高中常用作文素材
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作文(composition)是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。這里給大家分享一些關(guān)于高中常用作文素材，希望對(duì)大家能有所幫助。
高中常用作文素材1
寬容，是一種境界，一種美德，能解人之難，補(bǔ)人之過(guò)，揚(yáng)人之長(zhǎng)，諒人之短。我們?yōu)槿藢捜?，就能贏得友誼獲得更多的朋友。因此，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，更需要寬容。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，梁國(guó)大夫宋就曾任與楚國(guó)相鄰的邊陲縣令。當(dāng)時(shí)，駐防的梁軍與楚軍都種有瓜園。梁軍勤勞，澆園及時(shí)，瓜長(zhǎng)得好;楚軍懶惰，瓜長(zhǎng)得差。楚軍心懷不滿，晚上就偷偷把梁軍的瓜根撥掉，使之枯死不少，梁軍見(jiàn)狀準(zhǔn)備就此進(jìn)行報(bào)復(fù)，宋就聞?dòng)嵍鴣?lái)，堅(jiān)決予以制止，并下令部隊(duì)每天晚上悄悄給楚軍的瓜園澆水，結(jié)果楚軍的瓜長(zhǎng)得越來(lái)越好，楚軍首領(lǐng)知道-后大為感動(dòng)，并上書(shū)楚王。楚王聽(tīng)了也覺(jué)得很慚愧，立即派人備了厚禮赴梁軍道歉，并一再贊揚(yáng)宋就的美德。從此，梁楚交好多年。
寬容是一種層次，一個(gè)人真誠(chéng)地寬容別人的過(guò)失，他的層次就上了一個(gè)臺(tái)階。寬容能使對(duì)方從中汲取教訓(xùn)，重新審視自己的行為。記得我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，有一次我剛買的鋼筆丟了，我推測(cè)可能是同桌小三拿的，因?yàn)槲以瓉?lái)與他有過(guò)“摩擦”。我就直接對(duì)他說(shuō)出我的想法，說(shuō)過(guò)之后，我有點(diǎn)后悔，我太沖動(dòng)了，本以為他會(huì)生氣的，但是沒(méi)有，他笑著對(duì)我說(shuō)：“我沒(méi)拿?！彼竭@樣說(shuō)，我就越以為是他拿的，老是找他要，他一直堅(jiān)持說(shuō)他沒(méi)拿。幾天后，我在書(shū)包的夾層里發(fā)現(xiàn)了那支鋼筆，我的臉上火辣辣的。我趕緊向他道歉，他很寬容地說(shuō)：“其實(shí)我真的沒(méi)把它當(dāng)回事，事情總會(huì)水落石出的?！甭?tīng)了這話，我感到萬(wàn)分的慚愧。原來(lái)成長(zhǎng)，需要寬容。
唯寬可以容人，唯厚可以載物。寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計(jì)較他人。寬容是美德的重要內(nèi)容。我們的生活需要寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。
寬容是大海，能容下江河也能容下小溪，能容下一艘巨輪也能容下一葉小舟;
寬容是高山，能容下鮮花也能容下荊棘，能容下參天大樹(shù)也能容下一棵小草;
寬容是絲絲春雨，能融化堅(jiān)固的冰層，喚醒沉睡的愛(ài)心;寬容是和煦的春風(fēng)，能吹散自卑的陰云，喚回迷失的良知。
成長(zhǎng)，需要寬容。
