高中的詩詞理解填空解析
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詩詞如畫，在蟲魚鳥獸中描摹自然，在小橋流水中展現(xiàn)乾坤，為我們描繪出或凄美、或壯闊、或靜謐、或熱烈的絕美意境。這次小編給大家整理了高中的詩詞理解填空解析，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。
高中的詩詞理解填空解析1
出塞二首(其一)
王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還 。
但使[1]龍城[2]飛將[3]在，不教胡馬度陰山[4]。
【注釋】
[1]但使：只要。
[2]龍城：匈奴祭天集會的地方。
[3]飛將：指漢朝名將李廣，匈奴人非常畏懼他，稱他為“飛將軍”。
[4]陰山：昆侖山的北支，在今內(nèi)蒙古自治區(qū)中部，是我國北方的屏障。
【賞析】
這是一首名作，被明代詩人李攀龍尊為“唐人七絕的壓卷之作”。
第一句“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，從時(shí)間、空間的廣度入手，展開了詩歌。這樣從千年以前、萬里之外下筆，形成一種雄渾蒼茫的意境。而“秦”、“漢”兩朝，又使人自然而然地想到了當(dāng)時(shí)的邊境之患。同在一輪明月下，千年前的戰(zhàn)斗仍然繼續(xù)，這種歷史的遙遠(yuǎn)與延續(xù)，讓人無法不生發(fā)感慨。
第二句，“萬里長征人未還 ”，可以說是字字帶血、筆筆含情。千年來，多少名將士、多少個家庭、多少個悲劇，以及多少個豪壯的故事，都包含在這幾個字里。自秦漢以來，多少個世代過去了，多少人下落不明。他們在一千年出發(fā)，至今未歸，而整個中國歷史卻因?yàn)樗麄儼l(fā)生了變化。這是悲劇，但也是正劇。
第三句和第四句，直接表達(dá)了人們的希望，希望能夠永絕邊患，再也不讓胡人前來踐踏我們的土地。
全詩用語平凡，字句樸實(shí)無華。幾千年的悲劇，壯烈的歷史，無數(shù)人的希望，又使每個字都耐人尋味。
高中的詩詞理解填空解析2
從軍行七首(其四)
王昌齡[1]
青海[2]長云暗雪山[3]，孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿[4]金甲，不破樓蘭終不返。
【注釋】
[1]王昌齡：字少伯，京兆長安(今陜西省西安)人。唐朝著名詩人，后世稱贊其為“七絕圣手”，擅長寫邊塞詩，他的邊塞詩氣勢雄渾、格調(diào)高昂、手法細(xì)膩，充滿了積極向上的精神。流傳至今的詩作有一百七十余首，有《王昌齡集》。
[2]青海：指青海湖。
[3]雪山：這里指甘肅祁連山。
[4]穿：磨破。
【賞析】
這是唐代邊塞詩中的名篇。
前兩句，提到了三個地名?！把┥健?，是指祁連山，它橫亙在河西走廊南側(cè)，綿延上千里。“青?！币约啊坝耖T關(guān)”，都是具體地名。三個地點(diǎn)，跨度數(shù)千里，展現(xiàn)了一個無比遼闊的畫面：從青海飄過來的云，彌漫在祁連山上，以至于使千年積雪都不那么耀眼了;雪山盡頭，可以看到一座孤城;再向西走上很遠(yuǎn)，就可以見到玉門關(guān)。
這兩句，使全詩的視角極為廣闊，橫貫東西數(shù)千里的畫卷展現(xiàn)在讀者面前。作為邊塞詩，這兩句加強(qiáng)了詩歌“豪壯”的感覺。在這樣的地域背景下，西北邊塞戍邊將士的生活將是怎樣的呢?
