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    七年級成長記錄作文

    | 徐球

    日子轉(zhuǎn)眼逝去,不經(jīng)意間自己稚嫩的臉上,徙增了幾許滄桑。要依然如往常一樣懷抱夢想,不怕千辛萬苦,勇敢拼博成長。下面給大家分享一些關(guān)于七年級成長記錄作文5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

    七年級成長記錄作文篇1

    縱橫華夏上下五千年,一代代豪杰層出不窮,人們對他們的稱贊從未停過,但我們只看到了他們成功的喜悅,卻從沒有誰去探究在他們成才的路上,他們所經(jīng)歷的辛酸故事。

    現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的21世紀(jì),90年代后的青少年對于“逆境成才”這一方面的了解并不是很多,甚至還有許多人認(rèn)為對于那些辛酸往事沒必要也不需要了解,以為在他們眼中,社會為我們提供了這些條件,我們不要白不要。

    對于城市中的一些學(xué)生來說,上帝為他們?nèi)四卮_實(shí)是既開了門,又留了窗但對于其他家庭經(jīng)濟(jì)并不好的逆境成才的議論文人來說,世界對他們并不是公平的。

    在順境中成功才固然是好,但也并不是順境才能成才。老天雖然為某些人關(guān)了一扇門,但卻為他們留了一扇窗。

    那部分人雖然沒有好的經(jīng)濟(jì)條件,但他們卻比那些“有錢人家”的子弟(部分)多了一筆更為偉大的財(cái)富,那就是他們學(xué)會了自立自強(qiáng)。在當(dāng)今社會,他們獲得了一筆用金錢也換不來的財(cái)富——生活知識。

    他們自知條件比別人差,但他們卻也因此有了一種上進(jìn)心,他們靠自己的雙手來為自己開辟一條“黃金路”。他們比別人多付出了一份努力,盡管所處環(huán)境與別人不同,但他們還是勇于攀登知識的頂峰。

    他們并不因某些原因而停止前進(jìn),因?yàn)樗麄冎?,只有用知識的力量武裝自己,才能使自己不被欺負(fù),在人生這條漫長而又坎坷的道路上,能做的,只有不斷前進(jìn),而不是說放棄。

    就如上文所說,像屈原、孔子、韓非等名留青史的人,又全都是在順境中成長起來的嗎?

    當(dāng)然,三百六十行,行行出狀元,我們所說的成才也并不是單一是指在讀書這一條道上。在成才這一方面,我們有多種選擇。

    就那現(xiàn)在來說吧,在學(xué)校,我們洗衣服、晚上洗腳、每天早上都是用冷水,而且在冬天,教室很冷,又沒暖手器,雖然條件艱苦,但我們依舊微笑面對著。從另一方面想,能擁有這樣的條件,我們應(yīng)該感到滿足。

    好日子每個(gè)人都想過,但并不是每個(gè)人都能過上,“吃得苦中苦,方為人上人”,只要我們在艱苦的環(huán)境中,不畏艱辛,勇往直前,我們就能成為“人中龍鳳”。

    所以請每個(gè)人相信,世界是公平的,即使我們相對于某些人是條件不足,但我們要堅(jiān)信,在逆境中,我們?nèi)匀豢梢园l(fā)光。

    七年級成長記錄作文篇2

    俗話說:“窮人的孩子早當(dāng)家?!杯h(huán)境對人的成長是有一定影響的。逆境中的人因更能正視自我,挖掘自己的勇氣和巨大潛力,奮勇拼搏,而最終成材。

    就成材而言,不管順境還是逆境,都是外因,是要靠內(nèi)因來起作用的。這樣就可以解釋為什么“自古英豪出貧賤,紈绔子弟少偉男”了,因?yàn)轫樉持械娜巳菀资苊曰?,他們往往貪圖享受,不知奮進(jìn),不知道苦難為何物。而沒有志向,沒有進(jìn)取心的人,又怎么能成材呢?逆境中的人則不同,他們飽受磨難,一次次與命運(yùn)和困難作斗爭,為走出逆境,大多都樹立了遠(yuǎn)大志向和堅(jiān)定目標(biāo)。人沒有壓力不抬頭,沒有動(dòng)力不奮進(jìn),一旦二者兼?zhèn)?,就會發(fā)揮出令人吃驚的潛力。這正是順境中的人一般不具備的。

    當(dāng)然,既然環(huán)境是外因,所以不是所有身處順境的人都不能成材,更不是所有逆境中的人都會成材,這之間沒有必然的聯(lián)系。順境中的人如果能不圖安逸,立下壯志,奮力拼搏,又何愁不能成材呢?相反,逆境中的人如果經(jīng)不起磨難,就會消沉下去乃至被吞噬。

    古往今來,有許多名人都是經(jīng)過逆境奮進(jìn)成功的。像司馬遷,他由于李陵一案身受宮刑,蒙受大辱,但他終于頂過磨難,發(fā)憤寫完了輝煌巨作——《史記》。再如現(xiàn)代的華人張士柏,他經(jīng)歷了從游泳健將到高位截瘓的巨大變更,卻并未因此一蹶不振,反而將它化為動(dòng)力,勤奮學(xué)習(xí),完成了許多健康人都做不到的事情。還有張海迪、李政道,逆境中成材的名人不勝枚舉。北京“宏志班”的學(xué)生們,個(gè)個(gè)在困境中長大,學(xué)會了用勇氣、智慧和力量去戰(zhàn)勝困難。他們像是野外的小草,飽經(jīng)風(fēng)雨蹂躪卻不倒伏,而那些溫室里的“花朵”的生命力又怎么能與他們相比呢?

