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    幼兒園大班體育教案案例

    | 發(fā)昌

    作為一名人民教師,對(duì)于自己的教育活動(dòng)內(nèi)容,應(yīng)該懂得怎么編寫教案進(jìn)行設(shè)計(jì)。那么,你有了解過教案嗎?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@大班體育教案案例7篇,讓我們一起來看看!

    幼兒園大班體育教案案例篇1

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)腳及其用途。

    2、知道保護(hù)腳。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動(dòng)手玩具。

    三、活動(dòng)過程:

    1、復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》,引出課題:

    2、請(qǐng)幼兒脫鞋襪,坐在地毯上。(老師也光腳)仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng))。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

    3、把小腳丫伸出來,撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓,抓一抓,用腳趾互相撓一撓,看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸,小腳趾勾一勾。

    4、游戲:①《動(dòng)物賽跑》(分組進(jìn)行)

    玩法:幼兒雙腳夾住小動(dòng)物,發(fā)令后,向前行進(jìn)(也可跳躍),中間把小動(dòng)物丟掉的視為犯規(guī)。

    游戲:②《小腳跳跳跳》

    小腳跳跳跳,伸出你的左腳來;

    小腳跳跳跳,伸出你的右腳來。

    游戲:③隨音樂跳簡(jiǎn)單的芭蕾舞。

    5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?

    幼兒:跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉(zhuǎn)大缸……

    6、小腳丫的本領(lǐng)這樣大,我們?cè)鯓颖Wo(hù)小腳丫?

    常剪指甲、常洗腳,冬天穿上棉鞋、襪子,用溫水給小腳丫洗澡,夏天穿涼鞋…

    7、小腳丫聽小朋友這一說,它非常高興,你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

    8、小腳丫笑了,小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!

    幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

    9、咱們的小腳丫這樣有本領(lǐng),快穿上鞋襪,把它保護(hù)起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子?;顒?dòng)結(jié)束。)

    幼兒園大班體育教案案例篇2

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、體驗(yàn)創(chuàng)造、成功的快樂,萌發(fā)愛探究的積極情感。

    2、在自主操作中,了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

    3、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具,并積極參與吹泡泡活動(dòng)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    操作記錄紙;每個(gè)幼兒一份(水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、吸管、鉛筆、)

    活動(dòng)過程:

    一、組織談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

    師:你們吹過泡泡嗎?都是用什么來吹泡泡?今天老師給你們準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具,你們也來試一試?

    二、出示操作工具和記錄紙,并記錄操作結(jié)果。師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎?能吹的出來就畫“○”,吹不出來的就畫“X”。

    三、幼兒第一次操作,并進(jìn)行記錄。

    師:小朋友們自己拿起你旁邊的工具一個(gè)個(gè)的放在泡泡水里,攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下,看看到底能不能吹出泡泡?把不能吹的放在“X”的這邊,把能吹的放在“○”。

    四、集體觀看記錄紙,并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

    1、集體觀察記錄紙,發(fā)現(xiàn)問題2、集體驗(yàn)證3、個(gè)別幼兒操作小結(jié):原來在水里加上洗潔劑和洗衣粉的話可以吹出泡泡。

    五、結(jié)束活動(dòng)。(視頻欣賞)

    師:我們?cè)偃フ乙徽椅覀兩磉呥€有哪些東西可以拿來吹泡泡的,請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起去找一找。

    幼兒園大班體育教案案例篇3

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、讓幼兒通過籃球基本動(dòng)作(運(yùn)球、傳球等)及籃球比賽促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展。

    2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

    重點(diǎn)與難點(diǎn)

    學(xué)習(xí)兩人以上配合傳球。

    材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

    1、幼兒人手一只籃球。

    2、紅、綠、黃、藍(lán)四隊(duì)標(biāo)記。

    3、音樂若干段。

    4、記分牌。

    活動(dòng)流程

    (一)調(diào)動(dòng)身心

    1、跑步熱身:鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷,聽鼓聲變速跑。

    2、熱身操:聽音樂精神飽滿地做。

    3、保育:略脫衣服。

    (二)基本部分

    1、四散練習(xí),復(fù)習(xí)動(dòng)作。(幼兒練習(xí),老師觀察指導(dǎo))

    2、探索練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。

    ⑴請(qǐng)個(gè)別(3-4個(gè))幼兒示范兩人以上配合傳球。

    ⑵幼兒自由結(jié)伴練習(xí)兩人以上配合傳球。(老師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒合作傳球)

    ⑶拍球,運(yùn)球比賽,加大運(yùn)動(dòng)量。(集體比賽,增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量)

    3、灌籃比賽,綜合練習(xí)。

    ⑴玩法:

