風(fēng)景速寫這節(jié)課屬于繪畫技能課,同時(shí)他的題材和種類有很多,按題材來分,有自然風(fēng)景速寫、鄉(xiāng)村速寫、建筑速寫、城市速寫等;按工具材料來分,有鉛筆速寫、鋼筆速寫、炭筆速寫、毛筆速寫等;按表現(xiàn)形式來分,有粗細(xì)線速寫、帶明暗調(diào)子速寫、均勻線速寫等。所以在上這節(jié)課時(shí)首先要考慮怎樣引導(dǎo)學(xué)生掌握--速寫要領(lǐng)。下面是小編整理的關(guān)于風(fēng)景速寫教案，歡迎參閱。

　　風(fēng)景速寫教案

　　1. 掌握素描的基本知識、基本理論和基本技能，準(zhǔn)確、形象、深刻地表達(dá)對象，將素描收入運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中，轉(zhuǎn)化為質(zhì)量。

　　2. 通過速記練習(xí)，觀察生活，讓學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察和感受能力，快速捕捉圖像、形狀和神的能力，用藝術(shù)語言表達(dá)內(nèi)心的感受。

　　3.通過山水畫激發(fā)學(xué)生的審美感受，用審美的眼光看待生活中的事物。培養(yǎng)對家鄉(xiāng)、祖國和大自然的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn):掌握素描的基本知識、基本理論和基本技能，能夠準(zhǔn)確、形象、深刻地表達(dá)對象。

　　教學(xué)難點(diǎn):如何激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的表達(dá)方式，發(fā)展自己的語言模式，使自己的作品具有自己的語言風(fēng)格特點(diǎn)。

　　課程表:2課時(shí)

　　教學(xué)器材:模型畫

　　學(xué)習(xí)工具:圖片夾、鉛筆、橡皮、鋼筆、炭筆等

　　教學(xué)過程:

　　即進(jìn)口:

　　教師用不同的技法(如單線素描、色調(diào)素描)展示素描作品。讓學(xué)生談?wù)搩煞髌返牟煌睦砀惺埽瑥亩霰菊n的內(nèi)容。

　　二?；局R:

　　1個(gè)分類:

　　景觀小品是除以主題:自然景觀草圖,草圖,農(nóng)村建筑草圖,城市草圖和其他景觀草圖是除以工具材料:有鉛筆素描,鋼筆素描,炭筆素描,刷草圖和其他景觀草圖除以表達(dá)形式:有粗和細(xì)線素描,亮和暗色調(diào)的草圖,均勻線草圖和其他2場景和組成

　　一定要根據(jù)你的愛好、興趣和感受來選擇你最想畫的風(fēng)景部分。我們必須克服不注意觀察、缺乏感覺、坐下來觀察的盲目性。我們應(yīng)該通過景觀素描的實(shí)踐來達(dá)到學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法和提高審美能力的目的。確定角度后，確定畫面中地平線的位置。畫面中間的地平線是頭像朝上的構(gòu)圖，畫面上方是頭像朝上的構(gòu)圖，畫面下方是頭像朝上的構(gòu)圖。畫面的效果和氛圍因構(gòu)圖的不同而不同。安排視線的位置和主圖像的輪廓。為了更強(qiáng)烈地反映主體形象，可以在繪畫中省略一些次要形象，或者在合理的內(nèi)部形象范圍內(nèi)改變它們的位置，使構(gòu)圖更加理想，主體形象更加突出。

　　場景設(shè)置分為三個(gè)層次:遠(yuǎn)景、中景和近景。

　　3速記語言

　　素描是記錄生活、抒發(fā)情感、收集整理創(chuàng)作資料的一種方式，也是與素描一樣獨(dú)立的藝術(shù)語言。

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用素描語言進(jìn)行繪畫是山水畫中最重要的環(huán)節(jié)。書法是特定技法的表現(xiàn)，不同的技法可以表現(xiàn)出不同的審美效果。如同一行，有放松的，有凝重的，有光滑的，有停滯的，有薄的，有厚的，有軟的，有硬的，有慢的，有急的等等。因此，不同的對象應(yīng)該用不同的技術(shù)來表示。

　　(1)觀察自然景觀中的對立面:形式與意義、主要與次要、虛擬與真實(shí)、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)、密度、大小、長度、重量、直線度、前后、高度等。要畫山水畫，我們需要使用不同的技巧來統(tǒng)一這些對立的東西。

　　(2)空間透視:平行透視和角度透視。散點(diǎn)透視在中國傳統(tǒng)繪畫中。

　　(3)密度與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

　　用“點(diǎn)、線、面”的密集排列來表達(dá)不同的景觀。如同一行，有放松的，有凝重的，有光滑的，有停滯的，有薄的，有厚的，有軟的，有硬的，有慢的，有急的等等。

　　點(diǎn):圓點(diǎn)、三角形點(diǎn)、不規(guī)則點(diǎn)等

　　直線:直線、折線、曲線、虛線等

　　正面:圖片空白等

　　風(fēng)景速寫教案

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握風(fēng)景速寫畫法，準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對象

　　2、通過速寫練習(xí)，觀察生活，使學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術(shù)語言表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握速寫的基礎(chǔ)知識、能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對象。 教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的表現(xiàn)方法、開發(fā)自身的語言模式，使自己的作品有自己的語言風(fēng)格特點(diǎn)。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)用具：范畫