高中常用作文素材2
橫空出世的蔡侯紙，書(shū)寫(xiě)了我中華千秋歷史，遠(yuǎn)渡重洋，它又澆灌了海外文壇之花。縱電子書(shū)如洪石偃下來(lái)勢(shì)洶洶，依舊敵不過(guò)翻開(kāi)書(shū)頁(yè)指尖所觸碰到的紙間溫柔。
紙間溫柔，是詩(shī)情畫(huà)意紙上映，西方的油畫(huà)，中國(guó)山水畫(huà)被“映”在紙質(zhì)書(shū)上，加以編者的排版，美化，讓人置身于山水之間。插畫(huà)的殷紅含著千秋碧色，青藍(lán)雜糅了從蒼天到大海的顏色，一個(gè)個(gè)方塊字被嵌在紙頁(yè)間，紙書(shū)給我們帶來(lái)的詩(shī)情畫(huà)意，那種厚實(shí)的感覺(jué)，豈是方寸銀屏上冰冷死板的電子墨所能給予的，那紙書(shū)所給予的，是給眼睛的無(wú)限溫柔。
紙間溫柔，是墨香暗淡紙間飄。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，迎面而來(lái)的墨香夾雜了前世今生的靈氣，讓你擺脫電子產(chǎn)品所拘泥的快節(jié)奏和淺閱讀，浸潤(rùn)在墨香的儒養(yǎng)中。那墨香引著你暢游知識(shí)的海洋，帶著你走入作者的內(nèi)心，或跨過(guò)空間的遼闊，與當(dāng)代作者溝通，或跨過(guò)時(shí)間的蒼茫，與古人來(lái)一場(chǎng)文化的傳承。那紙書(shū)所給予的，是給鼻間的無(wú)限溫柔。
紙間溫柔，是千秋精神紙中藏。電子書(shū)的輕薄是其優(yōu)勢(shì)，但兮量不足，反而難以秉承，難以呈現(xiàn)古人的精神內(nèi)涵，熒幕躍動(dòng)，情節(jié)斷裂。不似電子書(shū)，紙書(shū)一頁(yè)一頁(yè)構(gòu)成體系，厚重的書(shū)籍蘊(yùn)藏了無(wú)數(shù)的精神內(nèi)涵，一字一句鎖于本書(shū)中，字里行間中盡是古人留給我們精神的財(cái)富。捧在手中的紙質(zhì)書(shū)，是沉甸甸的紙張，也是沉甸甸的精神，它的兮量讓我們心存敬畏，督促我們?cè)诟≡甑氖澜缰谐料滦膩?lái)，方能觸摸到紙間所藏的古人的精神魂魄，抵達(dá)古人靈魂的最深處。紙質(zhì)書(shū)所給予的，是一個(gè)讓人安身立命的精神寄托，是給予精神的溫柔。
身處于日新月異的時(shí)代，電子書(shū)所給我們帶來(lái)的固然是便捷，但它在無(wú)形之中也在逼迫我們快節(jié)奏地閱讀，浮躁地閱讀。我們的生活節(jié)奏已然很快，無(wú)需再快。我們所需地是給自己留出一段寧?kù)o的時(shí)光，手中捧著一卷書(shū)，品茗閱讀，在這個(gè)紛紛擾擾的世界中讓靈魂得到歇息。而紙質(zhì)書(shū)可以讓我們安身立命，托付自我。
在布滿塵埃的書(shū)架上，抽出一本書(shū)，輕輕彈去封面的灰塵，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，依舊能觸摸到紙間的溫柔。
高中常用作文素材3
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
——題記
曾無(wú)意間讀過(guò)這樣一句名言''時(shí)間就像海棉里的水，只要愿意擠，總會(huì)有的。''我頓時(shí)感悟到，時(shí)光會(huì)等人，只是人們不懂得珍惜。
