生物初中作文范文
語文作文得分也是很關(guān)鍵的,作文分高,會把整體成績提高上去,所以同學(xué)們要重視中考作文的分?jǐn)?shù),作文開頭和結(jié)尾一樣重要。下面小編給大家?guī)砩锍踔凶魑姆段?篇，希望大家喜歡!
生物初中作文范文1
今天是我升入初中以來第一天正式上課，今天生物課上老師講解的關(guān)于生物的知識令我大開眼界，再翻翻課本后面的章節(jié)——《生物圈是所有生物的家》和《細(xì)胞核是遺傳信息庫》，只從標(biāo)題上就深深吸引了我。
老師在課堂上給我們講解了生物的定義(有生命現(xiàn)象的物體)及生物的特征(進(jìn)行呼吸、獲得氧氣、排出二氧化碳，需要營養(yǎng)，生長和繁殖，生物對外界刺激都有反應(yīng)——應(yīng)刺激，排除廢物和新陳代謝)等，這些知識仿佛是一件儲存大量信息的百寶囊，里面總有倒不完的驚喜和新奇。我貪婪地汲取著課堂上老師講解的每一個新知識，真的感到45分鐘不夠用呢。
老師還給我們講解了生物的種類大約有200萬種。其中植物40萬種，動物150萬種(其中昆蟲最多，達(dá)100多萬)，微生物10萬種，想想這么多的生物共同生活在宇宙空間里，這個大家庭的人員可謂眾多啊!再想想自己知道的、看到的才不過幾十種，與上百萬種相比，真有點井底之蛙的味道了。
課本上還提到了含羞草受到碰觸時，展開的葉片會合攏這種對刺激的反應(yīng)。記得我在《百科全書》上看過，含羞草身上長有一個液體袋囊，里面充滿了液體，當(dāng)你觸碰它的葉子時，袋囊里的液體就會向上流動，葉子就自動合攏了，今天才明白這種現(xiàn)象是生物的應(yīng)刺激特征呀。
晚上與媽媽一起做老師布置的作業(yè)題：通過閱讀小資料與家長一起討論珊瑚石生物還是非生物?珊瑚蟲為什么一般生長在溫暖的淺水區(qū)?在我家的魚缸里就有媽媽同事送給的一小塊白珊瑚，本以為這道題難不倒媽媽，沒想到我讀完題問媽媽時，媽媽竟然脫口而出“珊瑚是生物，它長期生活在海水里;它喜歡溫暖的淺水是因為它離不開藻類?！?，哎，媽媽的答案全錯了，(媽媽也有知識盲點)。資料中明白寫著“珊瑚蟲一代代死去，而它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起，慢慢形成了千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁”和“珊瑚蟲與藻類植物生活在一起，同時給珊瑚蟲提供氧氣。藻類植物需要陽光和溫暖的環(huán)境才能生存，珊瑚堆積的越高，越有利于藻類植物的生存”等等，這明擺著珊瑚不是生物，而是生物的尸體或外殼;珊瑚喜歡生長在溫暖的淺水區(qū)是因為它和藻類植物互為利用，看著媽媽的滑稽樣，我真想笑出聲來。
我想我會喜歡上生物這門課程的，我真想一下子全部學(xué)會生物的奧妙，好好研究一下我的小烏龜、魚缸里的小魚小草們，還有我家種植的花草們，你們可要等著我。
生物初中作文范文2
世界上有許多有趣的事物，我認(rèn)為，最有趣的是自然界中的每個生命，因此，我十分喜歡有趣的生物課。
觀察血液流動的生物實驗課，是我不會忘記的有趣的一課。這次試驗的主角是小魚，我們將用顯微鏡來觀察小魚尾鰭中的血液的.流動。我小心翼翼的用棉花將小魚包住，僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱著，一邊進(jìn)行著第一步。給小魚身上滴點水以后，我們就要開始觀察了。
我的同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)顯微鏡。我在一旁耐心的等著。并想象流動的血液會是什么樣子。“血液肯定是紅色的，血漿中的紅細(xì)胞，白細(xì)胞隨著血液流動，一定很有趣”我正想著，同學(xué)忽然驚叫道：“呀!我看到了!太有意思了”
我看到了，視野中是一片深淺不一的橙色，粗細(xì)不一的血管中，一個個微小的顆粒迅速的流動著。血管中擠滿了這種顆粒，它們互相推擠著，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的彈回。似乎都在打鬧嬉戲，又似乎在著急的喊：“快點!快點!”這種微小的碰撞我一點也感不到，而此刻，我卻仿佛正親身經(jīng)歷著似地。
