作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是由小編給大家?guī)?lái)的幼兒園優(yōu)秀語(yǔ)言教學(xué)的教案7篇，讓我們一起來(lái)看看！

幼兒園優(yōu)秀語(yǔ)言教學(xué)的教案篇1

【教材分析】

秋風(fēng)起，落葉飄，在幼兒的眼中落葉不僅色彩豐富且好玩有趣。散文詩(shī)《落葉》以復(fù)的句式，通過(guò)擬人的手法，介紹了小蟲、螞蟻、小魚、小燕子看到落葉后的創(chuàng)意做法及快樂心情。語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，朗朗上口，很適合幼兒欣賞和朗誦。活動(dòng)中，直觀地向幼兒出示落葉，鼓勵(lì)幼兒想象表征落葉的形態(tài);演示課件引導(dǎo)幼兒感知小動(dòng)物利用落葉的巧妙，感受小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)落葉的欣喜，并在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒有感情的朗誦、表現(xiàn);幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編，感受落葉帶來(lái)的快樂，對(duì)秋天植物的變化產(chǎn)生更多探究的意愿。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受秋天落葉的優(yōu)美意境，理解樹葉飄落下來(lái)后和小動(dòng)物們發(fā)生的有趣情節(jié)。

2.嘗試仿編并能用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)散文詩(shī)。

3.萌發(fā)幼兒對(duì)落葉的喜愛之情。

4.助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

5.膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.引導(dǎo)幼兒到戶外揀拾落葉，體驗(yàn)樹葉飄落下來(lái)的有趣情景。

2.落葉圖片、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.觀看秋天的落葉，引發(fā)幼兒交流落葉的興趣。

(1)幼兒交流討論對(duì)秋天的初步感受。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?

(2)教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色，運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。

提問(wèn)：樹葉是怎樣從樹上落下來(lái)的?這些美麗的小樹葉會(huì)飄到哪里去呢?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?

2.欣賞配樂朗誦，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

(1)教師完整朗誦散文詩(shī)。

提問(wèn)：散文詩(shī)中的落葉都落到了哪里?遇到了哪些小動(dòng)物?

(2)師幼結(jié)合散文詩(shī)中的話進(jìn)行小結(jié)。

(3)結(jié)合課件，通過(guò)聽、看、說(shuō)助幼兒理解散文內(nèi)容。

提問(wèn)：小樹葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見了，把它當(dāng)作了什么?

3.利用課件創(chuàng)設(shè)樹葉飄落的情境，幼兒嘗試有感情地朗誦散文詩(shī)。

(1)討論：樹葉怎樣落下來(lái)?小動(dòng)物看到樹葉是什么心情?

(2)幼兒結(jié)合課件，與同伴合作朗誦。

4.仿編散文，感受落葉帶來(lái)的快樂。

(1)提問(wèn)：落葉還會(huì)落在哪里?誰(shuí)看見了，把它當(dāng)作什么呢?

(2)幼兒進(jìn)行自主仿編，并進(jìn)行個(gè)別朗誦展示。

附散文詩(shī)：

《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去啦。"

教學(xué)思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園優(yōu)秀語(yǔ)言教學(xué)的教案篇2

《鱷魚先生愛上長(zhǎng)頸鹿小姐》是達(dá)妮拉庫(kù)洛特創(chuàng)作的經(jīng)典兒童文學(xué)作品， 它以可愛的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動(dòng)作表情講述了矮矮的鱷魚先生愛上了高美麗的長(zhǎng)頸鹿小姐，并千方百計(jì)、屢屢受挫、屢敗屢戰(zhàn)地表達(dá)愛意， 最終在一起的故事。

中班幼兒交往欲望增強(qiáng)，交友的喜好也越來(lái)越明顯，但由于交往能力有限， 受挫時(shí)常以告狀的形式求助：“老師，她說(shuō)不想和我做朋友”;“老師，我想和他們一起玩，可是他們不帶我”因此本活動(dòng)借用《鱷魚先生愛上長(zhǎng)頸鹿小姐》把“表達(dá)愛的勇氣和創(chuàng)意”通過(guò)故事展現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒在感受鱷魚先生克服困難、千方百計(jì)表達(dá)愛的過(guò)程中，學(xué)會(huì)鼓起勇氣、動(dòng)腦筋去主動(dòng)、友好地表達(dá)愛和善意。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞繪本，理解故事內(nèi)容，知道鱷魚先生愛上了長(zhǎng)頸鹿小姐。

2.能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，膽想象、猜測(cè)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

3.懂得表達(dá)愛需要勇氣和創(chuàng)意，遇到困難想辦法的道理。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

投影儀，輕音樂，繪本《鱷魚先生愛上長(zhǎng)頸鹿小姐》

活動(dòng)建議

1.解讀封面，引發(fā)幼兒猜想。

提問(wèn)：畫面上有誰(shuí)?它是什么樣子的? 猜猜高高的是誰(shuí)?他們倆是什么關(guān)系?

