作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是由小編給大家?guī)淼拿利惖男∨d安嶺教學(xué)設(shè)計5篇，讓我們一起來看看！

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計篇1

《美麗的小興安嶺》這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語言優(yōu)美。作者按四季的順序，抓住景物特點，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國壯麗山河的感情。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

2、理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。

3、學(xué)會本課的生字新詞。

4、配樂感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。

二、教學(xué)重點、難點

1、準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。

2、學(xué)習(xí)作者抓景物特點，具體描述的方法。

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法

四、教學(xué)媒體

網(wǎng)絡(luò)課件

五、教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。你們想去看看嗎?讓我們一起打開書，看第九課《美麗的小興安嶺》，思考小興安嶺給你留下了什么印象?

二、整體感知課文

1、欣賞了小興安嶺美麗的四季，請同學(xué)們快速的瀏覽課文，小興安嶺給你留下了什么印象?(美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋)

請同學(xué)們看第一部分(1)這部分重點描寫了什么?小興安嶺的樹

為什么說這里就像綠色的海洋?你是從哪兒看出來的?

綠色的海洋：數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片

都能說明小興安嶺的樹——數(shù)量多、種類多的特點

比較下面兩個句子，你認為哪個更好?

比較句子：幾百里練成一片，就像綠色的海洋。

幾百里練成一片，到處都是綠色的數(shù)木。

第一個，雖然都是說明樹木多，但是第一個運用了比喻的手法，這樣能使句子更生動更形象。

讀到這樣的句子使你想到了什么?能說說么?

可能想象到：藍天，綠樹，小溪，各種各樣的樹木

這樣的景色給你什么樣的感受呢?你能美美地讀一讀么?

請同學(xué)們小聲地讀一讀。

作者是怎樣具體地描述這美麗景色的呢?請同學(xué)們一起看課文的第二部分(2-6自然段)，請快速的讀一讀，文章是按照什么結(jié)構(gòu)描寫的小興安嶺的景色?

【按點】

1、文章是按照什么結(jié)構(gòu)描寫的小興安嶺的景色?

A總分 B分總 C總分總 D其它

教師講解 2段總起 3-6段分述 應(yīng)為總分結(jié)構(gòu)。

接下來我們一起來看第二部分，第二部分描寫了小興安嶺的樹木一年四季的變化，下面我們一起重點來學(xué)習(xí)夏天的小興安嶺。

三、抓住重點句段，品讀體會。

(一)、學(xué)習(xí)“夏天”一段。

1、請同學(xué)們小聲地讀一讀第4段。

2、檢查自學(xué)

(1)、這一段有幾句話?

(2)、這四句話都像我們介紹了那些景物?用畫批注的方法標(biāo)注在書上。

(3)、畫一畫你最喜歡的語句，想想為什么喜歡。

3、誰愿意來說一說夏天的小興安嶺給你留下了什么樣的印象?

繁盛的、生命力旺盛的、你從課文中那個詞哪個句子感受到的?能給大家讀一讀么?

Ppt:夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

分析：樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的……遮住了藍藍的天空。

具體到那個詞你覺得夏天是很繁盛的?

郁郁蔥蔥，密密層層，封的，嚴嚴實實，擋住了，遮住了。這幾個詞都說明樹木長得異常茂密，展現(xiàn)出了夏天小興安嶺的勃勃生機與旺盛的生命力。

能不能用課文上的一個詞來概括夏天的樹木什么特點?

郁郁蔥蔥

還有么?

千萬縷金光 利劍 草地盛開著各種各樣的野花，紅的……

夏天陽光燦爛 野花盛開 透露著勃勃生機

引發(fā)學(xué)生體會句子【按點】比較句子：

Ppt：太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

太陽出來了，千萬縷金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

你覺得這兩句那句更好?

第一句，運用了比喻的手法，突出了陽光刺眼的特點，這樣寫讓語言更形象直觀。

師小結(jié)：這真是一個生機勃勃的夏天，讀完這樣的句子你想到了什么?

樹生長的非常茂密，封的嚴嚴實實的，在樹蔭下非常涼快等等

4、朗讀訓(xùn)練：

過渡：你描繪的景色真是仙境一般，這么美的景物，我們來讀讀好嗎?喜歡哪一句的就多讀幾遍。

請同學(xué)們就帶著想象自己讀讀這一段。

同學(xué)之間互讀。給時間讀書

教師點生讀，3人(分層次)

5、過渡：這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽光燦爛、濃霧彌漫、樹木蔥蘢、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了，那么，小興安嶺的春天、秋天、冬天又是怎樣的呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在，老師就讓你們自己去走一走，看一看。

(二)、按上述方法，學(xué)生自學(xué)“春、秋、冬”三段?；蛘吣阆矚g哪一段就通過老師給你的幾個方法自學(xué)哪一段。

給出學(xué)生自學(xué)策略：或 小組合作學(xué)習(xí)??

