高考寫(xiě)作訓(xùn)練片段作文
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寫(xiě)作議論的方法，可以通過(guò)文章的人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。你會(huì)寫(xiě)高考寫(xiě)作訓(xùn)練片段作文嗎?下面小編給大家?guī)?lái)高考寫(xiě)作訓(xùn)練片段作文，希望大家喜歡!
高考寫(xiě)作訓(xùn)練片段作文1
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另
一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚(yú)的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。
又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚(yú)，他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子。
幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。
一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功之人。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻足以給人意味深長(zhǎng)的生命啟示。
高考寫(xiě)作訓(xùn)練片段作文2
一個(gè)晴朗的下午，太陽(yáng)光懶散地灑在人的臉上、身上，使人也變得懶散。我擱下筆，抬眼望了窗外小園的一片生機(jī)勃勃的景象，嗬!該讓疲勞的大腦放松一下了，于是甩了甩酸痛的手臂，一邊享受著暖和的陽(yáng)光，一邊踱步向小園走去……
嗯!這的確是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的小園，我慢慢地走著、看著、聞著……直到我來(lái)到那棵青瓜藤前駐足，我皺著眉頭仔細(xì)端詳它，那是一株怎樣的藤啊!又粗又厚重的青藤?gòu)母恢毕蛏侠p繞著枝干，在那葉茂盛的地方，在那青藤緊緊擠壓在一起的地方，探出好幾個(gè)仿佛在縫隙中掙扎著求生的小青瓜，那粗壯得如麻繩一般的青藤緊緊抱著，哦，不，緊緊嵌入青瓜里面，以至于原本形狀美觀(guān)的青瓜竟變成了一只只形狀怪異、丑陋的怪物。我懷著悲憫的心望著它，望著那些向和求救的小青瓜，我開(kāi)始動(dòng)手替它除去緊繞在身上的的青藤，把嵌入它深處的藤拔了出來(lái)，青藤仿佛在和我作對(duì)，它是那么緊密地和青瓜結(jié)合在一起，那么倔強(qiáng)地攥著青瓜細(xì)細(xì)的身軀，它堅(jiān)韌的纖維團(tuán)結(jié)一心地?fù)肀г谝黄?，我費(fèi)了好大的勁才替一只青瓜除去它身上的累贅，正當(dāng)我準(zhǔn)備著手替另外一只青瓜除去束縛時(shí)，那只傷痕累累的青瓜卻“啪”地一聲掉在了地上――摔碎了，我的動(dòng)作一下子停止了，呆呆地、靜靜地用憂(yōu)傷的目光注視著那只被摔成幾塊的小青瓜，為什么?為什么會(huì)這樣!我叩問(wèn)自己，當(dāng)每次把目光移到另外幾只被青藤纏繞著的青瓜時(shí)，看到的不是哭泣、不是痛苦，而是快樂(lè)，一種被束縛的快樂(lè)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，葉片“沙沙”作響，青瓜們便有節(jié)奏地隨風(fēng)擺動(dòng)。
自由，只存在于束縛之中。
我給了它自由，卻使它頹然地倒在地上!
對(duì)于我們，又何嘗不是如此!無(wú)原則的自由，只會(huì)讓青春過(guò)早地消逝，只有束縛才能給予青春想要的自由!
就讓自己勒著青藤生長(zhǎng)吧!那道道被勒出的傷痕，決不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。
痛并快樂(lè)著，我渴望痛，因?yàn)橛型?，我快?lè)!
高考寫(xiě)作訓(xùn)練片段作文3
“人的才能就在于是生活快樂(lè)，在于用燦爛的色彩，使他生活的陰暗環(huán)境明亮起來(lái)?！边@是伊巴涅斯曾說(shuō)過(guò)的，這是什么含義呢?
當(dāng)今的中學(xué)生，除了那些拔尖的、勤奮的好同學(xué)，其他的恐怕最惆悵的就是學(xué)習(xí)了。
厭學(xué)?這個(gè)詞放在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的那些孩子們的腦海中，不僅是用不可置信來(lái)形容，簡(jiǎn)直就是一種嚴(yán)重的打擊!在他們的眼里，能夠?qū)W習(xí)，簡(jiǎn)直就是一種奢望!而放到現(xiàn)在呢?卻成了一個(gè)普遍性的問(wèn)題，幾乎成了一種社會(huì)風(fēng)氣。這些祖國(guó)的未來(lái)的花朵們總是不為自己考慮，該是天真?還是愚蠢?可想而之!
