)淼募臃ń虒W(xué)設(shè)計理念5篇,讓我們一起來看看!
加法教學(xué)設(shè)計理念篇1
設(shè)計意圖:
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時,會感到孩子們的興趣不高,主動學(xué)習(xí)的欲望不強?!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間,我為幼兒營造了一個游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的'加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。
活動目標:
1、學(xué)習(xí)5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務(wù)的樂趣。
活動準備:
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。
4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張(田字格)。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
活動過程:
一、請幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請幼兒記錄算式。
加法教學(xué)設(shè)計理念篇2
教學(xué)目標:
因為是公開課所以在講課的同時,也應(yīng)該增添課堂上的趣味性,才能在簡單加減法計算的理解力上帶來很大的提高。
教學(xué)準備:
老師可以準備多組卡片,上面全部都是加法和減法的計算,甚至為了能夠增加難度可以進行加減法混合計算來為這堂課加分。
教學(xué)過程:
1、首先老師可以在黑板上舉出一些簡單加法的計算題,讓學(xué)生進行搶答,這對于活躍課堂上的氣氛同時在增添孩子們自信心的問題上也提供了很大的幫助和改良。
2、然后老師可以將卡片擺到桌子上,將大班的同學(xué)分成四組由第一組開始進行率先答題,此時第四組的學(xué)生負責(zé)給第一組的學(xué)生進行抽題。以此類推確保游戲公平的進行,答題正確的小組可以獲得一分的獎勵,答對數(shù)量越多自然獲得的分數(shù)也就越高。
3、老師在這節(jié)課的尾聲部分進行每組分數(shù)的相加計算,或者是讓小朋友們自己計算出自己隊伍獲得的成績,對于表現(xiàn)最棒同時也是獲得分數(shù)最高的小組,老師可以給予適當(dāng)文具鉛筆上的獎勵,這樣可以激勵每一位學(xué)生在加建競賽的問題上帶來更大的提升和改良。
結(jié)束:
簡單加減法競賽活動的有效應(yīng)用,有利于在準確程度上取得進步和發(fā)展。這種趣味性教學(xué)活動的有效進行,相信會讓小朋友們對于數(shù)學(xué)課這門課程以及計算的效率上都得到加強。
加法教學(xué)設(shè)計理念篇3
活動目標:
1.學(xué)習(xí)5的分解與,掌握5的加法。
2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會列式計算。
3.在數(shù)學(xué)活動中,體會數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準備:
數(shù)字卡、蘋果卡片
活動過程:
1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>
2.復(fù)習(xí)5的組成
(1)提出問題:今天老師買回4個蘋果,小朋友又帶回1個蘋果,現(xiàn)在我們一共有幾個蘋果?
(2)如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分?請小朋友分一分,并用數(shù)字表示出來。
3.學(xué)習(xí)5的加法。
(1)如果你有2只蘋果,我再給你3只,你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示,并說出算式及符號所表示的含義。
(2)請小朋友先抽一張卡片,看看卡片上有幾個蘋果,用數(shù)字什么表示,再抽一張卡片,讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復(fù)進行游戲。
4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié),用卡片擺出算式,并進行運算。
活動延伸
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),利用生活中的場景列出“5”以內(nèi)的加法算式。
加法教學(xué)設(shè)計理念篇4
教學(xué)設(shè)計分析:
在這次教學(xué)實踐中,我以幼兒新課程標準為依據(jù),利用多媒體課件,采用直觀演示型、探究型的“湊十法”既為幼兒計算這類加法提供了簡便的計算方法,又有效的培養(yǎng)了幼兒的數(shù)學(xué)思維能力,對促進幼兒能力發(fā)展顯示出其特有的優(yōu)勢。本節(jié)課通過操作學(xué)具、觀察演示、口述計算過程、找朋友的游戲,逐步體現(xiàn)了“湊十法”的好處,讓幼兒在學(xué)習(xí)“湊十法”的過程中充分參與,激起想要探究的欲望,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。為幼兒進入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標:
1、能用學(xué)具擺出9加幾的“湊十”過程,會計算9加幾。
2、通過操作、觀察、計算,形成“湊十”的思想。
教學(xué)重點:
1、.理解“湊十”法的過程,掌握計算方法。
2.、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維及應(yīng)變能力。
教學(xué)難點:
理解并掌握計算方法,能比較熟練地進行計算。
教學(xué)準備:
算式卡 桃子圖片 課件 圓片
教學(xué)過程:
一、開火車復(fù)習(xí)10加幾等于幾
10 + 6 10 + 3 10 + 9 10 + 5 10 + 7
10 + 8 10 + 4 10 + 2
二、全班齊讀“湊十”歌
一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真親密
四X六并排走 五五湊成十
三、故事導(dǎo)入,激起幼兒興趣
一天,小猴子下山來玩,發(fā)現(xiàn)桃樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子,它想我摘一些送給我的兄弟吃。于是就爬上大樹先摘了9個桃子,又摘了3個桃子,一共摘了幾個桃子?想一想應(yīng)用什么方法列式計算呢?
