初中語文答題萬能公式總結(jié)

要學(xué)好語文需要靠平時(shí)日常積累。同時(shí)我們還需要掌握一些答題技巧。下面就是我整理的初中語文答題萬能公式，供大家參考。

現(xiàn)代文答題萬能公式

1.長句：A容量大，氣勢盛B能細(xì)致嚴(yán)密地說明事物C表達(dá)復(fù)雜豐富的感情。

2.短句：A句子短，簡潔明快，干脆有力B音節(jié)少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢C便于表達(dá)豐富的情緒，強(qiáng)烈的感情。

3.自然環(huán)境描寫的作用（在小說中）：A渲染烘托氣氛、形象、心情B推動(dòng)（或襯托）情節(jié)發(fā)展C象征意義D交代背景（時(shí)間、地點(diǎn)等）。

4.自然環(huán)境描寫的作用（在散文中）：A渲染烘托氣氛、形象、心情B抒寫美C抒發(fā)作者情感D作為串時(shí)間的線索E見證歷史滄桑。

5.文學(xué)作品中的環(huán)境包括：A具體的風(fēng)景描寫B(tài)生活和社會(huì)環(huán)境C社會(huì)歷史背景及時(shí)代特征。

6.文學(xué)作品的形象：A人物的性格特征B人物的精神風(fēng)貌C人物的思想特征D人物形象的社會(huì)或時(shí)代意義。

段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。 格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

常見敘事線索

1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡

2、物品線索：某一有特意義的物品。

3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。

4、事件線索：中心事件

5、時(shí)間線索：年、月、日、早、晚等時(shí)間詞匯

6、地點(diǎn)變換線索找線索：①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情(變化)⑤某一人物的見聞感受作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。

初中語文閱讀理解公式大全

初中語文考試中，閱讀理解是必不可少的題型，下面總結(jié)了初中語文閱讀理解答題公式，供大家參考。

歸納文章中心

1.寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……

2.記事為主：記敘了……(批評了)歌頌了……表現(xiàn)了……

3.寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……

4.游記：描寫了……表達(dá)了……感情

5.議論文：文章論述了……闡明了……

具體詞語的含義與作用

方法:

結(jié)合語境分析結(jié)合內(nèi)容分析語意的變化（主旨、人物心理性格、感情等）從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風(fēng)格等方面分析表達(dá)效果。

答題公式：

答：“××”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。

不能換，“××”用一詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了…，如果換成“××”，就沒有這種效果了，所以不能換。

閱讀理解答題公式

1.判斷閱讀理解文章體裁

答：這是一篇xx?！皒x”中的備選答案有：詩歌、小說、散文、戲劇

2.概括文章內(nèi)容?(中心句通常在文章首尾的議論抒情句中)

方法：

看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。

句式：

①此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即 “什么人+干什么”這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。

②表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……

③抒發(fā)了作者的……的感情。

3.分析閱讀理解材料組織特點(diǎn)?

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

4.劃分層次?

(1) 按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語)

(2) 按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語)

(3) 按事情發(fā)展過程(找各個(gè)事件)

(4) 按照情感變化過程分(找表達(dá)情感詞)

(5) 總分總(掐頭去尾)劃分段落層次技巧：

①合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。

②找中心句，注意段首句、段尾句。(如無中心句)歸納段意：本段(概括或具體)寫了“誰——干什么”(或“什么——怎么樣”)

③找標(biāo)志詞

5.記敘文閱讀理解線索及作用?

線索種類：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線

線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

6.為文章擬標(biāo)題

技巧：找文章的線索或中心

依據(jù):(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感

8.了解人稱的作用。

第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

第二人稱：便于情感交流。

第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。

說明順序

1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

初中語文答題技巧及公式有哪些？

1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念，為下文作輔墊；總領(lǐng)下文。

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文。

3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭，（議論文、記敘類文章文、小說）。

4、修辭手法的作用：它本身的作用；結(jié)合句子語境。

5、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對象＋特性。

6、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性。

7、設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考。

8、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等。

9、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出。

10、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣。