對(duì)于幼兒園孩子的知識(shí)課堂教學(xué),教師應(yīng)該提前策劃好自己的課堂教案內(nèi)容。敲定一個(gè)活動(dòng)教案,都需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面是由小編給大家?guī)?lái)的幼兒園優(yōu)秀微課教案5篇，讓我們一起來(lái)看看！

幼兒園優(yōu)秀微課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞。

2、提高幼兒在生活中快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車(chē)，一行樹(shù)木，一把椅子，一個(gè)花瓶，一頭牛等。

2、將操作卡片《造火車(chē)》剪成一張張圖片放在一個(gè)籃子里。

3、準(zhǔn)備一些能拼搭成小火車(chē)的積木。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師搭火車(chē)

教師一邊用積木搭火車(chē)，一邊要求幼兒說(shuō)出老師正在做什么？

創(chuàng)設(shè)出一個(gè)游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。

二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

教師告訴幼兒由一人做火車(chē)頭，其他小朋友都做小火車(chē)廂。

游戲開(kāi)始時(shí)，大家一起念兒歌，由火車(chē)頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友。

當(dāng)小朋友念完后，點(diǎn)到 的小朋友站起身，從火車(chē)頭的包里摸出一張圖片，

并用“一X……”說(shuō)出圖上的物品，說(shuō)對(duì)的小朋友站在火車(chē)頭后做一節(jié)車(chē)廂；

說(shuō)錯(cuò)了，不能做車(chē)廂，大家重新尋找小車(chē)廂。

教師可以先示范說(shuō)一次，從火車(chē)頭的包里隨意摸一張圖，說(shuō)：“一個(gè)蘋(píng)果?！?/p>

教師再摸一張圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解如何說(shuō)圖上的東西。

三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲

教師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車(chē)頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車(chē)廂。

對(duì)能力比較差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)計(jì)量用動(dòng)作，手勢(shì)，獲得成功的快感。

四、幼兒自主游戲

教師請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的幼兒扮火車(chē)頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車(chē)廂。

被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后，說(shuō)得正確與否，由做火車(chē)的幼兒判斷。

說(shuō)對(duì)了，扮火車(chē)的幼兒齊聲說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，請(qǐng)你再來(lái)做車(chē)廂。

”沒(méi)有說(shuō)對(duì)的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說(shuō)這圖片。

幼兒園優(yōu)秀微課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖，尋找發(fā)現(xiàn)畫(huà)面細(xì)節(jié)，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、演等多種通道了解故事內(nèi)容。

2、理解、感受烏龜堅(jiān)持不懈朝目標(biāo)前進(jìn)的精神，能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解和感受。

3、體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、故事錄音、呼啦圈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察封面，引出故事主角。

小朋友，你們了解烏龜嗎？它是一種怎樣的動(dòng)物？能感受到這只烏龜現(xiàn)在的心情嗎？

二、師生共讀，觸摸故事。

1、觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，引出故事。

（1）聽(tīng)故事錄音第一段。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察三幅連續(xù)畫(huà)面，從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。

2、經(jīng)歷第一次被嘲笑的遭遇，初步呈現(xiàn)烏龜?shù)臎Q定。

（1）陶陶經(jīng)過(guò)一片荊棘叢，遇到了誰(shuí)？蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑？

（2）陶陶會(huì)放棄嗎？它怎么說(shuō)的？（我的決定是不會(huì)改變的！）3、經(jīng)歷雨天和烈日沙漠的考驗(yàn)，鮮明烏龜堅(jiān)持不懈的決心。

（1）一路上，陶陶經(jīng)歷了哪些困難，它是怎么做的？引導(dǎo)幼兒觀察并描述雨天、沙漠兩幅畫(huà)面。

（2）一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅(jiān)持不懈的烏龜。

4、經(jīng)歷走反方向的挫折，強(qiáng)化烏龜堅(jiān)持不懈的決心。

繼續(xù)聽(tīng)故事，提問(wèn)：陶陶犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤？（方向走反了）還要不要去參加婚禮？