學(xué)生自學(xué)策略：

Ppt：1、通過畫批注的方法,，品味課文中的重點詞句

2、抓住課文中的各種修辭方法，體會作者為什么要這么寫?這樣寫有什么好處?

3、通過聯(lián)系上下文的方法，理解重難點詞句

4、通過聯(lián)系實際來理解課文

學(xué)生匯報：好，有誰是研究春天的?誰愿意來說說你都有哪些研究成果?

春：

Ppt：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。幾只小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。河里漲滿了春水，一個個木排隨著流水往前淌，像一支艦隊在前進。

能不能用一個詞來概括春天的樹木是什么景象?生機勃勃

都描繪了哪些事物?你最喜歡哪一個?為什么?樹木——新的枝條、葉子——嫩綠、積雪——融化、小鹿——喝水、木排——流淌

一派萬物復(fù)蘇的景象

這樣的景象給你什么感覺，帶著這樣的想象讀一讀

點名讀

秋：

Ppt：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這時候森林獻出了酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

能不能用一個詞來概括秋天的樹木是什么景象?黃綠相間

都描繪了哪些事物?秋天的景物有哪些特點?

抓住物產(chǎn)豐富?！崽鹂煽诘纳狡咸选⒂窒阌执嗟拈蛔?、鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

冬：

Ppt：冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又送又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。黑熊不得不躲進大樹洞里，它們用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌，不耐煩地等待著春天。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還在枝頭上散步，看看春天是不是快要來臨。

能不能用一個詞來概括冬天的樹木是什么景象?一片銀白

都描繪了哪些事物?冬天的景物有哪些特點?

雪花、積雪、西北風(fēng)、黑熊、松鼠

這樣一個銀白的世界給你什么樣的感受?帶著這樣的感情讀一讀

點名讀

(1)過渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構(gòu)成了小興安嶺一年四季。多美的一幅圖畫啊!一個個有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來，那么，怎樣通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美呢?

(2)、學(xué)生有選擇地朗讀課文。

4、指名朗讀。

學(xué)生可分角色朗讀春夏秋冬四個季節(jié)的小興安嶺。帶著想象讀出感情即可。

通過學(xué)習(xí)，我們更加了解了小興安嶺，下面我們一起來看看哪一組詞最適合概括小興安嶺每個季節(jié)樹木的特點?

詞語積累 整體把握【按點】哪一組詞最適合概括小興安嶺每個季節(jié)樹木的特點?

A 草長鶯飛 驕陽似火 秋風(fēng)蕭瑟 寒氣逼人

B 桃紅柳綠 烈日炎炎 秋高氣爽 天寒地凍

C 生機勃勃 郁郁蔥蔥 黃綠相間 一片銀白

D 春色滿園 酷暑難耐 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 寒風(fēng)凜冽

六、開闊視野，豐富知識

通過了解課文，我們看到了小興安嶺一年四季的美景，你們知道為什么作者說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園么?

花園——風(fēng)景宜人

寶庫——物產(chǎn)豐富

你還想了解關(guān)于小興安嶺的其他知識嗎?

小興安嶺的資源

【林木資源】林區(qū)森林茂密，樹種較多。有林地面積280萬公頃，森林覆被率為72.6%，活立木總蓄積2.4億立方米。森林類型是以紅松為主的針闊葉混交林。主要樹種有紅松、云杉、冷杉、興安落葉松、樟子松、水曲柳、黃菠蘿、胡桃楸、楊、椴、樺、榆等，藤條灌木遍布整個施業(yè)區(qū)。1998年木材生產(chǎn)總量為214.5萬立方米，同時，;每年還有100多萬立方米的采伐、造材、加工剩余物，;可為木材綜合利用提供充足的原料保證。