2.分段講述，理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，膽想象、猜測(cè)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

(1)出示故事第 1-5 頁(yè)，知道鱷魚先生愛上了長(zhǎng)頸鹿小姐。提問(wèn)：鱷魚先生這幾天怎么了?為什么會(huì)這樣?

小結(jié)：鱷魚先生戀愛了，才會(huì)心神不寧、不知所措、時(shí)冷時(shí)熱

(2)逐幅出示畫面，能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，膽想象、猜測(cè)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

●出示第 6 頁(yè)，理解鱷魚先生想用最甜蜜的微笑表達(dá)愛。

提問(wèn)：鱷魚先生是怎樣表達(dá)愛的?長(zhǎng)頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎? 小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿小姐太高了，根本看不到鱷魚先生最甜蜜的微笑。

●出示 7-14 頁(yè)，猜想并說(shuō)說(shuō)鱷魚先生表達(dá)愛的方法。

提問(wèn)：鱷魚先生又想了哪些辦法?長(zhǎng)頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎? 小結(jié)：鱷魚先生想了很多辦法：踩高蹺、演特技、送樹葉、演奏情歌等，

但可惜都失敗了。

●出示 15-18 頁(yè)，猜想表達(dá)愛的更好的方法。

提問(wèn)：鱷魚先生又想了什么辦法?為什么用繩索套住長(zhǎng)頸鹿小姐? 你覺得這個(gè)辦法好嗎?為什么?你能他想個(gè)更好的辦法嗎?

小結(jié)：鱷魚先生用繩索套脖子的辦法還讓自己受了傷，住進(jìn)了醫(yī)院

(留懸念，激發(fā)幼兒完整欣賞繪本的欲望)

3.完整欣賞，懂得表達(dá)愛需要勇氣和創(chuàng)意，遇到困難想辦法的道理。(1)完整欣賞，理解故事結(jié)局。

提問(wèn)：他們最后怎么樣了?鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐最后是怎么說(shuō)的?為什么會(huì)這么說(shuō)?

小結(jié)：他們終于在一起了，幸虧撞了一下，他們才看到了彼此。

(2)結(jié)合實(shí)際情況，懂得表達(dá)愛需要勇氣和創(chuàng)意，遇到困難想辦法的道理提問(wèn)：你喜歡鱷魚先生表達(dá)愛的方式嗎?為什么?如果你想和別人做朋友，

你會(huì)怎么辦?

小結(jié)：我們可以勇敢地直接說(shuō)出來(lái)，也可以做一些有創(chuàng)意的事情：送禮物、送微笑、擁抱等。

活動(dòng)總結(jié)：

愛情是我們一生都要面對(duì)的課題，這個(gè)課題恐怕摸索一生都難參悟得透，自始至終，我們都欠孩子一節(jié)愛情課，如果我們?cè)诤⒆有r(shí)候，就潛移默化地將一些健康的愛情觀分享給他們，就可以盡量減少孩子將來(lái)遭受“低愛情商”導(dǎo)致的挫折。

一本好的童話書，能引導(dǎo)著孩子知道付出的美好，成為一個(gè)又寬和又有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。而且，這也不需要我向孩子說(shuō)這么多道理，翻開一本彩色的書，告訴他小鱷魚的可愛，沮喪與努力，告訴他小鱷魚失去信心的下一步，希望就來(lái)臨，他也許慢慢就在把這本書看舊了的過(guò)程中，長(zhǎng)成了一個(gè)小鱷魚這樣的人。

幼兒園優(yōu)秀語(yǔ)言教學(xué)的教案篇3

這是一個(gè)關(guān)于過(guò)生日的小班活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，能根據(jù)故事中小動(dòng)物“長(zhǎng)長(zhǎng)”的主要特征猜出動(dòng)物。知道過(guò)生日吃長(zhǎng)壽面。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真傾聽故事，能根據(jù)故事中小動(dòng)物“長(zhǎng)長(zhǎng)”的主要特征猜出動(dòng)物。知道過(guò)生日吃長(zhǎng)壽面。

2.能用較完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話：長(zhǎng)長(zhǎng)的 __ 是誰(shuí)呀?會(huì)說(shuō)常見的禮貌用語(yǔ)。

