作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@大班語言教案5篇，讓我們一起來看看！

幼兒園大班語言教案篇1

活動目標(biāo)

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達、交流、合作的能力。

3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

活動準(zhǔn)備

1、 多媒體課件一套。

2、 配樂帶。

3、 粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

活動過程

一、引起幼兒興趣

觀看畫面。（小朋友在雨中玩活動的照片）

師：“看，那是誰的照片??？”

“你們在干什么啊！”（幼兒自由回答）

二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。（到靜靜地聽）

師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣賞片段（配樂朗誦第一段）師：“它會聽到什么呢？”

師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側(cè)著耳朵仔細聽?！?/p>

2、接下去欣賞課件，能說出詩歌中的象聲詞。

欣賞第二段，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。（難點：理解吱溜溜鉆的形態(tài)）小雨唱了什么歌？師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。（當(dāng)幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的？）

3、尋找小雨點落下的地點、動態(tài)。

師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？”幼兒說到什么語句時，就出現(xiàn)相應(yīng)的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。

完整理解表述語句：

沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；

丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；

吱溜溜，那是小雨鉆進荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

4、完整欣賞。

老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》。

1、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小蝴蝶，好嗎？”

2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣？

3、師：“我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來”

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放舒緩的音樂，幼兒作畫）（時間控制）

5、創(chuàng)編散文詩：“聽雨” 聽雨下雨了，小朋友們 閉上眼睛，側(cè)著耳朵靜靜地聽。啊，聽見了，聽見了——沙沙沙，那是小雨——。丁丁丁，那是小雨——。吱吱吱，那是小雨——。嗒嗒嗒，那是小雨——。小朋友高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀！”窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小朋友還在靜靜地聽。

四、結(jié)束部分

師：“多可愛的小雨點?。÷湎碌穆曇粝蟪?，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽?！? 音樂聲中離開教室。

五、活動延伸

1、區(qū)域活動中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。

2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

幼兒園大班語言教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。

2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶.包.貓.叼。

3、喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶小貓包。

2、圖片一：小寶小貓包

3、圖片二：每一張都畫有小寶包貓四張（排列順序各不同）

4、幼兒用書

【指導(dǎo)要點】

1、活動要點：理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)背誦繞口令。

2、活動難點：準(zhǔn)確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。

3、指導(dǎo)要點：通過圖標(biāo).游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。

【活動過程】

1、圖片激趣

出示圖片一：小寶，小貓，包

提問：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽，幫助幼兒理解內(nèi)容）

“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。

2、欣賞繞口令

（1）教師示范朗誦繞口令

（2）提問：“你聽到了什么？”根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來，回答問題的幼兒可以得到貼貼。

（3）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)繞口令

提問：‘你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍（寶貓包叼）

3、練習(xí)讀準(zhǔn)相近音

擊鼓傳圖標(biāo)。（分好組后，第一位小朋友拿好圖標(biāo)，鼓聲一響開始傳圖片，鼓聲停以后圖標(biāo)在誰的手上誰就站起來大聲念出來）

4、借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令

（1）逐漸減少圖標(biāo)，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

（2）不使用圖標(biāo)學(xué)習(xí)

（3）看幼兒用書，練習(xí)朗誦。

5、繞口令比賽

（1）“小朋友們，下面要找?guī)讉€小朋友跟著老師一邊拍手一邊念?！毕日?guī)讉€小朋友上來，一邊念一遍加快速度。

（2）帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念

評價要素

1、是否能準(zhǔn)確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令

2、能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。

活動建議

1、讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)或者繼續(xù)比賽

2、引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十

幼兒園大班語言教案篇3

活動目標(biāo)

1、 在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

2、 引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

3、 樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

4、 體會做事要仔細，不要粗心大意。

教學(xué)重點、難點

重點：通過仔細觀察圖片,能創(chuàng)編出合理的故事內(nèi)容。

難點：對自己創(chuàng)編的內(nèi)容能連貫表達出來。

活動準(zhǔn)備

1、兔子，烏龜?shù)念^飾。

2、場景。

3、故事情節(jié)泛畫。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1 、師：小朋友們，你們參加過比賽嗎？

幼：參加過。

2、師：那么今天老師請了幾個小動物來參加比賽，你們想看嗎?

