為了讓同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期有一個(gè)良好的開(kāi)端,下午的班會(huì)課時(shí)間,我們根據(jù)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)展了主題各異的開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)活動(dòng)。下面是由小編給大家?guī)?lái)的秋季新生開(kāi)學(xué)班會(huì)主題5篇，讓我們一起來(lái)看看！

秋季新生開(kāi)學(xué)班會(huì)主題篇1

主要目的：

1、關(guān)注周邊的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的贊美。

2、在活動(dòng)中有探究的樂(lè)趣，知道樹(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

3、體驗(yàn)明天的季節(jié)特征。

4、激起幼兒對(duì)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5、在活動(dòng)中增加幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的喜愛(ài)。

活動(dòng)流程：

根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主要實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品會(huì)"

三個(gè)方面。在幼兒園里，我們的孩子在幼兒園撿落葉，和落葉做游戲；讓家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游，去看看秋天各種事物的變化；給幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩? 中會(huì)得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來(lái)了，給人們來(lái)了喜悅，帶來(lái)了豐收。

主題反思：

本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心，通過(guò)秋游，聽(tīng)故事，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的.喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹(shù)木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái)，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。

而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題？從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見(jiàn)，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

秋季新生開(kāi)學(xué)班會(huì)主題篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)用響板給歌曲伴奏。活動(dòng)重點(diǎn)：感知音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用響板進(jìn)行伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、響板人手一個(gè)，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知音樂(lè)的節(jié)奏。

（1）秋天到了，看樹(shù)葉慢慢的變黃了，都飄落下來(lái)了。（視頻）

（2）樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的呀（動(dòng)作），那我們一起來(lái)跟樹(shù)葉一起來(lái)吧!（教師示范，再師幼共同跟這音樂(lè)拍手打節(jié)奏）。（坐著）（音樂(lè)）

（3）樹(shù)葉飛來(lái)飛去好像的樣子好像在跳舞一樣，那我們一起也來(lái)跟著樹(shù)葉來(lái)跳個(gè)舞吧，看老師的樣子（示范）（搭肩叉腰）（音樂(lè)）

（4）樹(shù)葉飛來(lái)飛去都落到哪里去啦（地上）那我們一起來(lái)?yè)鞊鞓?shù)葉吧！提起我們的小籃子，準(zhǔn)備好了（撿——放——撿——放）（音樂(lè)開(kāi)始）。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）師：寶貝們，聽(tīng)，哪里傳來(lái)了好聽(tīng)的聲音呀？在唱什么呀？（播放音樂(lè)）

（2）你聽(tīng)到了什么？那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，（教師清唱）

（3）圖譜學(xué)歌詞。你聽(tīng)清楚了嗎？秋天呀秋天呀，樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多可愛(ài)。

（4）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽(tīng)的歌吧？（看圖譜唱一遍）

（5）教師點(diǎn)評(píng)，再唱一遍，

（6）加上動(dòng)作，演唱一遍。

3、打擊樂(lè)伴奏。

（1）老師想到了一個(gè)好辦法，能讓這首歌曲更加好聽(tīng)，看，它是誰(shuí)呀？（出示響板）

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱歌，老師來(lái)用它來(lái)給你們伴奏。（伴奏2遍）

（3）用它來(lái)伴奏，我們的歌曲是不是變的跟好聽(tīng)了呢，現(xiàn)在我們一起來(lái)伴奏吧（伴奏2遍）。結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

（4）現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)跟和老師一起來(lái)用它來(lái)伴奏，其他的小朋友來(lái)唱歌好嗎？（伴奏2遍）結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

（5）在請(qǐng)所有的寶寶來(lái)一邊唱歌，一邊伴奏。（伴奏2邊）

（6）現(xiàn)在請(qǐng)想上來(lái)表演的寶寶都上來(lái)表演。我們下面來(lái)做觀眾。

4、結(jié)束：今天我們聽(tīng)到了美妙的音樂(lè)，學(xué)到了好聽(tīng)的歌曲，又給好聽(tīng)的歌曲伴奏了，學(xué)到了這么多的東西，現(xiàn)在我們好聽(tīng)的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽(tīng)吧。

