讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡(jiǎn)單說就是看完書后的感觸。下面是小編收集整理的《恰同學(xué)少年》讀后感范文5篇，歡迎借鑒參考。

　　恰同學(xué)少年讀后感

　　“它就像一個(gè)同學(xué)。他年輕,聰明。他光彩奪目。他是一個(gè)學(xué)者。他非常積極。”這是我們的革命領(lǐng)袖毛澤東爺爺上學(xué)時(shí)的記憶。這本書講述了毛澤東年輕時(shí)在湖南第一師范大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷。

　　在這本書中，作者用生動(dòng)的筆法描寫了毛澤東、蔡和森、肖子生等勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生，以及孔兆壽、袁繼流等不知疲倦的好老師和優(yōu)秀的校領(lǐng)導(dǎo)。我最喜歡的人無疑是本書的主角:毛澤東。他機(jī)智、勇敢、樂于助人。在他年輕的時(shí)候，他和我們一樣。雖然他經(jīng)歷過風(fēng)雨，也見過世面，但他還是很無知，不知道一些道理和規(guī)則。因此，他經(jīng)常摔倒在墻上或做一些尷尬的事。

　　毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)才能和勇氣是無與倫比的。雖然他還是個(gè)十幾歲的孩子，但他已經(jīng)培養(yǎng)了強(qiáng)烈的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)。在他的校園里，有一位名叫張干的新校長(zhǎng)。雖然他在教學(xué)中孜孜不倦，但他的學(xué)生們都累壞了，甚至累壞了。毛澤東對(duì)校長(zhǎng)的教育方法不滿意，于是與數(shù)百名學(xué)生聯(lián)手，把校長(zhǎng)趕了出去。雖然毛澤東很勇敢，但由于年輕，他經(jīng)常不能控制自己的情緒，經(jīng)常和老師爭(zhēng)論，因?yàn)樗麄冇胁煌囊庖姟?/p>

　　毛澤東的機(jī)智和勇敢也作出了巨大貢獻(xiàn)。他在第一師范大學(xué)學(xué)習(xí)的最后幾年，長(zhǎng)沙城外有一支數(shù)千人的隊(duì)伍。但我不敢進(jìn)城，怕遭到伏擊。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生軍用油桶和鞭炮取代了重型武器。他還喬裝成軍官，進(jìn)入敵人的營(yíng)房，勸說投降。他無所畏懼，沉著冷靜。他以自己的智慧和勇氣，在沒有一兵一卒的情況下繳械投降，保衛(wèi)了長(zhǎng)沙市。

　　在書中，有兩個(gè)邪惡的雜種，馬刀子和劉軍清。馬庫(kù)子是當(dāng)?shù)赝练祟^子，殘忍、狡詐、卑鄙。劉軍清和毛澤東是同班同學(xué)，但后來成了土匪。他們“磨牙吸血，殺人如麻”。他們決心報(bào)復(fù)師范大學(xué)。但惡有惡報(bào)。兩人最終在猴石之戰(zhàn)中被消滅。

　　讀了這本書，我收獲了很多。我欽佩毛澤東的智慧、勇氣和無畏。更明確地說，我們應(yīng)該抵制邪惡，伸張正義。這本書恢復(fù)了領(lǐng)導(dǎo)人的活力和良好素質(zhì)。我認(rèn)為我們應(yīng)該以毛澤東和他的同學(xué)為例，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，奮斗!

　　恰同學(xué)少年讀后感

　　最近，我讀了《巧同學(xué)的青春》這本書，我讀這本書是出于對(duì)領(lǐng)袖的尊重和對(duì)毛澤東的驕傲。這本書讓我明白了很多。

　　這本書需要毛澤東研究生活在湖南第一師范大學(xué)為背景,并展示了一批優(yōu)秀的年輕人的學(xué)習(xí)生活由毛澤東,Cai Hesen,湘宇,楊Kaihui道Siyong在20世紀(jì)初。

　　在這本書的許多人物中，我最佩服毛澤東。他很勇敢。雖然他不是很帥，但只有他明亮的眼睛才能讓人振奮。每當(dāng)我想起他，我就想起毛澤東，他在讀書會(huì)上暢所欲言;毛澤東，在北洋軍閥的包圍下勇敢無畏;毛澤東，他在易永齊生病的時(shí)候是一絲不茍的。當(dāng)然，他也有很多缺點(diǎn):太沖動(dòng)，太固執(zhí)，太自以為是等等，但他還是讓我佩服。

　　“一個(gè)好丈夫必須有四個(gè)志向。”我最欣賞的是凌云“數(shù)名人，看當(dāng)下”的志向。一個(gè)人必須有遠(yuǎn)大的志向，有了遠(yuǎn)大的志向，我們就應(yīng)該向著他奮斗，努力工作，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這種抱負(fù)不一定是具體的。像毛澤東一樣，他沒有考慮自己未來的事業(yè)，但他有一種責(zé)任感，把世界看作自己的責(zé)任，這就足夠了。因?yàn)檫@種責(zé)任感，他會(huì)努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉，帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)保衛(wèi)長(zhǎng)沙?！吨皇且粋€(gè)同學(xué)的青春》對(duì)我來說是一個(gè)啟示:“決心第一。”