我上小學(xué)時(shí)，班主任曾讓我們做過(guò)一個(gè)游戲，選班上的一些同學(xué)分別演示地位，金錢，時(shí)間和人類。我也參加了這游戲，扮演金錢。等一切準(zhǔn)備就續(xù)后，游戲開(kāi)始了。我的"主人"是一位副局長(zhǎng)，他有著高高在上的地位和用之不盡的財(cái)富。但他唯獨(dú)缺少時(shí)間，他總抱怨時(shí)間太少正局長(zhǎng)說(shuō)："小王，今天上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)檢查，這次就你去'陪'吧。""嗯，好好好。"雖表面上他對(duì)局長(zhǎng)點(diǎn)頭哈腰，心里卻嘀咕著："什么東西，什么都讓我應(yīng)付，我還得去旅游呢。才沒(méi)時(shí)間呢。"時(shí)間聽(tīng)了這話，無(wú)奈地說(shuō)："唉，為什么人類就是不重視我。主人啊，你珍惜珍惜時(shí)間吧!"不過(guò)，聽(tīng)到這話，金錢就不樂(lè)意了："什么啊，主人有的是時(shí)間，我看是你嫉妒我和地位吧。"然而時(shí)間聽(tīng)了，只是無(wú)奈的搖了搖頭。半個(gè)月后，副局長(zhǎng)收到一封辭退信：因--無(wú)視上級(jí)命令，不去赴約，而導(dǎo)致局里損失慘重，因此辭去--職務(wù)?？吹竭@封信，猶如一把鋒利的利劍刺穿了他的胸膛，他后悔莫及，然而，后悔有什么用?最后：我和地位無(wú)奈的向時(shí)間說(shuō)："當(dāng)初，是我們錯(cuò)怪了你，對(duì)不起，直到現(xiàn)在我們才明白，原來(lái)時(shí)間才是最重要的……
這既是個(gè)游戲有又一個(gè)耐人尋味的故事，自從參與了這個(gè)游戲后，我總會(huì)想：人的一生中說(shuō)長(zhǎng)能多長(zhǎng)，既是有了再高的地位，再多的金錢如果不能珍惜自己的時(shí)間，肆意妄為，最后還是會(huì)竹籃打水一場(chǎng)空。然而，在現(xiàn)在的學(xué)校里，總會(huì)看到一場(chǎng)場(chǎng)浪費(fèi)時(shí)間的話?。赫n堂上打發(fā)時(shí)間，不聽(tīng)課;偷上網(wǎng)吧打游戲消磨時(shí)間;在該干正事的時(shí)候磨磨蹭蹭……這些都是隨從可見(jiàn)的場(chǎng)景，我不禁感慨：時(shí)間丟棄了，我們還能尋回些什么?
我讀過(guò)楊紅櫻的一本校園童話，名叫《出租時(shí)間的孩子》，它講述了一個(gè)十二歲的男孩因沒(méi)錢上網(wǎng)而向化作凡人的神仙出售自己幾十年的壽命的故事，這期間，他也想到過(guò)吃錯(cuò)就改，用自己的雙手賺錢，可是，他不能，他一無(wú)所有。結(jié)果他又遇到了當(dāng)初的神仙并且把壽命還給了他，終于，他認(rèn)識(shí)到自己當(dāng)初的決定是多么愚蠢，所以他又上學(xué)去了。這說(shuō)明了說(shuō)明?時(shí)間一去不復(fù)返，時(shí)光老人并不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人而停下自己的腳步，所以，珍惜自己的時(shí)間，不要虛度光陰，不要輕意不該丟棄的財(cái)富--時(shí)間。
高中常用作文素材4
天健行，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們或乘風(fēng)破浪，一馬平川;或?yàn)踉泼懿?，滿身荊棘，人生無(wú)常，活在當(dāng)下，我們理應(yīng)奔跑起來(lái)。讓自己奔跑起來(lái)，是一種向前向上的姿勢(shì)。如同大鵬展翅，扶搖直上九萬(wàn)里;如同鯉魚(yú)躍龍門，一飛沖天;如同獵豹追逐食物，迅猛而剛強(qiáng)。奔跑起來(lái)，才有動(dòng)力;奔跑起來(lái)，才有活力;奔跑起來(lái)，才有激情。讓自己奔跑起來(lái)，讓自己充滿正能量，登高望遠(yuǎn)，所向披靡。