當(dāng)時(shí)的唐朝，西北邊境，面臨兩個強(qiáng)敵，一個是吐蕃，一個是突厥。吐蕃在青海地區(qū)，突厥在玉門關(guān)外。河西節(jié)度使的任務(wù)，就是隔斷吐蕃與突厥的交通，防范西方、北方兩個強(qiáng)敵，守護(hù)河西走廊。所以，這兩句詩，既是景色描寫，也是對當(dāng)時(shí)軍事形勢的實(shí)寫。景色描寫，與軍事形勢的描寫渾然一體，滲透著復(fù)雜的感情：邊疆的廣闊、苦寒，戍邊生活的艱苦，但同時(shí)，戍邊將士又充滿豪情地?fù)?dān)負(fù)著保家衛(wèi)國的責(zé)任，所有這些都融合在開闊、蒼茫的景色里。
第三、第四句，從遠(yuǎn)景拉回到近景，并水到渠成地直接抒情?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲”，短短七個字，強(qiáng)有力地概括了邊境戰(zhàn)爭的殘酷?！包S沙”二字，突出了西北戰(zhàn)場的特征，“百戰(zhàn)”極言戰(zhàn)事之頻繁、敵軍之強(qiáng)悍、對戰(zhàn)之艱苦?！按┙鸺住保呀?jīng)暗含著戰(zhàn)斗之外的其他可以想見的因素，比如壯烈犧牲，馬革裹尸，以及其他或大或小的勝敗得失。
但是，即使鎧甲磨穿，將士們的壯志卻愈發(fā)強(qiáng)烈。“不破樓蘭終不還 ”，強(qiáng)有力地表現(xiàn)了身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們的豪情壯志。
最后一句，將前幾句的悲苦一掃而光。所有的陰霾消失殆盡，豪壯盡顯。這一句也成為千古傳頌的名句。
總體看來，這首詩雖然不長，但是頗有節(jié)奏。第一、第二兩句，重在描繪一個無比廣闊的境界，其間蘊(yùn)涵著無比豐富的軍事和感情方面的內(nèi)容。第三句，有明顯的轉(zhuǎn)折，視角突然具體化，而且表露出感情色彩。第四句，強(qiáng)烈的感情呼之而出，鏗鏘有力，擲地有聲。
整首詩的風(fēng)格是豪壯有力的。雖然也有悲的成分，但并不占主導(dǎo)。毫無疑問，戰(zhàn)爭是艱苦的，“黃沙”句對此有生動的描寫，但強(qiáng)烈的責(zé)任感和自豪感，使將士們能夠豁達(dá)地承受戰(zhàn)爭，所以整個句子給人的感受是樂觀的、雄壯有力的。最后一句，是在深深認(rèn)識到戰(zhàn)爭的艱苦和持久之后，所發(fā)出的更堅(jiān)定的誓言。
我們常說的“盛唐氣象”，在本詩中有典型體現(xiàn)：即使在艱苦的戰(zhàn)爭中，也充滿樂觀、堅(jiān)定和豪情壯志。王昌齡的絕句，往往具有這種陽剛的氣質(zhì)，這也是他最突出的優(yōu)點(diǎn)之一。
高中的詩詞理解填空解析3
古從軍行
李頎[1]
白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。
行人刁斗[2]風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。
野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。
胡雁哀鳴夜 夜 飛，胡兒眼淚雙雙落。
聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。
年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃[3]入漢家。
【注釋】
[1]李頎：唐朝詩人，曾任新鄉(xiāng)縣尉，晚年隱居。其詩內(nèi)容涉及較廣，尤以邊塞詩、音樂詩最為出名。其詩格調(diào)高昂、風(fēng)格豪放、慷慨悲涼 。今存《李頎集》。
[2]刁斗：古代軍中銅制炊具，容量一斗。白天用來煮飯 ，晚上敲擊用來打更。
[3]蒲桃：即葡萄。
【賞析】
“從軍行”是樂府古題。之所以加一個“古”字，是為了避免引起統(tǒng)治者的忌諱。事實(shí)上，此詩所寫，都是當(dāng)代之事，描寫了統(tǒng)治者的窮兵黷武，而黎民百姓深受其害，命如草芥。
詩的開篇，具體描繪從軍生活。白天，他們要爬到山上，觀望四方有無烽火;黃昏，他們又要到河邊給戰(zhàn)馬飲水。第三句的“刁斗”，是古代軍中一種特制的物件，容量一斗，白天用以當(dāng)鍋煮飯 ，晚上可以用以敲擊打更。第四句的“公主琵琶”，是指和親遠(yuǎn)嫁外族的漢朝公主所彈的琵琶曲。無論是刁斗，還 是琵琶所發(fā)出的聲音，都是令人感傷的，其背景都是茫無邊際的塞外，夾雜其中的，也許還 有塞外的風(fēng)聲，感傷哀怨之中，又帶有了一絲殺氣。
邊疆、荒野、刁斗、琵琶、烽火、戰(zhàn)馬，所有這些，構(gòu)成了一種蒼涼 而悲壯的氣氛。軍營處于無邊曠野之中，“萬里”極言其遼闊，暗指軍人們的孤苦無依。偏偏暴雪突降，整個大漠不分天地，酷寒充塞其間。
前六句，具體描繪了從軍生活的艱苦。第七、第八句，“胡雁哀鳴夜 夜 飛，胡兒眼淚雙雙落”，站在胡人的立場上，突出了胡人在這種環(huán)境下的艱難。這句詩的巧妙之處在于，就連土生土長的胡人都如此艱難困苦，以至于哀啼落淚，那么，駐軍于此的“行人”又會如何呢?
最后兩句，挑破主題。統(tǒng)治者窮兵黷武，從軍者葬身塞外，而大量的百姓無以為生，一座座村落化為廢墟。人煙日益稀少，蒲桃越發(fā)茂盛，這是怎樣令人悲傷的場景呀!