    “天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能?!笨磥恚唤?jīng)過風(fēng)浪,就不能達(dá)到勝利的彼岸;不經(jīng)歷風(fēng)雨,就不能看到彩虹;不經(jīng)受磨難,就不能成大事。所以,青年們,如果你身處順境,請走出“溫室”,拿出勇氣迎接困難的挑戰(zhàn);如果你身處逆境,也不要?dú)怵H,要勇敢地克服困難。正如人說:“苦難是所學(xué)校?!倍鴮W(xué)得好壞要看自己。

    七年級成長記錄作文篇3

    人的一生,不可能是一帆風(fēng)順的,總不免會遇到這樣或那樣的不利情況:或碰上天災(zāi)或遇上人禍;或因自然條件;或因社會環(huán)境;或因個(gè)人事物;或因他人影響??傊龅竭@種情況,人們或者不能正常生活;或者不能順利成長,甚至還有可能有夭亡的危險(xiǎn),這就是所謂的“逆境”。

    對于逆境,古往今來,人們大都認(rèn)為是成就人才的必要環(huán)境。什么“自古雄才多磨難”呀,什么“生于憂患,死于安樂”呀,連孟夫子也說“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身?!彼坪跞艘刹?,就非得先置身于逆境不可!

    誠然,艱難困苦的環(huán)境,坎坷不平的遭遇,確實(shí)能夠鍛煉人的一直,激勵(lì)人的精神,增長人的才干,使有的人做出不同凡響的成績來。這樣的例子也確實(shí)是舉不勝舉:什么司馬遷因手宮刑而發(fā)奮完成《史記》;屈原因憂國憂民而賦《離騷》;華羅庚因家貧而潛心鉆研,終成數(shù)學(xué)家,張海迪身殘而苦讀鉆研竟成青年之楷模。但是,我們因此而得出結(jié)論,說“成材只有在逆境”之中,因此而認(rèn)為生活在今天的逆境中反而不好,反而不利我們成才嗎?不能!

    須知,逆境固然能促使人們發(fā)奮,成才,但在更多的時(shí)候,更多的地方,倒是更多地妨礙了人才的產(chǎn)生,阻礙了人才的成長,至少影響了有很多有才能的人發(fā)揮更大的才能,做出更大的貢獻(xiàn),可以肯定的說,歷史上不少有天賦,肯發(fā)奮的人,到頭來并沒有成才。并不是他們的主觀原因,而是因?yàn)樗麄兲幵谝粋€(gè)條件太惡劣的“逆境”之中。就拿自薦的毛遂來說吧,如果不是他自己跳出逆境,那他就恐怕一輩子也成不了才,也就不會“青史留名了”!

    讓我們再認(rèn)真考察一下吧!古今中外人們對于那些在逆境中成才的人,除了贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫某删椭?,更多的往往是稱道他們在逆境中所付出的比一般人多幾倍,甚至幾十倍的努力,稱道他們在逆境中表現(xiàn)出來的那種為一般人所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的拼勁和韌勁。這難道不正從另一個(gè)角度反映出逆境對成才的嚴(yán)重阻礙嗎?

    所以我認(rèn)為,環(huán)境對成才固然很重要,但是我們不能把環(huán)境看得過于緊要。一個(gè)人如果碰上逆境,當(dāng)然應(yīng)該把它看成磨練自己的好機(jī)會,不怨天,不尤人,力爭變不利為有利,努力成才;而碰上逆境,就要應(yīng)該加倍珍惜,不嬌生,不慣養(yǎng),不忘乎所以,不盲目自傲,一定要充分利用優(yōu)越條件力爭錦上添花,更上一層樓。

    七年級成長記錄作文篇4

    孟子曰:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為?!币馑际钦f,人只有經(jīng)過逆境,才能成才。

    人應(yīng)該在逆境中得到鍛煉,學(xué)會成才,走向成功??ㄔG基自小窮困潦倒,常常在小店鋪里當(dāng)童工,十分艱苦,但他不斷學(xué)習(xí),掌握各種手藝,在最底層摸爬滾打,終于成為了一位大企業(yè)家。他說過:“人在身處逆境時(shí),適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸,也可以戰(zhàn)勝不幸,因?yàn)槿擞兄@人的潛力,只要立志發(fā)揮它,就一定能度過難關(guān)。”一個(gè)人如果沒有經(jīng)歷過逆境,是說不出這樣的話的。逆境是通往成功的必經(jīng)之路,在中國也有這樣的人。