讓自己奔跑起來(lái)，你會(huì)感那山更青，水更綠，風(fēng)兒更溫柔。
奮斗吧，讓自己奔跑起來(lái)。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。我們當(dāng)用所有的力量，去奮斗。學(xué)生要奮斗，為了考取理想的大學(xué)，當(dāng)奮斗不止，頭懸梁錐刺股;老師要奮斗，精益求精，做好教授業(yè)務(wù);工人要奮斗，為市場(chǎng)生產(chǎn)更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品;科學(xué)家要奮斗，為人們發(fā)明更多高科技的物品;醫(yī)生要奮斗，救死扶傷，讓自己的醫(yī)術(shù)更上一層樓;作家要奮斗，我手寫(xiě)我心，用文字傳達(dá)對(duì)世界的愛(ài);IT從業(yè)者要奮斗，為計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)做出更多的貢獻(xiàn);農(nóng)民要奮斗，為人們生產(chǎn)更多的糧食與蔬菜;城管要奮斗，為社會(huì)秩序貢獻(xiàn)更多的力量;護(hù)士要奮斗，為病人做出更貼心的服務(wù);軍人要奮斗，鞠躬盡瘁，死而后已。奮斗吧，奔跑吧，我們會(huì)看見(jiàn)一路風(fēng)景!
逐夢(mèng)吧，讓自己奔跑起來(lái)。
窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢?夢(mèng)想是漆夜里遠(yuǎn)方的一豆燈光，指引行路人前進(jìn)的路;夢(mèng)想是一葉扁舟，將我們擺渡到彼岸;夢(mèng)想是天使的雙翼，讓我們展翅高飛。沒(méi)有夢(mèng)想的人如同田埂中隨風(fēng)搖曳的稻草人，呆滯而凝重;沒(méi)有夢(mèng)想的人如同折翅的雄鷹，無(wú)法劃破蒼穹;沒(méi)有夢(mèng)想的人如同行尸走肉，死氣沉沉。讓我們奔跑起來(lái)，為夢(mèng)想而努力;讓我們奔跑起來(lái)，為夢(mèng)想而付出;讓我們奔跑起來(lái)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。奔跑起來(lái)，你會(huì)離夢(mèng)想越來(lái)越近;奔跑起來(lái)，你已經(jīng)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出了熱身;奔跑起來(lái)，夢(mèng)想不再是夢(mèng)想。
迎接挑戰(zhàn)，讓自己奔跑起來(lái)。
生活中處處充滿挑戰(zhàn)，學(xué)生為了考一個(gè)好的大學(xué);求職者渴望謀得一個(gè)好的職位;有著良好職位的人想保住自己的崗位。我們理應(yīng)奔跑起來(lái)，做好充分的準(zhǔn)備;我們理應(yīng)奔跑起來(lái)，做有建設(shè)性意義的事;我們理應(yīng)奔跑起來(lái)，為了迎接挑戰(zhàn)而加油。迎接挑戰(zhàn)，在奔跑中站立，在站立中拼搏，在拼搏中贏得。奔跑起來(lái)，吹響戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的號(hào)角!
