中考作文優(yōu)秀范文
在平日的學(xué)習(xí)中，說起作文，大家都很頭疼吧?所以，平時(shí)一定要經(jīng)常積累一些作文素材!你知道如何積累作文素材嗎?下面是小編為大家收集的中考作文優(yōu)秀范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家
中考作文優(yōu)秀范文1
有人說，生活像一杯茶，需慢慢飲才能品味其清香。也有人說，生活像一杯濃濃的咖啡，雖然會有苦澀之味在口腔中蔓延，但品久了就會發(fā)現(xiàn)它的香醇早已滲透了你的每一個(gè)細(xì)胞。
而我認(rèn)為生活就像是一杯陳釀的酒，隨其類型的不同，展現(xiàn)其獨(dú)特之美。
有時(shí)候生活就像一杯紅艷誘人的葡萄酒，熱情的紅色與沁人心脾的香味相結(jié)合會散發(fā)出致命的誘惑，它的高雅、古典、甘甜讓人慢慢沉淪，沉淪。在甘甜之味中慢慢地放松防備，慢慢地沉醉。或許這時(shí)的生活像一個(gè)溫柔的陷阱，越是美麗越是殘忍。
有時(shí)候生活就像是一杯杯折射出七彩陽光的雞尾酒。只有將各種原料都備齊，經(jīng)過多次的翻轉(zhuǎn)，多次的調(diào)試，多次的勾兌，才能成就一杯杯獨(dú)特迷人的美酒。雖然在這過程中會有多次的失敗，但只要堅(jiān)持不懈地去嘗試才能調(diào)出自己喜歡的口味?；蛟S在這過程中會有多次把翻轉(zhuǎn)的酒杯打碎，會有多次目睹一抹抹鮮艷的色彩濺到目的地之外，但只要不放棄，堅(jiān)持去練習(xí)，確保自己會付出百分之百的努力，終有一天會在華美的表演之下，調(diào)出一杯杯令人驚嘆的美酒。
或許生活在大部分時(shí)間中會像一杯杯濃烈十足的白酒。平淡無奇的白酒如若不是它發(fā)出陣陣的香味，或許更多的人會把它當(dāng)做一杯杯白水。但正是這樣的酒，被古代的文人墨客一遍一遍地吟誦。它不如葡萄酒甜美，但它比葡萄酒更易讓人沉醉;它雖不如雞尾酒的色彩繽紛，但它卻比雞尾酒更能吸引人心。一杯杯上等的白酒也需要多年的釀造，年代越久，其香味越濃，十里飄香，迷人心志。有人會在這樣的酒中沉迷到不能自拔，喪失了夢想，喪失了動力。也有人會在這樣的酒中慢慢地看清自己，慢慢地找到前進(jìn)的動力，成就了自己的夢想。
面對這樣的酒，是沉淪到萎靡不振還是用酒的香辣時(shí)刻提醒自己。為自己找到動力、找到依靠，完全依靠你自己的選擇，因?yàn)樵谶@樣的酒面前，每個(gè)人的選擇權(quán)都是平等的。平凡無奇的生活是浸滿奮斗的汗水還是享受片刻的安逸，聰明之人應(yīng)該知道如何選擇。
每個(gè)人的生活都會是多姿多彩的，每個(gè)人的生活也都是獨(dú)特的。對生活的真味或許都有自己的理解，都品出了屬于自己的獨(dú)特生活，或許我已咀嚼出自己生活的真味，那么你呢?
中考作文優(yōu)秀范文2
我們班要舉行樹葉貼畫比賽，同學(xué)們興致勃勃的做好參加準(zhǔn)備，今天，同學(xué)們八仙過海，各顯神通。
看一號作品，這是一幅用樹葉拼成的一座美麗的小村莊。村子?xùn)|面有一座土黃色的小木屋：房屋旁邊有一個(gè)吊在小屋上的燈塔，這個(gè)燈堡是綠著色的，很好看!西面是一棵粗壯的大樹，大樹旁還有一叢草;北面就是天空，看，小房子在給小主人做飯呢，不信的話，煙囪里的煙就是比較好的證明!南面有一條柵欄，仔細(xì)一看，其它面都有一條筆直的柵欄呢!