　　學(xué)習(xí)用具：畫夾、鉛筆、橡皮、鋼筆、炭筆等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況，維持上課紀(jì)律

　　二、導(dǎo)入

　　教師總結(jié)上節(jié)課的臨摹情況

　　三、講授新課

　　1、展示風(fēng)景速寫范畫

　　2、教師講解臨摹要領(lǐng)

　　(1)取景與構(gòu)圖

　　確定所畫對象要根據(jù)自己的愛好、興趣和感受，選擇自己最想畫的那部

　　分景色。

　　取景分三層：遠(yuǎn)景、中景、近景。

　　(2)、速寫語言

　　觀察自然景觀中相互對立的關(guān)系：形意、主次、虛實(shí)、動(dòng)靜、疏密、大小、長短、輕重、曲直、前后、高低等。

　　空間的透視：平行透視、成角透視。國畫中的散點(diǎn)透視。

　　形體的疏密虛實(shí)關(guān)系

　　(3)、 感悟自然的美

　　3、學(xué)生臨摹，教師巡回指導(dǎo)

　　四、課堂小結(jié)

　　展示優(yōu)秀作品，對集中出現(xiàn)的問題集體講解

　　五、布置下節(jié)課工具材料準(zhǔn)備

　　風(fēng)景速寫教案

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體教學(xué)理解速寫的題材和種類、要領(lǐng)的掌握及表現(xiàn)形式。

　　2、通過風(fēng)景速寫的練習(xí),增強(qiáng)對自然美、社會美、藝術(shù)美的體會,加深對線條表現(xiàn)力的認(rèn)識,學(xué)會初步對景物的寫生技法。

　　教學(xué)重點(diǎn):風(fēng)景速寫技法要領(lǐng)的掌握。

　　教學(xué)難點(diǎn):速寫畫面的藝術(shù)感染力(表現(xiàn)方法)。

　　課前準(zhǔn)備:制作多媒體課件《風(fēng)景速寫》,并準(zhǔn)備必須的鉛筆、鋼筆、炭筆和畫紙。

　　教學(xué)過程:

　　第一課時(shí)

　　一、多媒體教學(xué)

　　1)導(dǎo)出課題--《風(fēng)景速寫》。

　　A、速寫的題材與種類。

　　B、然后打開課件的下一步,讓學(xué)生欣賞速寫繪畫資料及解說,并結(jié)合課本的內(nèi)容,并要學(xué)生邊看邊思考。

　　C、欣賞一段落后--提問:我們剛剛看到的速寫那個(gè)是自然風(fēng)景速寫、那個(gè)是鄉(xiāng)村速寫等?那個(gè)是用什么工具材料來進(jìn)行繪畫的?它的表現(xiàn)形式是怎樣?

　　D、學(xué)生根據(jù)課件的內(nèi)容變動(dòng)來回答……。

　　教師總結(jié):我們剛剛欣賞了風(fēng)景速寫繪畫的一些資料,也了解了速寫按題材分有那些……,按工具材料分有那些……,按表現(xiàn)形式分有那些;加深學(xué)生的理解。

　　2)風(fēng)景速寫的要領(lǐng)。

　　根據(jù)課件中的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽分析說明繪畫作品,讓學(xué)生了解速寫中的要領(lǐng)。教師講解--什么是立意、什么是構(gòu)圖、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎樣用線、怎樣落筆等等。

　　如:立意--是作品想要表達(dá)的意境和思想感情,增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。 ( 3 ) 教師示范

　　教師在堂上演示繪畫速寫步驟,并解說。

　　4)安排練習(xí)

　　讓學(xué)生先在課堂上臨摹不同的風(fēng)景速寫,教師巡回指導(dǎo)。

　　5)教師小結(jié):

　　對一些好的作品和差的作品進(jìn)行講評,鼓勵(lì)學(xué)生多畫多觀察。

　　第二課時(shí)

　　二、課外寫生。

　　教師帶學(xué)生在校園內(nèi)根據(jù)上節(jié)課學(xué)的知識對校園周圍的風(fēng)景在進(jìn)行講解引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生對自然風(fēng)景的理解,以便進(jìn)行繪畫。

　　1、作業(yè)與要求:

　　讓學(xué)生選取合適的景物與角度,畫一張風(fēng)景速寫。要求立意要好,力求構(gòu)圖合理,線條流暢,富于生活氣息。(在學(xué)生寫生的過程中教師指導(dǎo)

　　2、作業(yè)展評交流

　　學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識進(jìn)行自評,教師然后在點(diǎn)評,并提出整改意見。

　　3、課后總結(jié)

　　對于這節(jié)課來說,效果還可以,學(xué)生大部分都了解了風(fēng)景速寫的一些寫生技法要領(lǐng),同時(shí)利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生理解風(fēng)景速寫在題材上已不限于樹木和建筑物等繪畫,凡是自然、社會中的景物盡可入畫。但不足之處還是有的,如學(xué)生在處理畫面藝術(shù)時(shí)就有不到之處或在構(gòu)圖中不注意取景構(gòu)圖等等,可能是畫得少或不加思考,但不管怎樣還是為下一節(jié)課打下了必要的基礎(chǔ)。