三年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案
推薦文章
教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些,而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。為了大家學(xué)習(xí)方便,小編特地準(zhǔn)備了三年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案5篇,希望可以幫助大家,歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
三年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、觀察圖片,借助實(shí)物圖片學(xué)習(xí)積累詞匯,初步分清畫(huà)面上的幾類(lèi)主要內(nèi)容,對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行必要的了解。
3、認(rèn)識(shí)太空、了解太空的基礎(chǔ)上,了解人類(lèi)在探索太空奧秘過(guò)程中所取得的進(jìn)步,并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生全面了解太空知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
布置學(xué)生查閱與太空和太陽(yáng)系有關(guān)的資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:
播放——2005年10月12日9點(diǎn)整神舟六號(hào)飛船成功發(fā)射的精彩瞬間。同學(xué)們飛向太空是人類(lèi)千年的夢(mèng)想。你有過(guò)探索太空奧秘的想法嗎?好,今天老師就和大家一起乘坐“希望號(hào)”火箭飛向太空去旅行。
二、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)讀詞語(yǔ)。
1、認(rèn)讀詞語(yǔ):我們的火箭速度可真快呀,一轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了外太空,請(qǐng)看窗外,你看到了什么?知道他們是做什么用的嗎?出示課件:(76頁(yè)圖片)看圖片讀詞語(yǔ),并相機(jī)介紹學(xué)生查到的相關(guān)資料。人類(lèi)正是借助這些航天探測(cè)器觀測(cè)到了太陽(yáng)系的九大行星。出示課件:(77頁(yè)圖片)看圖片讀詞語(yǔ),介紹相關(guān)資料。
同學(xué)們快看呀,宇航員和機(jī)器人向我們走來(lái)了,誰(shuí)知道他們?cè)谧鍪裁?請(qǐng)你們和他們打個(gè)招呼吧!出示課件:(宇航員和機(jī)器人的圖片)看圖片讀詞語(yǔ)。
2、朗讀詞語(yǔ):
由于時(shí)間的關(guān)系,我們此次太空旅行就要結(jié)束了,現(xiàn)在,“希望號(hào)”火箭已經(jīng)回到了地球上,還記得剛才看到的圖片內(nèi)容嗎?讀一讀詞語(yǔ)。出示課件。
3、了解了這些航天知識(shí)你有什么體會(huì)?
三、識(shí)記生字:
出示課件:這是本課要求掌握的生字,你認(rèn)為哪些是形或者音重點(diǎn),用什么方法記憶這些字?
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示相關(guān)的課件連接。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)音重點(diǎn)的字:貞、偵、宙
形重點(diǎn)的字:貞、偵、訊、彗、察、器
四、鞏固生字;
讀詞語(yǔ),課件出示:
五、質(zhì)疑:
關(guān)于太空你還有哪些疑問(wèn)?
六、作業(yè):
用搜集的圖片和資料制作《飛向太空》手抄報(bào)。
三年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案2
<教材分析>
這應(yīng)該是學(xué)生所熟悉的一個(gè)故事,對(duì)于高斯的算理學(xué)生已經(jīng)掌握。但這個(gè)故事給我們的啟示,并不是學(xué)生所了解的。希望通過(guò)這個(gè)故事,學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)一些詞語(yǔ)的用法,會(huì)概括主要內(nèi)容,還能知道高斯不是天才。
<教學(xué)目標(biāo)>
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。感受“剛剛”、“驚訝”、“鼓勵(lì)”等詞語(yǔ)對(duì)于文章表情答意中的作用。
2、感情朗讀課文,讀懂課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自己的話概括文章主要內(nèi)容的方法。
3、通過(guò)故事的學(xué)習(xí),使學(xué)生明白高斯不是天才,像高斯一樣做事勤于動(dòng)腦思考,善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
<教學(xué)重點(diǎn)>
帶著感受讀課文的3、4、6段。體會(huì)詞語(yǔ)的作用。并明白故事告訴我們的道理。
<教學(xué)難點(diǎn)>
學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
<課時(shí)安排> 2課時(shí)
<教學(xué)準(zhǔn)備> 幻燈片
一、 導(dǎo)入新課,激發(fā)情趣
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,這節(jié)課呀,雖然是語(yǔ)文課,但是老師要給大家出一道數(shù)學(xué)題,看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)確,題目是1+2+3+4+…+100=?