    分兩隊(duì)進(jìn)行比賽,每對(duì)各5-6人,老師當(dāng)裁判,比賽開始,老師站在場(chǎng)地中央,將籃球往上拋,接到球的“運(yùn)動(dòng)員”用運(yùn)球及傳球的方法至對(duì)方籃球架前進(jìn)行投籃,投進(jìn)得分,以得分多的隊(duì)為勝。

    ⑵規(guī)則:持球者應(yīng)運(yùn)球或傳球,不能持球跑。

    ⑶幼兒分組進(jìn)行比賽。

    鼓勵(lì)幼兒多用兩人以上配合傳球的方法,并提醒幼兒遵守比賽規(guī)則。

    (三)結(jié)束部分(放松身體)

    進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式(勝者得金牌)。

    幼兒園大班體育教案案例篇4

    教學(xué)目標(biāo)

    1.學(xué)習(xí)助跑跨跳,發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

    2.鞏固雙腳連續(xù)跳、平衡及等基本動(dòng)作。

    3.體驗(yàn)合作的快樂,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

    4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

    5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    教學(xué)準(zhǔn)備

    剪破的尋寶圖、寶物、場(chǎng)地、輪胎、塑料圈、油桶、踩踏石、紙盒、場(chǎng)地?cái)[放示意圖等。

    教學(xué)過程

    (一)準(zhǔn)備部分:

    1.隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地做熱身運(yùn)動(dòng)。

    2.活動(dòng)頭部、腰部、手腳腕、膝蓋四肢等。

    (二)基本部分:

    1.學(xué)習(xí)跨跳,反復(fù)嘗試。

    (1)兩道深溝澗,橫在孩子面前,啟發(fā)幼兒怎樣安全越過這兩道溝澗。

    (2)個(gè)別幼兒嘗試,再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。

    (3)在助跑的基礎(chǔ)上,兩腳同時(shí)分開,身體向上跳起,前腳先落地,后腳跟上前腳著地。

    (4)分男、女練習(xí),根據(jù)個(gè)人能力自由選擇跨跳。

    2.游戲:

    (1)借助擺放示意圖進(jìn)行擺放,擺出不同結(jié)構(gòu)層次的材料。

    (2)游戲名稱,明確幼兒任務(wù)。

    第一次游戲:熟悉路程。(幼兒自選道路)

    A、用助跑跨跳的方法越過“陷阱”,用雙腳連續(xù)跳方法跳過“草地上障礙物”,走過“小溪上的石頭”,用助跑跨跳的方法越過“山坡”,到終點(diǎn)從兩邊返回。

    B、總結(jié)問題。

    第二次游戲:加難度,完成任務(wù)。(幼兒再次重新選擇道路)

    A、完成原有材料要做的動(dòng)作,在“山坡”后增加“溝澗”,用助跑跨跳方法越過“溝澗”,到指定地點(diǎn)每人拿一塊被剪開的藏寶圖,拿回藏寶圖,拿回藏寶圖后大家商量合作將藏寶圖拼好。排頭根據(jù)藏寶圖提示找到寶物,找到寶物為勝利。

    B、游戲過程中教師勵(lì)幼兒勇敢積極,在上下山坡、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞,注意安全。

    尊重幼兒的意愿,并與他人協(xié)商合作完成。游戲中幼兒的積極性始終非常高,他們的合作意識(shí)、主動(dòng)性、解決問題的能力得到了較大提高。

    (三)結(jié)束部分

    1.尋寶成功,師生共同分享找到寶物的喜悅。

    2.為什么有的組尋寶又快又順利,而有的組就很慢呢?

    3.聽音樂放松身體,活動(dòng)結(jié)束回教室。

    教學(xué)反思

    以幼兒的興趣為主,從幼兒的實(shí)際出發(fā),開展“快樂的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲,男女隊(duì)員進(jìn)行比賽,都順利完成“尋寶”任務(wù),活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。

    幼兒園大班體育教案案例篇5

    教學(xué)意圖:

    在生活中,孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的洞洞,他們對(duì)這些都產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)他們也會(huì)對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣,于是,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。讓孩子們初步明白“圍集”這樣的概念,體驗(yàn)游戲的快樂。探索解決問題的多種方法。

    教學(xué)目標(biāo):

    1.用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,發(fā)展身體柔韌性。

    2.用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

    3.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

    4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

    5.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    1.每人兩張報(bào)紙。

    2.會(huì)玩游戲“城門城門幾丈高”,會(huì)念兒歌。

    3.了解運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。

    教學(xué)過程:

    (一)情景導(dǎo)入

    1.師幼隨音樂邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。

    2.幼兒四散站立,師生以運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的情景進(jìn)行熱身活動(dòng)。

    (二)合作學(xué)習(xí)

    1.報(bào)紙鉆洞。

    (1) 教師用身體搭洞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。

    (2) 幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞,教師不斷變化洞的大小、形狀,鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作,及時(shí)肯定幼兒的行為,引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。

    (3) 幼兒用身體搭洞,教師一邊用報(bào)紙鉆洞,邊用語言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞,引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞。

    (4) 分組活動(dòng),男孩子搭洞,女孩子用報(bào)紙鉆洞,然后交換。教師參與幼兒的活動(dòng),提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作,以免疲勞。

    2.合作鉆洞。

    (1) 兩兩一組,一搭一鉆,教師引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞。

    (2) 怎樣搭洞小朋友才能鉆過去,怎樣鉆小朋友才不會(huì)碰到洞?

