開學(xué)了,新的一個(gè)學(xué)年開啟新的希望,在第一堂課的班會(huì)上老師要和學(xué)生們講些什么呢?可以提前制定一個(gè)開學(xué)主題班會(huì)方案。下面是由小編給大家?guī)淼那锛拘律_學(xué)主題班會(huì)教案5篇，讓我們一起來看看！

秋季新生開學(xué)主題班會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。

2、學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師提問，引出活動(dòng)主題：

教師："一年有四個(gè)季節(jié)，小朋友知道是哪四個(gè)季節(jié)呀?"

幼兒："春、夏、秋、冬。"

教師："那請(qǐng)小朋友想一下，哪個(gè)季節(jié)會(huì)下雪？"

幼兒："冬天。"

教師："哪個(gè)季節(jié)會(huì)長(zhǎng)出綠綠的小草？"

幼兒："春天。"

教師："哪個(gè)季節(jié)最熱？小女孩會(huì)穿上漂亮的裙子？"

幼兒："夏天。"

教師："那老師要問問小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？"

幼兒："秋天。"

二、出示圖片

秋天是菊花開放的季節(jié)，也是果實(shí)成熟的季節(jié)，在秋天，我們能吃到什么水果？桔子、蘋果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出示的圖片是用桔皮貼成的。今天，我們要用桔子皮來貼畫。

三、出示操作包

1、欣賞圖畫上的菊花

2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝飾。

3、幼兒親手制作桔皮貼畫

四、教師巡視并適當(dāng)協(xié)助幼兒共同完成。

五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說說。

活動(dòng)反思：

通過這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

秋季新生開學(xué)主題班會(huì)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受秋天的天氣、顏色、味道等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、通過對(duì)天氣變化的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

導(dǎo)入：走過清冷的冬季，踏過明媚的春季，度過炎熱的夏季，秋姑娘穿著美麗的金色長(zhǎng)裙輕盈的走來。秋天是美麗的，秋天是優(yōu)雅的，陣陣涼風(fēng)吹過，漫天樹葉在林間飛舞，給大地鋪上了一層軟軟的地毯，踩在上面非常舒服，這是秋姑娘送給我們的禮物。（配樂）

1、賞秋景

請(qǐng)欣賞美麗的秋天，豐收的秋天，多彩的秋天。

2、欣賞秋姑娘

伴隨著秋姑娘的腳步，秋天悄悄的來臨了！

撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現(xiàn)——秋天到了！

望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！

摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！

今天，我們就來學(xué)習(xí)第5課，秋天到了。

二、尋找秋天的足跡

1、找秋天

老師就請(qǐng)你們坐上這列快樂而神奇的小火車，帶你們一起去找秋天，高興嗎？看，這列快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），小朋友可以透過窗戶欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩(wěn)了，我們的火車要啟動(dòng)了。

嗚——咔嚓——咔嚓……火車開啰（播放音樂秋游歌曲）

2、秋天的天氣。

①、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍(lán)天是那么的藍(lán)，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天題），你②、秋天的天氣與夏天的天氣有很大的不同。（出示“秋天的天氣”），那秋天的天氣和夏天的天氣有什么不一樣的？

生自由交流。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點(diǎn)）

老師提醒：秋天的天氣是早晚比較涼，我們要及時(shí)添加衣服，小心感冒！

通過記錄天氣，它能幫助我們準(zhǔn)確的了解天氣情況，這樣我們就可以知道增減衣服，帶好雨具了。

3、秋天的顏色。

①、（音樂輕）師：秋姑娘穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）

②、生自由交流。說說你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？

③、活動(dòng)，描繪秋天。

A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種顏色、各種形狀、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天?？?，老師這里有幾棵秋天的樹，請(qǐng)小朋友拿出你收集到的葉子來裝扮這幾棵秋天的大樹。

B、秋天是五彩繽紛的，秋天的葉子也是彩色的，很美。小朋友可以回家收集一些樹葉，用你們靈巧的小手貼出美麗的圖畫。

過渡：秋天的大自然真是太美了，來，坐穩(wěn)了，閉上眼睛，深呼吸。（隨風(fēng)飄來一陣香味。）

4、秋天的味道。

①、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）

②、看到了這么多水果，聞到了這么多的香味，想不想坐下來嘗一嘗？

5、想一想：武漢的秋天又是什么樣的呢？

6、畫一畫：你眼中的秋天。

三、課堂小結(jié)