1、學(xué)生匯報(bào)答案。
2、你是怎樣知道答案的?
過(guò)渡:真不錯(cuò),你真是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子,有一個(gè)小朋友是自己算出這道題的,你們想知道他是誰(shuí)嗎?
揭題:聰明的小高斯。
二、初讀課文 整體感知
1、介紹高斯:小高斯是十八世紀(jì)中期德國(guó)的一個(gè)小朋友,他上小學(xué)一年級(jí)老師就發(fā)現(xiàn)他與眾不同,后來(lái),在他的勤奮努力和老師的幫助下,他成為全世界的大數(shù)學(xué)家,這一課就是學(xué)習(xí)有關(guān)他的故事。(可以放在后面)
2、檢查生字。
3、檢查課文讀文情況。
4、 逐段朗讀,讀通讀順
5、課文哪幾段寫(xiě)了事情的經(jīng)過(guò)?
(2——6)段。
6、這幾個(gè)自然段分別講了什么內(nèi)容?
2段:老師讓學(xué)生從一加到100,看誰(shuí)算得快。
3段:剛剛幾分鐘,小高斯就求出了結(jié)果。
4段:這樣短的時(shí)間小高斯就求出了答案,老師很驚訝。
5段:老師問(wèn)高斯怎樣算的。
6段:高斯說(shuō)自己算題的規(guī)律。
7段:老師夸獎(jiǎng)小高斯愛(ài)動(dòng)腦筋,鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。
7、這樣多的內(nèi)容,主要講了什么內(nèi)容呢?(交給學(xué)生歸納主要內(nèi)容的方法)。
小高斯在很短的時(shí)間內(nèi)就抓住規(guī)律把1到100的和算了出來(lái),得到了老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
總結(jié)方法:概括故事的主要內(nèi)容不是把所有段的內(nèi)容疊加在一起,而是需要抓主要去次要的內(nèi)容,并用合適的語(yǔ)言連接起來(lái)。內(nèi)容要簡(jiǎn)練,主要情節(jié)要突出。
8、其它兩個(gè)自然段分別講什么。
(1)學(xué)生讀一段,說(shuō)一段。
(2)看看這兩段和我們剛才的故事的主要內(nèi)容誰(shuí)是重點(diǎn)?(剛才內(nèi)容)
(3)本課的主要內(nèi)容怎樣概括,這兩段的內(nèi)容你要不要?(內(nèi)容的取舍)
9、概括本文的主要內(nèi)容。
即:在原有的基礎(chǔ)上加上高斯的偉大成就。
10、總結(jié)概括主要內(nèi)容的方法。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、說(shuō)分段。
2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
二、新授
1、學(xué)習(xí)第一段。
(1)讀課文的一段,知道了什么。
(2)開(kāi)頭的四要素。(感受這樣開(kāi)頭的好處)
2、讀第二自然段, 師生探討,加深理解
(1)自己讀課文第二段,小高斯給你留下了怎樣的印象,用筆在文中畫(huà)出來(lái)。(教給學(xué)生可以畫(huà)詞,可以畫(huà)句??梢援?huà)高斯自己的,也可以畫(huà)別人的)
(2)學(xué)生讀畫(huà)。
(3)學(xué)生匯報(bào)。
三段:抓對(duì)比:剛剛幾分鐘,別人忙于計(jì)算。抓動(dòng)作、語(yǔ)言:高斯站起來(lái),大聲說(shuō)。
看出:高斯算得快,很自信。
朗讀:注意5050后面的嘆號(hào)。帶著自信,語(yǔ)言稍快,聲音大朗讀。
四段:抓對(duì)比:(1)詞語(yǔ)對(duì)比:老師驚訝和老師非常驚訝的對(duì)比,讀時(shí)突出“非?!?時(shí)間的對(duì)比:花費(fèi)一個(gè)多小時(shí),才算出來(lái),小高斯只用幾分鐘就能算出來(lái)。
朗讀:帶著驚訝,強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣。
五、六段,師生對(duì)話。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)就可以,可以簡(jiǎn)單知道算法。練習(xí)對(duì)話,小高斯要自信一些。
3、我們?cè)O(shè)想一下,小高斯如果按照老師的要求一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)地加下去,會(huì)怎樣?