    (3) 幼兒再搭、再鉆,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。

    3.游戲:“城門城門幾丈高”。

    教師與一幼兒手拉手搭成城門狀,其他幼兒魚貫鉆過。

    (三)舒展身心

    1.做深呼吸調(diào)整氣息,坐下捶腿和手臂,同伴間互相捶背。

    2.激發(fā)幼兒愛運(yùn)動(dòng)的情感。

    教學(xué)結(jié)束:

    我們變了這么多洞洞,是不是都累了,隨音樂做放松動(dòng)作,收拾場(chǎng)地。結(jié)束活動(dòng)。

    教學(xué)反思:

    本次活動(dòng)發(fā)展幼兒身體柔韌性技能。身體的不同部位搭大小不同的“洞”,充分的利用孩子“崇拜”的心理,讓孩子感覺老師好棒,跟老師就能學(xué)到很多有用的東西和好玩的游戲。體育是一個(gè)豐富多彩的學(xué)科,希望體育給幼兒帶來的不僅是愉悅,而是心靈的成長(zhǎng)?;顒?dòng)中探索鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”,體驗(yàn)與同伴游戲的無窮樂趣。為孩子今后奠定釋放運(yùn)動(dòng)的激情。

    幼兒園大班體育教案案例篇6

    教學(xué)目標(biāo)

    1、發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

    2、嘗試用不同的方法運(yùn)蛋,激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

    3、懂得與同伴交流、合作,并從中分享成功,體驗(yàn)助人的快樂。

    教學(xué)準(zhǔn)備

    1、材料準(zhǔn)備:各種搬運(yùn)氣球的輔助工具,如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?!斑\(yùn)蛋圖”四張,吹好氣的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

    2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

    (1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性,知道鴕鳥蛋是世界上的蛋。

    (2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?/p>

    教學(xué)過程

    一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

    老師:老師帶了很多氣球,一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。

    老師:你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等。)

    二、感知徒手運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

    老師:剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,請(qǐng)小朋友去幫助它運(yùn)送蛋,那我們趕緊去吧!

    老師:運(yùn)送時(shí)要小心,注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

    老師:剛才運(yùn)送的過程中,你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范護(hù)蛋的動(dòng)作,如托著蛋走,抱著蛋走。)

    老師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無損地運(yùn)達(dá)目的地。

    三、體驗(yàn)器具運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

    1、探索“護(hù)蛋”方法。

    師:鴕鳥媽媽又來電話了,請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去,我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖:跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。

    幼兒第二次運(yùn)蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助,活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。

    2、探索多種“護(hù)蛋”方法。

    老師:剛才鴕鳥媽媽打來電話,要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠,這次路途比較遠(yuǎn)了,想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢?

    老師:這次的地形比較復(fù)雜,用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了,老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選),請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎……)

    幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作,并運(yùn)用不同的工具,堅(jiān)持完成任務(wù)。

    四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

    老師:剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng),現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽,看看哪個(gè)小組辦法好,集體合作完成任務(wù)快。

    1、教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場(chǎng)景,討論安全運(yùn)蛋的方法。

    2、練習(xí)各種運(yùn)蛋方法:抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

    3、“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作,看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。

    教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。

    4、給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品,和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園大班體育教案案例篇7

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、通過嘗試,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身接球的技能。

    2、通過層層遞進(jìn)的轉(zhuǎn)身接球練習(xí),培養(yǎng)孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

    3、通過活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣,能自覺遵守體育活動(dòng)的規(guī)則,培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。

    4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

    5、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    幼兒人手一個(gè)皮球

    活動(dòng)過程:

    一、熱身活動(dòng)

    1、每人抱球聽哨音踏步進(jìn)場(chǎng)。

    師:孩子們今天和球玩一玩,你們?cè)敢鈫幔恳黄鸪霭l(fā)吧!