【動植物資源】小興安嶺的森林、溝壑中，棲息著東北虎、馬鹿、駝鹿、黑熊、野豬、猞猁、野兔、松鼠、黃鼬等獸類50余種，鳥類有榛雞、雷鳥、中華秋沙鴨、金雕、啄木鳥、貓頭鷹、杜鵑等220多種。山林內(nèi)有野生藥材320多種，其中鹿茸、熊膽、麝香、林蛙油、人參、刺五加、五味子、三顆針、 黨參、黃芪、興安杜鵑等十分名貴。小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄、獼猴桃、都柿、藍靛果、草莓等 山野果30多種;有蘑菇、木耳、 猴頭菌、刺嫩芽、金針菜、猴腿、蕨菜等已被采集利用的山野菜資源20多種，開發(fā)利用潛力巨大。在黑龍江水域，生長的魚類有70多種，比較著名的有鮭魚(俗稱大馬哈魚)、鱘魚(俗稱七粒附子)、鰉魚、鯉魚、鯽花、鰲花、鳊花(俗稱“三花”)、哲羅、法羅、雅羅、胡羅、同羅(俗稱“五羅”)等。

【礦產(chǎn)資源】據(jù)初步勘探，有金、銀、鐵、鉛、鋅、鋁、錫等金屬礦藏20多種，;已探明的金屬礦床、礦點達100多處，其中黃金儲量居黑龍江省首位。;非金屬礦產(chǎn)資源分布更為廣泛。有石灰石、大理石、瑪瑙石、遂石、紫砂陶土、泥炭、珍珠巖、水晶石、褐煤等25種，礦點140多處。

七，進行環(huán)保教育。

同學(xué)們，只短短的40分鐘，我們大家就在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，你覺得小興安嶺的哪個季節(jié)最美?

師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：是啊!小興安嶺的一年四季都是美的：每當(dāng)初春，枝新葉綠，雪融溪滿，生機勃勃，到處流淌著濃濃的綠意;時至盛夏，陽光燦爛，枝繁葉茂，各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個美麗的大花壇;深秋來臨，果實累累，落葉在林間飛舞，無邊的森林盡是寶藏，秋去冬來，雪壓枝頭，銀裝素裹，潔白的雪花隨風(fēng)而舞，整個小興安嶺變成了童話般的境界。這美麗的風(fēng)景已經(jīng)在我們的心中銘刻，那么要使小興安嶺美麗的風(fēng)景永遠存在，我們應(yīng)該怎樣去做?

注意環(huán)保

八，課堂小結(jié)：

大家談得很好，是啊!走進小興安嶺，就好像走進了我們生命的綠色，我們在融入了對大自然的賞心悅目的同時，也有對自然界現(xiàn)狀的深深地思索。讓這份珍貴的綠意永遠在我們心中銘刻，讓我們攜手，讓小興安嶺的美麗永恒!

板書：

9、美麗的小興安嶺

綠色的海洋

春 夏 秋 冬

風(fēng)景宜人 物產(chǎn)豐富

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課15個生字，能通過、聯(lián)系上下文的形式，弄懂詞語的意思；

2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn)；

3、能夠有感情地朗讀課文；

4、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

教學(xué)重、難點：

準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確

教學(xué)準備：

1、學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的資料；

2、相關(guān)的課件。

教學(xué)過程：

一、談話引入，學(xué)習(xí)第一自然段

1、今天我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》

2、齊讀第一自然段

3、這段告訴我們什么

4、指導(dǎo)朗讀

5、課文是按什么順序介紹的呢？

過渡：象一位愛美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們四種不同的享受。

二、初讀2-5自然段

1、學(xué)生輕聲自讀2-5段

2、想：自己最喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺，為什么？

三、匯報、交流（學(xué)習(xí)2-5自然段）

注：不以課文中春、夏、秋、冬的順序，按學(xué)生匯報的順序?qū)W習(xí)2-5段

1、春天：

師：你覺得小興安嶺的春天美在哪？

學(xué)生自由說

（1）美在新的枝葉

a出示 樹木長出新的枝條，長出新的葉子。

樹木抽出新的枝條，長出新的葉子。

b讀這兩個句子

c說說“抽”好在哪里？

（2）美在溪水的丁冬做響

指導(dǎo)朗讀：讀出歡快的心情。

（3）美在小鹿的悠然自得

a、體會小動物此時的心情；

b、指導(dǎo)朗讀：讀出高興、自由自在的心情；

c、男女生賽讀。

（4）小結(jié)：小興安嶺的春天真是一幅萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象。

2、夏天：

（1）課文第3自然段描寫了哪些景物？（樹、霧、光、花）

（2）讀出描寫樹的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、

嚴嚴實實、封，寫出了樹多，樹的茂盛）

（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動

（4）快速默讀“早晨……花壇?！?/p>

填空

----------的霧 ---------的金光 ---------的花

（5）觀看圖片（霧、光、花）

（6）仿造：“千萬縷象利劍一樣的金光”進行口頭造句

3、秋天：

（1）喜歡小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段；

（2）談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象？

A 落葉很美

a、對比： 秋風(fēng)吹過，落葉在林間飛舞。

秋風(fēng)吹過，落葉從林間飄落。

（飛舞寫出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后，忽左忽右忽上忽下的樣子，也寫出了葉子多。）