一定會(huì)和大家一樣,很長(zhǎng)時(shí)間也算不出答案來(lái)。
4、同樣的題目,惟有小高斯能發(fā)現(xiàn)1到100一頭一尾兩個(gè)數(shù)的和都是一樣的,這說(shuō)明了什么?(小高斯很喜歡動(dòng)腦筋,很會(huì)思考問(wèn)題。說(shuō)明小高斯很注意觀察事物。)
5、小高斯這么多的優(yōu)點(diǎn),那么這些優(yōu)點(diǎn)是天生的嗎?
不是,因?yàn)樾「咚故窃谌粘I钪芯宛B(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)腦,愛(ài)觀察事物的好習(xí)慣。
6、你們所說(shuō)的,也正是老師想說(shuō)的。讀第七自然段。
換句,老師點(diǎn)頭,夸獎(jiǎng)高斯------,比較,了解老師的心情
7、你來(lái)做老師,做一做動(dòng)作,夸一夸,鼓勵(lì)一下高斯。(鞏固教育點(diǎn)、)。
8、齊讀第七段。
三、補(bǔ)充資料,補(bǔ)充一些高斯的資料,感受他的偉大成就。
四、作業(yè)。
寫(xiě)一篇《我眼中的高斯》的小隨筆,談?wù)勛约旱氖斋@。
板書(shū): 聰明的小高斯——?jiǎng)倓?、大?/p>
老 師——驚訝、不相信、點(diǎn)頭、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)
勤于動(dòng)腦、善于思考、總結(jié)規(guī)律
三年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。
2.有感情的朗讀課文。
3.通過(guò)閱讀,體會(huì)詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的自信和對(duì)媽媽的關(guān)心之情。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)生字詞。
2.初讀課文,了解文意。
教學(xué)過(guò)程
一、趣味導(dǎo)入
同學(xué)們,你們無(wú)論是男孩兒還是女孩兒,都是父母的驕傲,如果能做個(gè)頂天立地的男子漢,父母更會(huì)為我們感到自豪,你們想做這樣的好孩子嗎?好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀小詩(shī)
1.教師范讀,請(qǐng)同學(xué)們注意詩(shī)中生字詞的讀音。
2.學(xué)生試著自由讀詩(shī),要求讀得通順、流暢。
3.指名讀詩(shī)(糾正讀錯(cuò)的音節(jié)及讀破句的地方,鼓勵(lì)讀得通順流暢的學(xué)生)
三、學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生一邊自由讀文,一邊畫(huà)出本課的生字,并出聲讀一讀。
2.學(xué)生匯報(bào)所畫(huà)的生字?!巴?、革、鞭、劈、摘”。
3.陀:可指山岡。組詞:陀螺。
革:(1)去掉毛經(jīng)加工的獸皮:皮革。(2)變動(dòng):變革。(3)開(kāi)除:革職。
鞭:鞭長(zhǎng)莫及,鞭策,鞭笞。
劈:(1)pī用刀斧等砍或從正面切開(kāi):劈風(fēng)斬浪,劈頭蓋臉。(2)pǐ。a、分開(kāi)劈成三股:劈柴。b、分裂。c、腿或手指分裂開(kāi):劈叉。
摘:摘花、摘錄、摘記、摘要、文摘。
4.幻燈片出示書(shū)后讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。鞏固生字詞。
四、指導(dǎo)筆順
重點(diǎn)指導(dǎo)“革”的書(shū)寫(xiě)順序。學(xué)生可做書(shū)空練習(xí)。
五、熟讀詩(shī)歌
1.認(rèn)識(shí)了生字寶寶,為我們的朗讀掃清了障礙,男子漢們一定是迫不及待的要讀詩(shī)了,下面我們就來(lái)輕松閱讀。
2.自由朗讀詩(shī)
3.指名分節(jié)讀詩(shī)(教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià))
4.齊讀詩(shī)
六、總結(jié)啟發(fā)
同學(xué)們,今天我們不但和生字寶寶交了朋友,而且熟讀了詩(shī)歌,詩(shī)中那個(gè)男子漢的形象一定是每個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想,下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情朗讀課文。
2.閱讀中,體會(huì)詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的自信和對(duì)媽媽的關(guān)心之情。
3.想象詩(shī)中的情境,懂得關(guān)心、保護(hù)媽媽是兒女的責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情讀文,聯(lián)系生活理解課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)做男子漢的自信與自豪。
