高考以什么為話題作文
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話題作文比重越來(lái)越大,要求也越來(lái)越高。創(chuàng)新作文中構(gòu)思角度創(chuàng)新是其其他創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ),話題作文構(gòu)思角度上的創(chuàng)新不只是思想上有了認(rèn)識(shí)就可能達(dá)到的。下面小編給大家?guī)?lái)高考以什么為話題作文，希望大家喜歡!
高考以什么為話題作文1
歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我悄悄走過(guò)，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，寄出一份夢(mèng)想，蹲下投放。中國(guó)夢(mèng)，流淌在歲月。
沙灘上有一顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是中國(guó)遙遙五千年的故事。從黃帝開(kāi)創(chuàng)歷史到如今的我們誦讀歷史，我看到的太多，每個(gè)中國(guó)人都擁有著同樣的中國(guó)夢(mèng)。富強(qiáng)!富強(qiáng)!中國(guó)夢(mèng)的口號(hào)在繼續(xù)。中國(guó)夢(mèng)流淌過(guò)每個(gè)日日夜夜、每個(gè)中國(guó)人的內(nèi)心。不管有多大的困難，地震、泥石流、洪災(zāi)，還是會(huì)有飽經(jīng)滄桑后成功的微笑。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。收藏歲月流淌過(guò)的每一個(gè)中國(guó)夢(mèng)，戰(zhàn)于世，立一生之夢(mèng)
沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是中國(guó)奧運(yùn)會(huì)、世博、嫦娥二號(hào)成功發(fā)射的故事。當(dāng)一陣陣掌聲雷鳴般響起，當(dāng)世界舉目投足于中國(guó)時(shí)，我知道，中國(guó)的光芒已散發(fā)在世界的每一個(gè)角落。中國(guó)夢(mèng)還在繼續(xù)，我們的視線還在執(zhí)著，默默獻(xiàn)上自己微薄的力量。這是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)叫作中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)被每一個(gè)中國(guó)人所深呼的夢(mèng)。我以心的維度仰視獎(jiǎng)牌下每一個(gè)奮斗的身影，傾聽(tīng)每一聲臨近中國(guó)夢(mèng)的足音，俯身捧起歲月流淌過(guò)的榮譽(yù)，揚(yáng)手敬禮，大聲喊出自己的中國(guó)夢(mèng)。
沙灘上有一顆銘記的貝殼，那是羈旅在外的中國(guó)人的故事。我清楚的看到，有人客于異國(guó)，卻隨身帶著中國(guó)的泥土，有人在奧運(yùn)會(huì)直播前吶喊中國(guó)萬(wàn)歲，有人在參加外國(guó)記者采訪時(shí)說(shuō)：“我是中國(guó)人，我們都共有一個(gè)夢(mèng)，她叫中國(guó)夢(mèng)!”是的，那就是我們的中國(guó)夢(mèng)，一份信仰，一份懷念，一份奮斗，到處都迷漫著中國(guó)夢(mèng)的味道。就算在異國(guó)他鄉(xiāng)，我們都還能輕哼著國(guó)歌的旋律，心懷著祖國(guó)，銘記著中國(guó)夢(mèng)，力創(chuàng)美好未來(lái)。
潮起潮落，我坐在偌大的沙灘上，看著眼前正在富強(qiáng)的中國(guó)，陽(yáng)光透過(guò)云彩照射在我身上。我站了起來(lái)，嘴角輕輕咧開(kāi)，懷著一份堅(jiān)強(qiáng)，一份榮耀，一份銘記，輕輕拾起幾顆貝殼，珍藏在身，勉勵(lì)自己，心中已準(zhǔn)備好，種下中國(guó)夢(mèng)，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)!
