讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。下面是小編收集整理的《恰同學少年》讀后感范文5篇，歡迎借鑒參考。

　　恰同學少年讀后感

　　“它就像一個同學。他年輕,聰明。他光彩奪目。他是一個學者。他非常積極。”這是我們的革命領袖毛澤東爺爺上學時的記憶。這本書講述了毛澤東年輕時在湖南第一師范大學學習和生活的經(jīng)歷。

　　在這本書中，作者用生動的筆法描寫了毛澤東、蔡和森、肖子生等勤奮學習的優(yōu)秀學生，以及孔兆壽、袁繼流等不知疲倦的好老師和優(yōu)秀的校領導。我最喜歡的人無疑是本書的主角:毛澤東。他機智、勇敢、樂于助人。在他年輕的時候，他和我們一樣。雖然他經(jīng)歷過風雨，也見過世面，但他還是很無知，不知道一些道理和規(guī)則。因此，他經(jīng)常摔倒在墻上或做一些尷尬的事。

　　毛澤東的領導才能和勇氣是無與倫比的。雖然他還是個十幾歲的孩子，但他已經(jīng)培養(yǎng)了強烈的領導意識。在他的校園里，有一位名叫張干的新校長。雖然他在教學中孜孜不倦，但他的學生們都累壞了，甚至累壞了。毛澤東對校長的教育方法不滿意，于是與數(shù)百名學生聯(lián)手，把校長趕了出去。雖然毛澤東很勇敢，但由于年輕，他經(jīng)常不能控制自己的情緒，經(jīng)常和老師爭論，因為他們有不同的意見。

　　毛澤東的機智和勇敢也作出了巨大貢獻。他在第一師范大學學習的最后幾年，長沙城外有一支數(shù)千人的隊伍。但我不敢進城，怕遭到伏擊。毛澤東領導學生軍用油桶和鞭炮取代了重型武器。他還喬裝成軍官，進入敵人的營房，勸說投降。他無所畏懼，沉著冷靜。他以自己的智慧和勇氣，在沒有一兵一卒的情況下繳械投降，保衛(wèi)了長沙市。

　　在書中，有兩個邪惡的雜種，馬刀子和劉軍清。馬庫子是當?shù)赝练祟^子，殘忍、狡詐、卑鄙。劉軍清和毛澤東是同班同學，但后來成了土匪。他們“磨牙吸血，殺人如麻”。他們決心報復師范大學。但惡有惡報。兩人最終在猴石之戰(zhàn)中被消滅。

　　讀了這本書，我收獲了很多。我欽佩毛澤東的智慧、勇氣和無畏。更明確地說，我們應該抵制邪惡，伸張正義。這本書恢復了領導人的活力和良好素質。我認為我們應該以毛澤東和他的同學為例，努力學習，不斷進取，奮斗!

　　恰同學少年讀后感

　　最近，我讀了《巧同學的青春》這本書，我讀這本書是出于對領袖的尊重和對毛澤東的驕傲。這本書讓我明白了很多。

　　這本書需要毛澤東研究生活在湖南第一師范大學為背景,并展示了一批優(yōu)秀的年輕人的學習生活由毛澤東,Cai Hesen,湘宇,楊Kaihui道Siyong在20世紀初。

　　在這本書的許多人物中，我最佩服毛澤東。他很勇敢。雖然他不是很帥，但只有他明亮的眼睛才能讓人振奮。每當我想起他，我就想起毛澤東，他在讀書會上暢所欲言;毛澤東，在北洋軍閥的包圍下勇敢無畏;毛澤東，他在易永齊生病的時候是一絲不茍的。當然，他也有很多缺點:太沖動，太固執(zhí)，太自以為是等等，但他還是讓我佩服。