秋季新生開(kāi)學(xué)班會(huì)主題篇3

一、主題來(lái)源

秋天來(lái)了，大自然會(huì)發(fā)生一系列明顯的變化：樹(shù)上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹(shù)葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼兒對(duì)大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“秋天多可愛(ài)”，就是通過(guò)觀察、操作、游戲等多種活動(dòng)形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂(lè)，豐富多樣的樹(shù)葉，色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間，孩子們共同享受秋天的豐盛果實(shí)，知道這一切和成人的勞動(dòng)是密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)秋季主要的花卉樹(shù)木和豐碩的果實(shí)，感知?dú)鉁氐淖兓醪秸莆涨锛镜闹饕卣鳌?/p>

2、初步學(xué)會(huì)有順序的、細(xì)致的觀察事物。

3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。

4、讓幼兒懂得勞動(dòng)果實(shí)是人們辛勤勞動(dòng)得來(lái)的，應(yīng)該珍惜。.

三、主題網(wǎng)絡(luò)：

水果謎語(yǔ)、切西瓜蘋(píng)果歌、隱身水果水果全家福參觀水果店、好吃的水果、拾落葉、小樹(shù)葉、樹(shù)葉媽媽和孩子秋天的天氣、五彩的秋天、落葉飄飄、手印畫(huà)大風(fēng)和秋葉、有趣的樹(shù)葉裝飾菊花、秋天的花卉、一串紅

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、師生共同制作樹(shù)葉貼畫(huà)，手印畫(huà)布置墻飾。

2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒觀察。

3、將幼兒的撿到落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi)，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ)，營(yíng)造秋天濃濃的氛圍4、用樹(shù)葉與孩子玩游戲，如小小葉片來(lái)追我，鋪樹(shù)葉小路等。

五、日?；顒?dòng)

1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果，看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化。

2、在午餐后，品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在品嘗過(guò)程中的感受。

吃水果時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其名稱及味道，并探索水果的果皮，果殼等。

3、利用散步活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察落葉，，并看看那些樹(shù)掉葉子，那些樹(shù)不掉葉子4、開(kāi)展“樹(shù)葉像什么”的談話。

5、欣賞秋季的花卉，加深對(duì)秋季特征的印象。

六、家園共育

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

2、提醒家長(zhǎng)在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方，踩踩樹(shù)葉，采集葉片；上幼兒園時(shí)帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門(mén)前的落葉。

5、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn)，讓孩子注意護(hù)膚，多飲開(kāi)水。

七、區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)：

給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹(shù)葉壓印，壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫(huà)；手印畫(huà)；樹(shù)葉拼拼樂(lè)。（將樹(shù)葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。

提供大小、顏色不一的樹(shù)葉，讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分類。

語(yǔ)言區(qū)：各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹(shù)葉蝴蝶》。

打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

科學(xué)區(qū)：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。

收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。

提供樹(shù)葉、塑料袋、羽毛、自動(dòng)降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特征。

秋季新生開(kāi)學(xué)班會(huì)主題篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

在了解秋天的自然景色、理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣，發(fā)展想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)初步知道一些秋天的特征，秋天景象的圖片，樹(shù)葉。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解為什么燕子飛走了，蝴蝶不見(jiàn)了？

一、出示圖片，談話導(dǎo)入活動(dòng)：

這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？從哪里看出來(lái)？

小結(jié)：秋天來(lái)到了，天氣越來(lái)越?jīng)鏊?，大家穿上了薄薄的外套和毛衣，花園里的菊花開(kāi)放了，樹(shù)上的葉子慢慢變黃了，秋風(fēng)一吹，一片片都飄落下來(lái)。

二、欣賞樹(shù)葉在空中飄落，引發(fā)幼兒想象：

1、看，一片樹(shù)葉飄呀飄，像什么？誰(shuí)在飛？

2、又多了幾片樹(shù)葉，飄呀飄好像誰(shuí)在跳舞？

三、幼兒聽(tīng)賞詩(shī)歌（第一遍）：

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

再次欣賞（第二遍）

提問(wèn)：

1、你聽(tīng)到了什么？

2、一片樹(shù)葉飄呀飄，好像什么？

3、幾片樹(shù)葉飄呀飄，又好像什么？

4、片片樹(shù)葉飄呀飄，誰(shuí)飛走了？誰(shuí)不見(jiàn)了？

●思考：秋天來(lái)了，為什么燕子、蝴蝶不見(jiàn)了？

小結(jié)：秋天到了，越來(lái)越多的樹(shù)葉飄落下來(lái)，天氣一天比一天涼爽，燕子喜歡生活在溫暖的地方，到了秋天它們就搬家了，搬到遙遠(yuǎn)的南方，到明年春天，天氣變暖了再回來(lái)；蝴蝶也喜歡溫暖的天氣，秋天有點(diǎn)涼，它們躲起來(lái)了。

