作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是由小編給大家?guī)淼牟賵錾辖虒W(xué)設(shè)計教案內(nèi)容7篇，讓我們一起來看看！

操場上教學(xué)設(shè)計教案內(nèi)容篇1

一、教學(xué)要求

1、認識14個字，會寫“八、人、大、天”4個字。認識5個偏旁“王、足、口、人”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

二、教學(xué)重難點

認字識字。

三、課時劃分

兩課時

四、教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、興趣導(dǎo)入

1、出示一些課間活動所需的器材，如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。

2、小組討論：你們認識這些東西嗎？用它們可以開展哪些體育活動？

3、全班交流。（根據(jù)回答出示課文中的詞語）

4、看圖，說說課間還可以開展哪些活動？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項目出示相關(guān)詞語。）

二、反復(fù)引導(dǎo)，認識詞語。

1、教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認識了這些課間活動了嗎？能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎？（要求讀準(zhǔn)字音）

2、同桌合作，借助拼音認讀。

3、反饋交流

（1）

談話：誰能把自己喜歡的一項活動大聲地讀給全班聽。

（2）

根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)的漢字及圖片。

4、找出詞語中的生字多讀幾遍。

5、齊讀詞語。

三、師生合作，學(xué)習(xí)詞語中的生字

1、認讀詞語中的9個生字。

2、復(fù)習(xí)“扌”，說說學(xué)過的帶“扌”的字。

3、找一找生詞中帶“扌”的字，說說你怎樣記住它。

4、小組討論：為什么這些字都是帶“扌”？（都是指手的動作）5、學(xué)習(xí)“足”和“球”，認識“足字旁”，認識“王字旁”，并說說是怎么記住它們？

6、找一找生詞中帶足字旁的字，說說你是怎樣記住它們的？

7、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是指哪的動作？）

四、鞏固練習(xí)

1、連一連，讀一讀。

打

拍

跳

踢

氣球

皮球

排球

足球

地球

2、

分類游戲。

把六組詞打亂，用找朋友的方法分成手部和足部運動兩類。

五、學(xué)習(xí)書寫-操場上課堂實錄教案

1、指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。

2、比較“八”和“人”的異同。

相同之處：都是撇低捺高。

不同之處：“八”起筆分開，“人”起筆連捺。

3、“人”與“個”比較，注意撇捺交接的不同。

4、教師范寫，指導(dǎo)書寫時要注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

5、學(xué)生描紅練寫。教師看視，相機指導(dǎo)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、

開火車讀詞卡。

2、

用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。（后鼻音“鈴、聲、響、場、上?！保?、檢查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢。

3、小組賽讀，比一比誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

（1）自學(xué)兒歌中的5個生字。

（2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說說怎么記住它們？

（3）小組討論，用熟字加偏旁的識字法。

（4）檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠+果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”。真—注意“八”與“入”的不同。身—與“真”的上半部進行比較。體—亻+本，學(xué)習(xí)偏旁“亻”

（5）用生字口頭組詞。

（6）說說帶“足、口、亻、讠、扌”的字

4、指導(dǎo)朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。

小組讀——個別讀——評議——集體讀

5、指導(dǎo)背誦。

（1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

（2）小組交流。

（3）集體背，個別背。

三、擴展活動

課后讀讀畫畫：

1、學(xué)生自讀詞語。

2、從中選出自己喜愛的活動，涂上喜歡的顏色。（如果書上沒有可以自己補上）

3、小組交流，互讀互說，向小組介紹自己喜歡的活動的玩法。四、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天”

1、比一比，說一說。

“大”加一筆是“天”，“天”少一筆是“大”。

“人”加一筆是“大”，人加兩筆是

“天”。

2、仔細觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細一樣。

3、在書上的田字格中描一描。

4、教師范寫。操場上課堂實錄教案

5、學(xué)生練寫，教師巡視。

6、展示學(xué)生作業(yè)，針對性進行講評。

7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

操場上教學(xué)設(shè)計教案內(nèi)容篇2

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級上冊第42頁"操場上"，"試一試"以及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1．在愉快的情境中學(xué)會比多少，會用完整的語言表達兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。

