老師是什么，我們是什么，有了什么才能什么

寫作思路：可以運用比喻和擬人的手法來寫，比如把老師比作溫暖的陽光，把“我們”比作嬌滴滴的花朵，花朵有了陽光的照耀才能茁壯成長等等，老師教書育人，無私奉獻(xiàn)，要用正能量積極的態(tài)度描寫。

正文：

老師是溫暖的陽光，我們是嬌滴滴的花朵，有了陽光的照耀才能茁壯成長。

老師是甘甜的雨露，我們是纖弱幼苗，有了雨露的滋潤才能繁茂的成長。

老師是辛勤付出的園丁，我們是小樹苗，有了園丁的精心修剪才能長成參天大樹。

老師是肥沃的土壤，我們是瘦弱的禾苗，有了土壤精心的栽培才能越來越粗壯。

老師是一盞啟明燈，我們是幼小的雛鷹，有了光亮才能在漆黑的夜里展翅飛翔。

補充完整句子。老師是(),我們是(),有了(),()才能()。

老師是園丁，我們是園里的花草，有了園丁，花草才能正常生長.

老師是陽光,我們是小花,有了陽光,小花才能綻放.仿寫一句

老師是天空，我們是小鳥，有了天空，小鳥才能翱翔。

老師是大地，我們是小草，有了大地，小草才能生存。

老師是湖泊，我們是魚兒，有了湖泊，魚兒才能生存。

老師是沃土，我們是幼苗，有了沃土，幼苗才能成長。

請笑納！