    2、聽哨音隊(duì)列練習(xí),站好原點(diǎn),游戲開始之前,我們一起做球操。

    二、基本部分

    1、第一次玩球,揭示課題。

    師:你們會(huì)玩球嗎?(會(huì))就在原地玩一玩,看誰的方法與眾不同。

    你是怎么玩球的?教師有針對(duì)性地指名2-3個(gè)幼兒說一說,玩一玩。

    師:我們可以有多種方法來玩球,可以拍球,滾球,運(yùn)球……今天老師給小朋友帶來一種新的玩球方法,仔細(xì)看,我是怎么玩的?

    教師示范轉(zhuǎn)身接球。

    提問:我是怎么玩的?指名能力較強(qiáng)的幼兒回答。

    總結(jié):先拋球后轉(zhuǎn)身再接球,這叫轉(zhuǎn)身接球。

    2、第二次玩球,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身接球

    師:你想玩一玩嗎?請(qǐng)你在老師的周圍找個(gè)空地試一試;你轉(zhuǎn)身接球成功了嗎?

    師:一起來玩一次。請(qǐng)成功的小朋友往后退一步,沒成功的,站在原點(diǎn)上。我們?cè)俳o沒成功的小朋友一次機(jī)會(huì),讓他們?cè)賮碓囈淮?。?qǐng)小朋友說一說他們?yōu)槭裁礇]成功或者演示(引導(dǎo)說出關(guān)鍵點(diǎn):拍球不能離自己身體太遠(yuǎn),否則接不到;也不能太近,否則會(huì)撞到自己,球就會(huì)滾掉。)再玩一次,成功的小朋友回原位。

    師:回到位置,我們一起聽口哨來玩轉(zhuǎn)身接球。集體來2-3次。

    3、第三次玩球,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)兩圈接球

    師:你們的轉(zhuǎn)身接球玩得很棒,老師要加深難度了,你能轉(zhuǎn)兩圈接住球嗎? 請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人去比一比,看看怎樣才能轉(zhuǎn)兩圈接住球。

    師:轉(zhuǎn)兩圈接球你挑戰(zhàn)成功了嗎?

    請(qǐng)成功的小朋友示范,教師為其點(diǎn)圈數(shù),讓其說一說為什么能成功?

    師: 球要拍得高,轉(zhuǎn)身要快,才能穩(wěn)穩(wěn)接住球。

    4、第四次玩球,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)多圈接球

    師:轉(zhuǎn)兩圈接球也沒難住大家,你們真棒!還想繼續(xù)挑戰(zhàn)碼?你想挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)幾圈接住球?幼兒說一說。

    師:老師十分期待小朋友能挑戰(zhàn)成功。小朋友4人一組趕緊去試一試吧!

    幼兒玩球,教師巡視幼兒是否都在挑戰(zhàn)三圈及以上接球,跟幼兒一起玩一玩。

    師:你轉(zhuǎn)了幾圈接住球的?請(qǐng)你站中間表演給我們看一看。(師幼一起點(diǎn)圈數(shù),表揚(yáng))

    5、分組玩球,體驗(yàn)成功

    幼兒分組游戲,教師巡視,鼓勵(lì)幼兒不斷調(diào)整新高度。

    三、放松運(yùn)動(dòng)

    課后反思:

    本節(jié)課為大班體育課,我選擇了孩子們常玩的運(yùn)動(dòng)器械:球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。首先,在熱身活動(dòng)中,我是以跑步進(jìn)場(chǎng),帶領(lǐng)小朋友們一起繞圈跑,跑得有點(diǎn)多,小朋友都有些累了,如果在熱身活動(dòng)中,能帶領(lǐng)小朋友們做一些有關(guān)球的運(yùn)動(dòng)可能會(huì)更好,比如:抱球,轉(zhuǎn)球等,可能會(huì)放松小朋友手部肌肉。其次,在整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,還是有一些乏味的,整節(jié)課,我都是讓小朋友站著的,可能因?yàn)樵谑覂?nèi)場(chǎng)地的關(guān)系,如果不排隊(duì)站好,總感覺整節(jié)課會(huì)比較亂,小朋友會(huì)不聽老師的。所以導(dǎo)致整節(jié)課都是讓小朋友站在位置上的。然后在開始的時(shí)候,太快進(jìn)入主題了,球是怎么玩的?可以讓孩子們自由討論,更能讓孩子們了解球的玩法。在后面環(huán)節(jié)如何引導(dǎo)孩子們才能拍球拍的高接的穩(wěn),引導(dǎo)不夠,導(dǎo)致有些幼兒是沒有能完全掌握這個(gè)技能。在幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)身接球的時(shí)候,可以讓孩子們站在位置上一起練習(xí),成功的小朋友離開位置,則失敗的小朋友再一起練習(xí),這樣更能掌握技能。最后,如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計(jì)一些游戲,提高孩子的興趣,會(huì)更能快速的學(xué)會(huì)接球的技能。

    210206