5、經(jīng)歷獅王去世，希望破滅的打擊，突顯烏龜堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

陶陶經(jīng)過(guò)一片巖石荒漠時(shí)又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告訴陶陶什么？陶陶是怎么做的？

三、故事結(jié)尾，感悟哲理。

1、故事轉(zhuǎn)折，體驗(yàn)驚喜和愿望實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)。

（1）觀察畫(huà)面，理解、體驗(yàn)陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中禮物的細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)故事結(jié)尾。

2、教師小結(jié)點(diǎn)題。

幼兒園優(yōu)秀微課教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)句式：我是(紅、黃)蘋(píng)果娃娃。

3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃蘋(píng)果胸飾各20個(gè)

2、兩棵大蘋(píng)果樹(shù)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）逐一出示紅、黃兩種顏色蘋(píng)果的卡片

1、教師：寶貝們，我們家今天來(lái)了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，猜一猜是什么？

（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）

究竟是什么呢？想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀？（與寶寶一起變魔術(shù)念咒語(yǔ)后再出示）出示紅蘋(píng)果娃娃，“大家好，我是紅蘋(píng)果娃娃！”來(lái)吧，我們一起跟紅蘋(píng)果娃娃問(wèn)好?！凹t蘋(píng)果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋(píng)果）還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái)，我們一起來(lái)念奇妙的咒語(yǔ)吧！

2、看誰(shuí)說(shuō)得快：老師逐一變化蘋(píng)果顏色，幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字。

教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋(píng)果娃娃來(lái)到我們家！今天呀，蘋(píng)果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰(shuí)能大聲的喊出他的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰(shuí)！

（二）游戲：學(xué)說(shuō)一句話“我是__蘋(píng)果娃娃”

1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋(píng)果胸飾掛在胸前

教師：哇，寶貝們真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧?。╛_____）好了，你們想不想來(lái)當(dāng)蘋(píng)果娃娃呀？蘋(píng)果娃娃把禮物送來(lái)了，請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來(lái)吧！現(xiàn)在你們都是蘋(píng)果娃娃了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋(píng)果娃娃？（要求能完整回答：我是__蘋(píng)果娃娃）

2、幼兒扮演蘋(píng)果娃娃，聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。

老師說(shuō)：“紅蘋(píng)果娃娃站起來(lái)！”顏色相同的蘋(píng)果娃娃站起來(lái)。

問(wèn)：你是什么蘋(píng)果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋(píng)果娃娃跳起來(lái)。好啦，紅蘋(píng)果娃娃請(qǐng)休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）

黃蘋(píng)果娃娃同上

（三）歌舞《快樂(lè)的蘋(píng)果娃娃》

師：好啦，現(xiàn)在我們請(qǐng)所有的蘋(píng)果娃娃都來(lái)跳舞吧！

（四）結(jié)束：送蘋(píng)果娃娃回家

1、出示兩棵樹(shù)媽媽

師：好嘍，蘋(píng)果娃娃們?cè)摶丶伊?，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我?lái)念個(gè)咒語(yǔ)，把它變出來(lái)。紅色樹(shù)媽媽說(shuō)：“紅色的蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).?！秉S蘋(píng)果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹(shù)媽媽說(shuō)：“黃色蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)?！?/p>

2、教師示范送蘋(píng)果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個(gè)蘋(píng)果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！

3、幼兒送蘋(píng)果娃娃回家

好嘍，你們的蘋(píng)果娃娃也該回家了，把它取下來(lái)，送到他的小床上去吧！好，跟蘋(píng)果娃娃們?cè)僖?jiàn)！再見(jiàn)?。ü膭?lì)成功把蘋(píng)果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見(jiàn)）

幼兒園優(yōu)秀微課教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)理解故事中變色龍變色的過(guò)程。

(二)能根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象、發(fā)言。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)豐富想象。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

故事《貪吃的變色龍》、幻燈片

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)出示變色龍，猜猜是什么動(dòng)物，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。豐富變色龍的特點(diǎn)：身體能夠變色。