教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、生動(dòng)激趣,盎然入課
幻燈片出示書(shū)中插圖。
同學(xué)們,我們先來(lái)觀察一幅圖畫(huà),把你看到的說(shuō)一說(shuō)。
(一個(gè)小男孩兒拿著陀螺鞭子,用木車(chē)?yán)职钟眠^(guò)的鋸和斧子,一副男子漢的氣概)是呀!文中的“我”只是剛剛上學(xué)的孩子,卻是個(gè)頂天立地、英勇威武的男子漢,他是怎樣做的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《我是男子漢》。
二、品讀詩(shī)歌,體會(huì)情感
這是一篇優(yōu)美的詩(shī)歌,字里行間流露著我是男子漢的驕傲與自豪,請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī),想一想,你是從哪句詩(shī)感受到我是男子漢的?(學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師可把握教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生分三部分理解。)
(一)如果夜里突然起風(fēng),
1.第一節(jié)中抓住“不要害怕”這四個(gè)字,體會(huì)小男孩兒的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。(板書(shū)“夜里起大風(fēng)”“堅(jiān)強(qiáng)”“勇敢”)
2.描寫(xiě)風(fēng)運(yùn)用的是擬人的寫(xiě)法,使詩(shī)歌在表達(dá)上更加生動(dòng)。也體現(xiàn)出小男孩兒還是個(gè)充滿稚氣的孩子。
3.畫(huà)出表示兒子行為的動(dòng)詞(舉、趕)板書(shū)“趕風(fēng)”
4.指導(dǎo)朗讀。如果你就是這個(gè)小男孩兒,怎樣讀本節(jié)詩(shī),才能讓媽媽相信你是個(gè)男子漢呢?重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“我是家里的男子漢”一句?!澳凶訚h”要重讀。
(二)爸爸有事不在家
1.從“媽媽你不要發(fā)愁,我是男子漢”一句中,感受到兒子是個(gè)有責(zé)任心的孩子。(板書(shū)“責(zé)任心”畫(huà)出心形)
2.從“我會(huì)用爸爸用過(guò)的鋸和斧子,給你劈開(kāi)生爐子的柴”中體會(huì)到我能在爸爸不在家的情況下,接替爸爸在家時(shí)的勞動(dòng)任務(wù),幫助媽媽干活。表現(xiàn)出小男孩兒對(duì)媽媽的關(guān)心與責(zé)任心。(板書(shū)“爸爸不在家”“劈柴”)
3.指導(dǎo)朗讀本節(jié)詩(shī),既要讀出安慰媽媽的語(yǔ)氣,又要讀出男子漢的氣概。
(三)男子漢的抱負(fù)
1.小男孩兒在生活中用行動(dòng)證明了自己是一名男子漢,然而,更讓我們佩服的是,小男孩兒還有著遠(yuǎn)大的理想。
2.“從天上拍來(lái)的電報(bào)”一句中,體會(huì)出“我”有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。(板書(shū)“抱負(fù)遠(yuǎn)大”)
3.從“要摘來(lái)一顆星星,照你寫(xiě)字到很晚很晚”體會(huì)出“我”深?lèi)?ài)自己的媽媽?zhuān)怖斫鈰寢尩男量唷?/p>
4.指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)詩(shī)。
三、朗讀全詩(shī),感受詩(shī)境
1.引讀(教師讀敘述部分,學(xué)生讀男子漢的行為部分)
師:如果今天夜里突然起風(fēng)
生:不要害怕,媽媽
我是家里的男子漢
生:我已經(jīng)六歲了,我是男子漢
我會(huì)舉起長(zhǎng)長(zhǎng)的陀螺鞭子
把不聽(tīng)話的風(fēng)
趕到
沒(méi)有燈光的角落
讓它罰站
師:爸爸不會(huì)回來(lái),今天不是星期天
生:媽媽你不要發(fā)愁
我是男子漢
我會(huì)用爸爸用過(guò)的鋸子和斧子
給你劈開(kāi)生爐子的柴
師:叔叔說(shuō)男子漢就是有出息
生:媽媽你也有一個(gè)有出息的
如果你收到一封
師:從天上拍來(lái)的電報(bào)
生:那就是你的男子漢兒子
師:要摘來(lái)一顆星星
生:照你寫(xiě)字到很晚很晚
2.配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。(鼓勵(lì)學(xué)習(xí)根據(jù)自己的理解,大膽朗讀)
3.朗讀全詩(shī),回歸整體。
四、表達(dá)感悟,深化主題
1.同學(xué)們,其實(shí)詩(shī)中描述的情景,你們也曾有過(guò)經(jīng)歷,把你們?yōu)閶寢屪龅氖潞痛蠹医涣饕幌潞脝?