　　“一個好丈夫必須有四個志向。”我最欣賞的是凌云“數(shù)名人，看當下”的志向。一個人必須有遠大的志向，有了遠大的志向，我們就應該向著他奮斗，努力工作，才會有學習的動力。這種抱負不一定是具體的。像毛澤東一樣，他沒有考慮自己未來的事業(yè)，但他有一種責任感，把世界看作自己的責任，這就足夠了。因為這種責任感，他會努力學習，堅持鍛煉，帶領手無寸鐵的同學保衛(wèi)長沙。《只是一個同學的青春》對我來說是一個啟示:“決心第一。”

　　我記得毛澤東說過:“與天作戰(zhàn)，其樂無窮;與地球戰(zhàn)斗很有趣;和人打架很有趣。”我們不能與天、地、人作斗爭。這是我們的勝利，戰(zhàn)勝我們自己的人民。

　　恰同學少年讀后感

　　“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”這是我國革命領導人毛澤東爺爺對自己上學時經(jīng)歷的往事的回憶?！肚⊥瑢W少年》這本書講述了毛澤東年輕時在湖南第一師范大學讀書、生活的經(jīng)歷。

　　在《恰同學少年》這本書中作者用生動的筆法刻畫了毛澤東、蔡和森、蕭子升等勤奮刻苦的優(yōu)秀學生，以及孔昭綬、袁吉六等誨人不倦的好老師、優(yōu)秀校領導等形象。我最喜愛的人無疑是本書的主角：毛澤東。他機智勇敢，樂于助人，少年時期了他和我們一樣，雖然經(jīng)歷過風雨、見過世面，但仍然懵懵懂懂，還不懂得一些道理和規(guī)矩，因此經(jīng)常會碰壁摔跤，或者辦出糗事。

　　毛澤東的領導力和膽量是無人能及的。雖然是少年，但他已經(jīng)萌發(fā)了極強的領袖意識。在他的校園中，曾來過一個名叫張干的新校長。他雖然誨人不倦，但過度地補課同學們疲憊不堪，甚至累死了一個負了傷的同學。毛澤東對校長的教育方法不滿，于是他聯(lián)合數(shù)百號同學，齊心協(xié)力，竟把校長趕了出去。毛澤東雖然勇敢，但因年少往往控制不住情緒，經(jīng)常與老師因為意見不同而爭論。

　　而毛澤東的機智勇敢也曾立過大功。他在第一師范大學讀書的最后幾年，長沙城外曾來過一支潰兵，有幾千人之多。但因為怕遭遇埋伏而不敢進城。毛澤東帶領學生軍，以油桶鞭炮來代替重武器。他還扮成軍官，進入敵軍營中勸降。他面無懼色，舉止鎮(zhèn)定，通過自己的智慧與勇氣，不費一兵一卒就讓敵軍繳械投降，保衛(wèi)了長沙城。

　　在書中也有兩個無惡不作的混世魔王，馬疤子和劉俊卿。馬疤子是當?shù)氐姆耸?，殘忍、狡詐，又卑鄙。而劉俊卿和毛澤東原來是同學，但后來當上了土匪。他們“磨牙吮血，殺人如麻”，一心想對師范大學復仇。但邪惡之心總會遭到報應。兩人最終在猴子石戰(zhàn)役中被消滅。

　　讀完這本書，我收獲頗豐。我對毛澤東機智勇敢，無所畏懼的品格十分欽佩崇拜。更加明白了，要抵制邪惡，發(fā)揚正義。這本書還原了領袖的朝氣與美好品質。我認為我們應該以毛澤東及他的同學們?yōu)榘駱樱W習，不斷進取、奮斗!

　　恰同學少年讀后感

　　最近我閱讀了《恰同學少年》這本書，這本書我是懷著對領袖的崇敬和對毛澤東的豪氣讀完的，這部書讓我懂得了許多。

　　這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活。

　　在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東;那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東;那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。當然他也有許多缺點：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。

　　“大丈夫必有四方之志。”我最敬佩的就是毛澤東那種“數(shù)風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人必須有一個遠大的志向，有了遠大的志向，就應該朝著他奮斗，努力，才會有學習的動力。這個志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是因為這種責任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙。《恰同學少年》給我的一個啟示就是：“立志在先。”

