你還記得當(dāng)年的小學(xué)課本嗎？

作為一個(gè)90后，那個(gè)時(shí)候全國(guó)基本都用六年制的小學(xué)課本了，但是也有不同版本，使用最廣泛的還是人教版的課本，我們也不例外，人教版的課本陪伴著我度過(guò)了整個(gè)童年。

其中，最讓我印象深刻的就是小學(xué)語(yǔ)文課本里的插圖?！皥D文并茂”的語(yǔ)文課本是所有科目里我最愛看的書。

最讓我印象深刻的一篇小學(xué)課文是《小蝌蚪找媽媽》

小時(shí)候看到這篇文章可詫異了，蝌蚪和青蛙竟然是一家子？！

小蝌蚪：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”

鯉魚媽媽說(shuō)：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”

從鯉魚阿姨的回答中，小蝌蚪知道了自己的媽媽是四條腿，寬嘴巴。

然后看見一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，就連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”

烏龜笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”

在把烏龜錯(cuò)當(dāng)媽后，小蝌蚪最終找到了媽媽，但是他們自身也發(fā)生了變化，長(zhǎng)出了后腿。

也是圖中各種各樣精美的插圖，讓我第一次也是永久性地記住了小蝌蚪是先長(zhǎng)后腿，再長(zhǎng)前腿的。

除此之外，小學(xué)的課文里有很多吸引我的故事，比如：

駱賓王的《詠鵝》

這是小學(xué)第一次學(xué)詩(shī)，覺得大白鵝漂亮極了

奶奶家的大鵝都是圈養(yǎng)的，我從來(lái)沒見過(guò)大鵝下水游泳，

是學(xué)了課文才知道，原來(lái)大鵝會(huì)游泳

《司馬光砸缸》

那時(shí)候雖然覺得司馬光很聰明，能想到這樣的辦法救出小伙伴，

可能因?yàn)椴鍒D太好看了，那時(shí)的我竟然還為壞了的缸而感到可惜，“這么好看、這么大的缸就這樣壞了，好可惜??！” 還想著有沒有什么辦法可以把它補(bǔ)起來(lái)，就像縫補(bǔ)衣服一樣給它補(bǔ)好。

而且看著這插圖，再想到司馬光的名字，一度以為他是個(gè)光頭，沒有頭發(fā)。。。。。。

《曹沖稱象》

小學(xué)時(shí)代里的神童代表，

好羨慕他能看到大象，

也是第一次通過(guò)插圖知道大象這種龐然大物的動(dòng)物，

可謂是開了眼界!

《雪地里的小畫家》

因?yàn)槭悄戏饺耍苌倌軌蚩吹窖?，只記得上幼兒園那年（可能是2002年）下過(guò)一次，

后來(lái)幾年都沒有下過(guò)，特別期盼著再下一場(chǎng)雪，可以去堆雪人，在雪地上畫畫。

《少年閏土》

閏土！月光之下，閏土在西瓜地里刺猹的情景可謂是深入人心。

那時(shí)候好像正是炎熱的夏季，剛好上到這一篇課文，看著這大片西瓜地，這圓圓的大西瓜太誘人了，

還能在課堂上看著插圖發(fā)呆，幻想著自己正在瓜地啃西瓜。

《挑山工》

小時(shí)候?qū)W到這篇課文的時(shí)候，只覺得他們實(shí)在是太苦了。

沉甸甸的擔(dān)子壓在他們身上，而遠(yuǎn)處的高山，真的一眼望不到頭啊~

同時(shí)也知道父母賺錢不易，更是連零花錢都不敢去要啦！

《贈(zèng)汪倫》

小學(xué)時(shí)，只覺得他們友情真好，離別還相送，汪倫和李白感情真好。

后來(lái)，自打看到一些人發(fā)的唐代詩(shī)人“三角戀”，杜甫欣賞李白，李白衷心于孟浩然等，我又覺得汪倫作了炮灰！

80年代小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課文《我的父親李大釗》原文哪里有啊，請(qǐng)各位幫幫忙找一下給我

《我的父親李大釗》原自中國(guó)現(xiàn)代作家李星華于創(chuàng)作的一篇散文《十六年前的回憶》，收納于《烈士親屬的回憶》一書中，創(chuàng)作時(shí)間是1943年?！妒昵暗幕貞洝肥侨私贪媪x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)中的一篇精讀課文。

原文如下

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。

后來(lái)聽母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過(guò)了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來(lái)。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。

局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決不同意，母親只好不再說(shuō)什么了。

可怕的一天果然來(lái)了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到娛樂(lè)場(chǎng)去散步了。父親在里間屋里寫字，我坐在外間的長(zhǎng)木椅上看報(bào)。短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。

父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。

一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽?lái)一陣沉重的皮鞋聲。我的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。

“不要放走一個(gè)！”窗外一聲粗暴的吼聲。穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們每人拿著一支手槍，槍口對(duì)著父親和我。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個(gè)肥胖的便衣偵探拉著。

那個(gè)滿臉橫肉的便衣偵探指著父親問(wèn)閻振三：“你認(rèn)識(shí)他嗎？”

閻振三搖了搖頭。他那披散的長(zhǎng)頭發(fā)中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過(guò)苦刑了。

“哼！你不認(rèn)識(shí)！我可認(rèn)識(shí)他。”偵探冷笑著，又吩咐他手下的那一伙，“看好，別讓他自殺，先把手槍奪過(guò)來(lái)！”

他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。殘暴的匪徒把父親綁起來(lái)，拖走了。我也被他們帶走了。在高高的磚墻圍起來(lái)的警察廳的院子里，我看見母親和妹妹也都被帶來(lái)了。我們被關(guān)在女拘留所里。

