對(duì)于舉辦一場(chǎng)教學(xué)活動(dòng),需要提前設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容,為此少不了教案的編寫(xiě)工作。敲定一個(gè)活動(dòng)教案,都需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面是由小編給大家?guī)?lái)的大班游戲教學(xué)授課教案7篇，讓我們一起來(lái)看看！

大班游戲教學(xué)授課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，掌握故事的情感線索。

2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的，最幸福的，最快樂(lè)的。

3、大膽積極地參與討論活動(dòng)，體驗(yàn)做別人的感覺(jué)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、插圖

2、投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話，引出主題。

教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng)，你想變成什么？ 老師帶來(lái)一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內(nèi)容

（二）、教師有表情地講述故事

提問(wèn)：（1）、故事里的小狗想當(dāng)什么？（太陽(yáng)）太陽(yáng)答應(yīng)了嗎？（答應(yīng)了）

（2）、小狗當(dāng)了太陽(yáng)后，為什么他又變成了烏云？

（3）、后來(lái)小狗還變成了什么？為什么？

（4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？

（三）、進(jìn)一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問(wèn)： 故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽(yáng)？格林尼一共經(jīng)歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好？

教師小結(jié)：故事中的格林尼是一只愛(ài)幻想的小狗，他想做太陽(yáng)，做了太陽(yáng)又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強(qiáng)大他都想做，可最后還是變回了小狗。

（四）、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談一談，如果你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？ 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流豐富孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

（五）、延伸活動(dòng)：在日常生活中鼓勵(lì)幼兒講述《想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》的故事。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班游戲教學(xué)授課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1 引導(dǎo)幼兒欣賞童話故事，理解作品中人物的傷心、快樂(lè)的不同的情感。

2 使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。

3 學(xué)習(xí)作品中的對(duì)話：“大象，我的小花傘借給你，給你的 擋擋雨”。

4 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞并理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片：小猴 大象 熊 烏龜 兔子 大樹(shù) 傘若干。實(shí)物小傘一把 傷心與高興的表情圖 動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示實(shí)物傘，引入課題。

提問(wèn)：這是什么？什么時(shí)候要用傘？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來(lái)走去嗎？可是有一只小動(dòng)物一點(diǎn)也不喜歡下雨天，這是為什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、欣賞童話，教師演示教具。

提問(wèn)：大象以前喜歡雨天嗎？為什么？為什么大象沒(méi)有傘？下雨了，大象不愿呆在家里，可是沒(méi)有傘怎么辦？小動(dòng)物看見(jiàn)了是怎么說(shuō)的？

幼兒練習(xí)對(duì)話，表現(xiàn)出小動(dòng)物的熱情及大象煩惱的語(yǔ)調(diào)。

提問(wèn)：大象用朋友的傘了嗎？

后來(lái)為什么又用了，大象那么大，這些小動(dòng)物的傘肯定不夠，他們想出了什么辦法呢？后來(lái)大象還討厭下雨天嗎？

三、再次欣賞故事，感受傷心和快樂(lè)的不同情感。

1 欣賞童話，帶問(wèn)題去聽(tīng)：大象沒(méi)傘時(shí)的心情及有了大樹(shù)傘后大象又是什么樣的心情？

提問(wèn)：下雨天，大象沒(méi)傘時(shí)，心里感覺(jué)怎么樣？是什么樣的表情呢？（出示表情圖，幼兒模仿）

在平時(shí)遇到什么事情會(huì)讓你傷心難過(guò)？

2 大象有了大樹(shù)傘心情是什么樣的？送傘的小動(dòng)物心情是怎樣的/為什么高興？（出示表情圖 模仿）平時(shí)你遇到過(guò)什么高興的事？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。

四、 師生共同戴頭飾表演，加深對(duì)文學(xué)作品的理解。

活動(dòng)反思：

幼兒語(yǔ)言是在一定的語(yǔ)言環(huán)境，語(yǔ)言交流中發(fā)展起來(lái)的。多樣化的語(yǔ)言教育活動(dòng)，有利于促進(jìn)幼兒口語(yǔ)的發(fā)展，語(yǔ)言技巧的提高，情感的培養(yǎng)。介于這種情況，開(kāi)展了此次活動(dòng)《送你一把傘》，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品， 使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美， 并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。 感受故事中樂(lè)于助人的情感。 初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。