二、激發(fā)興趣

1、出示范畫，讓幼兒仔細看范畫。

師：問幼兒你們看到了哪些動物，它們在哪里？

幼：兔子、烏龜、猴子等。它們在森林里。

師：烏龜和兔子在爭論什么？

幼：烏龜說它跑的快，兔子說它跑的快。于是它們決定進行比賽。

2、森林里的小動物們高興的大喊:“快來看呀！兔子和烏龜開始賽跑啦”。

師：你們猜一猜龜兔賽跑的結(jié)果會是怎樣？為什么？

幼1：我覺的這次比賽肯定是小兔子贏。因為小兔子的腿長，跑的快，而烏龜?shù)耐榷?，還有殼，跑的慢，會輸?shù)摹?/p>

師：那么你對小兔子充滿必勝的信心。

幼2：我猜這次一定是烏龜贏。因為兔子想自己跑的快，就可能驕傲，所以小兔會輸。

師:你們的預(yù)測都很有道理，別急，想去觀看這場激烈的比賽嗎？

三、想象表達

1、“運動員入場”再一次出示范畫，讓幼兒看一看這些運動員精神飽滿的在場地上。

師：瞧、運動員真神氣，你們有什么想對它們說嗎？

幼1：我想對烏龜說：“烏龜你一定要有自信，一定會拿金牌的”，加油！

烏龜：我一定努力，一定會拿金牌的，你放心。

幼2：我想對小兔說：你不要自以為跑的快，看不起烏龜，不要驕傲，一定要贏烏龜噢！

小兔：你們放心，我會跑過烏龜?shù)?，一定會拿金牌的?/p>

師小結(jié)：看來，它倆對今天的比賽特別有信心，祝它們成功吧！

幼兒集體高呼“加油——加油”!

四、講述故事

1、老師看圖進行講述故事，讓幼兒注意聽，然后進行引導(dǎo)，讓幼兒進行講述。

2、老師和幼兒一起看圖進行復(fù)述。

3、請個別幼兒看圖進行復(fù)述，老師進行引導(dǎo)。

五、活動延伸

1、請幼兒進行表演。

2、把今天所學(xué)的故事回家講給爸爸媽媽聽好嗎？

教學(xué)反思

本節(jié)活動是根據(jù)大班語言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動物所以設(shè)計的本節(jié)教學(xué)活動、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時有所增加，為了調(diào)動幼兒的積極性在教學(xué)過程中綜合運用激發(fā)興趣、觀察及想象表達等教學(xué)方法進行教學(xué)活動。開始通過提問、個別幼兒表演，開始通過 談話導(dǎo)入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學(xué)活動中通過提問、個別幼兒表演達到了教學(xué)目標(biāo)，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機會。

故事 《龜兔賽跑》

有一天，森林里的動物們都聚在一起，在爭論自己跑的快，小兔子說：“我跑得快”。烏龜說：“我跑得快”。于是小兔子說：那么我們倆個比一比誰跑得快好嗎？烏龜說：比就比，誰怕誰。動物們大聲喊：“小兔子和烏龜要進行賽跑比賽啦！快來看呀！”于是小兔子找了大象當(dāng)裁判。

瞧，倆位運動員雄雄糾糾、氣昂昂地來到了比賽場地，大象告訴它們比賽規(guī)則，小烏龜想：“我一定要努力，這次我一定要拿金牌”，而小兔子呢？他想：“你的腿短，爬的慢，而我一定會贏的，金牌嗎？自然是我的啦”！只聽見一聲哨響，比賽開始了，小兔子跑得很快，把烏龜甩在后面，小兔子心里特別高興，小兔子跑了一會不知怎么了，頭不停的往后看，突然它停下來，大聲喊：“烏龜快跑，你一定能行的，我等你，友誼第一，比賽第二”，說完它就跑到烏龜跟前，與烏龜一起跑，不一會兒，小兔子與烏龜一同到了終點。動物們被小兔子的這種珍惜友誼的精神感動了，裁判員給它們頒發(fā)了獎杯。

活動設(shè)計背景

在日常生活和集體活動中，幼兒喜歡聽故事、喜歡討論新的問題，愛刨根究底，根據(jù)故事的提示和要求能進行較豐富的聯(lián)想，讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié)，力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學(xué)習(xí)。

小百科：20__年8月，《科學(xué)報告》雜志刊登了美國生物學(xué)家的一項研究成果。據(jù)稱，龜兔賽跑中，若用它們一生的運動量來衡量，烏龜作為一種很有耐力的動物，肯定會贏得勝利?？茖W(xué)家稱，烏龜一生走的公里數(shù)，比兔子要多。

幼兒園大班語言教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、嘗試進行圖夾文閱讀，愿意大膽表達自己的想法。

2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅、五顏六色。

3、再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

師：大圖書《春天的日記》、花的ppt、音樂、繪畫工具。

幼：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？

2、幼兒自由講述對春天的感受。

3、小結(jié)：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。

二、師幼共同閱讀大圖書。

（一）閱讀封面

1、今天我?guī)砹艘槐居腥さ臅?，這本書跟我們平時看到的有什么不一樣。

2、什么是日記？日記里會告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？

（二）閱讀3月1日——走進春天

1、這是哪一天？天氣怎樣？

2、師生一起閱讀內(nèi)容。

3、小結(jié)

（三）閱讀3月12日——植樹節(jié)

3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）

為什么要種樹？

（四）閱讀3月18日———鮮花盛開

1、你們認(rèn)識這些美麗的花嗎？

2、小結(jié)