高考以什么為話題作文2
心，隨著樹(shù)葉擺動(dòng)的“沙沙”聲，走進(jìn)了我夢(mèng)中的故鄉(xiāng)——那是一個(gè)令我永生難忘的遠(yuǎn)方…
——題記
故鄉(xiāng)的三月，正是雨點(diǎn)兒嬉戲的黃金時(shí)間。它們從云彩媽媽的懷抱中掙脫出來(lái)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)、飄飄灑灑地落在了大地伯伯的臉上，有節(jié)拍的奏這大自然所給予它們的聲音。
打開(kāi)窗戶，不知是雨點(diǎn)兒害羞，還是自己已經(jīng)玩累，想休息一會(huì)兒。于是，雨聲漸漸停止了，接班的則是風(fēng)妹妹了，它拍打在我的臉龐上，給我?guī)?lái)了花草送給我的見(jiàn)面禮。一只小鳥(niǎo)兒輕盈地在空中畫(huà)著幾起幾落的弧線，永不疲倦的高唱低吟。
向遠(yuǎn)處眺望，連綿不斷的山巒像一條綠色的絲帶伸向天邊。一棟棟農(nóng)家小院，一片片田園果林都被霧氣所籠罩著。走在鄉(xiāng)間的小路上，一股沁人心脾的芳香。經(jīng)過(guò)了斜風(fēng)細(xì)雨的過(guò)濾，純凈而溫柔的鉆進(jìn)我的身體里。不用很細(xì)心的去探尋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不知名的野花在雨水的澆灌下更美了。它們迎著春風(fēng)綻放，淡淡的花香圍繞著你，像是走在了花的國(guó)度，雖然是不知名的野花兒，卻充滿了大自然的獨(dú)特魅力。它們帶給我更多的輕盈、歡愉……
碧綠池塘波平如靜池塘上倒影著動(dòng)物們的影子，瞧，有野鴨、喜鵲、布谷鳥(niǎo)……它們正在舉行一場(chǎng)盛大的宴會(huì)哩!喜鵲衣著典雅，黑白衣領(lǐng)，撲打著翅膀喳喳喳地大聲的叫著，依然一位落落大方的節(jié)目主持人。布谷鳥(niǎo)在蔚藍(lán)色的天空上振翅啼“布谷、布谷……?！币傍唲t在清澈的池塘中自由舞蹈，紅蜻蜓有在表演它的獨(dú)門絕技——蜻蜓點(diǎn)水!悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的歌聲、瀟灑自如的舞蹈再配上雜技，這難道不是自然界中的盛宴嗎?
“荷花出淤泥而不染”只見(jiàn)碧綠的荷葉向一把把撐開(kāi)在水面的傘，上面布滿了晶瑩的水珠。粉紅色的荷花直指天空，花瓣上的露珠在太陽(yáng)的照耀下閃閃發(fā)光。漸漸的，太陽(yáng)收起了最后一點(diǎn)余暉，皎潔的月亮掛在了深藍(lán)色的天幕上。
夜幕降臨，星星三五成群地結(jié)伴而來(lái)，那種深沉的美，加上繁星的點(diǎn)綴，更顯得份外迷人了。遠(yuǎn)處，家家戶戶的都點(diǎn)亮了，蛐蛐安逸地在樹(shù)上哼著小曲兒，螢火蟲(chóng)提著它的寶貝燈籠閑游，給寂寞的夜晚增添了一絲光亮和生機(jī)。
哦，故鄉(xiāng)，我那在遠(yuǎn)方故鄉(xiāng)。
高考以什么為話題作文3
父親是一個(gè)不擅言談的人。額角上留有歲月的痕跡，總是掛有笑容和寬大的肩膀，也就成了父親的“標(biāo)識(shí)”。
小學(xué)的時(shí)候，父親總是走在我前面。他送我上學(xué)，拎著書(shū)包，我便一路小跑地跟上他的步伐，那時(shí)我想說(shuō)：父親，你好偉大!那個(gè)時(shí)候，高大的父親，能干的母親，還有這個(gè)小小的我，一個(gè)簡(jiǎn)單而愉快的家。
歲月爬上了父親的臉，鬢角也有些銀色。我便和門口我們一家人攜手種下的小樹(shù)，一同長(zhǎng)大。我很喜歡父親，因?yàn)樗偸切χ臀乙煌嫠?而我卻知能默默地看著父親漸漸彎下腰的背影，好象身在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)處。父親的職位越升越高，母親也是。我進(jìn)入了中學(xué)，住在學(xué)校。周末回家，我開(kāi)了門，站在門口，空蕩蕩的家，有種失落。隨手抓起一張紙條，上面是父親剛勁有有力的字：“小雨，爸爸出差了，媽媽也是，留下錢自用，好好照顧自己。爸?！蔽覈@了口氣，把紙揉成一團(tuán)，放在口袋里，眼里不知怎么的噙滿淚水。這個(gè)沒(méi)有生機(jī)的家!我難過(guò)地想。