b、指導(dǎo)朗讀。

B 吃的東西多

a、學(xué)生匯報：有山葡萄、榛子、木耳、人參等

b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？

c、指導(dǎo)朗讀：讀出特別讒的語氣

4、冬天：

（1）師：冬天那么冷，有沒有人喜歡？

小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你？

（2）看課件：雪景

問：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？

（3）小興安嶺的動物們是怎樣過冬的？

（4）指導(dǎo)朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。

四、學(xué)習(xí)第6自然段

（1） 師：欣賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺？作者又是怎么想的呢？

齊讀第6自然段

（2）小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過了，為什么說它是寶庫呢？

學(xué)生自由匯報

五、總結(jié)全文，滲透環(huán)保意識

（1）師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫。但是通過同學(xué)們收集的資料我們知道了，有許多珍貴的樹正被

人砍伐，我們應(yīng)該怎么做呢？

（2）生自由說

（3）師總結(jié)：對，我們要保護自然環(huán)境，讓小興安嶺一直美下去。

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的思想感情。

2、通過查字典和聯(lián)系語言環(huán)境，理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語，體會作者用詞造句的準確。

3、有感地朗讀課文。

教學(xué)重點：準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。

教具準備：錄像、投影儀、幻燈片。

教學(xué)過程：

一、談話引入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

同學(xué)們，我們祖國地大物博，幅員遼闊，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，小興安嶺就是其中一個例子。今天我們一起走進美麗的小興安嶺欣賞一番，好嗎？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

二、初讀課文

小興安嶺是個怎樣的地方？請同學(xué)們帶著這個問題讀一遍課文。（引導(dǎo)學(xué)生找出文章的中心句來回答，也就是課文最后一個自然段）

三、片段欣賞

1、你認為小興安嶺哪個季節(jié)最美？為什么？（讓學(xué)生各抒己見）

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段（即“春季”這段）。

（1）指名讀這段話，其它學(xué)生邊聽邊用“△”劃出作者所描寫的景物。

（2）你認為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美？找出來讀一讀。假如學(xué)生找出以下的句子：

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

（先讓學(xué)生說說“抽出”的意思，然后換詞，再體會用“抽出”一詞的好處，最后熟讀這句話。）

一根根原木隨著流水往前淌，像一支箭隊在前進。

（讓學(xué)生說出這句話把什么比作什么，再體會比喻句的好處。）

小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。[師：你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的？能表演給大家看看嗎？（讓學(xué)生出來表演）]

（3）讓學(xué)生有感情地朗讀這段話，邊讀邊想象春天的畫面。

（4）看錄像：關(guān)于小興安嶺春季的錄像。

（5）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：

①讀文段，找出描寫的景物。

②欣賞好詞佳句。

③感情朗讀，想象畫面。

3、學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法試學(xué)第三自然段：

（1）默讀文段，找出描寫的景物。

（2）欣賞好詞佳句：（提示學(xué)生遇到不理解的詞，如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可查字典或聯(lián)系上下文理解。）

師：你認為哪些詞句寫得好？好在哪里？

第一句：重點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”等詞。

第三句：結(jié)合投影片理解。

（3）欣賞錄像：（關(guān)于小興安嶺夏季的錄像）

4、學(xué)生自學(xué)第四、五自然段：

（1）學(xué)生按方法自學(xué)。

（2）檢查學(xué)生自學(xué)情況：

①教師板書出秋、冬季作者描寫的景物，讓學(xué)生對照。

②欣賞好詞佳句：讓學(xué)生找出自己認為寫得好的句子，并說說好在哪里？

秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。

西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。

a、你認為哪個詞用得好？

b、說說詞語的意思。

c、可以用什么詞代替這個詞？

d、用這個詞好在哪里？

③看錄像：（關(guān)于小興安嶺秋冬季景色的錄像）

四、總結(jié)：

為什么說小興安嶺是一座大花園，又是一座巨大的寶庫？

（1）理解：為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫時，教師引導(dǎo)：

小興安嶺最大的特點是什么？（樹多）

哪些句子概括寫小興安嶺樹多？（學(xué)習(xí)第一自然段）

（2）讓學(xué)生發(fā)表意見。

（3）師小結(jié)：

板書：

13、美麗的小興安嶺

春：樹木、積雪、小溪、小鹿、原木

夏：樹木、霧、太陽、草地、野花

秋：樹葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參

冬：雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課15個生字，能通過、聯(lián)系上下文的形式，弄懂詞語的意思；