2.從大家的發(fā)言情況中,老師發(fā)現(xiàn)男孩子們都躍躍欲試,而女同學(xué)們卻顯得很靦腆,其實(shí)男同學(xué)可以做頂天立地的男子漢,女同學(xué)也一樣,大家知道,木蘭從軍的故事吧?花木蘭作為一名女子,替父從軍,和男子漢一樣英勇威武,還立了戰(zhàn)功,有這樣一句話“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”,女同學(xué)們,你們說(shuō)對(duì)嗎?給大家個(gè)機(jī)會(huì),男女同學(xué)一起思考。你眼中的男子漢是什么樣的?預(yù)設(shè)(1)(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、誠(chéng)信、有孝心、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)成績(jī)好、不愛(ài)哭鼻子等)(2)(A媽媽生病時(shí),為媽媽請(qǐng)醫(yī)生,照顧媽媽。B幫媽媽做家務(wù)。)
3.如果我是你們的媽媽?zhuān)視?huì)因有你們這樣的男子漢孩子感到驕傲,我們不僅僅在家里做男子漢,生活中我們處處都要做男子漢。現(xiàn)在老師把歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》送給男子漢們。
4.欣賞歌曲,感受男子漢氣魄。
五、拓展練筆,升華情感
以男子漢的責(zé)任感去關(guān)心、愛(ài)我們的父母,一語(yǔ)道破,這是人間真情,正是這份人間的真情與親情,讓我們?yōu)橹鸷常?qǐng)同學(xué)們放飛自己的感動(dòng),寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)表達(dá)做男子漢的驕傲吧!
三年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.能正確流利地朗讀課文,了解本課的大概意思,學(xué)習(xí)概括文章的寫(xiě)作順序。
3.嘗試用多種方法理解詞語(yǔ),學(xué)會(huì)與人合作。
4.在朗讀的過(guò)程中,體會(huì)父親和兒子不同的心理變化;理解對(duì)話語(yǔ)言的情感;感受孩子們的天真和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):
在充分理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,體會(huì)父親與兒子的不同心情,練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
理解小男孩能切出“五角星”的原因,并通過(guò)這個(gè)故事受到啟示,敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)打破常規(guī)。
教學(xué)程序:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
板書(shū)課題:切錯(cuò)的蘋(píng)果。生齊讀課題。說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)自己已知道了哪些內(nèi)容?
師及時(shí)予以評(píng)價(jià)。
二、朗讀感悟。
1.回顧上節(jié)課根據(jù)課題質(zhì)疑時(shí)提出的問(wèn)題:為什么要切蘋(píng)果?怎樣切蘋(píng)果的?讀課文,找一找哪些自然段分別寫(xiě)這兩個(gè)內(nèi)容的?
2.指名讀課文第一自然段,說(shuō)說(shuō)兒子為什么要切蘋(píng)果。
3.這段中的“顯示顯示”一詞能不能換個(gè)詞來(lái)說(shuō)?(展示展示、炫耀炫耀……)
從這個(gè)詞中可以看出兒子怎么樣?請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下。
4.生活中,你是否和他有過(guò)同樣的感受?你是怎么和爸爸媽媽說(shuō)的?