接著，我看到了另一組血管。有的流速很快，有的流速較慢，有的是筆直的一條，有的則中途分成兩條，還有的成為另兩個血管間的橋梁。它們都充滿了活力，都表現(xiàn)出一個快活的生命。我的目光，已離不開這些可愛的細(xì)胞了。能看到它們，也是一件神奇的事情。
那條小魚一直很安靜，也許它知道它只需要再等一會兒，就可以重新獲得自由，也許它正陶醉在自己有力的心跳中?它明白：它仍活著，它身體中的血，仍在歡快的流動。
生命，不就是世界上的有趣嗎?正是這些有趣，創(chuàng)造了這奇妙絢麗的世界。我永遠(yuǎn)不會忘記這有趣的一課，這一節(jié)是讓我感受到有趣的一課。
生物初中作文范文3
打開的每一扇窗背后是否都關(guān)著一道門?那條路是否能夠抵達(dá)?那會是多久?心靈的墻壁需要多厚?再一次打開是否關(guān)著一扇窗……離開已是必然，不必傷情挽留;告別只是禿然，何必徒留失落。
至此只是謊言，你我一同去往，摒棄所有疑慮，一并“漂╱飄”向彼方。“可悲可嘆!”卷攜的靜滯幻想，是否能指向迷失的路。道路崎嶇不平，隨波逐流的我們應(yīng)去向何方。僅剩彼此能否固然前行……
被“命運”遺棄，成為眾矢之地的一員。卑劣的我本該如此，那種偽裝演給誰看?惺惺作態(tài)的成為底部之沙，自甘墮落演繹好每一個配角。仿佛一切違背自我意愿，在分別之際仍自我保護(hù)尋求你的憐憫。苦笑著對你表示祝賀，你也傷情安慰。在最后沒有與您道別，十分抱歉。像我這樣的人不值得您傷心費神，最大的安慰就是悄然離開……
跌入深淵成為“豬玀”任人宰割，“海水用‘溫純’安撫我柔弱的心靈，黑暗中‘無形的殺手’又將我弄的遍體鱗傷?！毕硎苓@虛弱的光影對我已是最大的奢侈……“海水‘安慰’我說何不上水面看看?我笑著回答有你就夠了”四面八方囚禁著和我“一樣的”人?不一樣嗎?自以為是應(yīng)該有個底線，可我沒有。但不得不承認(rèn)從本質(zhì)上來講我們都是一類人，反駁也沒有差別，難道不是嗎?
慶幸你我還能愉快交流!“在同一片藍(lán)天下享受著同一片光明……”最后用心違背自己對你表示祝?！改阄磥淼穆穼掗熋髁?，希望你能走的更高更遠(yuǎn)。在美麗的地方開辟一個新的天地，創(chuàng)造一個屬于你的樂園。
我深陷其中，但愿能自保。期盼著與你再次暢談時還未迷失，殘留著美滿的夢。沒有悲哀，沒有失落更沒有嫉妒，單純的向你問好，祝賀你的成功并為此歡笑。
又是一個“柔情”的季節(jié)，四處飄蕩著“柔和”，但愿其能“飄”向彼方……
生物初中作文范文4
在我們學(xué)校的東邊，有一處美麗的生物園。
穿過籃球場，就來到了涼亭。從遠(yuǎn)處望，涼亭頂上的琉璃瓦在陽光的照射下閃閃發(fā)光，像一片金子在上面鋪著似的。涼亭是由四根柱子支撐起來的，還有兩張石凳呢!下課或者上體育課休息是，同學(xué)們就在這里玩耍。
出了涼亭，在通往長廊的兩旁栽滿了花草樹木。有大紅花、芙?；?、萬年青、小葉榕等?；ǘ湮孱伭屓丝戳搜刍潄y。樹木有的像蘑菇，有的像一層層綠色的云梯，有的像把綠色的小傘;葉子有的如針一般鋒利，有的則如大葵扇一般圓尖圓尖的。真是千姿百態(tài)呀!風(fēng)兒吹過，使人心曠神怡。
走過通道，就來到了“之”字形長廊。地上是用鵝卵石鋪成的，踩上去特別舒服，聽說有按摩的作用喲。早晨，同學(xué)們在這里讀書背書;下課講故事玩游戲，別提有多開心啦!
我愛我的學(xué)校，但我更愛學(xué)校這美麗的生物園!
生物初中作文范文5
我們班有一個地方，有草、花、水仙花、仙人球、仙人掌，還有小金魚、小烏龜。這就是我們班的生物角。
如果你走進(jìn)我們的走廊或者教室，首先你會聞到一股芬芳撲鼻的花香，就像走進(jìn)了美麗、芬芳的春天。
那些仙人球和仙人掌會忍不住想讓你摸一下，刺刺的，麻麻的。
讓你走進(jìn)沙漠，陽光照著你，熱熱的。
以上這些僅僅只是一點，你走進(jìn)教室，書架上有魚缸，魚缸里有兩條活潑的小金魚，有時候你踮起看它們的時候，它們會濺起水弄到你臉上。下面的魚缸里有一條紅鯉魚，老是翻著肚皮，你會以為他死了，如果你去碰它一下，它就飛快地溜走了。魚缸旁邊還有一個魚缸，這個魚缸里是人稱外號“小王八”烏龜，這個“小王八”很膽小，你輕輕碰一下，它就把頭、腳、尾巴一下全都縮進(jìn)去了。
這就是我們班的生物角，歡迎你來參觀!
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