初中周記作文范文
中學(xué)生一周中一定會發(fā)生很多值得大家懷念，值得大家思考的事情，我們可以通過寫周記的形式寫下來!下面小編給大家?guī)沓踔兄苡涀魑姆段?篇，希望大家喜歡!
初中周記作文范文1
今年我在西安過年，和大伯他們一起去游玩了秦嶺野生動物園。
秦嶺野生動物園位于秦嶺北麓淺山地帶距西安市區(qū)28公里，是西北首家野生動物園，有野生動物300種近萬只。
我們坐著小火車到達(dá)了動物園的正門口，門口立著一塊巨大的石頭，大石頭上寫著秦嶺野生動物園，顯的非雄偉。
進(jìn)入園內(nèi)，我們首先乘坐了游覽大巴，來到了“亞洲區(qū)”，這里有我國特有的白唇鹿，有沙漠之舟雙峰駱駝，有高原之舟牦牛，有僅產(chǎn)于喜馬拉雅山的塔爾羊，還有一些我叫不出名字的動物在吃草，散步，顯得十分悠閑。
然后我們進(jìn)入了“非洲區(qū)”，這里有在向人們要吃的長頸鹿，伸著長長的脖子，搖頭晃腦的，有又胖又笨把頭埋在土里以為別人看不見的鴕鳥，有傲立在樹上，羽毛鮮艷的孔雀，有頭上長著又長又尖的角低頭吃草的羚羊。
接下來我們來到了“猛獸區(qū)”，有東北虎，獅子，三_，棕熊和黑熊，其中有兩只熊最有趣，在那里“哈吃哈吃”的晃悠，好像在拱地，其他的猛獸都趴在那里一動不動，猛獸們今天不猛，很“萌”。
我印象最深刻的是馬戲表演，有黑熊踩平衡木，狗熊跳長繩，小棕熊跳圈，小熊用嘴和脖子轉(zhuǎn)呼啦圈…………其中我最喜歡的是老山羊和小猴組合，他們一起合作表演山羊走鋼管，老山羊首先是有驚無險(xiǎn)的穩(wěn)健地通過梯子走上鋼管，然后又穩(wěn)穩(wěn)地走到鋼管的盡頭，這時(shí)工作人員在鋼管上放了一個(gè)高約50厘米的花瓶，難度立刻增加了，爸爸開始還以為老山羊只是跨過花瓶而已，我覺得老山羊應(yīng)該是站上花瓶，不過心里也對老山羊能不能站上花瓶打了問號。精彩的一幕發(fā)生了，老山羊把四只腳都放上了花瓶，并且還穩(wěn)穩(wěn)地轉(zhuǎn)了一圈，這時(shí)小猴子便以單手倒立，在老山羊的脖子上高高立起!老山羊的沉著和小猴子的機(jī)靈贏得了觀眾們熱烈的掌聲。
野生動物園十分有趣，歡迎你們也來樂游野生動物園。
初中周記作文范文2
現(xiàn)代的都市人越來越疲憊，因?yàn)?，累了，倦了，也只能不停向前走。因?yàn)?，在他們的生活中，任何人之間，只是同一個(gè)平面上不同的直線，或許有交集，卻很難有交流;或許有默許，卻很難有默契;或許能留下痕跡，卻很難創(chuàng)造奇跡。人們依照既定的規(guī)則去做自己的事，卻讓人與人之間的關(guān)系越來越淡漠。
假如人們都只是讓自己游離于心之外，讓自己按照既有的東西去做事，那么社會將會越來越冷漠，人際將會越來越淡漠?！靶摹钡纳睿瑧?yīng)當(dāng)是以理解和信任為根本的。在德拉赫騰小鎮(zhèn)上產(chǎn)生的交通無須紅綠燈人們卻能各行其是的奇跡。奇跡的背后，是因?yàn)槿藗儫o須信號燈的指示，也能通過眼神和動作來交流，然后互相理解，互相禮讓，所以讓人贊嘆不已。反觀擁有讓人歆羨的五千年文化的中國，呈現(xiàn)的卻是讓人羞赧的“中國式過馬路”。原因，是中國馬路上的信號燈能讓人們依照既有規(guī)程去做，卻無法讓人和人發(fā)自內(nèi)心地去彼此理解，彼此信任。因?yàn)?，缺乏了心的軀殼可以行動，卻無法讓心靠近。