第二天上完課回來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)廚房的油煙機(jī)“嗡嗡”作響。我正疑心是誰(shuí)，變聽(tīng)見(jiàn)那久違而洪亮的聲音：“回來(lái)啦!”是父親!心中涌地一陳欣喜。“爸。你不是說(shuō)出差了嗎?”“啊，是啊?！备赣H忙著做菜，輕輕說(shuō)了一句：“怕你餓著，擔(dān)心你。”沒(méi)有別的話，我卻感到心里有種什么在躥動(dòng)。
乘校車去學(xué)校，父親幫著我拎包。我和父親并排走著，側(cè)著頭看，風(fēng)吹起父親黑色與銀色交錯(cuò)的頭發(fā)。我想說(shuō)些什么，可是又說(shuō)不出口。過(guò)馬路，父親拉住我，然后牽著我的手?！鞍?。”我抬起頭：“你要我匯報(bào)你些什么呢?”父親搖搖頭：“你總會(huì)走在我前面的，你的幸福就是匯報(bào)?！痹谛＼嚿?，我哭了，我摸到口袋里的枝條，背面竟然有字!寫(xiě)滿了我的名字，一遍又一遍。
爸，你要我回報(bào)你些什么呢?你總會(huì)總在我前面的，你的幸福就是回報(bào)。
我終于想起我當(dāng)時(shí)要說(shuō)的話了：“爸!好想大聲說(shuō)愛(ài)你!”你不需要什么，只要付出，而我呢?要匯報(bào)的卻是愛(ài)我的一顆心!
高考以什么為話題作文4
以停下腳步為話題
停下腳步，就少了事故;停下腳步，就多了安全。我要停下腳步，你能和我一起嗎?
——題記
我站在馬路的一面，來(lái)來(lái)往往的車在我眼前飛馳著。望著對(duì)面的紅綠燈，黃燈正在一閃一閃的提醒著車與行人。然而此時(shí)，正在過(guò)馬路的人們卻對(duì)這視而不見(jiàn)，腳下的步子也絲毫沒(méi)有停下的意思。我身邊的人們好像都蓄勢(shì)待發(fā)似的準(zhǔn)備要開(kāi)始闖紅燈，我沒(méi)想到現(xiàn)在的人們?cè)趺磿?huì)這樣，闖紅燈好像成了大眾的普遍行為。腳在猶豫著，心在翻滾著，走?我要和他們一起走嗎??如果我和他們一起走了，那我豈不是拿自己的生命來(lái)過(guò)馬路嗎?
走，就可能發(fā)生讓我意想不到的意外，或大或小;
停，絕對(duì)不會(huì)危及到我的生命，可我卻沒(méi)辦法使他們停下腳步。
在他們開(kāi)始行走的那一刻我選擇了，停下腳步。
那群人里，有提著公文包的年輕人，有杵著拐杖，攜著菜籃的老人，有說(shuō)說(shuō)笑笑的學(xué)生還有一個(gè)還未學(xué)會(huì)走路的小孩子在他 媽媽的懷里熟睡著。他們行走在車與車的間隙中，那嫻熟的左右躲避證明了他們長(zhǎng)期這樣過(guò)馬路的習(xí)慣。我看著這一幕，心不禁微微地顫動(dòng)了。我擔(dān)心那些年輕人，因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有擁有讓自己滿意的事業(yè);我擔(dān)心那些老人，因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有好好享受晚年的安逸;我擔(dān)心那些學(xué)生，因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完成自己的夢(mèng)想;我擔(dān)心那對(duì)母子，因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有好好的感受他們之間的親情。我的心懸在半空中，目光久久的注視著他們前進(jìn)的身影，為他們的生命所擔(dān)憂。
我轉(zhuǎn)頭看看旁邊，只有寥寥無(wú)幾的幾個(gè)人和我一樣停下了腳步。我想，如果再多幾個(gè)人停下腳步，那么他們可能就會(huì)受我們的感染而不再邁出腳步了吧。
如果少一個(gè)人邁出腳步，多一個(gè)人停下腳步，那么會(huì)是怎樣呢?不言而喻，你我的心里都很了解這個(gè)答案，那么就和我一起在那一刻，停下腳步吧!