3.體驗(yàn)與朋友一起慶祝生日的快樂和朋友間相親相愛的幸福。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件、黑板一面、四個(gè)動(dòng)物的圖片、碗圖片三張、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片共 20 張、達(dá)達(dá)立體照片 1 張、蛋糕玩具一個(gè)、蓋布兩張、桌子一張、生日歌 MP3、盒子兩個(gè)(里面盛有長(zhǎng)長(zhǎng)的水彩筆、長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍、長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子)。

2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：去動(dòng)物園觀察常見動(dòng)物的外形特征，初步了解其生活習(xí)性;會(huì)唱生日歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨著生日歌進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

播放生日歌，師幼邊唱邊進(jìn)入活動(dòng)室。師：今天是達(dá)達(dá)的生日，達(dá)達(dá)在家等朋友。我們看看誰(shuí)來(lái)了?

二、傾聽理解故事，幼兒通過(guò)觀察小動(dòng)物身上長(zhǎng)長(zhǎng)的 __，猜測(cè)它們分別是誰(shuí)。

(一)邊看邊講，邊講邊學(xué)，出示課件一 (課件二、三、四同一)：

1.師：咦，這只小動(dòng)物只露出了什么呀?這是只什么樣的耳朵?

2.教師鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)“咦，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰(shuí)呀?”

3.小朋友聽聽達(dá)達(dá)是怎樣請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)門的?教師鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)”

(二)完整欣賞故事，幼兒隨機(jī)學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)言

1.教師完整講述故事：小朋友我們一起來(lái)聽聽故事《誰(shuí)來(lái)了》。

2.教師在講的過(guò)程中，隨機(jī)啟發(fā)幼兒跟隨故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)“咦?長(zhǎng)長(zhǎng)的 __ 是誰(shuí)呀?”“請(qǐng)進(jìn)。

3.講述故事延伸部分：達(dá)達(dá)請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)的好朋友吃長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，猜猜是什么?他為自己準(zhǔn)備了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呢?

4.幼兒取出自己手中的食物喂小動(dòng)物，邊喂邊講“長(zhǎng)長(zhǎng)的 __ 給你吃”

5.教師隨機(jī)講述過(guò)生日吃長(zhǎng)壽面的習(xí)俗。

師小結(jié)：過(guò)生日的時(shí)候除了可以吃蛋糕還可以吃“長(zhǎng)壽面”，長(zhǎng)壽面看起來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的，小朋友吃了它能健康、長(zhǎng)壽，身體越來(lái)越棒!

三、創(chuàng)設(shè)為達(dá)達(dá)過(guò)生日的情境，體驗(yàn)與朋友一起慶祝生日的快樂和朋友間相親相愛的幸福。

1.師：小朋友們，達(dá)達(dá)的生日會(huì)馬上就要開始了，你們想不想去參加?我們一起到達(dá)達(dá)家去做客吧!

2.師幼隨生日歌拍手、唱歌。教師扮達(dá)達(dá)隨機(jī)發(fā)禮物。附故事：故事《誰(shuí)來(lái)了》

今天是達(dá)達(dá)的生日，達(dá)達(dá)在家等朋友。 咦?長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰(shuí)呀?哦，小兔子來(lái)了。“請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)!” 咦?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)呀?哦，小猴子來(lái)了?！罢?qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)!” 咦?長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子是誰(shuí)呀?哦，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了?！罢?qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)!”咦?長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子是誰(shuí)呀?哦，小象來(lái)了?！罢?qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)!”達(dá)達(dá)請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友吃長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，你們知道是什么嗎?達(dá)達(dá)又為自己準(zhǔn)備了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呢?

幼兒園優(yōu)秀語(yǔ)言教學(xué)的教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解肚臍的由來(lái)，培養(yǎng)幼兒探索身體奧秘的興趣。

2.理解故事中媽媽的形象及家人為迎接未出生的寶寶所做的各種努力，能用較連貫的語(yǔ)言復(fù)述家人關(guān)愛寶寶的情節(jié)。

3.運(yùn)用撕紙的手法，為幼兒提供表現(xiàn)自我的空間。

4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT，放鏡，一段關(guān)于海的音樂，籃球，球鞋，長(zhǎng)方形紙每人一張。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.話題導(dǎo)入

師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位尊貴的客人。(請(qǐng)?jiān)袐D老師出場(chǎng)，不時(shí)的敲敲背)?！靶∨笥褌兛?，老師怎么了?”“懷孕了”請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你記得的孕媽媽懷孕時(shí)的樣子。媽媽肚子里的寶寶每天在做什么。小朋友想知道嗎?這可真是一個(gè)神秘的故事呀， 讓我們一起來(lái)瞧瞧吧。