高中的詩詞理解填空解析4
閨怨
王昌齡
閨[1]中少婦不知愁，春日凝妝[2]上翠樓。
忽見陌頭[3]楊柳色，悔教夫婿覓封侯[4]。
【注釋】
[1]閨：特指女人居住的內(nèi)間。
[2]凝妝：嚴(yán)妝。
[3]陌頭：大路上。
[4]覓封侯：謀求加官晉爵，此處指從軍遠(yuǎn)征。
【賞析】
第一句，閨中少婦“不知愁”。乍看起來，似乎有違“閨怨”的主題。在古代，交通不像現(xiàn)在這么方便，一旦離家，往往要三年五載才能回來，對于遠(yuǎn)征的將士，更是如此。可是，這首詩中的少婦，為什么“不知愁”呢?
這與唐朝時(shí)期的社會風(fēng)氣有很大關(guān)系。當(dāng)時(shí)的中國，國力強(qiáng)盛，無論平民還 是官宦子弟，都希望能有機(jī)會從軍遠(yuǎn)征，建功立業(yè)，也就是本詩中所說的“覓封侯”。這種社會風(fēng)尚，使“閨中少婦”的愁思被昂揚(yáng)的浪漫主義所覆蓋。從詩中后面的句子可以看出，當(dāng)初丈夫從軍遠(yuǎn)征，應(yīng)該與這名少婦的推波助瀾有很大關(guān)系。既然如此，又有什么可愁怨的呢?
另外，從“凝妝上翠樓”可以看出，少婦家境優(yōu)越，再加上青春年少，應(yīng)該是缺少生活磨煉的，所以對于丈夫可能遇到的艱難困苦，缺少足夠的認(rèn)識。正因?yàn)槿绱?，她才會“不知愁”?/p>
不過，“不知愁”很快就被另一種情緒所替代?！昂鲆姟倍?，將“楊柳色”引入視野，“楊柳色”一方面可以標(biāo)志美好的春光，同時(shí)，也可以讓人聯(lián)想到青春年華，以及當(dāng)初折柳相送的離別場景。楊柳總有衰敗的一天，而少婦在虛度中，也有容顏逝去的一天，在這一天到來之前，能夠再次見到自己的夫婿嗎?
這些感觸，與登樓前的心理已經(jīng)大不相同。春光美好，但也令人感傷。遙想千里之外的夫君，不知何時(shí)才能相見。突然間，這個樂觀的少婦感受到了從未有過的渴望，而對于當(dāng)初的分離，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的悔恨，即“悔教夫婿覓封侯”。
這首詩的點(diǎn)睛之筆，就是“忽見”所引領(lǐng)的心理轉(zhuǎn)換。從“不知愁”到“悔”，閨中少婦的心理突然發(fā)生了微妙卻清晰的變化，這變化的瞬間，“怨”的情緒所帶來的沖擊是非常強(qiáng)烈的。
這首詩的妙處就在這里：它不是靜態(tài)地表現(xiàn)“怨”的持續(xù)性，而是生動地顯示了“怨”的突然襲來。
高中的詩詞理解填空解析5
采蓮曲二首(其二)
王昌齡
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
亂入[1]池中看不見，聞歌始覺[2]有人來。
【注釋】
[1]亂入：混入，摻入。
[2]始覺：才察覺，才發(fā)現(xiàn)。
【賞析】
作為著名的邊塞詩人，王昌齡的這首詩很特別，其柔美清麗，體現(xiàn)了詩人的另一面。
這首詩描繪了一幅生動的畫面：一群采蓮少女們進(jìn)入荷塘，穿插在荷葉之間，鮮艷的荷花與荷葉輕輕波動，弄不清到底是因?yàn)轱L(fēng)的吹拂，還 是因?yàn)榛顫姷牟缮徟?，因?yàn)殡m然可以聽到采蓮女的歌聲，卻不知道她們到底在哪里。
本詩獨(dú)具匠心之處在于，在這幅采蓮圖中，一直沒有直接出現(xiàn)采蓮女的形象，而是讓她們?nèi)綦[若現(xiàn)，只聞其聲不見其人。在美麗的大自然中，采蓮少女成為一種味道，飄進(jìn)我們的鼻孔，使大自然愈加生動。這種意境，令人遐想。
詩中，“芙蓉向臉兩邊開”是可以朝兩個方向理解的。一方面，可以理解成荷花像少女的臉;另一方面，也可以理解成少女的臉如荷花一般清新艷麗。無論怎么理解，都造成一種人與花不分彼此，渾然一體的感覺。我們可以想見：在綠荷紅蓮的海洋中，少女們的綠羅裙與田田荷葉融為一體，分不清孰為荷葉、孰為羅裙;同樣，少女的臉與荷花也難辨彼此。
如此一來，詩人對于大自然的描寫，與對采蓮女的描寫就自然融合了，使筆下的景象既像是對生活的實(shí)錄，又像是對仙境的想象。
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