四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：

集體——輪流分句——自由結(jié)伴

五、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣有表情地朗誦。

秋季新生開(kāi)學(xué)班會(huì)主題篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、圍繞“秋天的景物”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1、老師這有幾句古詩(shī)，你們能說(shuō)出下半句嗎？出示：落霞與孤鶩齊飛，停車坐愛(ài)楓林晚?？吹剿~，你仿佛看到了什么？?！耙荒旰镁熬氂洠钍浅赛S橘綠時(shí)”，這是宋朝文學(xué)家蘇軾的一句詩(shī)，你知道是寫(xiě)得哪個(gè)季節(jié)嗎？

2、詩(shī)中“橙黃橘綠”其實(shí)是說(shuō)一年中碩果累累的時(shí)候，你現(xiàn)在知道是那個(gè)季節(jié)了嗎？

3、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，她秋高氣爽，滿山紅遍。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，她五谷豐登，果實(shí)累累。

（二）出示圖片，感受秋天

1、出示“果園里”（1）分別出示“蘋(píng)果”、“柿子”、“葡萄”，（2）《秋天》中說(shuō)：“蘋(píng)果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍?！闭n文中是把蘋(píng)果比作人來(lái)寫(xiě)的。你能用上擬人句或者比喻句選擇一幅畫(huà)面來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（3）三句以上，結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子，我們稱為排比句，你能用上排比句，為我們描述下果園里的景象嗎？（4）請(qǐng)同學(xué)們拿出草稿本，寫(xiě)上一段。（5）請(qǐng)同學(xué)讀，評(píng)價(jià)。（6）聞一聞，仿佛聞到了水果的美味，真讓人垂涎三尺啊，教案《四上教案 作文 美麗的秋天（公開(kāi)課）》。

2．過(guò)渡：上個(gè)星期，我們放了3天假，有些同學(xué)和父母旅游了吧，或者去了公園、春江潮廣場(chǎng)你看到秋天了嗎？（1）指名說(shuō)。（2）秋天公園里的景色，我們可以抓住它們各自的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。出示“楓樹(shù)”：紅的像一團(tuán)團(tuán)火。（抓住楓葉顏色的特點(diǎn)）“銀杏樹(shù)”，那片片樹(shù)葉好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，為我們帶來(lái)了涼爽。（抓住銀杏形狀的特點(diǎn)）“菊花”：紅的似火、粉的似霞、白的似雪。（也是顏色）“桂花”：我們可以抓住桂花的香味，“桂子花開(kāi)，十里飄香”，沁人心脾。（抓住桂花花香的特點(diǎn)）

3、出示“一望無(wú)際金色的稻田”。（1）你看到了什么？（一望無(wú)際的稻田）（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像什么？（金色的海洋）（3）從整體看，金色的稻田像金色的海洋，我們?cè)購(gòu)木植靠茨且恢曛甑舅肽?？（稻穗彎下了腰，因?yàn)樗麄兂墒炝?，沉甸甸的，?/p>

4、小結(jié)：秋天像一首詩(shī)，秋天像一首歌，秋天像一幅畫(huà)，秋天像一個(gè)美麗的童話。難怪古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最”呢！

（三）欣賞例文

1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這篇文章，看看作者向我們描寫(xiě)了幾個(gè)地方的景色？重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)部分？這樣文章就能做到有詳有略。

2、再讀一讀，你覺(jué)得寫(xiě)得好的地方，用筆畫(huà)一畫(huà)，再讀一讀，品品這些句子好在哪？交流。

3、第一小節(jié)和最后一小節(jié)，分別做了總結(jié)，文章在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用了“總——分——總”的寫(xiě)法。 我們?cè)趯?xiě)這篇文章時(shí)也可采用這樣的方法。

（四）作業(yè)：完成草稿