2．培養(yǎng)學(xué)生的語言表達、獨立觀察、邏輯推理能力。

3．讓學(xué)生學(xué)會與他人交流合作，體會其中的樂趣。

教材分析

重點用正確完整的語言表達兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。

難點利用減法進行計算。

教具卡片學(xué)具卡片

電化教具實物投影儀一臺電腦一部

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：小朋友，老師一直有一個問題想問你們。課外活動時你喜歡做什么活動？

（從學(xué)生日常生活中的活動引出足球運動。）

板書課題：操場上

二、建構(gòu)模式

1投影顯示圖片：操場上

（1）師引導(dǎo)學(xué)生說圖中的內(nèi)容。

（2）鼓勵學(xué)生根圖意提出相關(guān)問題。

如：男生多少人？女生多少人？

男女生一共多少人？

男生多？還是女生多？

（3）引出"比多少"的問題，進一步研究。

教師板書：比多少

師：男生比女生多多少人？

1）學(xué)生小組討論，選代表全班交流。

2）教師出示卡片"排排隊"驗證討論結(jié)果。

3）教師引導(dǎo)算式表達，并板書。

8-2=6（人）

男生比女生多6人。

4）鼓勵學(xué)生用另一種說法表達。

女生比男生少6人。

（4）學(xué)生獨立完成圖1的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2變化：增加女生的人數(shù)，男生不變。（多媒體課件）

師：現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系？

1)擺一擺，說一說。

學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生，黃花代表男生，"排排隊"。小組內(nèi)互相交流意見。

2）用算式表達。

學(xué)生列式教師板書。

10-8=2（人）

小結(jié)：在操場上這個情境中，我們學(xué)會了比多少

三、解釋應(yīng)用與拓展

1投影顯示圖示，學(xué)生練習(xí)比多少。

2活動：師生拍手。男女生分開比賽比多少。

（小組之間人數(shù)比較，小組內(nèi)男女生人數(shù)較。）

3課間1分鐘：《小青蛙回家》。

4投影顯示"試一試"，學(xué)生獨立做題。

5小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果。

6根據(jù)小組得星圖，說出三組得星數(shù)的關(guān)系。

小結(jié)：這節(jié)課我們一起在"操場上"看球賽，學(xué)會了比多少的方法，聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。

作業(yè)設(shè)計

實踐活動：調(diào)查本組男女生的人數(shù)，比較男生多還是女生多。

操場上教學(xué)設(shè)計教案內(nèi)容篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識9個字，會寫八、入2個字。認識足1個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)識字的方法。激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點：

認字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、游戲用品準(zhǔn)備。

2、字詞卡片。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽光體育活動。小朋友們都參加過什么體育活動呢？（生自由說）那你喜歡什么體育活動呢？為什么？

2、有一個叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點不服氣了。她說：你們學(xué)校有那么多的活動，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來瞧瞧。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)?？纯此麄冇惺裁椿顒樱脝?？

二、看圖說話

1、（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動的場景。小朋友們看，他們都在哪里活動?。拷沂菊n題：操場上。

（齊讀拼音---指生讀3個：注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀）

2、指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？

出示句式：------在操場上-----------。（指生說）

（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語。）

3、（等全部詞語出示完后）麗麗說啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運動都說出來了，真了不起。

（1）那現(xiàn)在誰能用這些活動來說話呢？

出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說話。

（2）（先指一生說-----師：他說得怎么樣??？誰會學(xué)著他的樣來說說。再指生說。3個-------誰愿意再說給大家聽。）

（3）小朋友們可真能干??！學(xué)會說一句話了。現(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點難度，他要求我們說兩句或兩句以上的話。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來說3個---師帶說）

出示句式：下課了，操場上，真-----！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得----------。

三、學(xué)習(xí)生字新詞

1、麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們?？墒?，黑板上這些詞語寶寶，我不認識啊。誰來教教我呢？小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語。

2、指生讀（要有點指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）-----當(dāng)老師來帶讀----開小火車讀----齊讀。