2.讀繪本，玩繪本

這個(gè)故事讓我們從一根帶子說(shuō)起。小寶寶和媽媽身上連著一根帶子，是什么帶子呢?臍帶有什么作用?這可是寶寶的生命帶呀。小寶寶在媽媽肚子里的所有營(yíng)養(yǎng)都是靠這根帶子運(yùn)送的。這根帶子一頭連著寶寶，一頭連著媽媽。臍帶和肚臍有什么關(guān)系呢?等寶寶出生時(shí)剪斷臍帶，肚臍就是臍帶脫落留下的疤痕。我們每個(gè)人都有。每天寶寶在媽媽溫暖的肚子里，不愁吃不愁穿，別提多開心啦!漸漸長(zhǎng)的寶寶，開始調(diào)皮的倒著身子玩。

從媽媽的肚臍向外看，看見了什么?咦，什么情況?原來(lái)寶寶倒著在看呢。老師有魔鏡，小朋友也可以學(xué)學(xué)寶寶，倒著看世界。(通過(guò)放境看小伙伴)。我們?cè)賮?lái)看看寶寶到底看到了什么?看到了哥哥,他在做什么?他在做機(jī)器人,做機(jī)器人干嘛的,是自己玩的嗎?不是,原來(lái)是送給快出生的小寶寶的.從媽媽的肚臍向外望去，看見了，看見了，小寶寶出生的時(shí)候美麗的花兒就開了，那是給小寶寶看的，原來(lái)姐姐在澆花呀。

撲棱，撲棱，撲棱棱，撲棱，撲棱，撲棱棱，原來(lái)是爸爸，他在為小寶寶寫歌呢。學(xué)著撲棱，撲棱，撲棱凌做疊詞練習(xí)，(呼嚕，呼嚕，呼嚕嚕，叮鈴，叮鈴，叮鈴鈴)。媽媽在一旁說(shuō)著什么?快快健康的出生吧，爸爸會(huì)唱歌給你聽的。

不向外望的時(shí)候，從媽媽的肚臍這兒聞一聞，問(wèn)小朋友聞到了什么?好香的味道啊，小朋友回答有魚肉，還有各種蔬菜，老師添加：“哇，媽媽說(shuō)為了小寶寶的健康，媽媽要吃各種食物，媽媽要營(yíng)養(yǎng)均衡呀。”從媽媽的肚臍這兒聽見了什么?聽見了各種聲音，有爸爸的，有爺爺?shù)模袐寢尩?，還有奶奶的，請(qǐng)小朋友猜猜，他們都說(shuō)了什么呢?(爸爸在給寶寶起名字，爺爺關(guān)心寶寶長(zhǎng)的象誰(shuí)，媽媽告訴奶奶寶寶在自己肚子里做運(yùn)動(dòng)的事。)

從媽媽的肚臍這兒還能聽見很多很多聲音，爸爸說(shuō)等小寶貝出生家一起去看海吧，媽媽說(shuō)得全家一起去。哥哥說(shuō)有個(gè)小寶寶在說(shuō)話，姐姐說(shuō)那是小寶寶的心跳聲。小朋友們，故事里的一家人是怎樣盼著小寶寶早點(diǎn)出生的呀?他們已經(jīng)在計(jì)劃著等小寶寶一出生就全家一起去旅游啦。請(qǐng)小朋友猜猜寶寶都聽到了什么聲音?(老師此時(shí)播放關(guān)于海的音樂)。聽見了，風(fēng)的聲音，浪的聲音，鳥叫的聲音，花開的聲音?？炜斐錾?于是，在那個(gè)夜晚，小寶寶在媽媽的肚臍這兒用聽不見的聲音說(shuō)，明天我就出生啦! 哪位小朋友會(huì)講這個(gè)故事的?老師和他再一起講一遍。小朋友你們還記得寶寶都看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?