二號作品是一只五彩繽紛的孔雀，它張開著它那優(yōu)雅的尾巴，尾巴上一顆顆黑色的小斑點(diǎn)，也正是孔雀的可愛之處，驕傲的孔雀在平靜的草地上迎風(fēng)起舞。
三號作品是我比較喜歡的一幅畫，是一只小鳥在地面上找吃的。尖尖的嘴，胖胖的身體，這只小鳥一定吃得很棒!小鳥旁邊有一叢草，草的下面是一顆飽滿的果實(shí)，我想一定小鳥在找這顆果實(shí)!小鳥的外形很獨(dú)特，它有著紅色的小嘴兒，還有一身綠油油的身體，而且還有一個(gè)舉得老高的短尾巴在那搖來搖去，真可愛!
四號作品就是我自己的，是一片青松林，我的貼畫有四棵高大，挺拔的青松，在寒冷的冬天里迎風(fēng)而擺，我向往這種生活，也向往這種精神。在一片無人知曉的青松林里，就有著人類比較好的品質(zhì)，在涼風(fēng)吁吁的青松林里，有著不到比較后一刻永不放棄的優(yōu)良品質(zhì)，我愛這種精神!
同學(xué)們的創(chuàng)意都很有趣，我非常喜歡這種享受開心的做法。
中考作文優(yōu)秀范文3
充滿智慧的反唇相譏
猶太人沒有自己的國家，他們分布在世界上各個(gè)角落，主要是在歐洲和美洲。雖然并沒有自己的祖國，但是猶太人是一個(gè)凝聚力非常強(qiáng)的民族。德國大詩人海涅就是個(gè)猶太人。他寫詩充滿愛國激情，但是有些人就因?yàn)樗仟q太人而對他抱有成見。有一段時(shí)間，他在公共場合常遭到一些無恥之徒的侮辱和攻擊。有一天，在一個(gè)晚會上，有個(gè)不懷好意的家伙對他說：“告訴你一件奇怪的事情，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小島，這個(gè)島上竟然沒有猶太人和驢子!”海涅看了他一眼，不動聲色地說：“看來，只有你我一起去那個(gè)島上，才能彌補(bǔ)這個(gè)缺陷!”
以生命維護(hù)祖國尊嚴(yán)的小孩
這個(gè)故事發(fā)生在廣東中山縣(現(xiàn)在的中山市)的一個(gè)廣場上，時(shí)間是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，當(dāng)時(shí)，一隊(duì)日本兵駐扎在那里，一天，幾個(gè)日本兵在喂馬，一個(gè)十歲左右的小孩，好奇地遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著這些高大的馬匹。日本兵拘捕了他，審問不出什么名堂，就對小孩說：“皇軍寫幾個(gè)字，你照著寫了，我們就把你放走。”一個(gè)日本兵就蹲在地上寫了“日本戰(zhàn)勝中國”六個(gè)字。
小孩接過石塊，蹲在地上也寫了六個(gè)字：“中國戰(zhàn)勝日本”。
日本兵唧唧喳喳討論了一會，估計(jì)小孩不明白他們的意思，一個(gè)日本兵又重新寫了一遍“日本戰(zhàn)勝中國”，指著這幾個(gè)字對小孩說道：“要按我們的意思去寫，懂嗎?否則，死拉死拉的!”