在文中找出兒子說(shuō)的話并用浪線畫(huà)出來(lái),然后再練習(xí)讀一讀。
當(dāng)兒子請(qǐng)爸爸看看蘋(píng)果里面有什么時(shí),爸爸是怎么想的呢?請(qǐng)你找出爸爸說(shuō)的話讀一讀,說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?
5.同桌之間練習(xí)讀兒子和父親的對(duì)話。
6.兒子切出的蘋(píng)果里面真的會(huì)和他說(shuō)的那樣有星星出現(xiàn)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓乙徽颐鑼?xiě)兒子切蘋(píng)果的語(yǔ)句用直線畫(huà)出來(lái)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出文中小男孩切蘋(píng)果的方法及由此產(chǎn)生圖案的有關(guān)句子,并和通常的切法進(jìn)行比較。
(2)當(dāng)堂實(shí)物演示:理解句中的“橫切面”、“清晰”等詞語(yǔ)。
(3 )用“清晰”一詞造句。
(4 )引導(dǎo)學(xué)生讀懂這些句子。
7.讀最后一個(gè)自然段。
讀爸爸的話。
師:這幾句話講“我”深有感觸,感觸有兩層意思,一層深一層,所以說(shuō)是“深有感觸”。那“我”的感觸的第一層意思是什么?
生:(這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力)
師:“這鮮為人知的東西”指的是什么東西?
生:(蘋(píng)果里的五角星)
師:這一層肯定了蘋(píng)果里的“五角星”魅力很大。那么為什么要用上“竟”字呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文想想。
師:第二層意思是什么?
生:(蘋(píng)果里隱藏著“五角星”的這個(gè)秘密傳到幼兒園,再傳給“我”,“我”又傳給大家,證明它有很大的魅力。)
師:說(shuō)說(shuō)你從小男孩切蘋(píng)果的方法中想到了什么。
師總結(jié):往大處說(shuō),創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的想法和做法,采用新的思維方式和辦事方式。
三、拓展延伸。
說(shuō)一說(shuō),生活中你有沒(méi)有文中這樣類(lèi)似的經(jīng)歷,或者是親眼看到,或親耳聽(tīng)到的,從自己說(shuō)的事例中,你有什么想法和看法?
板書(shū)設(shè)計(jì)
顯示新本領(lǐng) 攔腰橫切
切錯(cuò)的蘋(píng)果 { 清晰看出 從未見(jiàn)過(guò) 更沒(méi)想到 } 創(chuàng)造力
深有感觸 有魅力 傳秘密
三年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課的10個(gè)一類(lèi)生字和9個(gè)二類(lèi)生字,能夠有感情地朗讀課文,理解文中不同人物語(yǔ)言的含義,并能說(shuō)一說(shuō)自己的第一次。
2.通過(guò)反復(fù)朗讀課文,理解文中任務(wù)的語(yǔ)言和重要的語(yǔ)句來(lái)理解課文的主要內(nèi)容和情感。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生體會(huì)到人生的每個(gè)第一次成功都是十分不容易的,需要自己不斷地付出。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會(huì)文章的主要含義。
教具準(zhǔn)備:生字卡片 有關(guān)于描寫(xiě)第一次的文章
教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:能夠讀熟課文,學(xué)會(huì)本課的一類(lèi)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入:
同學(xué)們,在我們的生活中,經(jīng)歷了許多的第一次,第一次做飯,第一次演講,第一次戴上紅領(lǐng)巾……相信你的每個(gè)第一次都會(huì)給自己留下十分深刻的印象,你愿意給同學(xué)們講一講你當(dāng)時(shí)的心情和經(jīng)歷嗎?這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《第一次》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二.練習(xí)讀課文,初步在整體上把握課文內(nèi)容。
1.指名讀課文,其他同學(xué)訂正。
2.聽(tīng)老師讀課文,思考:你能不能用概括性的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事?