四、感情升華

師：“小寶寶出生前誰(shuí)辛苦?出生的時(shí)候誰(shuí)最辛苦?寶寶出生以后誰(shuí)更辛苦?都是媽媽。請(qǐng)小朋友玩一個(gè)學(xué)孕媽系鞋帶的游戲，體會(huì)媽媽懷孕時(shí)的辛苦。 今天我們有一個(gè)通過(guò)QQ視頻連線媽媽的活動(dòng)，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你眼里的媽媽，聽聽媽媽們今天要對(duì)我們小朋友說(shuō)些什么。這個(gè)機(jī)會(huì)老師給誰(shuí)呢?我們要舉行一場(chǎng)撕紙比賽，比比誰(shuí)撕的紙條最長(zhǎng)，老師就把這個(gè)機(jī)會(huì)給他。

五、經(jīng)驗(yàn)遷移

這兩位漂亮媽媽通過(guò)視頻告訴她們的孩子，也是告訴我們所有的小朋友：學(xué)會(huì)分享， 懂得愛，是一件非常幸福的事情。 今天回家請(qǐng)小朋友們?yōu)榧胰俗鲆患?，可以是助媽媽收拾房間，也可以是助奶奶摘菜做飯，也可以是給弟弟妹妹講故事，唱歌給他們聽，只要能表現(xiàn)你愛他們都行。

幼兒園優(yōu)秀語(yǔ)言教學(xué)的教案篇5

在電子產(chǎn)品發(fā)達(dá)的社會(huì)環(huán)境中，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)，元宵節(jié)的傳說(shuō)，風(fēng)俗習(xí)慣，讓幼兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解.培養(yǎng)幼兒對(duì)老人的關(guān)愛之情，激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)家一起慶祝節(jié)日的樂趣,.學(xué)會(huì)用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)節(jié)日的喜愛之情。讓幼兒認(rèn)識(shí)到孤寡老人這個(gè)特別的勢(shì)群體并產(chǎn)生關(guān)愛和同情作為本節(jié)課的重點(diǎn),因?yàn)榘嘤變簩?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還處于一種蒙朧狀態(tài).

設(shè)計(jì)意圖

在當(dāng)今科技迅速發(fā)展，人民生活富有而充實(shí)的良好生活狀態(tài)下，助幼兒了解在當(dāng)今社會(huì)上，還有生活困難，需要?jiǎng)e人助去關(guān)愛，關(guān)心一個(gè)特別社會(huì)弱勢(shì)群體------即孤寡老人，提醒幼兒在幸?；謺r(shí)不要忘記需要關(guān)愛和助的人們。并在老師的指導(dǎo)下為孤寡老人，送元宵送溫暖，知道元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日，并通過(guò)音樂、舞蹈等手段真切自然地表現(xiàn)出元宵節(jié)濃厚的節(jié)是氣氛,在同時(shí),進(jìn)一步了解元宵節(jié)的民俗民風(fēng).我們的《綱要》中明確指出;幼兒園應(yīng)于家庭社會(huì)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件?；顒?dòng)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向做用。我根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感認(rèn)知等方面的目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)老人的關(guān)愛之情，激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)家一起慶祝節(jié)是的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義，民族習(xí)俗和元宵節(jié)的來(lái)歷。

3.用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)節(jié)日的喜愛之情。

4.通過(guò)教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

淮準(zhǔn)備：

1.鬧花燈，喜洋洋的磁帶

2.元宵若干袋

3.有關(guān)元宵氣氛的環(huán)境如各種花燈，對(duì)聯(lián)等。

4.有關(guān)孤寡老人堅(jiān)苦生活的課件和有關(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷的課件。

生活準(zhǔn)備:

1.播放《喜洋洋》的曲子營(yíng)造恢的節(jié)日氣氛，并為學(xué)習(xí)節(jié)奏樂打下基礎(chǔ)。

2.戶外活動(dòng)時(shí)為幼兒提供自制的高蹺，讓幼兒模仿燈會(huì)扭秧歌。

3.事先請(qǐng)幾位孤寡老人。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《鬧花燈》，猜燈謎,介紹元宵節(jié)

請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽歌曲，并說(shuō)說(shuō)在歌曲中你都聽到了些什么：比如有：龍燈、鳳燈,獅子燈、孫猴子燈等，教師展示事先準(zhǔn)備好的各種花燈?引起幼兒的好奇心，并和幼兒一起看花燈，猜燈迷，老師說(shuō)燈迷小朋友們來(lái)猜，或一個(gè)小朋友說(shuō)燈迷老師和其它小朋友一起猜燈迷。說(shuō)出迷語(yǔ)后，請(qǐng)家猜一猜看誰(shuí)猜的又快又準(zhǔn)，猜完后請(qǐng)小朋友來(lái)看一盞特殊燈。這盞燈的外形是由全家福相片裝飾而成的。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)對(duì)這盞特殊燈的認(rèn)識(shí)，并回想，我們剛才都看到什么燈了?你最喜歡哪一盞?并說(shuō)出自己喜歡的理由。請(qǐng)小朋友們想一想在什么時(shí)候全家人團(tuán)聚在一起，看花燈，猜燈迷，吃圓宵。