不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：你最喜歡秋天什么？）（今天，我們走進(jìn)了秋天，一起欣賞了秋天的美景，一起了解了秋天的天氣情況，感受了秋天的五彩繽紛，聞到了濃濃的香味，聽到了葉子飄落的聲音，秋天真美呀！讓我們熱愛大自然，去擁抱美麗的秋天）時(shí)間不早了，我們得回家了，請(qǐng)小朋友帶著秋天的收獲，坐上我們的快樂小火車，回家啰。（音樂起）

秋季新生開學(xué)主題班會(huì)教案篇3

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、流利、有感情地朗讀詩歌，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

2、揣摩、品味詩歌凝練、優(yōu)美的語言，初步掌握鑒賞詩歌的基本方法。

3、體會(huì)詩歌“詩中有畫”的獨(dú)特意境，

3、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過多形式朗讀，揣摩、品味詩歌優(yōu)美的語言，體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

俗話說：“一場(chǎng)秋雨一層涼”。我們剛剛嘗過中秋的月餅，就迎來了一場(chǎng)場(chǎng)涼絲絲的秋雨，雨給我們帶來了陣陣涼意，也告訴我們到了“秋風(fēng)起兮白云飛”的秋天了。面對(duì)這平常的季節(jié)變換，你是否留心觀察過秋天嗎？你喜歡秋天嗎？我們先來欣賞一下自然界的秋景！

二、賞秋（課件展示：第一環(huán)節(jié)主題“賞秋”二字）

1、課件展示家鄉(xiāng)秋景圖片（激發(fā)學(xué)生美在家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的感情）

請(qǐng)同學(xué)們先猜猜這是什么地方？這些美麗的風(fēng)景全都是咱們貴州的“土特產(chǎn)”，簡(jiǎn)介家鄉(xiāng)秋色：花溪黃金大道、黔靈公園、貞豐三岔河

2、面對(duì)如此令人驕傲的家鄉(xiāng)秋景，你是否想過用文字的形式將它們長(zhǎng)久地保存下來呢？在中國(guó)，描繪秋色，抒寫秋感歷來是文學(xué)的一種傳統(tǒng)，那么在詩人的筆下，“秋”又是怎樣的呢？下面，就讓我們走進(jìn)現(xiàn)代詩人何其芳的詩歌《秋天》，一同去領(lǐng)略秋的風(fēng)采，傾聽秋的訴說。

3、介紹作者及作品（展示課文標(biāo)題：《秋天》和作者）

在欣賞詩歌之前，讓我們先來認(rèn)識(shí)一下作者。（課件展示作者簡(jiǎn)介）

下面就讓我們一起來讀一讀何其芳筆下充滿詩情畫意的秋天吧！進(jìn)入這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)“讀秋”。

二、 讀秋（課件展示：第二環(huán)節(jié)主題“讀秋”二字）

1、學(xué)生齊讀（課件展示：生字詞）整體感知課文。

在朗讀前，請(qǐng)同學(xué)先讀二遍屏幕上的生字詞，讀準(zhǔn)字音，再朗讀課文。

2、播放配樂課文朗讀。

（對(duì)朗讀情況作評(píng)價(jià)）同學(xué)們要不要聽聽名家們是怎么來讀這首詩歌的呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們合上書，跟隨優(yōu)美的音樂第二次走進(jìn)《秋天》，同時(shí)根據(jù)屏幕上的朗讀要求在書上作相應(yīng)的標(biāo)記。

（課件展示朗讀要求：1、劃分節(jié)奏2、標(biāo)出重音3、注意細(xì)節(jié)4、揣摩感情）

3、學(xué)生自由朗讀

大家都聽得很認(rèn)真，很陶醉呀。那我們要不要摩仿他重新來一次呢？好，下面請(qǐng)同學(xué)們先自由練習(xí)朗讀，先找找節(jié)奏、醞釀一下感情，希望這次讀得更好。

4、全班齊讀（課件展示畫面和音樂）

5、評(píng)價(jià)朗讀情況，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)