大班游戲教學(xué)授課教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)來(lái)源于，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時(shí)，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子；到了大班下學(xué)期，如果再請(qǐng)他們做扇子，則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫(huà)、折的各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。

2、在實(shí)踐探索的過(guò)程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、積木若干、小筐。

2、長(zhǎng)方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。

3、固體膠、雙面膠若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)紙的用途

1、朋友們，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙。紙可以用來(lái)干什么？（畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、擦窗、折手工……）

2、前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺(jué)得這件事，是真是假？為什么你覺(jué)得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）

3、你們有什么辦法來(lái)證實(shí)這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實(shí)事求事的辦法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)說(shuō)得錯(cuò)？

二、嘗試兩張紙做紙桌

1、無(wú)論是真是假，讓我們一起來(lái)試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來(lái)。

2、集中討論：“我的紙桌站起來(lái)了”。（幼兒用語(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述）

用折的方法：將紙對(duì)折立起來(lái)變賀卡型

用折的方法：將紙三折變成“門(mén)”型

用折的方法：將紙四折變“W”型

用折的方法：將紙卷成圓柱型

三、進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌

1、試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。

3、組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過(guò)程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？

4、不錯(cuò)的幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？

四、師生共同小結(jié)

1、紙的本領(lǐng)很大，通過(guò)折、卷的方法，改變它原來(lái)的形狀后，可以“站”起來(lái)，變成一張桌子。

2、小朋友想出了各種方法來(lái)造各種形狀的紙桌，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門(mén)型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本領(lǐng)最大。

3、還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個(gè)支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢？

4、教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實(shí)朋友說(shuō)的話是可信的。

5、小結(jié)：有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)的話，你覺(jué)得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢！我們?nèi)?dòng)手試試，因?yàn)槭聦?shí)會(huì)告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。

大班游戲教學(xué)授課教案篇4

游戲運(yùn)動(dòng)的意圖：

在大班主題“我是中國(guó)人”中，我們連系了愛(ài)故鄉(xiāng)的主題，表現(xiàn)主題與園本課程相連系，在課堂里創(chuàng)設(shè)了響應(yīng)的自立游戲地區(qū)，如“老街美食街”“老街美容院”等。

和孩子們一路創(chuàng)設(shè)情況，接著便是孩子們經(jīng)由過(guò)程本身的生存履歷反饋更好的富厚著自立游戲的內(nèi)容。

質(zhì)料預(yù)備：

1、種種美食制造質(zhì)料（皺紙、彩色卡紙、彩泥、面粉、一次性筷子、漿糊等），美容院種種器具（美容美發(fā)塑料玩具、梳子、發(fā)卡、美容產(chǎn)物空罐子等）

2、幼兒對(duì)七寶老街美食的相干相識(shí)，有去美容院剃頭的履歷

要點(diǎn)：

1、游戲中幼兒腳色身份的飾演；

2、可否制造一些簡(jiǎn)樸的食物

闡發(fā)：

因?yàn)橘|(zhì)料的富厚以及內(nèi)容切近幼兒的生存履歷，以是大班的孩子們對(duì)此異常感愛(ài)好，早先是先生為孩子們創(chuàng)設(shè)一些根本的情況，幼兒園教案徐徐地在自立運(yùn)動(dòng)中，孩子們會(huì)孕育發(fā)生許多讓我們成人意想不到的游戲運(yùn)動(dòng)來(lái)，好比：起先是各人相互進(jìn)修模擬制造老街的美食，接著是遐想到本身逛老街的景象，進(jìn)入腳色飾演階段，然后互換身份演出，不得不讓我們敬佩孩子們富厚的想象力和著手操縱本領(lǐng)。只有當(dāng)孩子們與客不雅事物真實(shí)地打仗，才氣真正的打仗常識(shí)。

