“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。下面是小編為大家整理了幼兒園說(shuō)課稿和教案，歡迎參考。

　　幼兒園說(shuō)課稿和教案

　　幼兒園數(shù)學(xué)口語(yǔ)手稿:好朋友

　　1. 教材:兒童數(shù)學(xué)邏輯思維的訓(xùn)練可以簡(jiǎn)單地分為四個(gè)領(lǐng)域:數(shù)、量、形與空間、邏輯與關(guān)系。數(shù)字與數(shù)字之間的邏輯關(guān)系是對(duì)人腦中事物的各種屬性的綜合反映，是復(fù)雜而難以理解的。然而，今天我想說(shuō)的是，6 - 7歲兒童的大腦中還沒(méi)有形成街坊數(shù)的概念，他們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到與他們的街坊關(guān)系。根據(jù)《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》，教育活動(dòng)的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)有水平，又要符合幼兒的現(xiàn)有水平。在一定程度上的挑戰(zhàn);不僅貼近孩子的生活選擇孩子感興趣的事物和問(wèn)題，而且有助于拓展孩子的閱歷和視野。我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)“鄰接數(shù)在10以內(nèi)”，希望孩子們能逐步進(jìn)入輕松愉快的游戲活動(dòng)和積極參與操作的過(guò)程。知識(shí)。

　　2. 教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法:

　　教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者在同一時(shí)間打開多個(gè)感知渠道比只打開一個(gè)感知渠道更能準(zhǔn)確有效地把握學(xué)習(xí)對(duì)象。”為此，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將在本次活動(dòng)中采用情景介紹法、操作法、游戲法等教學(xué)方法;提問(wèn)方式也會(huì)采用多種提問(wèn)方式，如個(gè)人提問(wèn)、集體提問(wèn)等。讓孩子把學(xué)習(xí)融入聽、說(shuō)、玩的過(guò)程中，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　俗話說(shuō):“沒(méi)有律法可以教導(dǎo)，但律法才是最重要的。”我的演講仍然很粗糙。請(qǐng)糾正我的不適當(dāng)之處。

　　3.目標(biāo):

　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容選擇應(yīng)適合幼兒當(dāng)前水平并具有一定挑戰(zhàn)”的要求，以及“教育活動(dòng)的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律”的原則，結(jié)合兒童的年齡特點(diǎn)和數(shù)理邏輯思維，維度訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平制定了以下目標(biāo):

　　1. 以情景介紹的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。(情感)

　　2. 了解相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。(認(rèn)知)

　　3.理解并能夠說(shuō)出相鄰數(shù)之間的關(guān)系。(認(rèn)知)

　　4. 培養(yǎng)孩子的比較能力和思維靈活性。(能力)

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn):了解數(shù)字之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，知道中心的個(gè)數(shù)比相鄰的兩個(gè)數(shù)大1，小1。

　　活動(dòng)難點(diǎn):用語(yǔ)言清晰完整地表達(dá)相鄰數(shù)字的含義。

　　5. 談教學(xué)程序

　　為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的各種感官參與活動(dòng)，我采用了易與難相結(jié)合的方法來(lái)組織這次活動(dòng)。

　　6. 準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1:兒童書籍,

　　2:教學(xué)圖形卡組(多張數(shù)碼卡)

　　第3集:十個(gè)房子的計(jì)劃

　　7. 說(shuō)到這個(gè)過(guò)程

　　1. 第一部分:讓孩子通過(guò)場(chǎng)景找到身邊的朋友，初步了解“鄰里”關(guān)系。

　　2. 基本部分:

　　(1)興趣是孩子學(xué)習(xí)的最好老師。通過(guò)游戲，孩子們被要求幫助他們數(shù)字化移動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)讓他們找到鄰居，從而實(shí)現(xiàn)從具體的事物到抽象的數(shù)字的轉(zhuǎn)換，并告訴和幫助孩子們定義鄰居的數(shù)字。

　　(2)幼兒自主探究10個(gè)相鄰數(shù)(部分幼兒向前走，集體驗(yàn)證)，進(jìn)一步推斷10個(gè)相鄰數(shù)。

　　(3)考察小于10的數(shù)的形成，天1表示小于1，這為理解小于10的相鄰數(shù)(1或小于10的相鄰數(shù))之間的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

　　(4)兒童手術(shù)，總結(jié)和評(píng)價(jià)兒童手術(shù)的結(jié)果，了解和說(shuō)出一個(gè)或多個(gè)相鄰數(shù)字之間的關(guān)系。

　　(5)展開部分是為相鄰數(shù)尋找共同鄰域。

　　3.最后:鞏固游戲中相鄰數(shù)字的理解

　　教學(xué)反思與生活中的鄰里關(guān)系相結(jié)合