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  • 班會設(shè)計

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    秋季新生開學(xué)主題班會活動

    | 發(fā)昌

    在年少學(xué)習(xí)的日子里,大家都參加過不少主題班會吧?主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。是不是正在為策劃一個主題班會而發(fā)愁?下面是由小編給大家?guī)淼那锛拘律_學(xué)主題班會活動5篇,讓我們一起來看看!

    秋季新生開學(xué)主題班會活動篇1

    主題名稱:秋天來了

    主題的產(chǎn)生:天氣漸漸的涼了,秋色越來越濃,孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點,生成了這個主題活動。

    環(huán)境創(chuàng)設(shè):

    1、 活動室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

    2、 “豐收的水果”的墻飾。

    3、 “秋天落葉”的墻飾。

    預(yù)設(shè)目標(biāo):

    1、 感受秋天的季節(jié)特征。

    2、 認(rèn)識水果的名稱及特征。

    3、 了解樹葉的變化,認(rèn)識菊花。

    4、 練習(xí)聽信號走和跑的能力。

    知識網(wǎng):

    健康——練習(xí)聽信號做動作的能力,練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。

    語言——能隨大家一起有節(jié)奏地說兒歌社會——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉

    科學(xué)——手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識長方形

    藝術(shù)——1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫圓3、練習(xí)撕紙4、喜歡音樂活動5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識區(qū)分常見的顏色紅、黃、綠。

    活動網(wǎng):

    健康——摘果子、運蘋果、大風(fēng)和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、

    藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。

    計算——點數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少

    認(rèn)知——分類活動區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識菊花、秋天的衣服、秋天的水果

    語言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》

    科學(xué)——我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉

    秋季新生開學(xué)主題班會活動篇2

    教學(xué)目標(biāo):

    1、會認(rèn)6個生字,會寫10個字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    3、了解秋天的特征,感受秋天的美麗。

    4、能用"……像……"說句子。

    教學(xué)重點:識字、寫字。正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

    教學(xué)難點:了解秋天的特征,感受秋天的美麗。

    教學(xué)過程:

    一、激情導(dǎo)入

    同學(xué)們,炎熱的夏天過去了,秋姑娘為我們送來了陣陣涼風(fēng),我們知道涼爽的秋天要來了,你們大家感受到了嗎?你都發(fā)現(xiàn)了秋天的哪些變化?一起交流一下好不好?

    (師生交流)

    同學(xué)們說得真好,找到的很多。我們的小作者也和我們?nèi)フ仪锾?,大家走近一起去看看好嗎?,看看小作者筆下的秋天和大家找的一不一樣呢?一起進入《秋天》

    二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

    1、自讀課文,讀通順,并且把字寶寶找出來。

    2、出示生字詞:

    做 那 澄 像 鋪 爬 棵 梧桐 當(dāng) 催

    3、小組討論如何記住字寶寶,交流識字方法。

    4、小老師識字教學(xué)(老師根據(jù)情況指導(dǎo))

    學(xué)生自讀,開火車讀、同位互讀等形式朗讀生字,把字音讀準(zhǔn)

    5、同學(xué)們,字寶寶太孤單了,我們誰能為他們找到好朋友呢?(組詞)

    6、老師也為字寶寶找到一些好朋友我們來認(rèn)識一下他們,朗讀生詞。

    三、朗讀感知課文

    1、學(xué)生帶著生字朗讀課文,找出文中都描寫了哪些景物?

    2、師生共同交流,學(xué)生各抒己見,(畫面出示學(xué)生說道的某句個句子)并說出喜歡的理由。(老師根據(jù)學(xué)生交流情況分別板書:天空 白云 稻子 黃葉 梧桐樹 池塘 小魚 螞蟻 燕子)

    3、小組討論,找出自己喜歡的句子或段落,在小組朗讀并說明理由。在班級中交流,注意讀出感情。學(xué)生及時評價朗讀情況。(老師指導(dǎo)朗讀)

    4、你認(rèn)為秋天是怎樣的?為什么?小組交流。用"我認(rèn)為秋天……我喜歡秋天"說話。你也可以注意觀察周圍之后再與老師、同學(xué)交流。

    四、課后拓展,尋找秋天

    小作者給我們呈現(xiàn)出了一個多么美麗的秋天,那我們眼中的秋天是什么樣子的呢?課后我們把你眼中的秋天畫來來好不好? 我們搞一個展覽看一看誰畫得最好?