3.自由朗讀課文,注意根據(jù)自己的理解讀出感情來(lái)。
4.指名讀課文。
三.學(xué)習(xí)一類(lèi)生字。
旁:已學(xué)過(guò)。
階:(1)臺(tái)階:階梯。(2)等級(jí):官階。 階層、階段、階級(jí)、階下囚。
退:已學(xué)過(guò)。
腿:已學(xué)過(guò)。
哆:由于生理和心理上受到刺激而身體顫動(dòng):哆嗦。
愿:(1)愿望:心愿、志愿、如愿、平生之愿。(2)愿意:情愿、自愿。(3)愿心:許愿、還愿。
襪:襪子:襪底、襪筒、襪套、襪船。
沿:多音字。yán:(1)順著:沿途、沿街、沿岸、沿海、沿邊(2)依照以往的方法、規(guī)矩、式樣等:沿襲、相沿成習(xí)。(3)邊兒:邊沿、炕沿兒、前沿。yàn:水邊:河沿,溝沿。
積:(1)積累:積少成多、日積月累、積土成山。(2)長(zhǎng)時(shí)間積累下來(lái)的:積習(xí)、積弊。(3)乘積的簡(jiǎn)稱(chēng)。 積存、積德、積極、積勞、積木、積壓、積云。
執(zhí):(1)拿著:執(zhí)筆、手執(zhí)紅旗。(2)執(zhí)掌:執(zhí)政、執(zhí)教。(3)堅(jiān)持:執(zhí)意不肯、各執(zhí)一詞。(4)執(zhí)行:執(zhí)法。(5)憑單:回執(zhí)、收?qǐng)?zhí)。 執(zhí)迷不悟。
四.鞏固一類(lèi)生字。
五.作業(yè):書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:有感情地朗讀課文,理解課文含義,能讀文中的重要句子進(jìn)行分析。
教學(xué)過(guò)程:
一.明晰課題含義:同學(xué)們齊讀課題,想一想當(dāng)你經(jīng)歷第一次時(shí)心情會(huì)怎樣,會(huì)遇到哪些困難呢?這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二.指名分段讀課文。
三.用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容。
四.理解課文內(nèi)容。
1.讀第一自然段,通過(guò)讀這一段,你能知道些什么呢?這一段對(duì)于全文來(lái)說(shuō)有什么作用呢?(交待了故事中的主人公:不滿一周歲的小孩。故事發(fā)生的地點(diǎn):馬路旁。說(shuō)明了這次經(jīng)歷具有一定的困難。)
2.讀2、3兩個(gè)自然段,看看寫(xiě)了什么,找出自己不懂的詞語(yǔ)或句子,和同學(xué)們共同探討交流。再聯(lián)系下文說(shuō)一說(shuō)小男孩是怎樣成功的?找出描寫(xiě)小男孩的詞語(yǔ)。(哆哆嗦嗦 信心十足,注視前方 積蓄力量,拿下高地 勝利微笑)
3.老奶奶和媽媽分別說(shuō)了什么?你同意誰(shuí)的觀點(diǎn),為什么?
4.最后怎樣了?小男孩拿下了第一個(gè)高地,你想對(duì)他說(shuō)些什么?
五.練習(xí)讀課文,注意讀出感情來(lái)。
六.作業(yè):有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)生字,完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
一.聽(tīng)寫(xiě)一類(lèi)生字。
二.做課后練習(xí):
1.有感情地朗讀課文。
2.讀一讀,理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
(1)找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。
哆哆嗦嗦:由于心理或生理上受到刺激而身體顫抖。
積蓄:積存。
信心十足:十分有信心的樣子。
勝利:達(dá)到預(yù)定的目的。
(2)用自己喜歡的詞語(yǔ)造句。
3.討論交流。(在上一節(jié)課已經(jīng)完成)
4.說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)一說(shuō)你的第一次。
三.作業(yè):寫(xiě)一寫(xiě)自己的第一次。
板書(shū)設(shè)計(jì):
第一次
小男孩:哆哆嗦嗦 信心十足
注視前方 積蓄力量
拿下高地 勝利微笑
詞匯積累:
旁邊 臺(tái)階 小腿 哆嗦 愿望襪子 河沿 積蓄 后退 執(zhí)著
三年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案相關(guān)文章:
★ 小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)策劃方案5篇
★ 大學(xué)生實(shí)踐心得體會(huì)范文大全
★ 小學(xué)班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)方案4篇
★ 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思范文5篇
★ 最新2020暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃大全5篇