同學(xué)們的領(lǐng)悟力很高，朗讀技巧也大有所長(zhǎng)進(jìn)，我都快被你們的朗讀深深陶醉了。那么如果讓你用一個(gè)字來表達(dá)讀完這首詩的感受，你用什么呢？（生：美、好）那么美在何處呢？這當(dāng)然需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味其中的韻味了。下面我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：品秋

三、品秋（課件展示第三環(huán)節(jié)主題“品秋”二字）

所謂品，即品味，就是要仔細(xì)體會(huì)詩歌中優(yōu)美的語言和意境。秋天，是含蓄典雅的，要真正領(lǐng)略它的魅力，還要用心去“品”。現(xiàn)在，就讓我們一起來品品詩中的“人” “物”“景”，去發(fā)現(xiàn)詩歌的美。

l “品秋”方式：合作探究性學(xué)習(xí)，以小組討論發(fā)言為主。

（一）探討詩歌內(nèi)容，理解作者感情。

請(qǐng)同學(xué)圍繞以下問題進(jìn)行認(rèn)真的思考和討論（課件展示討論問題組）

1、為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？（從導(dǎo)語中找）詩人選取了哪些景物來表現(xiàn)的呢？

A、表季節(jié)：（露珠、冷霧、白霜、蟋蟀）

B、表地點(diǎn)：（稻香、鐮刀、農(nóng)家、漁船、牛背、牧羊女）

師：通過大家的討論發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)大家都是生活的有心人，觀察能力都很強(qiáng)，可謂“明察秋毫”。大家都抓住了秋天這個(gè)季節(jié)富有特征的具有代表性的一些景物，這點(diǎn)對(duì)寫作是值得借鑒的。

2、這些景物構(gòu)成了詩中的幾幅圖畫？請(qǐng)你發(fā)揮想象給你最喜愛一幅畫命名并說明理由。

師：全詩僅三節(jié)，短小精悍（簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)詩歌的特點(diǎn)：短小精悍、音韻和諧等），卻構(gòu)成了三幅美麗的圖畫，（命名參考：農(nóng)家豐收?qǐng)D；霜晨歸漁圖；牧女思戀圖，要求說出理由。）這也就充分體現(xiàn)了詩歌“詩中有畫”的藝術(shù)特點(diǎn)。

3、詩歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

師：三幅畫，讓我們仿佛看見了那幽幽的山谷、聞到了濃濃的稻香、聽到了輕輕的漁歌和牧羊女甜蜜的心事，可見詩人懷著是對(duì)秋天的一種極度的喜愛和贊美之情來完成的詩作。

（二）品味語言，體會(huì)詩歌優(yōu)美意境

（課件展示：自主實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容及方式）

l主題：這樣的秋景你喜歡嗎？最喜歡哪幅？你能用自己的語言來描繪嗎？

l方式：以四人小組為單位選取本組最喜歡的一幅畫，并展開想象和聯(lián)想用優(yōu)美的文字描繪所喜歡的圖畫。

1、老師示范：朗讀第一節(jié)并描繪（課件分別展示三幅圖）

（農(nóng)家豐收?qǐng)D：清晨朝露未唏的時(shí)候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親友一起分享……）

2、學(xué)生自由發(fā)言（2—3個(gè)同學(xué)）分別描繪三幅畫，老師作評(píng)價(jià)。

（三）作課堂小結(jié)，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：（課件展示小結(jié)內(nèi)容）

1、小結(jié)：通過對(duì)詩歌內(nèi)容的初步探索，我們已了解到詩人通過描繪了不同的秋日?qǐng)鼍昂彤嬅?，既展現(xiàn)了農(nóng)閑時(shí)的清靜氛圍，還有世外桃源般的清遠(yuǎn)生活，也有少男少女朦朧而純真的愛的清甜，創(chuàng)造了一種似乎遠(yuǎn)離塵俗的氛圍。令人留連忘返，陶醉其中。