引起我們的元宵節(jié)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在元宵節(jié)那天你們家是怎樣來(lái)慶祝的，教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行歸納總結(jié)并向幼兒介紹元宵節(jié)的民俗活動(dòng)。重點(diǎn)向幼兒介紹元宵節(jié)的意義：元宵節(jié)是我國(guó)的民間傳統(tǒng)節(jié)日象征著幸福團(tuán)員的幸福生活。每逢正月十五這一天全家人團(tuán)聚在一起，看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵來(lái)慶祝元宵節(jié)。

2.介紹民族習(xí)俗

看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵踩高蹺劃旱船等一些有意義的活動(dòng)。

4.元宵節(jié)的來(lái)歷

來(lái)自民間的神話傳說(shuō)據(jù)說(shuō)常娥奔月以后，后羿非常的思念她，因?yàn)樘寄疃酥夭?，一天一個(gè)小孩急急忙忙跑來(lái)見羿，自稱是常娥身邊的使童，他告訴羿夫人讓你在正月十五月圓的時(shí)候用米粉做成向月亮一樣圓的丸子，放在房間的西北方向，然后呼喚夫人的名字三天以后夫人就會(huì)從天上回來(lái)，后羿按照孩子的話做了，果然與常娥團(tuán)圓了。日久天長(zhǎng)之后正月十五吃元宵就成了民間的習(xí)俗。

其實(shí)關(guān)于元宵節(jié)的傳說(shuō)有很多種，小朋友可以回家和爸爸媽媽在一起搜集后，來(lái)和小朋友一起來(lái)分享。在我們今天元宵節(jié)吃湯圓也象征著偉祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)國(guó)泰民安的美好生活象征著一家人團(tuán)團(tuán)圓圓和和美美的幸福生活。

每逢正月十五元宵節(jié)的時(shí)候你都和誰(shuí)一起過(guò)節(jié)日爸爸媽媽爺爺奶奶，對(duì)除了爸爸媽媽以外還有我們的爺爺奶奶。我們中國(guó)是四文明古國(guó)之一。孝敬老人是我們的傳統(tǒng)美德，并讓小小朋友們了解。就在我們歡歡喜喜過(guò)節(jié)日的同時(shí)我們是不是想過(guò)那些孤苦年邁體弱的孤寡老人他們沒有子女陪不能看花燈猜燈謎，就連最基本生活都需要人去助的老人呢?

請(qǐng)小朋友們互相討論交流，教師播放有關(guān)孤寡老人艱苦生活的課件請(qǐng)小朋友蜜看并講一講你都看到了些什么?討論你認(rèn)為老人們生活的艱苦嗎?快樂嗎?容易嗎?他們需要?jiǎng)e人的助與關(guān)愛嗎?讓小朋友們認(rèn)識(shí)到在我們當(dāng)今的社會(huì)上有著，這樣的一個(gè)弱勢(shì)群體--------即孤寡老人他們需要我們的關(guān)心與助,引起幼兒的同情心讓幼兒講一講當(dāng)你面對(duì)這樣一個(gè)弱勢(shì)群體時(shí)你會(huì)怎么去做。

請(qǐng)小朋友們發(fā)表自己的意見與建議最后老師根據(jù)小朋友們的意見進(jìn)性歸納總結(jié)。并提議為孤寡老人送上一份特別的禮物用自己編排的舞蹈來(lái)表達(dá)自己對(duì)孤寡老人的熱愛之情.

3.教師播放《喜洋洋》的音樂請(qǐng)幼兒在音樂中編排舞蹈

幼兒盡情的編排舞蹈,也可以以小組為單位來(lái)遍排。教師根據(jù)幼兒自編的動(dòng)朵和幼兒一起歸納總結(jié)出一個(gè)完美的舞蹈。后請(qǐng)出事先請(qǐng)來(lái)的幾為孤寡老人，請(qǐng)幼兒為孤寡老人送上自己精心編排的舞蹈，和自己準(zhǔn)備的元宵，以小組為單位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵，一起分享節(jié)日的快樂。課程在沖滿恢融洽幸?？鞓返臍夥罩薪Y(jié)束。

活動(dòng)思

我確立了目標(biāo)的整合觀，科學(xué)觀，系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，綜合性，活動(dòng)性，，《綱要》的基本特點(diǎn)是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因此我在教學(xué)目標(biāo)的確定，和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)了以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理論。本次活動(dòng)的重點(diǎn)：班幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還處于一種蒙朧狀態(tài)，因此讓幼兒認(rèn)識(shí)到孤寡老人這個(gè)特別的勢(shì)群體并產(chǎn)生關(guān)愛和同情作為本節(jié)課的重點(diǎn).