四、請幼兒列出算式
9 + 3 = ?
五、
六、老師播放課件示范講解9 + 3的湊十過程
七、引導(dǎo)幼兒用擺圓片的方法計算9 + 4的湊十過程。
八、教師小結(jié):計算9加幾的加法,先把小數(shù)分成1和幾,然后同大數(shù)9湊成10;再算10加幾。
九、活動延伸:幼兒相互進行找朋友的游戲,根據(jù)算式卡找結(jié)果,看誰先找到自己的朋友。
9 + 8 9 + 6 9 + 5 9 + 7 9 + 9 9 + 2 9 + 4
教學(xué)反思:
本節(jié)知識對于學(xué)前班的孩子應(yīng)初步的了解,知道“湊十法”的方法計算起來比較簡便。這一部分學(xué)習(xí)的好壞,將對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)幼兒掌握不夠牢固,有少數(shù)孩子不會運用。首先應(yīng)該讓幼兒熟悉情境,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時,由動手操作、觀察,依靠動作和實物思考到脫離實物思考,遵循了由具體到抽象的原則,有利于幼兒抽象思維能力的培養(yǎng)。
加法教學(xué)設(shè)計理念篇5
學(xué)習(xí)5的加法
活動目標:
1.初步感知5的加法運算,知道一共有多少個,要用加法來計算。
2.學(xué)習(xí)5的加法,幫助幼兒初步理解交換兩個加法的位置,得數(shù)不變的規(guī)律,感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。
3.在游戲活動中,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的樂趣。
活動重點:
認識加號和等號,學(xué)會5的加法運算。
活動難點:
幫助幼兒初步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的這個規(guī)律。
活動準備:
教具:小老鼠5只;燈臺一組;數(shù)學(xué)大卡片1-5,“+”“=”;課件一組;
學(xué)具:數(shù)學(xué)練習(xí)冊、數(shù)字小卡片每人一袋。
活動過程:
1.導(dǎo)入活動:兒歌《我的小小手》,復(fù)習(xí)鞏固5的分解合成。
2.以游戲《老鼠上燈臺》的形式來學(xué)習(xí)5的加法。
⑴教師出示燈臺,然后請配班老師拿手偶老鼠,師幼一起說兒歌:小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來,快點快點抓住他,快點快點抓住他。教師問:現(xiàn)在有幾只老鼠跑到燈臺上去偷油吃呢?教師在黑板上出示數(shù)字1。
⑵教師再與幼兒邊說兒歌邊出示4只老鼠,問:又來了幾只老鼠?教師在黑板上出示數(shù)字4。
⑶教師問:現(xiàn)在燈臺上一共有幾只老鼠呢?教師引導(dǎo)幼兒點數(shù)一共有幾只老鼠。教師:1只老鼠和4只老鼠合起來就是5只老鼠,這個過程我們用加法算式1+4=5來表示。
⑷教師在黑板上展示算式1+4=5。引導(dǎo)幼兒認識“+”和“=”。
(5)教師用同樣的方法,變換老鼠的數(shù)量,學(xué)習(xí)5的其他算式。
3.通過課件展示,學(xué)習(xí)理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律.
師幼通過課件展示,觀察兩個加法算式有什么區(qū)別,然后得出規(guī)律“交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變”。
4.引導(dǎo)幼兒做練習(xí)冊上的“外形探秘”習(xí)題。教師講解后,請幼兒點數(shù)后,說出題目的做法,引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的題目。
5.活動延伸:讓幼兒用數(shù)字卡片和符號擺出5的加法算式。