3、小朋友，讀得頂呱呱。師：麗麗，那你現(xiàn)在會讀這些詞語寶寶了嗎？

（麗麗）我會是會了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會了，怎么辦呢？我著急啊！

師：小朋友，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會讀嗎？

師：那我們來當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會認這些詞語寶寶??！

4、好，先給你們一次機會，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍。（去掉拼音，生自由讀）-----指名讀（多指幾個）-----男女生比賽讀-----齊讀

5、小朋友，你們現(xiàn)在仔細看看黑板上的詞語，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？

（上面這些運動都是用手做的，下面這些運動都是用足運動的）

師：是啊，小朋友觀察得真仔細。上面的都是用手的運動。齊讀。

下面的都是用足運動的。齊讀。

過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）

6、認識打、拔、拍、球

①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是扌（出示扌）

誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：扌加丁打打打。

②認識球字和王字旁。

7、認識跳、跑足、高

（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀，你是怎么記住的？出示足字旁，認識足字旁。

（2）那你們誰來做做動作看：師出示卡片，指一生來做動作。

（3）那誰能說說為什么這些字都是足旁。

（4）足字旁與足字比較

（5）教學(xué)生認識高字。

四、課中活動：

我們學(xué)了這么長時間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來做做運動吧！

五、學(xué)習(xí)兒歌

過渡：剛才小朋友做運動的時候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認真，這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。

1、（出示兒歌）師范讀。

2、小朋友，請你們自己讀讀這一首兒歌，不會讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn)。

3、指導(dǎo)讀兒歌

（1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認識嗎？自由再讀兒歌。

（2）兒歌中，哪里要讀輕聲。

（3）現(xiàn)在誰來讀讀看？（指生讀3個）---評議：你覺得他讀的怎么樣？

（4）小朋友，你們在每天的中午參加陽光體育運動的時候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心、愉快）

（5）那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興，很愉快?。‖F(xiàn)在誰來試試看？（指生讀）

（6）指導(dǎo)背誦。

六、復(fù)習(xí)生字

1、開火車檢查識字情況。（用生字卡片讀生字：開小火車讀字、組詞）

2、拼圖識字游戲：現(xiàn)在，我們做一個小小的游戲好嗎？足球足球誰來踢？

（朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請小朋友們認讀，9個生字認讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn)2008年北京奧運會的會徽標(biāo)志---中國印。）

3、我們把讀完了，出現(xiàn)了什么?。浚?008年北京奧運會的會徽標(biāo)志）

是啊，2008年，奧運會在北京舉行。我們?nèi)珖舷露荚谙矐c奧運會的召開。小朋友們，我們明年有機會也要去看看奧運會??！那從現(xiàn)在開始，我們就要鍛煉好身體。再讀兒歌。

七、寫字指導(dǎo)

1、出示八、入：齊讀----怎么記住的？---組詞

2、仔細觀察八、入：有什么相同的地方和不同的地方？

相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。

不同：八兩筆分開，入兩筆連接。

3、誰能告訴我，八在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）

師：請你教我寫一寫。

生：我來教你寫一寫。按下去，撇過來，撇出尖（∕）

按下去，捺過去，頓一下，捺出去。（）

4、謝謝小朋友教朱老師寫了一個八字?，F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢。

師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開，平放在地面上。

保持這種寫字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個八。

5、學(xué)生描紅。

八、小結(jié)

麗麗可見識了我們一（4）班小朋友學(xué)習(xí)這么認真，非常高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。下一次，她還會來看我們的。

操場上教學(xué)設(shè)計教案內(nèi)容篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、認識14個生字，會寫4個字，認識足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、有積極參加體育活動的愿望。

教學(xué)重難點：識字、寫字

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動呀?今天我們就來學(xué)習(xí)識字一第四課(貼注音課題)，拼讀

課題，個別讀，正音，師領(lǐng)讀題。

二、看圖學(xué)詞、認字。

師：同學(xué)們，讓我們一起去操場上看一看!

1.出示掛圖，師指圖：瞧，操場上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片：___在____。)誰能用這個句子按照從遠到近的順序，說一說小朋友們在什么地方干什么?引出詞語，小老師領(lǐng)讀，齊讀，再在掛圖上貼詞卡。

2.指導(dǎo)看圖，認讀生字和詞語。

①小朋友，你喜歡什么活動?誰能用這個句子說一說?(我喜歡 。)拔河，齊讀，做動作，說說還能拔什么?