2、學(xué)生再次美讀課文（學(xué)生自由選擇分節(jié)朗讀）

3、知識(shí)拓展：收集展示古今詠秋名句。

在中國(guó)其他文學(xué)家筆下，秋也被描寫得絢麗多姿，流光溢彩。唐代詩人王維用“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流”將秋寫得清新明凈，杜牧則用“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”向我們勾勒了一幅色彩斑斕的山村秋景圖，在劉禹錫眼中，秋是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的勝過春天更充滿詩情畫意的季節(jié)；一代偉人毛澤東的“看萬山紅遍，層林盡染。百舸爭(zhēng)流，漫江碧透?！备琴x予了秋以蓬勃的生命力，寫出了秋的壯美。如此看來，“秋”真是美不勝收?。R讀詩句）

那么我們可以用什么方法來描繪自己眼中美麗的秋天呢？下面到了“我的地盤我作主”的時(shí)間了，進(jìn)入今天的第四個(gè)環(huán)節(jié)：繪“秋”。

四、繪秋（課件展示第四環(huán)節(jié)主題“繪秋”二字）

按照課前的預(yù)習(xí)安排，同學(xué)們肯定已作好“繪秋”準(zhǔn)備了。請(qǐng)同學(xué)們自由展示，讓你豐富多彩的才能得以充分地展現(xiàn)吧！大家以小組為單位進(jìn)行展示準(zhǔn)備，老師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。主要采用三種方法：

（課件展示方法）

l心靈手巧（制作手工）

l妙筆丹青（用圖畫和文字表現(xiàn)）

其中展示三幅圖，請(qǐng)學(xué)生用散文、詩詞等形式自由描寫并朗讀。

l學(xué)生創(chuàng)意表現(xiàn)（根據(jù)具體情況而定）

2、同學(xué)們的多種展示精彩地表現(xiàn)了自己眼里最美麗的秋天，希望在以后的生活中，每個(gè)同學(xué)都能做生活的有心人，留心觀察我們的世界，帶著一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心去創(chuàng)造更加美好的事物。最后讓我們?cè)俅卧诶聿榈隆⒖巳R德曼的《秋日私語》中走進(jìn)何其芳那恬靜而充滿詩情畫意的《秋天》吧。

全班再次朗讀《秋天》，結(jié)束本課教學(xué)。

五、布置作業(yè)：

1、以“我是風(fēng)”為題，寫一篇200字左右的文字，體裁不限，展現(xiàn)秋天的美麗。

2、利用國(guó)慶節(jié)假期，走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)并用自己喜愛的方式描繪家鄉(xiāng)和祖國(guó)美麗的金秋十月。

秋季新生開學(xué)主題班會(huì)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。

2、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁，會(huì)認(rèn)十個(gè)生字。

3、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感.

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.識(shí)三個(gè)平偏旁，會(huì)認(rèn)十個(gè)生字。

2.知道秋天的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、生字卡片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！你們想看看嗎？讓我們一起瞧瞧吧！

2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。

3．你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？ (相機(jī)板書：秋天)

4．小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。

5．齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1．認(rèn)識(shí)自然段。

導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào))現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。

2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。

3．(多媒體課件展示)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。

4．教師配樂范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。

5．學(xué)生借助拼音自讀課文。

6．教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。

(1)指名讀第1自然段。

(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。

(3)指名讀第3自然段。

三、識(shí)字

1.出示帶拼音的10個(gè)詞語。學(xué)生開火車讀。

2.請(qǐng)字寶寶到黑板上。

3.去掉拼音再讀一遍。

4.你是怎么記住這個(gè)字的？（加一加、小兒歌等方法）

5.游戲 摘蘋果

四、品讀課文

(一)品讀第1自然段。

師：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。

1．天氣涼了。

2．樹葉黃了。

師：哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色?？磥?，只有仔細(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！

3.你能讀出秋天到來時(shí)的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。

4.一片片葉子從樹上落下來。

(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)

(2)拓展詞語。你能說幾個(gè)像“一片片”這樣的詞語嗎？

(3)想象情境，指導(dǎo)朗讀。

你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請(qǐng)你把“落下來”這個(gè)詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。

5．齊讀第1自然段。

師：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫面吧！

(二)品讀第2自然段。

1．自由地讀一讀課文的第2自然段。

2．學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。

(2)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？

（3）拓展小知識(shí)

3．初步感受“一”字的變調(diào)。

(1)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時(shí)候讀yī，有時(shí)候讀yí，有時(shí)候讀yì呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。