最近爆紅的《爸爸，去哪兒》，林志穎父子讓人會心一笑的時(shí)候感動的，是他們那自然而然的理解和信任，而田亮父女讓人為之感到無奈的原因，無非是爸爸沒有和女兒一起生活，無法獲得內(nèi)心的溝通。無法從內(nèi)心去理解對方，卻交流彼此的看法，自然無法在步伐上獲得一致。彼此是至親尚且如此，何況社會上的蕓蕓眾生?一個(gè)看似奇跡般的交通現(xiàn)象，讓我們看到了人們之間的溫和和禮讓，而引發(fā)思索的卻遠(yuǎn)不止如此。在這溫和和禮讓背后，引人思索的是，為什么人們可以這么理解對方，彼此信任。交通現(xiàn)象只是社會的一個(gè)側(cè)面，折射的，卻遠(yuǎn)不止如此。當(dāng)前的中國，讓我們感到刺眼的遠(yuǎn)不止是“中國式過馬路”，“小悅悅”的血跡仍舊殘留，“紅十字會”的陰霾依然籠罩，“見死不施救”的“常識”照樣遺留。人和人之間如果缺乏信任和理解，即使社會看似平和，這些惡相也不會消除。如果沒有信任和理解，中國式的“遺憾”，就不僅僅是交通的亂象。
國無禮則不寧，人無信則不立。這里的“信”，不應(yīng)當(dāng)僅限于誠信，更應(yīng)該是用自己的誠實(shí)的心去獲得理解。德拉赫騰小鎮(zhèn)的奇跡或許沒有代表性，卻不曾讓人遺忘人們之間的有序和寧和。因?yàn)椋斫夂托湃?，才是和諧的真諦。
初中周記作文范文3
這些天，秋雨下個(gè)沒完沒了，敲擊著廣漠的田野，就好像有一個(gè)看不見的大手，在撥弄著一個(gè)無限大的箏琴。
6點(diǎn)15分，我被鬧鐘給叫了起來，看看媽媽，她已經(jīng)在廚房里忙忙碌碌了，這時(shí)，我的心里產(chǎn)生了一個(gè)念頭，我怎麼不趁這機(jī)會在窗戶上寫字呢?于是，我小心心翼翼的拉開了窗簾，在窗戶上寫上了“孟祥龍大帥哥”這幾個(gè)字，透過這幾個(gè)字可以看見外面的景象。
風(fēng)夾著雨，先在地上尋找著什么東西似的，東一頭，西一頭，路上的行人剛找到一個(gè)避雨之處，雨就“噼噼啪啪”的下了起來，雨越下越大很快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布，一陣風(fēng)吹來，這密如瀑布的雨就給封吹得如煙如霧。
我迫不及待的打著傘來到了樓底下，可誰知，我剛下來，就看見了一個(gè)有趣的一幕。
豆大的雨點(diǎn)落在了地上，濺起水花，那水花如同一個(gè)小小的噴泉。水花落在地上的時(shí)候，又變成了一個(gè)小水泡?？雌饋砭拖褚豁旐斝∶弊印Ｍ该鞯男∶弊?，細(xì)心看那雨點(diǎn)變成小帽子的過程，真是有趣極了!
再看看土地上，像抹了油一樣滑，真是風(fēng)仗雨式，雨借風(fēng)威呀!吹得我站立不穩(wěn);稠密的雨柱，順著風(fēng)斜劈下來，像一支支利箭，射的我睜不開眼，喘不過氣。
這場雨真大，霎時(shí)間，空中仿佛神魔亂舞，從那灰蒼蒼的云中撒開千針萬線，漸漸將天地縫合了。雨越下越大，雨柱猶如一排排利劍，傾斜著射向地面……
哎!真希望這場雨下得不要太久。
初中周記作文范文4
周末又到了，無聊的周末又來了。本人一直是這么認(rèn)為的，周末最無聊了!課外是上不盡的課，課內(nèi)是寫不完的作業(yè)。
這個(gè)周末，也不知道有什么在督促著我，我的小宇宙爆發(fā)了!我深刻地記著，就是昨天，一個(gè)下午，我就把作業(yè)寫得差不多了，只剩下三張畫和周記。然后就邊寫邊竊喜——原來作業(yè)這么少。
好了，開始畫畫，畫啊畫。我是屬于20分鐘一張的那種，當(dāng)然，效果不怎么好。不就是畫托爾斯泰嗎，小意思。怎么丑怎么畫，怎么土怎么畫，不就行了。我也真的按這種形式畫下去。
過了一會兒，媽媽進(jìn)來拿本書。我也知道，說是拿本書，其實(shí)就是想看看我是不是在好好寫作業(yè)。果然，媽媽走過來，瞟了我一眼，眼神定在我的畫上，奇怪的問一句：
“作業(yè)寫得好好的，畫什么畫?”