小孩拿起小石塊，重寫：“中國戰(zhàn)勝日本”。
日本兵暴怒，用馬鞭抽打小孩，還把他綁在木柱上。過了一夜，他們把小孩放了?？墒堑谌欤毡颈职研『⒆チ嘶厝?，原因是他的家人“頑固不化”，沒有帶孩子去向“皇軍”“認(rèn)罪”。于是又在木柱上將小孩捆綁了一天，然后押送到了監(jiān)獄。經(jīng)過近一個(gè)月的關(guān)押折磨，小孩已經(jīng)氣息奄奄，但是就是不求饒，不肯把“中國戰(zhàn)勝日本”幾個(gè)字顛倒過去。
日本兵眼看小孩就要不行了，就假裝仁慈的把他放回了家。第二天，孩子就離開了人間……
歷的小英雄
古代的春秋時(shí)期，魯國有個(gè)少年叫汪踦。一次，魯國受到外敵入侵，軍隊(duì)將士打了敗仗，土氣消沉。身為仆人的汪踦跟隨主人一起跳上戰(zhàn)車，高喊著殺敵的口號，沖向敵人。將士們見了，士氣大振，又重新殺上戰(zhàn)場，終于打退了敵人。而汪踦在戰(zhàn)斗中犧牲了。
近代，有一個(gè)不知名的少年，他的家鄉(xiāng)旅順在中日甲午戰(zhàn)爭中被日軍占領(lǐng)，全城的大多數(shù)人被日寇殺害。這個(gè)少年決心為同胞報(bào)仇，就化裝成小乞丐，混入敵營，把毒藥放進(jìn)水缸，毒死了許多敵人。他被敵人發(fā)覺抓住后說：“我就是來毒死你們的，并不想求生!”他倒在敵人的屠刀下。
在革命戰(zhàn)爭年月，為國犧牲的少年更多了。河北完縣的農(nóng)村少年王璞是兒童團(tuán)長。 1943 年，日寇對根據(jù)地大掃蕩，王璞和大人們被敵人圍在空場上，四周架著機(jī)槍。敵人讓他認(rèn)出人群中誰是八路軍，他堅(jiān)決不認(rèn)。敵人打他，他高喊：“寧為抗日死，不當(dāng)亡國奴!”被敵人殺害。
中考作文優(yōu)秀范文4
夏末的痕跡，一點(diǎn)點(diǎn)地消失，就像時(shí)間于無聲處流走一樣，絲毫讓人捉不住它的蹤跡。
夜幕漸漸在風(fēng)雨的伴奏中落下，獨(dú)坐窗前，看到桌上的作文題目—《愛與抗?fàn)帯罚易笏加蚁?，也想不出頭緒。雨漸漸大了，風(fēng)也狂了，吹動陣陣雨絲像長了翅膀，飄忽不定。秋已涼。
恍惚間，幾道白光滑過眼簾。抬起眼眸兩只蝴蝶在冰冷的雨簾中忽上忽下，拍扇著翅膀，像水中的木塊飄浮上下，彩色的翅膀在黑暗的雨中劃出亮麗的色彩。
雨如鼓點(diǎn)，大一點(diǎn)兒的蝴蝶竟然掙扎著把翅膀移到另一只蝴蝶上邊，用翅膀?yàn)樗鼡纹鹨黄瑹o雨的彩色的天空。
它倆在窗邊奮力地?fù)]動著被雨點(diǎn)打濕的翅膀。它們是迷路了嗎?它們是渴望雨中溫暖的燈光嗎?它們是渴望關(guān)心與愛嗎?它們此時(shí)是在想像著風(fēng)雨停止時(shí)，它們在花叢中飛舞的情景嗎?
那景象像一幅永恒的畫面刻在我的腦海中。蝶，在窗邊向溫暖的燈光里凝望，盼望著，兩只可愛的精靈。
這兩只蝴蝶用生動的翅膀舞動出一幅用愛與信念演繹成的畫面。真實(shí)而靈動!感人而深情!
我想：生活中不也有許多人在困境中依然用“翅膀”去保護(hù)他人嗎。他們在人生的舞臺舞出絢麗的色彩，用這些色彩留住太陽的光輝，照亮他人心靈的空間。
回眸到桌上，愛與抗?fàn)幉痪碗[藏在細(xì)切之中嗎?
兩只蝴蝶在黑夜的雨簾和狂風(fēng)中，互相攙扶、照顧，在黑夜中宣布自己的抗?fàn)?，向風(fēng)雨抗?fàn)?，對同伴的關(guān)愛!
