幼兒園中班閱讀教案
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教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園中班閱讀教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
幼兒園中班閱讀教案1
活動(dòng)背景
想要讓幼兒安安靜靜的看完一本書是不可能的一件事情，但是大部分的幼兒都是喜歡看故事書的，教師們可以通過一些有趣的方法勾起幼兒的好奇心，讓幼兒跟隨著教師一起來進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件、圖書、小字卡、水聲音效
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。
2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。
你還見過什么樣的水?啟發(fā)幼兒說出自己的意見。
教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看看一看吧。
二、整體欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容
1、欣賞詩歌
2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。
幼兒園中班閱讀教案2
活動(dòng)背景
大部分的幼兒上閱讀課都只能看懂畫面，不能準(zhǔn)確的知道故事的內(nèi)容，故事的內(nèi)容是要靠教師來講述的，但是孩子們很少能夠安心聽教師講故事，老師們就要通過一些特別的方式來讓幼兒認(rèn)真閱讀了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步看懂畫面，講述故事的主要內(nèi)容。
2、感受家庭生活的溫暖。
3、能積極參與思考，回答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備
小圖書人手一冊。
2、環(huán)境準(zhǔn)備
在地板上鋪好地墊。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、游戲：幾只腳。
(1)請4到6名幼兒脫下鞋，一個(gè)一個(gè)地來到地墊上。每來一名幼兒
其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。
(2)請幼兒一個(gè)接一個(gè)離開地墊。每離開一名幼兒，其他幼兒也一起
數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。
幼兒園中班閱讀教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會用比較的方法發(fā)現(xiàn)異同，感受佳佳的不同心情。
2、能根據(jù)圖畫用自己的話講述故事的大概內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大圖書、字卡、大頭飾(佳佳、哥哥、姐姐)
三、活動(dòng)過程
㈠開始部分
頭飾導(dǎo)入，師出示頭飾(佳佳)：“有一個(gè)叫佳佳的小男孩，要他的成長過程中遇到了一些事情，他的心情怎樣呢?我們一起到故事《佳佳》中去看看吧!”
㈡基本部分
1、大圖書閱讀
師幼共同完整閱讀大圖書，了解故事內(nèi)容。
2、師提問，幼兒積極思考回答問題
①佳佳有一個(gè)怎樣的姐姐和哥哥?引導(dǎo)幼兒觀察哥哥姐姐都比佳佳高，佳佳最矮。
②哥哥姐姐的車與佳佳的車有什么區(qū)別?佳佳的心情怎樣?
③哥哥姐姐的風(fēng)箏和佳佳的風(fēng)箏有什么不同?(出示字卡風(fēng)箏)佳佳的心情怎樣?
④其余的同上次。再次引導(dǎo)幼兒觀察，并將哥哥姐姐的東西和佳佳的進(jìn)行比較，體會佳佳的心情。
⑤佳佳的種子最后怎樣了?(出示字卡種子、發(fā)芽)佳佳的心情怎樣?
3、幼兒完整欣賞故事
4、討論：為什么看到種子長得種子長得比哥哥姐姐還要高，佳佳就變行很開心?
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。
師小結(jié)：雖然佳佳手里的東西沒有一樣比哥哥姐姐的大，但佳佳并沒有灰心。反而變的更加開心，因?yàn)樗浪拖穹N子一樣也會有長大、長高的天。
㈢結(jié)束部分
評價(jià)幼兒的回答，師幼共同整理物品
幼兒園中班閱讀教案4
教材分析：
幼兒園的孩子都喜歡動(dòng)物,把動(dòng)物作為自己的好朋友,當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí),自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化,經(jīng)常會聽孩子叫動(dòng)物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多么不可思議的事?？墒窃诔錆M童真的孩子眼中，這是在自然不過的事了。分級閱讀的《給大象穿褲子》這個(gè)故事，幼兒能通過“給大象穿褲子”這一簡單明了的線索讓幼兒展開有趣的聯(lián)想，更大限度的激發(fā)幼兒說的欲望，發(fā)展幼兒語言組織表達(dá)能力。
給沒有穿過褲子的大象穿什么褲子?穿上褲子后的大象又像什么?這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點(diǎn)。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看畫面猜測故事內(nèi)容，感受大象穿上褲子時(shí)的有趣形象。
2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。
3、體會故事中形容詞的運(yùn)用，激發(fā)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本、小圖書人手一冊，大字卡(大象、褲子)、各種褲子若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：樂意大膽講述大象穿上褲子時(shí)的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：大象穿上褲子后形象的想象遷移。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師：今天老師帶來了許多褲子，我們來看看是什么樣的褲子?像什么?