　　我記得毛澤東說過:“與天作戰(zhàn)，其樂無窮;與地球戰(zhàn)斗很有趣;和人打架很有趣。”我們不能與天、地、人作斗爭(zhēng)。這是我們的勝利，戰(zhàn)勝我們自己的人民。

　　恰同學(xué)少年讀后感

　　“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”這是我國(guó)革命領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東爺爺對(duì)自己上學(xué)時(shí)經(jīng)歷的往事的回憶?！肚⊥瑢W(xué)少年》這本書講述了毛澤東年輕時(shí)在湖南第一師范大學(xué)讀書、生活的經(jīng)歷。

　　在《恰同學(xué)少年》這本書中作者用生動(dòng)的筆法刻畫了毛澤東、蔡和森、蕭子升等勤奮刻苦的優(yōu)秀學(xué)生，以及孔昭綬、袁吉六等誨人不倦的好老師、優(yōu)秀校領(lǐng)導(dǎo)等形象。我最喜愛的人無疑是本書的主角：毛澤東。他機(jī)智勇敢，樂于助人，少年時(shí)期了他和我們一樣，雖然經(jīng)歷過風(fēng)雨、見過世面，但仍然懵懵懂懂，還不懂得一些道理和規(guī)矩，因此經(jīng)常會(huì)碰壁摔跤，或者辦出糗事。

　　毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)力和膽量是無人能及的。雖然是少年，但他已經(jīng)萌發(fā)了極強(qiáng)的領(lǐng)袖意識(shí)。在他的校園中，曾來過一個(gè)名叫張干的新校長(zhǎng)。他雖然誨人不倦，但過度地補(bǔ)課同學(xué)們疲憊不堪，甚至累死了一個(gè)負(fù)了傷的同學(xué)。毛澤東對(duì)校長(zhǎng)的教育方法不滿，于是他聯(lián)合數(shù)百號(hào)同學(xué)，齊心協(xié)力，竟把校長(zhǎng)趕了出去。毛澤東雖然勇敢，但因年少往往控制不住情緒，經(jīng)常與老師因?yàn)橐庖姴煌鵂?zhēng)論。

　　而毛澤東的機(jī)智勇敢也曾立過大功。他在第一師范大學(xué)讀書的最后幾年，長(zhǎng)沙城外曾來過一支潰兵，有幾千人之多。但因?yàn)榕略庥雎穹桓疫M(jìn)城。毛澤東帶領(lǐng)學(xué)生軍，以油桶鞭炮來代替重武器。他還扮成軍官，進(jìn)入敵軍營(yíng)中勸降。他面無懼色，舉止鎮(zhèn)定，通過自己的智慧與勇氣，不費(fèi)一兵一卒就讓敵軍繳械投降，保衛(wèi)了長(zhǎng)沙城。

　　在書中也有兩個(gè)無惡不作的混世魔王，馬疤子和劉俊卿。馬疤子是當(dāng)?shù)氐姆耸祝瑲埲?、狡詐，又卑鄙。而劉俊卿和毛澤東原來是同學(xué)，但后來當(dāng)上了土匪。他們“磨牙吮血，殺人如麻”，一心想對(duì)師范大學(xué)復(fù)仇。但邪惡之心總會(huì)遭到報(bào)應(yīng)。兩人最終在猴子石戰(zhàn)役中被消滅。

　　讀完這本書，我收獲頗豐。我對(duì)毛澤東機(jī)智勇敢，無所畏懼的品格十分欽佩崇拜。更加明白了，要抵制邪惡，發(fā)揚(yáng)正義。這本書還原了領(lǐng)袖的朝氣與美好品質(zhì)。我認(rèn)為我們應(yīng)該以毛澤東及他的同學(xué)們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取、奮斗!

　　恰同學(xué)少年讀后感

　　最近我閱讀了《恰同學(xué)少年》這本書，這本書我是懷著對(duì)領(lǐng)袖的崇敬和對(duì)毛澤東的豪氣讀完的，這部書讓我懂得了許多。

　　這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。

　　在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會(huì)讓人為之一振。每每想到他，我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東;那個(gè)在易永畦生病時(shí)無微不至的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)、太倔強(qiáng)、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。

　　“大丈夫必有四方之志。”我最敬佩的就是毛澤東那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，有了遠(yuǎn)大的志向，就應(yīng)該朝著他奮斗，努力，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是因?yàn)檫@種責(zé)任感，他才會(huì)刻苦讀書，堅(jiān)持鍛煉，才會(huì)帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長(zhǎng)沙?！肚⊥瑢W(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是：“立志在先。”

　　記得毛澤東有一句話：“與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮;與人斗，其樂無窮。”我們斗不過天，斗不過地，更斗不過人。我們斗得過自己，戰(zhàn)勝自己的人，更是一種勝利。

　　或許大家會(huì)說：“我們所生活的年代與毛澤東那個(gè)時(shí)代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。我們這些甚或在和平年代的人又怎么和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢?”我不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，我認(rèn)為這只是個(gè)借口而已。

　　是啊，我們雖不生活在亂世，但人的一生不是一帆風(fēng)順的，在追夢(mèng)的過程中難免有一些坎坷。如果一個(gè)人連遠(yuǎn)大的志向都沒有，那么，生活還有什么意義呢?