②你還喜歡什么活動?跑步(讀)除了跑步，還能說什么步?(猜字謎)

③你還喜歡什么活動?拍皮球，齊讀，做動作。記拍=( )+ ( )

④你還喜歡什么活動?踢足球(讀)。除了足球，你還知道什么球?你還知道什么活動以外的球?

⑤你還喜歡什么活動?打籃球，排球，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?

⑥操場上還有什么活動?跳高(齊讀)給高說個詞(組詞、說句子)

師：還有哪些和跳有關(guān)的運動或詞語?跳遠---(貼詞卡跳遠、跳繩)

⑦分類，讀詞。

A、師：你發(fā)現(xiàn)了沒有這些活動有的要用(手)，有的要用(足)。哪些用手(腳)?書空提手旁。區(qū)別足和足字旁，書寫足字旁(認撇和捺)。

B、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?

3.按順序說：

①同學(xué)們在操場上_____。

②小黑板：下課了，同學(xué)們有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，還有的在____，多開心啊!

4.分組讀詞(不拼)師指圖。

5.猜詞;生做動作，師抽詞，一生猜;齊讀跳高。

6.讀生字，開火車，搶讀

7.打開書讀詞(高興的語氣)。

8.鞏固識字：發(fā)球認字。

三、寫字

四、小結(jié)，拓展識字

1、小結(jié)：今天我們認識了許多活動，學(xué)會了寫八、入。你想到操場上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動?(強身健體)

2、小朋友在操場上開展的活動只是一部分，其實還有許多活動，知道還有哪些活動嗎?(說詞，示詞卡，拼讀，做動作)

操場上教學(xué)設(shè)計教案內(nèi)容篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認識１４個生字，認識“足字旁”、“提手旁”２個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。

２、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。

３、激發(fā)積極參加體育活動的興趣。

【教學(xué)重、難點】

認識１４個生字和２個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入、揭題

（示課題《操場上》）誰能來讀一讀？

師平時你們在操場上都干些什么?。?/p>

生跑步、做游戲……

師想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）

那我們就一起去看看。（師出示課文情境圖）

二、學(xué)習(xí)字詞

１、看圖說話，認識體育活動的名稱：

師看，操場上多熱鬧啊！這些小朋友都在干什么呢？

生有的在跑步、有的在打球……師貼出生字卡。

２、同座拼讀一遍。

３、匯報。

４、開火車，正音。指名再讀正音的字。

５、請小老師領(lǐng)讀。

６、男女生比賽讀。

７、課間操：１２拍拍球２２打打球３４拔拔河５６跑跑步７８跳跳高９１０快坐好。

８、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：

師你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密啊？（沒有）

師（全體起立）我們一起來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？

生（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）：

“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。

“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。

師你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的？生說。

９、玩“對號入座”游戲。

１０、玩拼字游戲。

三、學(xué)習(xí)兒歌

１、今天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。小朋友們想不想看一看呀？

２、自已借助拼音先讀讀兒歌。集體讀。

３、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動作。

四、小結(jié)

操場上教學(xué)設(shè)計教案內(nèi)容篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認識１４個生字，會寫八、入、大、天４個字，認識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”４個偏旁。

２、能正確，流利地朗讀課文。

３、有積極參加體育活動的意愿。

【教學(xué)重點、難點】

１、教學(xué)重點：

學(xué)會１４個生字，４個偏旁，會寫４個生字。

２、難點：

能記住這些生字。

【教學(xué)方法】

討論法、游戲法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、生字卡片，偏旁卡片。

２、顏料（色彩筆）。

【教學(xué)時間】

２課時。

【教學(xué)過程】第一課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、學(xué)會打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足９個生字。