“我的作業(yè)就剩這個(gè)和周記了?！?/p>
“這是作業(yè)?”
“當(dāng)然，不然我畫它干什么，我還真閑的發(fā)慌!”
“布置個(gè)這么有意思的作業(yè)?！?/p>
“媽媽，有意思?你來試試，看看是不是有意思?！?/p>
“不就是畫畫嗎?”
“媽媽呀，你可是一點(diǎn)美術(shù)天分都沒遺傳給我。”
“好了，你快畫吧?！?/p>
媽媽走進(jìn)了屋，我在畫;媽媽走出了屋，我還在畫。40分鐘后，媽媽又進(jìn)來了，我正好畫完了兩幅托爾斯泰。我拿出其中的一幅，放在桌上端詳著。媽媽走過來，一眼就看到了這張畫，說了句我很崩潰的話：“你老師到底讓畫什么啊?你怎么畫了個(gè)糟老頭?”
我不知道是開心還是失望。開心?我抓到了他的深邃，他長得就像個(gè)山野村夫!失望?媽咪，我要告訴你，那可是托爾斯泰啊!
初中周記作文范文5
中午放學(xué)，孩子興沖沖進(jìn)了家門，一進(jìn)門就叫：“媽媽、我跟你說，我發(fā)紅領(lǐng)巾了?！?/p>
“哦!兒子是少先隊(duì)員了?！?/p>
孩子滿臉喜悅，手壓著胸前的紅領(lǐng)巾，好像展示給我看，我盯著孩子胸前的紅領(lǐng)巾，微笑著說：“孩子，你戴上這紅領(lǐng)巾顯得更帥了，這也是你通過努力才能戴上紅領(lǐng)巾的，媽媽恭喜你呀!”接下來孩子興奮的不得了。說：“老師說誰不好好學(xué)習(xí)、不聽話，還要把紅領(lǐng)巾收走呢!還有——不能打架?！?/p>
“哦，知道了，沒有資格再做少先隊(duì)員了，所以老師要收走?！?/p>
“是?！?/p>
“媽，我的老師不收吧?”
“當(dāng)然不收，你聽話，又愛學(xué)習(xí)，是老師的好學(xué)生呀!”
孩子帶著摯烈的心情，表現(xiàn)給我看?！皨專憧?，我今天作業(yè)很少，一會兒就寫完，寫完我讀故事給你聽?！?/p>
“好啊!但作業(yè)要寫好，認(rèn)真檢查?！?/p>
“恩，我知道了?！?/p>
我急忙夸到：“陽陽是少先隊(duì)員了，就是不一樣，真讓媽媽省心?！?/p>
紅領(lǐng)巾孩子戴了一天了，晚上，他摘下紅領(lǐng)巾，小心翼翼地疊成小方塊，問“媽媽，我的紅領(lǐng)巾放那兒?”我說：“放在抽屜里吧!”孩子手拿著疊成小方塊的紅領(lǐng)巾，坐在床邊想了一會兒說：“還是放在我枕頭底下吧!”我說：“那你就放那兒吧!”
第二天是星期六，吃過早飯，我給孩子曬被子，他就坐在床邊的桌子上寫作業(yè)，他看見了紅領(lǐng)巾，又拿起來。等我把被子曬出去，回來時(shí)，看見孩子把紅領(lǐng)巾又戴在胸前，坐在椅子上寫作業(yè)。我沒打攪他，給他關(guān)上門。隔窗戶望著孩子，我也沉浸在他那純真而帶有童趣的意境里。
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