　　今天，就讓我告訴蒼茫大地，明日我主沉浮吧!

　　恰同學(xué)少年讀后感

　　每當(dāng)我看見毛澤東，他總是高高在上，身后的萬(wàn)丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個(gè)高高在上的毛澤東了，而是一個(gè)在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué)!

　　意氣風(fēng)發(fā)，豪氣沖天，一個(gè)學(xué)生毛澤東。

　　那是一個(gè)愛國(guó)思想和白色恐怖并存的歲月，一個(gè)民主新文化和封建舊習(xí)慣斗爭(zhēng)的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書生意氣，激揚(yáng)文字。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，怎樣救國(guó)，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來一定會(huì)找到!”于是，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，關(guān)注國(guó)事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動(dòng)，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校.....，一個(gè)個(gè)比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動(dòng)都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過?為什么毛澤東同學(xué)行，我們卻不行?并不是我們不可以，而是因?yàn)槲覀冏陨砣狈芏嗪芏嗟挠職?堅(jiān)持和青春的熱血。毛澤東同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模，相信學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，奮斗的激情也會(huì)從我們向遠(yuǎn)方和未來無限的延展。當(dāng)成功的你回過頭來，看者那條你曾經(jīng)走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當(dāng)日那個(gè)胸?zé)o大志的你。因?yàn)楫?dāng)年的你差點(diǎn)被懦弱奪取今天的成功!

　　喜歡文字，強(qiáng)身健體，一個(gè)能詩(shī)會(huì)武的毛澤東。

　　是書生還是武將，還是兩者具備?少年毛澤東博覽群書，才氣過人。雖不是穩(wěn)重的乖學(xué)生，卻是眾人眼中不可多得的人才。同時(shí)，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長(zhǎng)途步行。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)方式，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時(shí)他在江河中搏擊的寫照。他認(rèn)為日本人之所以稱我們?yōu)?ldquo;東亞病夫”，那是因?yàn)槲覀冎袊?guó)人的身體的確很差。為了粉碎這個(gè)可惡“東亞病夫”稱號(hào)，毛澤東同學(xué)在學(xué)校自發(fā)性組織起學(xué)生志愿軍。因?yàn)樗嘈牛何拿髌渚瘢靶U其體魄。再放眼到當(dāng)今社會(huì)，身體羸弱者比比皆是，雖然現(xiàn)在的學(xué)校都已經(jīng)把體育列入中考范圍，并要求學(xué)生每天跑1500米，但又有多少同學(xué)重視過體育鍛煉，又有多少同學(xué)考試不及格?同學(xué)們，健康才是一個(gè)人.一個(gè)國(guó)家的最基本。正如《少年中國(guó)說》：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球......，少年為一國(guó)之希望，身健方能氣雄!

　　一心教書，卻成了革命烈士，一個(gè)領(lǐng)袖毛澤東。

　　毛澤東認(rèn)為少年為一國(guó)之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。所以，當(dāng)革命在呼喚他時(shí)，當(dāng)人民需要他時(shí)，毛澤東義無返顧的站了出來，為革命，為人民奉獻(xiàn)自己的力量。最終他與人民一起締造了中華人民共和國(guó)!再看看現(xiàn)在，不少人不看好勞動(dòng)委員這一職務(wù)。也不會(huì)有多少人希望去擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是吃苦不討好的職務(wù)。可我卻認(rèn)為這是光榮的職務(wù)，只要你融入在班集體中，融入這份工作中，才能體現(xiàn)自己的價(jià)值，才能找到屬于自己內(nèi)心的快樂!即使你仍然默默無聞，但你卻早已獲得了最大的成功。而這份成功就叫做----奉獻(xiàn)。

　　恰同學(xué)少年,我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時(shí)。時(shí)間流轉(zhuǎn)至今,我們所面臨的社會(huì)更加紛雜,誘惑更加繁多,然而所擁有的機(jī)會(huì)也是不少。該如何選擇自己的志向?是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定,還是修身儲(chǔ)能,博采眾長(zhǎng),為整個(gè)世界做出貢獻(xiàn)?

　　上一輩革命烈士恰與我們同為學(xué)生，同為少年。而我們也將與國(guó)家一同進(jìn)步，一同成功，令下一輩的少年與我們恰同學(xué)少年!