十幾天過(guò)去了，我們始終沒看見父親。有一天，我們正在吃中午飯，手里的窩窩頭還沒啃完，聽見警察喊我們母女的名字，說(shuō)是提審。

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

“這是我的妻子?！彼钢赣H說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)女孩子?！?/p>

父親接著說(shuō)∶“她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關(guān)系。”父親說(shuō)完了這段話，又望了望我們。

法官命令把我們押下去。我們就這樣跟父親見了一面，匆匆分別了。想不到這竟是我們最后的一次見面。

28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所。

我們回到家里，天已經(jīng)全黑了。第二天，舅姥爺?shù)浇稚先ベI報(bào)。他是從街上哭著回來(lái)的，手里無(wú)力地握著一份報(bào)。我看到報(bào)上用頭號(hào)字登著“李大釗等昨已執(zhí)行絞刑”，立刻感到眼前蒙了一團(tuán)云霧，昏倒在床上了。母親傷心過(guò)度，昏過(guò)去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過(guò)去了。

過(guò)了好半天，母親醒過(guò)來(lái)了，她低聲問(wèn)我：“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子?！?/p>

我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28。”母親微微點(diǎn)了一下頭。

擴(kuò)展資料

文學(xué)賞析

這是一篇革命歷史題材的文章。但與《狼牙山五壯士》等革命歷史題材的文章比起來(lái)，《十六年前的回憶》是篇回憶錄，卻不像一般的回憶錄，所表現(xiàn)的人物形象更豐滿、更全面、更逼真，在具文學(xué)性的同時(shí)，更具史料價(jià)值。

從文章標(biāo)題看，作為一位與父親有深厚感情的女兒，在回憶父親的文章題目中沒有出現(xiàn)“父親”二字，好像在情理上說(shuō)不過(guò)去。

“十六年前的回憶”是一個(gè)偏正式的向心結(jié)構(gòu)，“回憶”是中心詞，“十六年前”表示回憶的時(shí)間。作者既是革命者的女兒，又是一名從事教學(xué)和民間文學(xué)研究的工作者，她選擇這一標(biāo)題的唯一選擇，顯然不想把文章處理成一個(gè)純私人的、純粹父女情感表達(dá)的文本。

從語(yǔ)言表述看，有意識(shí)地注重?cái)⑹路峡陀^實(shí)際，用語(yǔ)很慎重。

比如同樣提到時(shí)間，寫“4月6日”（李大釗被捕日）時(shí)，文章中寫道“父親在里間屋里寫字，我坐在外間的長(zhǎng)木椅上看報(bào)”；寫“4月28日”（李大釗被害日）這個(gè)日期，文章又寫道“我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍”。

兩個(gè)確切的時(shí)間，均寫到了報(bào)紙，可見作者對(duì)文章中的具體時(shí)間的寫作態(tài)度是相當(dāng)審慎的。這反映出作者的另外一個(gè)寫作基調(diào)：她對(duì)于父親的回憶，態(tài)度是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，有一種史傳寫作的味道。

顯然，作者在這篇回憶錄中，想向人們展現(xiàn)的不僅是一位堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命戰(zhàn)士和令人敬仰的英烈形象，還是一個(gè)慈愛淳厚、和藹可親的父親形象。此文主要是通過(guò)以下兩個(gè)方面做到的。

名家點(diǎn)評(píng)

近現(xiàn)代作家葉圣陶：二十八頁(yè)倒二行與末句，恐須令學(xué)生細(xì)辨。前一句作者心中自問(wèn)：“是不是痛心……無(wú)辜被燒呢?！弊詥?wèn)之后即作肯定回答，父親確是痛心……無(wú)辜被燒。此意并未寫出，而徑作第二問(wèn)。所云“不愿意”，即痛惜此類書籍文件，不愿燒去也。（《葉圣陶教育演講》）

山東大學(xué)韓國(guó)學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)張庭延：文章像講故事一樣，出現(xiàn)了苦難、驚險(xiǎn)、悲壯、悲痛的每一幕，每一幕都揪著我們的心……從此在我們小小的心靈里樹立起李大釗先生的高大形象，對(duì)李星華老師更產(chǎn)生了無(wú)比的尊敬和愛戴。

這一課動(dòng)人心魄，富于教育意義，是我永生難忘的。（《延靜隨想集》）

江蘇情境教育研究所所長(zhǎng)李吉林：《十六年前的回憶》是篇回憶錄，篇幅長(zhǎng)……“遇難”是文章的中心事件，通過(guò)閱讀不難理出“遇難前——被捕——在法庭上——遇難后”這一事情發(fā)展的順序。（《情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究》）

參考資料：百度百科-十六年前的回憶

八十年代小學(xué)語(yǔ)文課本有一篇關(guān)于巖洞的文章叫什么

《記金華的雙龍洞》

該雙龍洞就在浙江，坐落在海拔350到450多米的北山南坡上的金華山下，距離金華市區(qū)也就8公里，交通十分方便。雙龍洞分為內(nèi)洞和外洞，兩個(gè)洞的距離也不算遠(yuǎn)，，大概5米左右，它們中間是有一塊巨大的石頭連接，這個(gè)洞最神奇的地方是，它的上下距離只有0.3米，必須躺在小舟上才能進(jìn)去，是不是很神奇，還很有意思。內(nèi)洞和外洞各有各的特點(diǎn)，外洞最大的特點(diǎn)就是寬敞，洞里面有許多的石桌和石椅，不仔細(xì)看的話還以為是一排排石頭的呢，他們的作用就是讓前來(lái)巖洞避暑的游客，坐在這邊休息邊欣賞這里的風(fēng)景。在這里可以看到形狀各異的石筍，還有互相交錯(cuò)的鐘乳石，總之這里的一切都讓你震撼無(wú)比