我們需要的，僅僅是愛(ài)。我們的感動(dòng)，也來(lái)源于愛(ài)。我想我會(huì)永遠(yuǎn)記得，那一天捧在手心里一字一句讀下去的純凈與溫暖。
高考以什么為話題作文5
以停下腳步為話題
停下腳步來(lái)閱讀
凡世間的步履匆匆，節(jié)奏忙得使你無(wú)法記住從身邊走過(guò)的一張臉，或許，在下一個(gè)路口，你依然遇見(jiàn)我，可你我彼此如此陌生，形同陌路，生活的快節(jié)奏、繁重的學(xué)業(yè)，瑣碎的家務(wù)使我們不得不加快節(jié)奏，加快步伐。是的，你有理由去加快節(jié)奏，正是這些理由使我們的生活一刻也停不下來(lái)，但你想過(guò)嗎?能不能給自己一個(gè)理由去慢下來(lái)呢?在這么重的壓力之下為何不讓心靈去旅行?去閱讀吧，我摯愛(ài)的朋友，去書(shū)海中暢游。
閱讀在清香的晨
還記得在幼兒園時(shí)母親給我報(bào)了許多才藝班，繪畫(huà)班、書(shū)法班、電子琴班、電腦班、演講班……還依晰記得稚嫩的我還只有4歲，因?yàn)檎n程的安排，母親總在我身后緊跟著我，不斷地催促著“快點(diǎn)”，下節(jié)課要上課了，母親總顯得那么風(fēng)風(fēng)火火，總有辦不完的事去等著她。而父親也是這樣之快，在上培訓(xùn)班上完之后，立即加快速度，駕駛著車，載著我去另一個(gè)培訓(xùn)班，總那樣的急，生活總像被上緊了發(fā)條。在一次偶然空暇之時(shí)，在清香的晨，父母都去上班，將我一人留在家中，我一個(gè)人坐在地板上，將茶幾上的一本幼兒繪本《小水滴的眼淚》拿起來(lái)慢慢地閱讀，那是我第一次感到原來(lái)自己有大把時(shí)光，我輕輕地翻著書(shū)，一張張鮮艷
的圖案吸引住我的眼球，盡管只是圖片，卻使我陶醉在這個(gè)清香的晨。
閱讀在和煦的午
窗外聒噪的蟬鳴一刻也不停，轉(zhuǎn)眼間我就已是初三學(xué)生了，大家都爭(zhēng)分奪秒地緊張地復(fù)習(xí)著，我也時(shí)刻復(fù)習(xí)著，臨近中午，老師在黑板上布置了一批又一批的作業(yè)，耳邊是大家的抱怨聲，我無(wú)奈地抬起頭，望著潔白的天花板，心中一直有個(gè)個(gè)聲音在說(shuō)：“慢下來(lái)吧，慢一點(diǎn)，停下來(lái)，去看看書(shū)?！蔽夜硎股癫畹貙⒁槐尽渡勘葋啽瘎〖纺昧顺鰜?lái)，一翻開(kāi)，就是茱麗葉與羅密歐的殉情使我悲哀：哈姆雷特為父報(bào)仇的機(jī)智勇敢使我欽佩……一個(gè)個(gè)富有戲劇色彩而又處處充滿悲哀之情的文字映入我的眼簾，在我腦中為我編織起閃耀著智慧光芒的翅膀，讓我在這片領(lǐng)空中椋過(guò)。
讓閱讀從現(xiàn)在開(kāi)始
現(xiàn)在的我，習(xí)慣在身邊的訂頭柜上放上一本書(shū)，拉開(kāi)窗簾，月光傾瀉在地板上，我習(xí)慣在那一縷月光下品味著書(shū)的墨香，在明月的陪伴下就這么悠悠地品著書(shū)，放下整天的疲勞，在月光的陪同下一同品書(shū)、讀書(shū)，這是何等優(yōu)雅的一件事呀!在書(shū)中，陶冶著自己的情操，豐富自己的閱歷，拓展自己的知識(shí)面……
停下腳步，在清香的晨，和煦的午，靜謐的夜去放松自己，相信吧，閱讀帶給我們的遠(yuǎn)不止這么多。
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