(2)課件出示詞語：一(yí)片片一(yì)群一(yí)會(huì)兒“一(yī)”字

指名讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。

4．指導(dǎo)朗讀第2自然段。

(三)品讀第3自然段。

過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：??！秋天來了！)

1．指導(dǎo)讀好感嘆句。

這是兩個(gè)感嘆句，我們朗讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈些，誰愿意來試一試？

2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。

秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——?。∏锾靵砹?！

秋天，天高云淡，大雁變換隊(duì)形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——?。∏锾靵砹?！

3．齊讀第3自然段。

四、總結(jié)

師：孩子們，秋天已經(jīng)來到了我們身邊，讓我們走進(jìn)秋天去感受秋天的變化吧！伴隨著音樂讓我們一起讀一遍課文來結(jié)束這堂課吧。

秋季新生開學(xué)主題班會(huì)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

①準(zhǔn)確流利朗讀課文，讀出詩的節(jié)奏美。

②感知課文內(nèi)容，把握作者的感情，通過想象體會(huì)詩歌的意境美。

③揣摩、品味關(guān)鍵語句，感受詩歌的語言美。

④學(xué)習(xí)仿寫，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、詩意的感觸生活的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

①體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境。

②揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

三、課時(shí)安排

一課時(shí)

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

正是秋色爛漫的時(shí)節(jié)，又剛經(jīng)歷過周末，大家一定觀察了許多美麗的秋景吧。那么你們喜歡秋天嗎？生說喜歡。師：下邊我們就來學(xué)習(xí)一下詩人如何用詩的語言來描繪秋天。（若有人說不喜歡，師就用下面的話導(dǎo)入：秋天呢，在不同人的眼里，有著不一樣的色彩和感情。在詩人杜牧的眼里，秋天就是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花“；在詞人辛棄疾的眼里，秋天就是“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”；在元曲作家馬致遠(yuǎn)的眼里，秋天就是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”。在南唐后主李煜眼里，秋天就是“無言獨(dú)上西樓、月如鉤、寂寞梧桐深院鎖清秋?！蹦敲丛诂F(xiàn)代詩人何其芳的眼里，秋天又是怎樣的呢？下邊我們來一起學(xué)習(xí)這首詩。）

（二）朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏美

1、讀注釋一，了解作者。

2、把注釋的拼音轉(zhuǎn)移到課文中。

3、聽朗讀錄音，讀準(zhǔn)字音，初步感知詩歌內(nèi)容。

正音：抽生讀下邊加點(diǎn)字的音（課件出示），學(xué)生自讀三遍。 丁?。▃hēng） 肥碩（shuò） 棲（qī ）息 鳊（biān）魚 烏桕（jiù）葉 歸泊（ bó ） 寥（liáo）廓 枯涸（ hé ） 夢(mèng)寐（mèi ） 清冽（ liè ）

4、跟著錄音看著課件顯示的詩歌節(jié)奏朗讀，注意朗讀節(jié)奏。震落了/清晨/滿披著的/露珠，

伐木聲/丁丁地/飄出/幽谷。

放下/飽食過/稻香的/鐮刀，

用/背簍/來裝/竹籬間/肥碩的/瓜果。

秋天/棲息在/農(nóng)家里。

向/江面的/冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng)，

收起/青鳊魚似的/烏桕葉的/影子。

蘆蓬上/滿載著/白霜，

輕輕/搖著/歸泊的小槳。

秋天/游戲在/漁船上。

草野在/蟋蟀聲中/更/寥廓了。

溪水/因/枯涸見石/更/清冽了。

牛背上的/笛聲/何處/去了，

那/滿流著/夏夜的/香與熱的/笛孔？

秋天/夢(mèng)寐在/牧羊女的/眼里。

5、生自讀練習(xí)。做到讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

6、小組朗讀展示自己喜歡的一節(jié)詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讓其他同學(xué)為他點(diǎn)評(píng)。

（三）再讀詩歌，想象意境美

1、問：何其芳的秋天共有三個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)都有一個(gè)中心句畫龍點(diǎn)睛地概括了本節(jié)詩的主要意思，你能找出來嗎？

生：秋天棲息在農(nóng)家里。秋天游戲在漁船上。秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。