２、學(xué)會并寫八、八兩個生字。

〖教學(xué)過程〗

一、揭示課題，啟發(fā)談話

１、課間小朋友在哪兒活動？（出示課題）你最喜歡參加哪些活動？根據(jù)問答貼出詞語卡片。

２、看圖，說說課間還可以開展哪些活動（從圖中找出剛才不同的活動）。

二、自讀詞語和兒歌

１、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

２、檢查詞語讀音，做“登山”游戲：

教師搶答，哪個小組搶答成功就把詞語貼在山腳下，看誰最先到達山頂。

檢查兒歌讀音，競賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。

三、學(xué)習(xí)詞語中的生字

１、復(fù)習(xí)“提手旁”，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。

２、找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它。

３、小組討論，為什么這些字都帶“提手旁”？（都是手的動作）

４、認識“足字旁”（出示足球）這是什么？你是怎樣記住這兩個字。

５、找一找生詞中帶“足字旁 ”的字，說說你怎樣記住它們。

６、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”字旁？（都是腳的動作）

四、鞏固練習(xí)

１、連一連，讀一讀：

拔 打 拍 跳 踢

皮球 排球 足球 皮筋 河

２、找朋友：

把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類。

五、學(xué)習(xí)寫字

１、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。

２、比較“八和入”的異同，同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開，八是起筆合攏的。

３、教師范寫，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)相機指導(dǎo)。

第二課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。

２、學(xué)習(xí)本課的生字，響、課、真、身、體。

３、會寫“大、天”兩個字。

〖教學(xué)過程〗

一、復(fù)習(xí)

１、開火車讀詞卡。

２、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。

二、學(xué)習(xí)兒歌

１、學(xué)習(xí)兒歌中的生字：

⑴ 自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的５個生字。

⑵ 檢查生字學(xué)習(xí)情況：

響──學(xué)習(xí)“口”旁。

課──學(xué)習(xí)“言字旁”。

真──注意“八”與“入”的不同。

身──與真的上半部分比較。

體──單人旁，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。

⑶ 用生字口頭組詞。

⑷ 做“接龍”游戲，說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。

（學(xué)生說學(xué)生寫。學(xué)生說，教師寫。）

２、指導(dǎo)朗讀兒歌：

⑴ 借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。

⑵ 透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀──個別讀──評議。

⑶ 指導(dǎo)背誦：

① 小組背誦，同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

② 交流，哪一具小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？

③ 集體背、個別背。

三、擴展活動

１、課后讀讀畫畫，把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。

２、把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。

四、學(xué)習(xí)寫字

１、比較“大”、“天”的異同。

２、仔細觀察，大天兩個字，與八、入兩個字的“撇”有什么不同。

３、在書上的田字格中描一描。

４、教師范寫。

５、請四位同學(xué)上臺寫，同學(xué)們要看他們寫得好不好？為什么？

６、用、八、大、天、入組詞。

７、學(xué)生練習(xí)。

操場上教學(xué)設(shè)計教案內(nèi)容篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)14個生字，讀準(zhǔn)字音，認清字形。

2、認識兩個偏旁：足字旁和提手旁。

3、正確、流利地朗讀兒歌，認識課間活動的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

4、學(xué)會寫4個生字：八、入、大、天。

教材分析：

本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時，可將觀察圖畫、認識事物、學(xué)習(xí)漢字有機結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增強了趣味性、參與性和可接受性。

學(xué)情分析：

一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，學(xué)生在生活中見過或玩過這些體育活動，因此對這個內(nèi)容比較感興趣。兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點：認讀6個詞語，識記14個生字，正確朗讀兒歌。

教學(xué)難點：牢記14個生字。

課前準(zhǔn)備：課件、字卡、詞卡。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題，啟發(fā)談話

1、小朋友，課間都愛在哪兒活動？（師板書課題，生跟著書空）

2、讀題，注意讀準(zhǔn)平翹舌音。

3、你最喜歡參加哪些體育活動？

二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字

1、老師這兒有一幅小朋友下課后在操場上體育鍛煉的圖畫，（貼出掛圖），仔細看圖，圖中的小朋友在參加什么體育活動？（生說一種活動，師出示這種活動名稱的詞卡，貼在黑板上。）