    教學(xué)反思:

    本節(jié)課的教學(xué)總體是以學(xué)生自己感悟為主,教師導(dǎo)引學(xué)生感知課文內(nèi)容。開頭采用和學(xué)生聊天的方式展開課文,學(xué)生在交流中沒有心理負(fù)擔(dān),較為輕松。說的內(nèi)容也教全面。學(xué)生在自學(xué)生字時方式很多,通過與學(xué)生互換角色讓學(xué)生自己當(dāng)小老師教自己的同學(xué)學(xué)習(xí)生字,學(xué)生有新鮮感,記憶深刻。

    大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在指導(dǎo)學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解與朗讀時,都是由學(xué)生把自己喜歡的句子讀出來說出自己的理解時老師給予指導(dǎo),學(xué)生理解能更深。

    一堂課下來也有很多不足,對于學(xué)生沒有做到全面了解,沒有顧及到全體學(xué)生。在生字朗讀過程中有個別學(xué)生自學(xué)的比較慢,對于生字的學(xué)習(xí)與掌握不是很熟練。在學(xué)生自己小組交流時,有個別小組不太會交流。今后有待于指導(dǎo)。

    秋季新生開學(xué)主題班會活動篇3

    活動目標(biāo):

    1、體驗歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。

    2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。

    3、感受音樂帶來的樂趣。

    4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    活動準(zhǔn)備:

    PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

    活動過程:

    一、 欣賞秋景、感受秋天。

    1、出示圖片,請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

    “今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

    “你們都看到了什么”

    “這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”

    二、幼兒傾聽歌曲。

    老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!

    1、播放音樂。

    “剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)

    “樹葉怎么樣?”(在飛)

    2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。

    三、播放PPT

    秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?

    1、出示PPT。

    “你看到了什么?”(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)

    “葉子是怎樣掉下來的”

    2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。

    3、邀請幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

    (教師及時進行評價,鼓勵。)

    四、播放第二遍音樂。

    “你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”

    1、變樹葉

    “請你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

    2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。

    3、播放第三遍音樂。

    幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

    “這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧!”

    (引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)

    五、打扮樹媽媽

    1、情境表演

    秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?

    一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”

    2、出示三棵沒有葉子的樹,請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

    “你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”

    活動反思:

    音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時卻能勝過及超越任何一種語言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認(rèn)識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動,我盡量給幼兒提供更多的機會,充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望,我覺得他們學(xué)的很快樂,玩的也很快樂。不過,可能是我將歌曲想的太過于簡單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

    秋季新生開學(xué)主題班會活動篇4

    教材分析:

    1.這是一篇描寫秋天景色的課文。課文描寫了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個秋天特有的景象,以感嘆作結(jié),表達了作者對秋天的喜愛。

    2.這是漢語拼音學(xué)習(xí)后,全面進入以識字寫字為重點的語文學(xué)習(xí)的第一篇課文,而且,“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點”,一年級的課文是識字的文本,因此,要注意教學(xué)時間、精力等的合理分配,要突出“識字與寫字”這個教學(xué)重點。

    3.課文采用全注音的方法編寫,這對于剛剛學(xué)完漢語拼音的學(xué)生來說,是一個學(xué)習(xí)的有利條件。

    學(xué)情分析:

    1.通過漢語拼音的學(xué)習(xí),大多學(xué)生基本能拼讀和認(rèn)讀音節(jié),但有部分學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力還是比較薄弱,要充分利用課文全注音的有利條件,復(fù)習(xí)鞏固提高學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力,讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生也能通過課文的學(xué)習(xí)達到漢語拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。

    2.雖然通過三個單元的學(xué)習(xí),課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)基本形成,但是由于一年級學(xué)生的特點,要保持長時間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,因此有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵、激趣活動中,例如“比比誰的紅花多”寓學(xué)于玩中,以喚起注意,維持學(xué)習(xí)興趣。

    教學(xué)目標(biāo):

    1.認(rèn)識筆畫“橫撇”,能正確讀寫“了、子、人、大”4個生字。

    2.認(rèn)識自然段。

    3.借助漢語拼音,注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文,背誦課文。 努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢寫字。

    教學(xué)重難點:

    能正確朗讀課文,背誦課文。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    田字格字卡;PPT;課文視頻

    教學(xué)時數(shù):

    兩課時。

    第二課時

    教學(xué)過程:

    一、激趣導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)二類字

    1.導(dǎo)語:孩子們,你們喜歡游玩嗎?(喜歡)老師也喜歡。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷。今天,老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧!這些圖畫描繪的是哪個季節(jié)的景色呢?(秋天)這一節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第1課《秋天》。老師來寫。你們說空。跟老師讀課題2次。

    2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    3.復(fù)習(xí)二類字

    過渡:(我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的二類字,并且初讀了課文。秋姑娘要考考你們。)課件出示文中的二類字。過渡:(字寶寶玩累了,玩熱了,摘掉了他們的拼音帽子,跑到蘋果樹上去了。你會讀嗎?)課件出示文中的不帶拼音的二類字,讀對了就可以吃這個蘋果喲。