    朱元璋是中國歷的一個(gè)巨人,他的英勇與果斷令千代人折服??伤皇菑男○B(yǎng)尊處優(yōu)的闊少爺,而是失去雙親的放牛娃,無依無靠,甚至還當(dāng)過乞丐,在這樣的條件下,他依舊不懈努力地學(xué)文習(xí)武,__了元朝,成為天下景仰的大明天子。如果不是逆境造就了他的個(gè)性,他是不會成才的。

    逆境是支撐成功果實(shí)的高大樹干,想要果實(shí),就得努力爬;逆境是擋在綠洲前的沙漠,想要甘露,就得不停奔跑;逆境是通往世外桃源的森林,想要幸福,就得穿過荊棘,成功不是輕松得來的,逆境是幫助你的幫手。

    沒有人可以不經(jīng)歷逆境直接成功,沒有磨練,結(jié)果只會是悔恨。李世民去世前為兒子鋪好了一切道路,斬除了所有禍根,但計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化,在李治舒舒服服當(dāng)皇帝的時(shí)候,朝中大亂,他只得在病痛中郁郁而死。人沒有逆境是不行的,沒有經(jīng)歷過逆境,遇事就會無經(jīng)驗(yàn)可尋,無方法可查,失敗是注定的。

    逆境與成功是相依相存的,不經(jīng)歷逆境,是無法像雄鷹一樣在天空中翱翔的,是無法像勁松一樣堅(jiān)韌頑強(qiáng)的,是無法像江河一樣盡情奔騰的。逆境永遠(yuǎn)是成功的奠基石,人只有經(jīng)歷逆境才能成功,人應(yīng)學(xué)會在逆境中成才。

    七年級成長記錄作文篇5

    涼風(fēng)吹來,掀開了《外國名言一千句》,馬克思的一句名言躍入我的眼簾:“在科學(xué)上沒有坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?!边@句名言揭示了這樣一個(gè)道理:在科學(xué)大道上及人生長河中,道路并不是平坦的,而是鋪滿了荊棘,時(shí)時(shí)有可能遇到“攔路虎”只有那些在逆境中崛起,自強(qiáng)不息的人,方能取得成功。

    古今中外,有許許多多的偉大人物,往往是歷盡艱險(xiǎn)而取得成功的。

    俄國偉大的學(xué)者羅蒙諾索夫,自幼生活在俄國北部北德維納河岸的庫爾島上一個(gè)窮困的村子里,十歲就隨父親到大海中去打魚。艱苦的海上生活,把他錘煉得意志頑強(qiáng)。他善于觀察,愛動(dòng)腦筋,凡事都要打破砂鍋問到底,十九歲時(shí),為了探求知識,他長途跋涉,到莫斯科求學(xué)。終于這個(gè)漁民的兒子戰(zhàn)勝了難以想象的困難,闖進(jìn)了科學(xué)之宮,成為俄國唯物主義哲學(xué)和自然科學(xué)的莫基人,被譽(yù)為“俄羅斯的第一所大學(xué)”。

    又如烏克蘭的民族詩人、畫家謝甫琴柯,自幼淪為孤兒,生活于一個(gè)農(nóng)奴家庭里,他沒有被貧困嚇到,自強(qiáng)不息,樹枝為筆,大地作紙,晨詩9畫,終于成了烏克蘭著名詩人,畫家。

    在我國,古往今來,也有許多仁人志士在逆境中發(fā)憤圖強(qiáng),終于取得了成就。

    西漢史學(xué)家司馬遷,因替李陵說情,禍及自身,被打入監(jiān)牢,但他毫不氣餒,終于寫成了開一代文學(xué)先河的《史記》。

    蒲松齡幾次考試都名落孫山,他沒有灰心,暗自提醒自己:要發(fā)憤讀書,并寫下了這副對聯(lián):

    “有志者,事竟成。破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚,

    苦心人,天不負(fù)。臥薪嘗膽,三千鐵甲可吞吳?!?/p>

    經(jīng)過鍥而不舍的努力,他終于寫出了《聊齋志異》這部不朽的傳世之作。

    現(xiàn)在,我國許多年輕有為的青年,他們雖經(jīng)歷了十年苦難,遇到千難萬苦,但他們沒有磋蛇歲月,而是在縫隙中求生,在艱難困苦中上進(jìn)。象“時(shí)代的楷模”—張海迪大姐姐,五歲時(shí),胸部以下的身軀癱瘓,這一嚴(yán)重挫折并沒有使她悲觀喪氣,她立志要“追求真理,追求知識,作生活的強(qiáng)者,為社會盡責(zé)”。她惜時(shí)如金,發(fā)憤學(xué)習(xí),學(xué)完了中學(xué)的全部課程,并攻讀大學(xué)英語教材,同時(shí)學(xué)習(xí)德語、日語和世界語,翻澤了十六萬字的外文著作和資料。并用學(xué)習(xí)和掌握的醫(yī)學(xué)知識和針灸技術(shù),為群眾治病一萬多人次,真正成為一個(gè)對社會有用的人。

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