秋初的風(fēng)雨已沒有夏季的味道，多了幾分蕭瑟。
但在蕭瑟中，我看到了兩只蝴蝶的愛與抗?fàn)?
中考作文優(yōu)秀范文5
鳥與樹
一只孤獨(dú)的鳥飛過一棵孤獨(dú)的樹，鳥和樹都看出彼此深切的孤獨(dú)。鳥很想常居于此，并以自己溫暖的歌唱撫慰樹之孤獨(dú)，又怕樹嘲笑自己的丑陋，猶豫——沒有開口。
樹更想留鳥久棲，并以自己廣博的胸懷包容鳥之孤獨(dú)，又怕鳥鄙夷自己的矮弱，猶豫——樹也未開口。
沉默。除了沉默，還是沉默。
終于，孤獨(dú)的鳥飛遠(yuǎn)了孤獨(dú)的樹，孤獨(dú)的樹也沒有挽留孤獨(dú)的`鳥。
他們都為此深感痛苦。
他們都為失去這段緣而遺憾。
他們從此以后再沒有見過面。
掃陽光
有兄弟二人，年齡不過四五歲。由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認(rèn)為室內(nèi)太陰暗，看見外面的陽光覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點(diǎn)進(jìn)來?！庇谑?，兄弟倆人拿著掃帚和畚箕，到陽臺上去掃陽光。
等到他們把畚箕搬到房間里的時(shí)候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了多少次，屋內(nèi)還是一點(diǎn)陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什么?”他們回答：“房間太暗了，我們要掃點(diǎn)陽光進(jìn)來?！眿寢屝Φ溃骸爸灰汛皯舸蜷_，陽光自然會進(jìn)來，何必去掃呢?”
知識就是尋找
作為美國哥倫比亞廣播公司記者，我主持過許多電視節(jié)目。一次，在赴懷俄明州夏延市的途中，發(fā)現(xiàn)繁花似錦，一叢叢雛菊和野天竺葵，山腳一簇簇山耬斗菜，山坡大片大片紅扁萼花。越往前走，越燦爛奪目，漫山遍野，紅、藍(lán)、白、紫、黃，直鋪天際。
我們立即開動機(jī)器，把這一幅美景盡收鏡中，直拍至太陽下山。
晚上，我們開始感到傷腦筋：這些野花大部分連名字都不認(rèn)識，怎樣去寫解說詞呢?記起一名雜志編輯說，什么是知識，知識就是知道到什么地方去尋找。如電光石火，我們相信，懷俄明州有野花專家。
我們查看地圖，梅迪辛博、石河、拉勒密……啊，拉勒密有所州立大學(xué)，那里總會有植物系吧。
這天是周末，次日是假期，只能占用他寶貴的休息時(shí)間了。
一切如同我們預(yù)料的那樣。當(dāng)我們這些陌生人敲響懷俄明大學(xué)植物系主任耐特博士家門，說明了來意后，他雖愁容滿面，但還是答應(yīng)了。他的家人去了野餐會，他卻留在我們車上看錄像。
耐特簡直是百科全書，走遍天下都不會找出第二個(gè)。我一面聽他講，一面用打字機(jī)記下來，差點(diǎn)就跟不上了。
屏幕上，一種花“定格”了，我說：“像紫羅蘭吧?”“萱亞麻，”他說，“劉易亞麻，紀(jì)念 19 世紀(jì)初橫渡美洲大陸的劉易斯上尉的?！?/p>
下一格出來了，“雛菊?”我猜想?！傍P仙花，”他說，“大角羊春天吃它。”“你看，”他繼續(xù)指下一格，“你猜這是什么?”“毛茛?”我說?！皩α?”他說，“你猜中了!”他興奮起來，“景天花。這是一種景天屬植物，生命力很強(qiáng)，你以為它死了，一場雨，又活了。”
那晚我回旅館，寫了一篇文字優(yōu)美、資料豐富的稿子?？催^這個(gè)節(jié)目的人都以為我是博物學(xué)家呢?