我們這樣分析：用最簡(jiǎn)單的方法，如果沒(méi)有一個(gè)良好的基礎(chǔ)，就不能考上好大學(xué)，也就不能有一個(gè)好的文憑。在真?zhèn)€社會(huì)里要想有個(gè)好工作，就必須有高學(xué)歷的畢業(yè)證啊!現(xiàn)在的大學(xué)生多得滿(mǎn)地跑，高中也將成為義務(wù)教育，所以我們必須提高自身的知識(shí)水平，好好學(xué)習(xí)，天天向上!接著就是相對(duì)于我們較遙遠(yuǎn)而又密不可分的擇偶、結(jié)婚、生子，到老年……這一系列的時(shí)間段的生活的好壞，都和我們現(xiàn)在的事情息息相關(guān)。所以，如果現(xiàn)在不努力，將來(lái)就會(huì)一敗涂地。
是痛苦還是快樂(lè)?
曾經(jīng)在一本書(shū)上看過(guò)這樣一段文字：在人的旅途中，總會(huì)快樂(lè)一陣子，痛苦一陣子。對(duì)呀!怎么不是呢?如果早這些匆匆忙忙的青蔥歲月里痛苦(學(xué)習(xí))一陣子，快樂(lè)將無(wú)窮無(wú)盡;而如果將這如鮮花般綻放的青春白白浪費(fèi)，痛苦將會(huì)伴你一生!聰明的人定會(huì)選擇前者，后者將留給傻瓜。在這快樂(lè)伴著痛苦的日子中，我選擇的——
是痛苦?是快樂(lè)?
其實(shí)也不是非要從痛苦和快樂(lè)中選擇，也許還會(huì)有更多更好的選擇，但這也是必須要選擇的，因?yàn)槿松偸浅錆M(mǎn)著種種選擇，不是嗎?所以，如果讓我選擇，我便會(huì)讓我們精力旺盛的年華“痛苦”的學(xué)習(xí)著、拼搏著，隨即，便是快樂(lè)伴隨我的一生。但如果在這一步不小心走錯(cuò)了，我們便毀了自己的一生。
是痛苦?是快樂(lè)?
其實(shí)人生本來(lái)就是苦樂(lè)交織的，“是痛苦?是快樂(lè)?”莫過(guò)于——痛并快樂(lè)著。
在痛苦的學(xué)習(xí)中摸索快樂(lè)，痛并快樂(lè)著。
高考寫(xiě)作訓(xùn)練片段作文4
蝸牛沒(méi)有立足仍執(zhí)著的向金字塔的頂端爬行，因?yàn)樗鼒?jiān)信毅力是的天賦;蜘蛛沒(méi)有翅膀卻可以把網(wǎng)結(jié)在空中，因?yàn)樗鼒?jiān)信夢(mèng)想是的翅膀;葉子在風(fēng)雨中飄搖卻依然堅(jiān)守在枝頭，因?yàn)樗鼒?jiān)信一生執(zhí)著的綠一定能換來(lái)金色的秋天。大自然的萬(wàn)物都在為自己的理想而執(zhí)著奮斗著，這就告訴我們：夢(mèng)想是邁向成功的墊腳石。雨打風(fēng)吹千秋事，古之車(chē)鑒已不少。宋濂，幼時(shí)家境貧寒，在“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”的情況下，仍每日刻苦學(xué)習(xí)。家離學(xué)堂數(shù)千里，卻依然步行去拜師求學(xué)。
雨再大，也澆不滅他對(duì)知識(shí)的渴望;雪再深，也阻擋不了他對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。一分耕耘，一會(huì)收獲，他在書(shū)香的氛圍中慢慢成長(zhǎng)，由一株小苗漸漸長(zhǎng)成了一顆參天大樹(shù)。因?yàn)樗麘汛?mèng)想，所以用勤奮執(zhí)著去守護(hù)，也正是因?yàn)樗刈o(hù)住了夢(mèng)想，為他贏得了“開(kāi)國(guó)文臣”的美譽(yù)。古人能之，今人亦不遜之。因春晚而一炮走紅的劉謙，他的成功就是一個(gè)很好的例子。大家都知道魔術(shù)師的手法快，在你不經(jīng)意的瞬間，就已經(jīng)把戒指變到雞蛋里，殊不知，這成功的背后卻隱含著巨大的艱辛。劉謙曾在自己名不見(jiàn)經(jīng)傳時(shí)在街頭為各界人士表演魔術(shù)，眾人的冷嘲熱諷，他人的白眼，再多的苦劉謙只能獨(dú)自默默忍受，因?yàn)樵谒闹幸恢庇幸粋€(gè)心愿在背后默默支持著他，給他精神上的鼓舞，那就是有朝一日成為一名出色的魔術(shù)師，也正是因?yàn)閼汛е@樣的心愿，讓他覺(jué)得付出再多的艱辛都是值得的。