　　記得毛澤東有一句話：“與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮;與人斗，其樂無窮。”我們斗不過天，斗不過地，更斗不過人。我們斗得過自己，戰(zhàn)勝自己的人，更是一種勝利。

　　或許大家會說：“我們所生活的年代與毛澤東那個時代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。我們這些甚或在和平年代的人又怎么和毛主席那個年代的人進行比較呢?”我不認同這個觀點，我認為這只是個借口而已。

　　是啊，我們雖不生活在亂世，但人的一生不是一帆風順的，在追夢的過程中難免有一些坎坷。如果一個人連遠大的志向都沒有，那么，生活還有什么意義呢?

　　今天，就讓我告訴蒼茫大地，明日我主沉浮吧!

　　恰同學少年讀后感

　　每當我看見毛澤東，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。但當我看了《恰同學少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個高高在上的毛澤東了，而是一個在我心里可以讓我們領略和學習的毛澤東同學!

　　意氣風發(fā)，豪氣沖天，一個學生毛澤東。

　　那是一個愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個民主新文化和封建舊習慣斗爭的年代，毛澤東和他的同學風華正茂，書生意氣，激揚文字。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來一定會找到!”于是，勤奮學習，積極交流，關注國事，直至在學生中演變成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜校.....，一個個比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過?為什么毛澤東同學行，我們卻不行?并不是我們不可以，而是因為我們自身缺乏很多很多的勇氣.堅持和青春的熱血。毛澤東同學在學生時代已經(jīng)給我們立了個楷模，相信學習，服務人民，實現(xiàn)自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠方和未來無限的延展。當成功的你回過頭來，看者那條你曾經(jīng)走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當日那個胸無大志的你。因為當年的你差點被懦弱奪取今天的成功!

　　喜歡文字，強身健體，一個能詩會武的毛澤東。

　　是書生還是武將，還是兩者具備?少年毛澤東博覽群書，才氣過人。雖不是穩(wěn)重的乖學生，卻是眾人眼中不可多得的人才。同時，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行。游泳更是他經(jīng)常進行的活動方式，“自信人生二百年，會當水擊三千里”是當時他在江河中搏擊的寫照。他認為日本人之所以稱我們?yōu)?ldquo;東亞病夫”，那是因為我們中國人的身體的確很差。為了粉碎這個可惡“東亞病夫”稱號，毛澤東同學在學校自發(fā)性組織起學生志愿軍。因為他相信：文明其精神，野蠻其體魄。再放眼到當今社會，身體羸弱者比比皆是，雖然現(xiàn)在的學校都已經(jīng)把體育列入中考范圍，并要求學生每天跑1500米，但又有多少同學重視過體育鍛煉，又有多少同學考試不及格?同學們，健康才是一個人.一個國家的最基本。正如《少年中國說》：少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球......，少年為一國之希望，身健方能氣雄!

　　一心教書，卻成了革命烈士，一個領袖毛澤東。

　　毛澤東認為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng)祖國的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。所以，當革命在呼喚他時，當人民需要他時，毛澤東義無返顧的站了出來，為革命，為人民奉獻自己的力量。最終他與人民一起締造了中華人民共和國!再看看現(xiàn)在，不少人不看好勞動委員這一職務。也不會有多少人希望去擔當這一職務。因為他們認為這是吃苦不討好的職務?？晌覅s認為這是光榮的職務，只要你融入在班集體中，融入這份工作中，才能體現(xiàn)自己的價值，才能找到屬于自己內心的快樂!即使你仍然默默無聞，但你卻早已獲得了最大的成功。而這份成功就叫做----奉獻。

　　恰同學少年,我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時。時間流轉至今,我們所面臨的社會更加紛雜,誘惑更加繁多,然而所擁有的機會也是不少。該如何選擇自己的志向?是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定,還是修身儲能,博采眾長,為整個世界做出貢獻?

　　上一輩革命烈士恰與我們同為學生，同為少年。而我們也將與國家一同進步，一同成功，令下一輩的少年與我們恰同學少年!