幼兒園優(yōu)秀語(yǔ)言教學(xué)的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解小螞蟻發(fā)現(xiàn)“餡餅”并合作搬運(yùn)餡餅的有趣故事情節(jié)，豐富詞匯：雄赳赳氣昂昂、氣喘吁吁(重點(diǎn))

2.能清楚地表達(dá)表現(xiàn)兵蟻、工蟻搬運(yùn)餡餅的過(guò)程(難點(diǎn))。

3.懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量，體驗(yàn)分享的快樂。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備 1、幼兒了解有關(guān)螞蟻運(yùn)食物的知識(shí);

物質(zhì)準(zhǔn)備 1、課件、2 故事配樂、解放走路的視頻 3、兵蟻、工蟻的道具

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示獅子和螞蟻圖片，通過(guò)猜想引發(fā)活動(dòng)的興趣。

提問(wèn)：這是誰(shuí)?獅子發(fā)現(xiàn)了一小片香腸，它會(huì)怎么做呢?

小螞蟻也發(fā)現(xiàn)了一小片香腸，它們會(huì)怎么做呢?

二、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒初步感知螞蟻運(yùn)餡餅的故事情節(jié)。

提問(wèn)：1.小螞蟻發(fā)現(xiàn)的“餡餅”是什么? 2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事講了一件什么事?

三、播放課件分段講述故事,引導(dǎo)幼兒能清楚地表達(dá)螞蟻分工合作運(yùn)餡餅，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量。

(一)講故事 1.2 段，理解小螞蟻發(fā)現(xiàn)餡餅的情節(jié)

提問(wèn)：

1.小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一片香腸，心情怎么樣?它們是怎樣向螞蟻女王報(bào)告的?(教師扮演女王，引導(dǎo)幼兒來(lái)“報(bào)告”)

2.獅子認(rèn)為這片香腸不夠填牙縫而沒有吃，為什么小螞蟻卻說(shuō)它一個(gè)“餡餅”呢?(追問(wèn)：螞蟻和誰(shuí)比起來(lái)很小?

(二)講述故事 3.4 段，理解螞蟻分工出發(fā)的情景提問(wèn)：

1.螞蟻女王給兵蟻下的命令是什么?保護(hù)餡餅需要帶上什么?

2.播放解放雄赳赳氣昂昂的視頻。豐富詞匯：雄赳赳氣昂昂

生活遷移：我們什么時(shí)候走路要這樣?

3.螞蟻女王給工蟻下了什么命令?

教師小結(jié)：原來(lái)不同的螞蟻它們的分工是不一樣的。

(三)播放音樂,講述故事從 5 到 7 段，引導(dǎo)幼兒連貫地表達(dá)運(yùn)餡餅的過(guò)程，理解體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量。

提問(wèn)：

1.兵蟻和工蟻是怎樣把餡餅運(yùn)回去的?

2.抬起餡餅的時(shí)候工蟻們喊了什么?運(yùn)餡餅的時(shí)候又喊了什么?體驗(yàn)法感受喊口號(hào)更能讓我們團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力做事情。

3.生活中的小朋友齊心協(xié)力做過(guò)什么事情?(生活經(jīng)驗(yàn)遷移)

4終于把餡餅運(yùn)回洞里了，螞蟻們累得氣喘吁吁，氣喘吁吁是什么樣子的?

(四)播放音樂講述故事第 8 段，理解小螞蟻分享餡餅的快樂心情

提問(wèn)：1.參加舞會(huì)的小螞蟻?zhàn)隽耸裁词虑?2.你喜歡故事中的哪個(gè)地方?

四、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒扮演小螞蟻發(fā)現(xiàn)餡餅、運(yùn)餡餅的過(guò)程

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒一起合作、喊口號(hào)合作的情節(jié)，隨舞會(huì)音樂結(jié)束活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸

投放“餡餅”以及各種螞蟻角色的頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行尋找餡餅、分工、合作運(yùn)餡餅的故事情節(jié)。

語(yǔ)言活動(dòng)《運(yùn)餡餅》的課后思

《指南》指出：“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)?！币虼?，在這節(jié)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中教師為幼兒營(yíng)造了寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，采用了細(xì)致觀察、膽講述、體驗(yàn)?zāi)７碌确绞?，引發(fā)了幼兒對(duì)“兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)餡餅”、“女王分工”、“螞蟻分工合作運(yùn)陷餅”三段故事情節(jié)的理解。教師通過(guò)適宜的教學(xué)策略，助幼兒在理解故事內(nèi)容后，對(duì)其中的語(yǔ)言三段場(chǎng)景表演。