dǎ qiú bá hé pāi pí qiú

打 球 拔 河 拍 皮 球

tiào gāo pǎo bù tī zú qiú

跳 高 跑 步 踢 足 球

2、你能借助拼音讀出這些活動的名稱嗎？（指名讀、齊讀）

有9個生字寶寶想和大家交朋友，大家愿意嗎？（貼出生字卡）指導(dǎo)學(xué)生拼讀生字。（指名讀、齊讀、開火車讀）

3、去掉拼音，你還認識它們嗎？（指名讀、開火車讀）

4、怎樣才能和這些生字寶寶交上朋友呢？同桌互相討論認清字形的好辦法，并匯報。

5、讀生字，找規(guī)律，認識足字旁和提手旁。

把提手旁的字放在一邊，認識提手旁，讀偏旁名稱，說說提手旁跟什么有關(guān)系，并請學(xué)生做一做動作，讓學(xué)生在運動中識字，給提手旁的字組詞并說話。（拓展：你還知道哪些跟手的動作有關(guān)的詞呢？）

扌：打 拔 拍 ……

把足字旁的字放在一邊，認識足字旁。（方法同上）

足：跳 跑 ……

6、出字謎，學(xué)生猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）你會給小伙伴出字謎嗎？（讓學(xué)生積極動腦，快樂識字。）

7、練習(xí)說話：

（1）下課了，我在操場上 。

（2） 是我最喜愛的體育活動。

三、指導(dǎo)寫字

1、比較“八”和“入”。

2、師在田字格中范寫。

3、生在田字格中書寫“八”和“入”。

板書設(shè)計

dǎ qiú bá pāi tiào gāo pǎo bù zú

打 球 拔 拍 跳 高 跳 步 足

扌（提手旁）：打 拔 拍…… 足（足字旁）：跳 跳……

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字

1、開火車讀字卡，指名給生字組詞讀。

2、齊讀生字卡、詞卡。

二、讀兒歌，學(xué)生字

1、上節(jié)課我們看圖了解了一些體育運動，并認識了一些生字寶寶，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，其中有一些生字寶寶藏在這首兒歌里，讓我們一起讀兒歌，找到它們，把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

2、（老師貼出字卡）請大家借助拼音讀準(zhǔn)字音，注意平翹舌音，前后鼻音。

曲調(diào)拼音，你還認識它們嗎？（指名讀、當(dāng)小老師帶讀、開火車讀、齊讀）

xiǎng kè zhēn shēn tǐ

響 課 真 身 體

3、你是怎么和它們交上朋友的？說說你識記字形的好辦法。

響——復(fù)習(xí)口字旁，組詞說話。

課——利用熟字加偏旁的方法識記，復(fù)習(xí)三點水，組詞說話。

真——不能少寫一橫，組詞說話。

身——與“真”比較，撇要出頭，組詞。

體——加一加的方法識記，復(fù)習(xí)單人旁，組詞說話。

4、做“接龍”游戲，分組說帶足字旁、口字旁、三點水、提手旁的字。（學(xué)生說，老師寫，看哪條龍接得最長。）

接龍游戲：說出帶有下列偏旁的字，看哪條龍接得最長。

足：

口：

氵：

扌：

5、生字寶寶又跑到兒歌里去和大家捉迷藏了，你還能認識它們嗎？自由借助拼音讀兒歌，注意讀正確。

鈴聲響，下課了，

操場上。真熱鬧。

跳高拔河拍皮球，

天天鍛煉身體好。

6、指名讀兒歌，師生評議。再指名讀，比賽讀，

7、齊讀兒歌，注意讀出歡快的語氣。

8、讀了兒歌，你知道了什么？（下課了，操場上真熱鬧，很多同學(xué)在參加體育鍛煉。）引導(dǎo)學(xué)生課后也多參加體育鍛煉。

10、指導(dǎo)背誦兒歌。

三、拓展活動

1、讀讀畫畫，把你喜歡的體育活動涂上你喜歡的顏色，書中沒有的可以自己補上。

2、把自己喜歡的活動名稱寫在卡片上，和小伙伴一起讀，并介紹玩法。

四、指導(dǎo)寫字

1、仔細觀察，比較“大”和“天”。

2、師在田字格中范寫。

3、生在田字格中書寫，評議。

五、作業(yè)

1、練習(xí)寫生字。

2、練習(xí)說話。（自選）

板書設(shè)計

xiǎng kè zhēn shēn tǐ

響 課 真 身 體