三年的街頭魔術(shù)，為他打下了牢固的基本功，讓大家看到了他在舞臺(tái)上見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，成就了如今三十萬(wàn)身價(jià)的他。如果沒(méi)有居里夫人夜以繼日的研究，就沒(méi)有鐳的發(fā)現(xiàn);如果沒(méi)有阿炳的苦心拉奏，就沒(méi)有那如泣如訴、哀婉動(dòng)聽(tīng)的《二泉映月》;如果沒(méi)有中國(guó)航天工作者為夢(mèng)想而刻苦地研究，就沒(méi)有神六、神七的上天，祖國(guó)的輝煌。如今身為高中生的我們，高考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)奏響，迎接我們將是今后的挑戰(zhàn)。即使前進(jìn)的路上暗流涌動(dòng)，即使成功的前方荊棘叢生，我們要懷揣夢(mèng)想并為之努力奮斗。沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，只要永不放棄，一定會(huì)迎來(lái)自己人生中最燦爛的春天。
朋友，讓我們用勤奮執(zhí)著的畫(huà)筆，去書(shū)寫(xiě)明日最華美的篇章，讓我們堅(jiān)信：夢(mèng)想是邁向成功的一塊墊腳石。
高考寫(xiě)作訓(xùn)練片段作文5
有時(shí)父愛(ài)如水一般溫柔;有時(shí)父愛(ài)像冰雹一樣嚴(yán)厲;有時(shí)父愛(ài)如松一般堅(jiān)強(qiáng)。
我的爸爸，不擅于表達(dá)愛(ài)，記得在我上一年級(jí)的那年，爸爸因?yàn)轵T摩托車(chē)時(shí)摔倒，而導(dǎo)致了右腳骨折，要三個(gè)月才能恢復(fù)，于是爸爸就在家休養(yǎng)。
有一天下午，天下起了大雨來(lái)，我忘著濃密的雨簾，心想：“這么大的雨，我可怎么回家啊?”，我便把書(shū)包頂在頭上，準(zhǔn)備沖回家去，可我沖到了校門(mén)口，在朦朧的雨霧中，我看到了一個(gè)熟悉的身影，仔細(xì)一看，原來(lái)是爸爸。爸爸把拐杖撐在右胳膊腋下，右手握著拐杖的第二節(jié)上，左手拿著撐開(kāi)的雨傘，看上去很吃力，因?yàn)榘职值囊恢荒_一點(diǎn)力都用不上。爸爸看我出來(lái)了，一拐一拐的向我走來(lái)，還笑瞇瞇的望著我說(shuō)：“爸爸今天沒(méi)遲到吧!”看著爸爸那強(qiáng)忍痛苦的表情，我的鼻子一下子變得酸酸的，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，一骨碌的鉆進(jìn)了傘中。我扶著爸爸的手一步一步的向前走，爸爸的一條腿和拐杖交繼的走著，天不是很熱，但我看到爸爸的額頭掛滿(mǎn)了汗珠。
每次想起了這件事，我都會(huì)淚眼模糊，是什么能夠讓爸爸在下那么大雨，忍受著腳上的疼痛來(lái)接我回家呢?我想這就是愛(ài)，父愛(ài)的力量!
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