(二)出示彩色變色龍，幼兒觀察、表述看到了什么?(集體認(rèn)識(shí)"變色龍"，知道這只變色龍的尾巴是紅色的，身體是黃色的，腳是綠色的。)

五、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)

(一)(小汽車(chē))這是什么，是什么顏色?貪吃的變色龍看見(jiàn)紅色的小汽車(chē)，啊嗚一口吃下了紅色的小汽車(chē)，變色龍的身體發(fā)生了什么變化?噢，尾巴變成紅色的了。小朋友想一下貪吃的變色龍還會(huì)吃掉什么東西身體變成紅色?

(二)(黃色的桌子)請(qǐng)看變色龍又看見(jiàn)了什么?是什么顏色的?貪吃的變色龍又張開(kāi)嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的桌子。那小朋友猜猜看，變色龍的身體發(fā)生了什么變化?我們看一下小朋友猜得對(duì)不對(duì)?噢，變色龍的身體變成黃色的了。小朋友想一下貪吃的變色龍還會(huì)吃掉什么東西身體變成黃色?

(三)小朋友你們看變色龍的身體哪兒又發(fā)生了變化?(腳變成了綠色)咦，這次貪吃的變色龍又吃了什么?原來(lái)變色龍吃了一棵綠色的大樹(shù)，腳變成了綠色。貪吃的變色龍還會(huì)吃掉什么東西身體變成綠色?

(四)小朋友你看，天黑了，變色龍不見(jiàn)了，他藏到哪里去了?噢，原來(lái)他藏在了黑夜里，這次他又吃了什么?小朋友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么顏色的?原來(lái)影子是黑色的，變色龍也吃掉了自己的影子變成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。

(五)你們看這是什么呀?(月亮)貪吃的變色龍又啊嗚一口吃掉了又大又圓的月亮，身體會(huì)發(fā)生什么變化呢?原來(lái)貪吃的變色龍吃掉又大又圓的月亮后身體變得又白又亮。

小朋友你喜歡這個(gè)故事嗎?讓我們一起再欣賞一遍吧!

六、結(jié)束

小朋友讓我們?nèi)ネ饷嫘菹⒁幌?，順便去尋找更多的色彩，回?lái)讓我們來(lái)給這貪吃的變色龍畫(huà)出漂亮的顏色!

幼兒園優(yōu)秀微課教案篇5

目標(biāo)：

1、理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春雨的美。

2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言表述春天的景色，嘗試改編散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶幼兒欣賞過(guò)春雨的自然景色。

2、輕音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境，并鼓勵(lì)幼兒大膽用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的想象。

活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)春雨

（1）猜謎導(dǎo)入：千條線，萬(wàn)條線，落到水里全不見(jiàn)。（雨）

（2）討論：春天是什么樣的？春雨又是什么樣的？春雨讓人感覺(jué)怎樣？

反思：以猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng)，能引起幼兒的興趣。

2、欣賞散文《春雨沙沙》。

（1）配樂(lè)朗讀，提問(wèn)：

聽(tīng)了散文，你有什么感受？

散文中都寫(xiě)了春天里的什么顏色？

春雨像什么？是怎么落到地上的？

（2）出示掛圖，再次欣賞。

（3）動(dòng)作表現(xiàn)春雨。

反思：孩子在欣賞散文和討論春雨的過(guò)程中，能利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)春雨的感受，這樣孩子在講述時(shí)就能做到侃侃而談。

3、編春雨。

（1）改編：誰(shuí)銜著雨絲？綠的，是什么？紅的，是什么？

（2）教師將幼兒改編的內(nèi)容連貫的描述一遍。

反思：在此環(huán)節(jié)中，幼兒能借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的詞匯進(jìn)行組合，編出符合主題的兒歌。

4、畫(huà)春雨。

嘗試進(jìn)行想象繪畫(huà)，畫(huà)出春天的景色。

反思：幼兒把自己想象中的春雨以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步感受到了春雨的美。