2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn)；

3、能夠有感情地朗讀課文；

4、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

教學(xué)重、難點：

準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確

教學(xué)準備：

1、學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的資料；

2、相關(guān)的課件。

教學(xué)過程：

一、談話引入，學(xué)習(xí)第一自然段

1、今天我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》

2、齊讀第一自然段

3、這段告訴我們什么

4、指導(dǎo)朗讀

5、課文是按什么順序介紹的呢？

過渡：象一位愛美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們四種不同的享受。

二、初讀2-5自然段

1、學(xué)生輕聲自讀2-5段

2、想：自己最喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺，為什么？

三、匯報、交流（學(xué)習(xí)2-5自然段）

注：不以課文中春、夏、秋、冬的順序，按學(xué)生匯報的順序?qū)W習(xí)2-5段

1、春天：

師：你覺得小興安嶺的春天美在哪？

學(xué)生自由說

（1）美在新的枝葉

a出示樹木長出新的枝條，長出新的葉子。

樹木抽出新的枝條，長出新的葉子。

b讀這兩個句子

c說說“抽”好在哪里？

（2）美在溪水的丁冬做響

指導(dǎo)朗讀：讀出歡快的心情。

（3）美在小鹿的悠然自得

a、體會小動物此時的心情；

b、指導(dǎo)朗讀：讀出高興、自由自在的心情；

c、男女生賽讀。

（4）小結(jié)：小興安嶺的春天真是一幅萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象。

2、夏天：

（1）課文第3自然段描寫了哪些景物？（樹、霧、光、花）

（2）讀出描寫樹的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、

嚴嚴實實、封，寫出了樹多，樹的茂盛）

（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動

（4）快速默讀“早晨……花壇?！?/p>

填空

----------的霧---------的金光---------的花

（5）觀看圖片（霧、光、花）

（6）仿造：“千萬縷象利劍一樣的金光”進行口頭造句

3、秋天：

（1）喜歡小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段；

（2）談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象？

A落葉很美

a、對比：秋風(fēng)吹過，落葉在林間飛舞。

秋風(fēng)吹過，落葉從林間飄落。

（飛舞寫出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后，忽左忽右忽上忽下的樣子，也寫出了葉子多。）

b、指導(dǎo)朗讀。

B吃的東西多

a、學(xué)生匯報：有山葡萄、榛子、木耳、人參等

b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？

c、指導(dǎo)朗讀：讀出特別讒的語氣

4、冬天：

（1）師：冬天那么冷，有沒有人喜歡？

小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你？

（2）看課件：雪景

問：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？

（3）小興安嶺的動物們是怎樣過冬的？

（4）指導(dǎo)朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。

四、學(xué)習(xí)第6自然段

（1）師：欣賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺？作者又是怎么想的呢？

齊讀第6自然段

（2）小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過了，為什么說它是寶庫呢？

學(xué)生自由匯報

五、總結(jié)全文，滲透環(huán)保意識

（1）師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫。但是通過同學(xué)們收集的資料我們知道了，有許多珍貴的樹正被

人砍伐，我們應(yīng)該怎么做呢？

（2）生自由說

（3）師總結(jié)：對，我們要保護自然環(huán)境，讓小興安嶺一直美下去。

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計篇5

教學(xué)目標(biāo)

①認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

③有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

④體會作者準確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

教學(xué)重點

感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

教學(xué)難點

感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，

課前準備

①組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

②制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

①認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

②有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點

認讀生字詞語，有感情朗讀課文。

教學(xué)難點

認讀生字詞語，有感情朗讀課文。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

2、讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。

3、讀了課題，你最想知道什么？

二、初讀課文

①初步感知。

a、學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文。

b、讀準字音，讀通句子。

②檢查交流。

a、出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀。

b、重點指導(dǎo)難讀的字。

c、指名學(xué)生讀課文，大家評價。

三、再讀感悟

①用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。

②學(xué)生讀畫，教師觀察學(xué)情。

四、寫字寫詞

①出示要求會寫的14個字，讓學(xué)生認讀，再組詞。

②指導(dǎo)書寫。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

①了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

③體會作者準確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

教學(xué)重點

感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

教學(xué)難點

感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，

教學(xué)過程

一、檢查字詞

認讀詞語卡片。

二、感悟品味

①學(xué)生交流自己最喜歡的語句，并引導(dǎo)誦讀品味。

a、根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子。