（五）4月3日——難忘風(fēng)箏

又是讓人難忘的一天，看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時的情景。

總結(jié)：這本日記里記載著許許多多發(fā)生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長著！

三、想象和創(chuàng)作。

1、猜一猜下一頁我會寫什么？幼兒自由想像內(nèi)容，用筆畫下春天里最難忘的事情。

2、幼兒交流分享。（幼兒教育）

【活動反思】

這首作品是在改革開放的背景下創(chuàng)作的，1992年首演，受到廣泛好平，后被用作大型文獻紀(jì)錄片《鄧小明的主題曲》。

本課首先出現(xiàn)了《春天的故事》這首歌的歌詞，同時出現(xiàn)了改革開放的一組插圖：并且提了兩個問題。一曲《春天的故事》講的是怎樣的故事?！肮适隆苯o中國帶來了那些變化？

我在處理這個教學(xué)問題時先把《春天的故事》這首歌放給學(xué)生聽并看插圖思考課本提出的問題。

這樣處理有以下優(yōu)點：學(xué)生一上課就聽歌可以提高學(xué)生的上課積極性活躍課堂氣氛容易使學(xué)生對課本問題發(fā)生興趣同時使課堂結(jié)構(gòu)多樣話不在枯燥、乏味。

幼兒園大班語言教案篇5

活動目標(biāo)

1．學(xué)會有感情地朗誦，初步感受、體會詩歌的韻律美和意境美。

2．嘗試進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)編，在活動中善于表達，樂意表達。

3．了解樹與人類的密切關(guān)系，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備

有關(guān)森林的音樂，散文詩《樹真好》的PPT課件和配樂朗誦，與詩歌內(nèi)容相匹配的圖片(大圖片一套，小圖片同幼兒人數(shù))。

活動過程

一、傾聽音樂，營造氛圍

1．請幼兒閉上眼睛欣賞一段音樂。

2．交流：你聽到了什么?好像還看到了什么?、

3．看課件：原來我們來到了一片美麗的樹林。看，這兒有些什么?他們在干什么呢?

二、音畫交融，欣賞詩歌

1．第一遍欣賞：樹林真美?，F(xiàn)在就讓我們來欣賞一首優(yōu)美的小詩。

2．幼兒欣賞配樂詩朗誦。師提問：你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡這里的什么呢?(教師根據(jù)孩子的回答出示相應(yīng)的圖片)

3．第二遍欣賞：這首詩歌里確實有許多好玩的事，除了我們剛才所說的，還有哪些呢?現(xiàn)在就讓我們再來美美地欣賞一遍，一邊欣賞一邊用自己的小圖片擺出來。

4．幼兒欣賞配樂詩朗誦．并且根據(jù)詩歌內(nèi)容擺放出相應(yīng)的小圖片。

5．請幼兒看著自己的小圖片跟著配樂輕輕地誦讀詩歌。

6．交流提問：你們覺得這首詩歌有趣嗎?你們想去那片樹林嗎?為什么想去呢?想去做什么呢?

7．簡單小結(jié)：這些都是大樹媽媽帶給大家的快樂，你們覺得樹好不好?能不能用詩歌里的句子來贊嘆一下。(樹真好)

三、讀悟結(jié)合，體會意境

1．師：現(xiàn)在讓我們一起來朗誦這首詩歌，朗誦的時候要特別注意幾個字的讀音。(教師念“叫、跑、飄、鬧、覺、搖、跳”，讓幼兒細細體會。)

2．師提問：聽出來了嗎?剛才每個字的讀音都怎么樣?在詩歌里，我們就稱為押韻。因為有了押韻，詩歌讀起來更加瑯瑯上口，更加好聽了。

3．師生一起朗誦詩歌《樹真好》。(同時播放相應(yīng)的課件)

4．請個別幼兒示范有感情地朗誦詩歌，把押韻的字讀得很飽滿。

5．請幼兒站起來再次有感情地朗誦，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

四、自主創(chuàng)編，提升情感

1．師：樹多真好呀!除了詩歌里所說的，樹對我們?nèi)祟惡偷厍蜻€有什么好處呢?

2．請幼兒嘗試模仿詩歌里的句子進行創(chuàng)編。師：你們能不能模仿詩歌里的句子“樹真好……”編一段詩呢?請你編好后先和周圍的小朋友說一說。

3．幼兒分組到前面模仿創(chuàng)編，一個接著一個，一句接著一句。

4．小結(jié)：樹真好，帶給我們?nèi)祟愡@么多的好處和快樂?；丶液?，小朋友把我們今天學(xué)的詩歌，還有自己創(chuàng)編的詩句說給爸爸媽媽聽，讓他們也來體會樹的好處。

附散文詩：樹真好

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。

樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。

樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好，樹下鋪著陰涼，我躺在樹下睡午覺。

樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好，做個秋千掛樹上，我坐上去，搖呀搖。

樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。