人生路漫漫，要變成紅地毯。
讓自己奔跑起來(lái)，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?讓自己奔跑起來(lái)，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”;讓自己奔跑起來(lái)，“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”
奔跑起來(lái)吧，在人生的旅途中，默默向前。
高中常用作文素材5
認(rèn)真，是一種態(tài)度，一種細(xì)致入微的態(tài)度。但是，是不是所有的認(rèn)真都值得鼓勵(lì)呢?答案是不是。有時(shí)候，認(rèn)真如同望遠(yuǎn)鏡，讓我們看的深刻;但有時(shí)候，認(rèn)真如同熊熊燃燒的火焰，讓我們-。所以，認(rèn)真不認(rèn)真要分情況，有時(shí)候要認(rèn)真，有的時(shí)候要不認(rèn)真。這才是撥亂反正之法。
認(rèn)真的力量是無(wú)窮的，當(dāng)它用在對(duì)的地方，會(huì)起正面的作用;當(dāng)它用在錯(cuò)的地方，會(huì)起負(fù)面的作用。要具體問(wèn)題具體分析，不可一概而論，否則就會(huì)有失偏頗。
學(xué)習(xí)要認(rèn)真。
從我們剛接觸學(xué)校開(kāi)始，老師們就教育我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，懲罰不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，這種做法是正確的，如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，心不在焉，就會(huì)沒(méi)有效率，認(rèn)真的同學(xué)越學(xué)越起勁，語(yǔ)文課堂上，他們嘲笑阿Q的精神勝利法;數(shù)學(xué)課堂上，他們遨游于勾股定理的海洋;英語(yǔ)課堂上，他們學(xué)習(xí)外國(guó)的風(fēng)土人情;物理課堂上，他們知道蘋果掉落的奧秘;化學(xué)課堂上，他們領(lǐng)略激烈的化學(xué)反應(yīng);生物課堂上，他們醉心于“物競(jìng)天擇，適者生存”;政治課堂上，他們了解人民代表大會(huì)制度;歷史課堂上，他們嘆服折戟沉沙的戰(zhàn)場(chǎng);地理課堂上，他們知曉指南針的學(xué)問(wèn)。不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)只會(huì)一蹶不振，拉開(kāi)差距。所以，學(xué)習(xí)要認(rèn)真，一絲不茍。
做事要認(rèn)真。
做事要注意細(xì)節(jié)。一個(gè)人，如果不認(rèn)真的話，很難注意細(xì)節(jié)，只會(huì)毛手毛腳，淺嘗輒止。公安機(jī)關(guān)偵查犯罪嫌疑人要認(rèn)真，不可放過(guò)一點(diǎn)蛛絲馬跡，認(rèn)真，讓公安機(jī)關(guān)更加專注;認(rèn)真，讓公安機(jī)關(guān)更快破案;認(rèn)真，讓公安機(jī)關(guān)一馬平川。做一位臺(tái)球球童做事要認(rèn)真，認(rèn)真觀察哪位桌子的人散了，要引導(dǎo)他們結(jié)賬;認(rèn)真觀察地上是否有紙屑，如果有要及時(shí)清理。做一位網(wǎng)管做事要認(rèn)真，及時(shí)聽(tīng)取顧客的需要，及時(shí)充錢，及時(shí)辦理通宵。
學(xué)生犯錯(cuò)誤，多鼓勵(lì)，不要認(rèn)真。
每一個(gè)學(xué)生都希望得到鼓勵(lì)，得到表?yè)P(yáng)，如果他們一犯錯(cuò)誤就惡語(yǔ)相向，那樣會(huì)嚴(yán)重打擊他們的自尊心與自信心。有智慧的老師知道多鼓勵(lì)，對(duì)他們的錯(cuò)誤不要太認(rèn)真，積極地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們擁有自信，勇敢熱烈地?fù)肀律睢?/p>
對(duì)別人無(wú)心的過(guò)失，不要認(rèn)真。
如果你正喝一杯牛奶，突然，有一個(gè)身影閃過(guò)，他撞飛了你手中的牛奶，他告知是快要遲到了，你會(huì)怎樣處理呢?理智的做法是原諒別人，不要認(rèn)真，每個(gè)人都會(huì)犯無(wú)心的過(guò)失，既然是無(wú)心的，我們就不要讓別人下不了臺(tái)。不要認(rèn)真，是一種氣度，一種胸懷。
認(rèn)真與不認(rèn)真，需要分情況。
有的時(shí)候需要認(rèn)真，此時(shí)雷厲風(fēng)行，充滿魄力，不留一絲破綻;有的時(shí)候需要不認(rèn)真，難得糊涂，得饒人處且饒人，淡雅地走過(guò)。
認(rèn)真與不認(rèn)真，你明白了嗎?
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