1、幼兒喜好飾演商販和主顧舉行交換，偶然是一句話兩句話地簡(jiǎn)短表達(dá)，偶然會(huì)學(xué)著大人來(lái)一次小小的討價(jià)還價(jià)，異常故意思；美容院是女孩子們比力喜好去的處所，做美容師、發(fā)型師、為主顧辦事，由于和部門(mén)感愛(ài)好的幼兒的`生存履歷異常切近，以是在美容院里他們會(huì)模擬美容師的口氣扣問(wèn)主顧，如洗發(fā)時(shí)：“主顧，您喜好用什么牌子的洗發(fā)水？”“主顧，我們?nèi)グ杨^發(fā)沖一沖吧?”“要不要把頭發(fā)燙一燙呢”……孩子們?cè)谟螒驓v程中體驗(yàn)生存，也獲得了不少履歷。

2、在游戲中，我們發(fā)明很多幼兒喜好去美食街制造小點(diǎn)心，并且會(huì)合于羊肉串、冰糖葫蘆、湯圓之類簡(jiǎn)樸小吃的制造，對(duì)付一些有難度的小吃美食孩子們老是不太敢自動(dòng)地去實(shí)驗(yàn)，幼兒手工制作只有那些本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒在開(kāi)端實(shí)驗(yàn)獲得樂(lè)成之后影響了其他幼兒的努力性，各人開(kāi)端效仿和模擬，徐徐地引起多半幼兒的共識(shí)。

《幼兒園大班游戲_上海七寶老街》是篇不錯(cuò)的育兒文章，涉及到幼兒園大班游戲教案，幼兒園大班等，看完如果覺(jué)得有用請(qǐng)記得收藏。

大班游戲教學(xué)授課教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試邊跳邊轉(zhuǎn)身，提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的意識(shí)與能力。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：呼啦圈人手一個(gè)、音樂(lè)。

2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有玩圈的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身跳的技能。

教學(xué)方法：

談話法、游戲法、討論法。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

在“天使”的音樂(lè)中，師幼一起活動(dòng)身體。

二、體驗(yàn)活動(dòng)。

1、幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用圈玩其他的游戲，馬上我們找一個(gè)空地方一起來(lái)玩一玩。

提要求：你可以一個(gè)人玩，也可以和好朋友一起玩。要?jiǎng)幽X筋，想出和別人不一樣的玩法。

(2)幼兒自主探究，教師注意觀察，了解幼兒不同的玩法。

(3)指導(dǎo)幼兒交流展示不同的玩法。

師：剛才，老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法，請(qǐng)你來(lái)玩給大家看看。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出并示范自己的玩法)

誰(shuí)有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展示多種方法：在地上轉(zhuǎn)、夾在小結(jié)。

三、放松運(yùn)動(dòng)。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體。

2、教師以開(kāi)火車的形式，帶領(lǐng)幼兒一起離開(kāi)場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵(lì)幼兒探索圈圈的不同玩法，進(jìn)而練　　準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。《機(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來(lái)的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)她們。

大班游戲教學(xué)授課教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1. 在活動(dòng)過(guò)程中鍛煉小孩的協(xié)調(diào)能力。

2. 教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3. 培養(yǎng)孩子合作，競(jìng)爭(zhēng)的能力。

4. 遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

5. 樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1. 培養(yǎng)孩子合作，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

2. 運(yùn)糧的辛苦，讓孩子懂得糧食的來(lái)之不易。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小沙袋（糧食）﹑小凳子(障礙物)﹑筐子(糧倉(cāng))

活動(dòng)過(guò)程

1．游戲開(kāi)始前布置場(chǎng)地將小朋友分成相等的幾組，站好隊(duì)列，作好準(zhǔn)備。

2．老師作示范運(yùn)糧（用小沙袋代替糧食）

3．游戲的規(guī)則：

（1）扮演運(yùn)糧的幼兒要弓腰，雙手扶好“糧食”在背上，沿著布置好的示意方向，繞過(guò)障礙物把“糧食”送到“糧倉(cāng)”。

（2）運(yùn)糧的小朋友在運(yùn)糧的途中誰(shuí)把“糧食”掉下來(lái)就視為不愛(ài)惜“糧食”。

4．游戲開(kāi)始：老師口哨一響，每組第一個(gè)小朋友背上“糧食”弓著腰，向前繞過(guò)兩個(gè)障礙物到達(dá)指定位置。前面的小朋友把“糧食”送到“糧倉(cāng)”后，轉(zhuǎn)身和下一個(gè)小朋友擊掌，下一個(gè)小朋友才能開(kāi)始，依次進(jìn)行，看哪一組運(yùn)糧最多。鼓勵(lì)幼兒不能掉下“糧食”要把“糧食”送到“糧倉(cāng)”內(nèi)。