(教師出示褲子)藍(lán)色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點(diǎn)褲……
二、集體閱讀，感知理解故事。
師：這么多漂亮的褲子，有頭大象也想來穿這些褲子。(出示大字卡“大象”)
師幼一起看大圖書1—6頁。
1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。(出示大字卡‘褲子”)
寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢?
2、師：貝貝想給大象穿什么褲子?(毛絨絨的棕色褲)
大象穿上毛絨絨的棕色褲，會像什么?(幼兒想象)
3、師：貝貝又給大象穿了什么褲子?(五彩繽紛的格子褲)理解“五彩繽紛”的意思。
大象穿上五彩繽紛的格子褲，會像什么?(幼兒自由想象，各抒己見)故事中是怎么說的?
4、師：貝貝還給大象穿了什么褲子?(綠色的條紋褲)像什么?(幼兒自由想象，發(fā)表看法)故事中說像什么?
幼兒看圖書7—13頁。
過渡：貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，我們一起來看看。(有……有……還有……)
寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子!
1、示范取書，看小圖書。
老師幫寶寶們都準(zhǔn)備了一本小圖書，放在書袋里，一會兒寶寶輕輕地拿出來，放在自己的小桌子上。一只手扶書，一只手捏書腳，一頁一頁地翻。
邊看邊想：如果要給大象穿褲子?大象還想要穿什么褲子呢?小朋友開始吧!
2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導(dǎo)。
先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下……
3、寶寶又給大象穿了什么褲子?好像什么?(紅色的斑點(diǎn)褲好像瓢蟲的外衣)
4、又給大象穿了什么褲子?好像什么?(亮閃閃的金色褲好想媽媽脖子上的項(xiàng)鏈)
三、師幼看書，完整講述故事。
1、剛才書里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子，這本書還沒有名字呢，誰來起個(gè)名字?
2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧!(無意識記“大象”、“褲子”)
四、仿編，拓展延伸。
師：寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，你看：這么多小朋友都來了，他們也想給大象穿褲子。
猜猜看：大象還會穿什么樣的褲子呢?穿上后好像什么呢?
小朋友一起開動(dòng)你的小腦筋，想一想，說一說，告訴你的好朋友，告訴你的老師……
閱讀：給大象穿褲子
如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢?
給大象穿毛絨絨的棕色褲?好象熊的皮毛。
給大象穿五彩繽紛的格子褲?好象馬戲團(tuán)的小丑。
給大象穿綠色的條紋褲?好象西瓜的皮兒。
如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢?
給大象穿紅色的斑點(diǎn)褲?好象瓢蟲的外衣。
給大象穿亮閃閃的金色褲?好象媽媽脖子上的項(xiàng)鏈。
幼兒園中班閱讀教案5
一、活動(dòng)前思考
這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。
中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個(gè)步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解，這時(shí)師生通過借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。
二、過程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
2、能大膽的表達(dá)表述對圖片的理解。
3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圖書一本。
2、小圖書人手一本。
(三)活動(dòng)過程
1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。
師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道了?
引導(dǎo)幼兒觀察封面。
2、共同閱讀前五幅圖。
__這本書里到底講了一個(gè)怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。
(指圖1)先來看看第一幅圖，這里有誰?這三只小兔長得一樣嗎?
(指圖2)誰來說說第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出他們在爬山。)
(指圖3)這里有誰?在什么地方?猜猜他想干什么?誰來講講這幅圖?
(指圖4)這里發(fā)生了什么事?
(指圖5)這里又發(fā)生了什么事?我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。
小兔有沒有被吃掉?請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。
3、幼兒自主閱讀小圖書。
引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。
4、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。
__有沒有被吃掉?她們呢想了什么好辦法?
大灰狼找到小兔了嗎?請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小兔心里會怎么想?
(指圖10)教師講述。
__三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣?你是從哪一幅圖看出來的?(幼兒找出那幅圖)他們在干什么?
__你喜歡這三只小兔嗎?為什么?
小結(jié)：我也非常喜歡他們，因?yàn)槿恍⊥糜龅轿ｋU(xiǎn)沒有害怕，會動(dòng)腦筋想辦法，他們很機(jī)靈。
5、完整閱讀圖書。
__你們喜歡這個(gè)故事嗎?請拿好你的小圖書和我一起講講這個(gè)故事吧。
__教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。
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