中考作文優(yōu)秀范文6
第一種方法，找關(guān)鍵句。
此法適用于有中心句的材料。這一類雖然沒有給出話題，但是卻能明顯地看出立意的。
比如:2013年河南的中考作文：
記者問：你最想和哪個(gè)后衛(wèi)合作?
姚明說：這個(gè)名單很長很長。有時(shí)候你不能挑你希望的東西，你得去適應(yīng)你自己可以擁有的東西。
這種出題老師還是很單純善良的，立意非常明顯，就是姚明說的最后一句話，“適應(yīng)你自己可以擁有的東西”，話題沒給，但大家都能看出來，就是“適應(yīng)”，適應(yīng)自己所處的環(huán)境。所以這類題目很簡單，首先看材料里有沒總結(jié)性的話語，有的話立意就容易提煉了。
第二種方法，由果溯因。
此法適用于沒有講完的故事類的材料。比如西寧的中考材料作文：
一群年輕人到處尋找快樂，卻始終找不到快樂，于是，他們向蘇格拉底請教，快樂到底在哪里?
蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧?！?/p>
這群年輕人暫時(shí)把尋找快樂的事放到一邊，找來造船的工具，首先鋸倒了一棵大樹，然后掏空樹心，用了七七四十九天造出了一條獨(dú)木船。獨(dú)木船終于下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來。
蘇格拉底問：‘孩子們，你們快樂嗎?’
他們齊聲回答：‘快樂極了!’”
這個(gè)故事的結(jié)尾，蘇格拉底并沒有直接回答“快樂到底在哪里”，也沒有給他們解釋他們快樂的原因，這種就屬于“故事沒有講完，戛然而止”的類型，中考敘事類的材料作文一般都是這種類型。
那這類作文的立意如何確定呢?這時(shí)你就需要用到方法二：“由果溯因”，分析一下“為什么他們快樂極了?”“快樂到底在哪里?”。讀完故事，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗麄円黄鹋趧幼隽艘粭l船，于是我們就知道這個(gè)故事的寓意是“齊心協(xié)力產(chǎn)生快樂”。這個(gè)寓意就是你確定的立意。當(dāng)然，不同的分析角度也可以得到不同的寓意。比如蘇格拉底的故事，你可以寫“團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂”，也可以寫“勞動創(chuàng)造的快樂”。
第三種方法，概括中心思想。
此法適用于沒有中心句，散文式的材料。這是最難的一類，很多同學(xué)連材料都讀不懂，更別提確定文章立意了。
比如2013年的這篇中考作文的材料：
嬌弱的小草感謝大樹替它遮風(fēng)擋雨，挺直的大樹感謝小草替它襯托偉岸;美麗的鮮花感謝大地哺育了它的芳香，遼闊的土地感謝鮮花為它裝點(diǎn)希望;涓涓小溪感謝大海容納撫愛了它，無邊的大海感謝小溪為它增添了廣闊與神秘。我們擁有一個(gè)美麗的世界，她無私地給予了我們許多，友情，親情，……只是我們太忙碌，匆匆來去，為學(xué)習(xí)，為工作，為事業(yè)，為家庭，為金錢，為名聲，我們不懂珍惜，忽略太多，舍棄太多，驀然回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)行囊空空。
這段材料就是以散文的形式給出，特點(diǎn)就是形散神不散。所以不管材料中給了我們多少意象，都是為了一個(gè)主題，所以我們在材料中找反復(fù)出現(xiàn)的詞語句子，或者意義相近的詞語句子，然后分析它們之間的關(guān)系，是相似還是相反，最后總結(jié)出文章的立意。
拿這段材料來說，第一段反復(fù)出現(xiàn)的詞語是“感謝”，第二段沒有反復(fù)出現(xiàn)的詞語，但有很多相似意思的句子，比如：“不懂珍惜”“忽略”“舍棄”，把兩段的詞語連起來，材料的意思就是“我們應(yīng)該感謝世界給予我們的，但卻忽略了。”所以你的立意就應(yīng)該是，“我們應(yīng)該懷有一顆感恩的心，才能收獲幸?！保@樣作文的話題就變成了“珍惜”或者“感恩”，下筆就很容易了。
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