2、讓喜歡同一小節(jié)詩的同學(xué)站起來齊讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象畫面。

3、唐代詩人王維說過：詩中有畫，畫中有詩。挑出你喜歡的一節(jié)詩，給它起一個(gè)漂亮的名字，并想想這節(jié)詩的畫面上有什么。

生站起來讀詩，說畫面名稱，并解說畫面內(nèi)容。

師提示：想象畫面可從以下方面想起，時(shí)間，地點(diǎn)，景物，人物及其活動(dòng)、心情等。

生解讀后師出示示例：第一節(jié)，讀完這節(jié)詩，我腦子里出現(xiàn)了這樣的畫面：清晨，太陽還沒有出來，露珠亮晶晶的在草尖上滾動(dòng)著。一個(gè)農(nóng)夫剛收獲完豐收的稻子，放下鐮刀，又來到山林，砍伐成才的樹木。一陣丁丁的伐木聲從幽谷飄出，震落了露珠，驚飛了宿巢的鳥兒。小院里，竹子做成的籬笆間瓜果成熟了，一位農(nóng)婦笑意盈盈正用背簍盛放，院子里滿是豐收的喜悅。這就是秋天農(nóng)家豐收的圖景。

生說師總結(jié)板書：農(nóng)家豐收?qǐng)D，霜晨歸漁圖，少女思戀圖

（四）品味語言，感受詩歌的語言美。

1、找出自己喜歡的詩句，并說說喜歡的理由。批在書上。（提示：可從用詞，修辭等方面賞析）

2、小組交流，集體交流。師評(píng)點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生把喜歡的語句通過重音的朗讀讀出感情來。

3、試一試：背一下詩歌。

（五）仿寫，用詩的語言描繪家鄉(xiāng)的秋天。

1、在何其芳的筆下，秋天棲息在農(nóng)家里 ，游戲在漁船上，夢(mèng)寐在牧羊女的眼里，那么在你的眼里，家鄉(xiāng)的秋天在哪里呢？

請(qǐng)你用“秋天在?！睂懸痪湓?。 生說。

2、大家都概括的說出了家鄉(xiāng)的秋天美在哪里。下邊我們?cè)傺a(bǔ)寫幾句，抓住幾個(gè)有代表性的事物，具體寫出美在哪里。（可寫在隨筆上）

示例：秋天漫步在山坡上。清晨，一聲響亮的甩鞭，一陣清脆的鈴聲，山坡生動(dòng)起來了。野菊披著黃色的紗衣翩翩起舞，柿子提著燈籠也來助興，紅葉漲紅了臉熱情的鼓掌。采酸棗的孩子呀，請(qǐng)慢點(diǎn)，別扎了你嬌嫩的手掌。秋天在農(nóng)人的心上歡唱。

（六）小結(jié)

這節(jié)課我們通過何其芳的《秋天》經(jīng)歷了學(xué)習(xí)詩歌的四步：朗讀節(jié)奏美，想象意境美，品味語言美，仿寫創(chuàng)造美。聽了大家的寫作，老師不得不說，秋天真美啊。讓我們采一捧山菊，把秋天帶回家；摘一樹柿子，把秋天掛在院子里；擇一枚紅葉，把秋天夾在書頁里；寫一首小詩，把秋天永遠(yuǎn)留在心窩里。讓我們?cè)僖黄饚е矏酆唾澝乐榘颜n文讀一遍。

五、板書設(shè)計(jì)：《秋天》 何其芳

農(nóng)家豐收?qǐng)D

輕松愉悅

霜晨歸漁圖

閑適歡快

喜愛和贊美之情 少女思戀圖

輕柔美好

本課是學(xué)生第一次接觸現(xiàn)代詩歌、又是初一學(xué)生、理解力鑒賞力有限。所以我確定重在引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌之美、引發(fā)對(duì)詩歌的興趣。所以重點(diǎn)是朗讀、在次基礎(chǔ)上體會(huì)意境、感受詩歌之美。開課首尾用優(yōu)美的語言導(dǎo)入與結(jié)束、與整節(jié)課會(huì)然一體、給學(xué)生語言美的體驗(yàn)?？傊疂撘颇b賞詩歌之美。