    二、新授

    1. 過渡:(秋姑娘看認(rèn)字難不倒你。就要考考你們寫字喲,敢挑戰(zhàn)嗎?)同學(xué)們,打開課本55頁,這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個會寫字。在寫字之前先跟我們的老朋友打個招呼吧。課件出示田字格和寫字占格規(guī)則。學(xué)習(xí)了、子、人、大字,并叫學(xué)生給每個字口頭組詞、造句。寫字時提醒孩子注意寫字姿勢。寫完后叫學(xué)生點評。

    2. 過渡:(秋姑娘看到你們既會認(rèn)字又能寫好字,特別高興,他說要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景。)請同學(xué)們看大屏幕,聽錄音把一字圈出來,注意“一”的不同讀音。

    3. 過渡:(秋姑娘送你們一個智慧錦囊。)一篇文章往往是有幾個自然段組成的,也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志,也就是在第一句話的前面有兩個空格(兩個字的位置)。這篇課文有幾個自然段呢,我們一起來找一找吧。

    4. 過渡:(我們能把字讀對了,詞讀準(zhǔn)了,就一起去讀課文吧。)讀課文,要注意標(biāo)點符號的停頓,像小蝌蚪的是逗號,它要稍微停一下。小圓圈的是句號,要停得稍微久一點。這個感嘆號呢,要讀出強烈的語氣。除此外,詞語之間也要注意停頓。老師已經(jīng)畫好了,跟老師一起讀吧。

    5. 秋天到了,我們的身邊有哪些變化呢?請同學(xué)們一起齊讀第一自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解課文后,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。詞語積累:理解一片片和一片的區(qū)別,并且除了一片片葉子還有一片片什么呢?像一片片這樣的詞還有哪些呢?引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦第一自然段。邊出示圖畫,邊出示課文第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖來背誦第二自然段??吹竭@么美的秋天,我不禁高興地說道(?。∏锾靵砹耍?,出示第三自然段。看到這么美的秋天,我不禁感嘆道啊(??!秋天來了)。

    全班同學(xué)背誦課文,要求先同桌互相背誦,背熟了再背給全班聽。老師抽查背誦情況。

    三、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲呢?

    四、作業(yè)設(shè)計:

    1. 背誦課文!

    2. 到大自然中去觀察秋天,把觀察到的景色畫下來,或者用相機拍下來或者用筆寫下來。

    五、板書設(shè)計:

    秋季新生開學(xué)主題班會活動篇5

    教學(xué)目標(biāo):

    1.流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。

    2、體會詩歌優(yōu)美的意境。

    3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

    4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

    教學(xué)重點難點:

    1、 體會詩歌優(yōu)美的意境。

    2、 揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

    課前準(zhǔn)備:

    ①課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,寫出生字并正確注音。

    ②有條件的話師生可以共同合作制作秋景圖的圖片或課件。

    課時分配:1課時

    教學(xué)過程:

    一、 說秋

    著名詩人秋瑾曾在詩中詠嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人”,在文人墨客的筆下,秋天是憂傷的、哀婉的,讓人頓生惆悵……但是秋天也有“我言秋日勝春朝”的絢麗。同學(xué)們,現(xiàn)在我們這兒正值秋天,你能說說你眼中的秋天是怎樣的?(也可以用學(xué)過的詩句表達),學(xué)生發(fā)言后,老師補充:在勞動者的眼里秋天是豐收的季節(jié),是喜慶的日子。

    今天就讓我們走進秋天,感受一個別樣的秋天。板書《秋天》

    二、 讀秋

    1、四人小組為單位,選擇自己喜歡的一個語段朗讀。教師出示朗讀要點:

    a.朗讀時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。

    b.學(xué)生正確劃分詩歌的停頓。

    2、學(xué)生配樂試讀,其他學(xué)生評價。

    3、聽錄音朗讀。

    4、學(xué)生齊讀。

    5、背誦(填空式,課件出示)

    三、 品秋

    1.找出詩中共描寫了幾種景物?

    2.思考這幾種景物組成了幾幅畫面?

    3、找出你最喜歡的一幅畫面,想像畫面中人物的身份、活動、心情,用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的這幅圖畫,并給這幅圖取個名。

    4、你最喜歡這首詩中的哪些詞語或句子,為什么?

    5、通過畫面的描繪,抒發(fā)了詩人怎樣的感情?

    四、 唱秋

    好的詩就是一首歌,聽《春天在哪里》,小組合作把《秋天》改寫成歌詞《秋天在哪里》然后唱歌。

    五 寫秋

    秋你曾與秋有過親密接觸嗎?請用你最具感情的語言,描繪你眼中的秋。

    六、作業(yè):

    摘抄以秋為內(nèi)容的文字,并做點評。

    六、板書設(shè)計:

    農(nóng)家豐收圖 (棲息)

    秋 天 霜晨歸漁圖 (游戲)

    少女思戀圖 (夢寐)

    何其芳《秋天》教學(xué)設(shè)計15

    單 元:第三單元

    課 題:《秋天》

    適合年級:七年級

    主備教師:陳永萍

    參與教師:

    186200