九年級優(yōu)秀作文指導
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的九年級優(yōu)秀作文指導，希望對大家有所幫助。
九年級優(yōu)秀作文指導1
故鄉(xiāng)的水土適宜種植石榴，石榴園隨處可見。
石榴的樹不算高，大約2米。樹干很粗糙，是棕色的，葉子是深綠色的，有點細長。
春天到了，石榴樹貪婪地吮吸著春天的雨露，沐浴著春天的陽光，很快，葉子也變得嫩綠起來。石榴花有的已經開了，有的還是花骨朵，但飽脹的好像快要裂開似的。石榴花是火紅色的，遠遠望去，像一團團燃燒的火焰，走近一看，似一盞盞小紅燈籠。此時，石榴已經長的圓圓的，果皮紅紅的，裂開了小口。向人們報告成熟的消息。
秋天到了，水果熟了，石榴也不例外。用手輕輕一掰，就會露出石榴子來，像一顆顆小牙，晶瑩剔透，抓一把放進嘴里，甜津津的，讓人越吃越愛吃。
這就是我故鄉(xiāng)的石榴。花朵供人欣賞，果肉可以吃，果皮可以入藥。一個石榴全身 都是寶啊!
我也要像石榴一樣，做一個對社會有用的人!
九年級優(yōu)秀作文指導2
下午自習課，一些同學趁老師不在，借了別人的作業(yè)本子，飛也似的“用起功”來，只十幾分鐘，便把別人要幾十分鐘才能寫完的作業(yè)抄完了。
看起來，這些同學用的似乎是一個節(jié)省時間，減輕負擔的好辦法，似乎是一種捷徑。其實不然，我認為：抄作業(yè)是極愚蠢的辦法，它是導致學習成績下降的重要原因之一。
為什么這么說呢?因為作業(yè)本身是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是對所學知識的鞏固和檢驗。只有積極動腦思考，認真地完成作業(yè)，才能掌握所學知識。而抄襲來的作業(yè)并沒有經過大腦思考。所以對知識只能有一個模糊的概念，甚至于今天學的，明天就會忘記。這既影響到了新知識的接受，也無益于舊知識的鞏固。長久下去，不僅學不到多少知識，也不會提高自己的做題技能。
最后我奉勸同學們：自己的人生自己把握，自己的作業(yè)自己思考!
九年級優(yōu)秀作文指導3
畢業(yè)
相遇猶在昨天，分離就在眼前。
我們匆匆相遇，也匆匆的分手。
雖然心中有千不舍萬不舍，但是誰也留不住時間!
離別之際雖無需過多的言語，但是還是要說幾句：
朋友!你要知道，人生不可能只呆在一個驛站!
如果真的如此，那就太沒意義了。
離別會讓淺薄的感情消弱，也會使真摯的友情變得更深厚;
就像風能把燭光吹滅，但也會使柴火吹的更旺。我們之間會想柴火一樣，
今日的分離，會換來明天更深厚的友誼。
朋友!請留下你的深情，捎上我的祝福。
每天黃昏我會托微風問候你;每天夜里我會變成星星看著你，陪伴你......
不必擔心遠方的朋友，
生升起夢想的船帆駛向屬于你的驛站;
插上夢想的翅膀，翱翔在天空，找到屬于你的那片藍天。
在我們分手之前，讓我們再看一下：
那熟悉的角落 那難忘的身影
九年級優(yōu)秀作文指導4
滑雪，是一項極其有趣的活動。今年寒假，媽媽就帶著我這個“小滑雪迷”來到了北京過滑雪癮。
經過了周密的“全副武裝”，我們終于來到了好像無邊無際的雪場。穿雪鞋、握雪仗，這些看似簡單的事，我都相當認真地學了一遍。通過教練耐心、細致的輔導，我還可以滑起來啦!說實在的，滑在雪地上的感覺就像游刃在天空上一樣，雙手中的雪杖仿佛搖“天船”的槳一般神奇。
從雪坡上滑下來就更有趣了!站在雪坡上，我往往先做好滑雪的準備，然后深吸一口氣，定定神后，便俯下腰向下沖去，像飛箭似的一往直前。風兒輕輕地從我耳邊劃過，涼爽極了!“啊，太爽了!”我情不自禁地喊道。
當然，滑雪的“必需品”就是滑跤。我滑雪時才滑了一跤?？粗磉吽さ帽乔嗄樐[的滑雪者，我自嘆幸運。
滑雪，多么有趣、激烈的活動呵!這就是我的滑雪趣記!
九年級優(yōu)秀作文指導5
時間就在這不經意中流淌，昔日那群年少無知的孩子，都變成了一群有思想，有自己獨特見解的青年。于是，我們長大了。
想像中的初三，比初一初二多了一分緊張;想像中的初三，比初一初二多了一份成熟;想像中的初三，比初一初二多了一份憂郁。事實，也確實是如此。
于是常常會坐在窗邊，呆呆的望著天空，想起兩年前的日子。那時的我們什么也不懂，什么也不怕，什么也不知道;下課后，還打打鬧鬧，玩小朋友們玩的“木頭人”和“兩只小蜜蜂”。沒有緊張，沒有成熟，也沒有憂郁?？墒?，這個夢似乎過于長久，在它終于醒來的時候，我才赫然發(fā)現(xiàn)已經不知不覺過去了兩年。那些盛夏的時光，也只是我不能夠輕易提起的部分，不能夠輕言想念的部分。而下一段的人生，已經在我們的面前慢慢展開了。
當我回頭在望昔日時，就像黑白失色的照片、乍現(xiàn)眼前。
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