5．活動(dòng)結(jié)束，評(píng)比結(jié)果，收拾場(chǎng)地。

教學(xué)反思

開(kāi)始很擔(dān)心孩子 們是否能夠積極配合，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們合作得很好，加油聲不斷，唯恐落后，生怕把“糧食”送不到“糧倉(cāng)”內(nèi)。從孩子們的汗水和笑容中，可以看到他們的成就感。從中讓孩子們懂得了糧食來(lái)之不易，要珍惜勞動(dòng)成果。

本次活動(dòng)，如果把孩子們多分出一組，再配上合適的音樂(lè)，就更好了。

小百科：糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱，又稱為“谷物”，含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富，主要為蛋白質(zhì)、維生素、膳食纖維、脂肪等。

大班游戲教學(xué)授課教案篇7

幼兒天生愛(ài)玩游戲，傳統(tǒng)的幼兒識(shí)字枯燥、乏味，大多數(shù)幼兒缺乏對(duì)識(shí)字的興趣，從而影響了識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。但識(shí)字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識(shí)字的效果，幼師有必要改變傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)觀念，將游戲貫穿于整個(gè)識(shí)字課堂。下面請(qǐng)大家參考以下幼兒園大班識(shí)字游戲大全。

蹦蹦床上的字寶寶

目的：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2、鍛煉幼兒的彈跳力。

準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。

提示：

1、如幼兒過(guò)多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

點(diǎn)兵點(diǎn)將

目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞。

準(zhǔn)備：字卡、小筐。

玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(kāi)(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開(kāi)始游戲。邊說(shuō)兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰(shuí)是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說(shuō)到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來(lái)認(rèn)讀,認(rèn)對(duì)了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開(kāi)始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說(shuō)完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

飛行試驗(yàn)

目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡

準(zhǔn)備：字卡

玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開(kāi)始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開(kāi)始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

翻翻棋

目的：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準(zhǔn)備：

1、棋盤(pán)一張。

2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤(pán)格子),分別寫(xiě)有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。

玩法：

1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤(pán)的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

2、幼兒輪流翻棋子,翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過(guò)來(lái),正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子,誰(shuí)為勝。

提示：

1、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤(pán)中。

2、根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫(xiě)其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂(lè)器類等。

5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語(yǔ)的,站在一起,大聲念,我們是"______"即詞語(yǔ)。

6、登山玩法：教師在黑板上畫(huà)一座山,山頂上畫(huà)了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊(duì)"，一組取名"數(shù)碼寶貝隊(duì)"(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字,每認(rèn)對(duì)一個(gè)字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。

7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過(guò)的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等,請(qǐng)幼兒說(shuō)出某某邊上的字卡名字叫什么?

8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字,培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來(lái)把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來(lái),撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。

注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過(guò)8人。

游戲規(guī)則：必須念完兒歌,才能往下跳。

9、扔沙包玩法：準(zhǔn)備字詞卡"愛(ài)、笑、叫、拿、喝、搖、開(kāi)、來(lái)、去、翻"，準(zhǔn)備一個(gè)小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在１米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說(shuō)出沙包打到的字是什么字，或者說(shuō)出一個(gè)字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。

10、發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小朋友認(rèn)，認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來(lái)，老師每收到字卡一張就問(wèn)全體小朋友，對(duì)不對(duì)？并對(duì)送字卡的小朋友說(shuō)"謝謝"！（此法最適合剛接觸生字，詞的開(kāi)始游戲面廣，整體氣氛好）

11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。