教學(xué)中教師的教學(xué)思路清晰，能夠圍繞活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)開展教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)、表達(dá)的氛圍中獲得認(rèn)知?；顒?dòng)中教師教學(xué)生動(dòng)活潑，引發(fā)幼兒視、聽、說(shuō)、做等多種感官主動(dòng)參與;通過(guò)觀看 “解放儀仗隊(duì)”走路的視頻，豐富故事中的“雄赳赳氣氣昂”一詞;通過(guò)多次生活經(jīng)驗(yàn)的遷移，如體驗(yàn)喊著口號(hào) “抬起餡餅”、“運(yùn)餡餅”、“生活中和伙伴都做了什么齊心協(xié)力的事情”等，鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá)?；顒?dòng)中讓幼兒扮演小螞蟻，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，使幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并能膽表現(xiàn)螞蟻們團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力運(yùn)餡餅的快樂。

總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)好活動(dòng)的思路前提下，教師駕馭課堂的教育機(jī)智和及時(shí)回應(yīng)，是教學(xué)的重點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，要不斷的努力與思考，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

幼兒園優(yōu)秀語(yǔ)言教學(xué)的教案篇7

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)名稱：小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，了解幾種小動(dòng)物的食性。

2、喜歡聽故事，愿意模仿小動(dòng)物的對(duì)話，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”“謝謝”。

3、感受故事中朋友間友好相處的快樂。

4、通過(guò)教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、樂意參與表演，膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡傾聽故事，了解幾種小動(dòng)物的食性。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事中朋友友好相處的快樂，理解并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”“謝謝”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒提前了解幾種常見小動(dòng)物愛吃的食

2、物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT課件、小倦玩偶、頭飾各一個(gè);小貓、小狗、小兔、魚、骨頭、蘿卜圖片各一張：小貓、小狗、小兔頭飾每人一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

提問(wèn)：咱們班來(lái)了一位小客人(出示小熊手偶)，今天小熊要請(qǐng)客，猜猜他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?

二、傾聽故事，模仿角色對(duì)話。

1、分段講述故事，理解故事內(nèi)容，愿意模仿小動(dòng)物的對(duì)話。

(1)結(jié)合PPT邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，助幼兒熟悉對(duì)話。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?他們是怎么打招呼的?猜猜小熊要請(qǐng)小動(dòng)物們吃什么?

(在猜猜說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒理解故事。)

(2)操作圖片，鞏固故事中的對(duì)話。提問(wèn)：小熊請(qǐng)小動(dòng)物們吃東西的時(shí)候是怎么說(shuō)的?三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么?

2、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒了解常用的禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請(qǐng)”、

“謝謝”。

提問(wèn)：故事的名字叫什么?小動(dòng)物是怎么跟小熊打招呼的?

你說(shuō)過(guò)“你好”嗎?和老師、小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。

小熊對(duì)小動(dòng)物說(shuō)了什么?還有什么時(shí)候會(huì)用到“請(qǐng)”?

你對(duì)誰(shuí)說(shuō)過(guò)“謝謝”?為什么要說(shuō)“謝謝”?

三、請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，感受同伴友好相處的快樂。幼兒帶上頭飾，分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話，感受同伴共同游戲的快樂。

四、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事《小熊請(qǐng)客》，鞏固練習(xí)禮貌用語(yǔ)的使用。

課后思：

本次活動(dòng)我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節(jié)單一，講多動(dòng)少的弊端。在整個(gè)活動(dòng)中始終圍繞小熊請(qǐng)客的過(guò)程，配以課件、動(dòng)畫，圖片等多種教具，刺激幼兒的視覺，培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好行為習(xí)慣。幼兒能較好地理解故事內(nèi)容，并將故事巧妙地與表演相結(jié)合：在教學(xué)過(guò)程中，我能與幼兒親密接觸，通過(guò)眼神、動(dòng)作等給與幼兒及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，讓他們?cè)敢馔度氲交顒?dòng)當(dāng)中。師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)非常好，在自由靈動(dòng)的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在一些不足之處：

1、情境性有待加強(qiáng)。在活動(dòng)前，可以請(qǐng)幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，和教師一起布置“小熊的家”的場(chǎng)景，相信在這樣的場(chǎng)景中更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，表演時(shí)幼兒更容易進(jìn)入角色。

2、活動(dòng)中注意個(gè)別幼兒的關(guān)注和集體幼兒的引導(dǎo)。例如，在角色表演的過(guò)程中幾名幼兒比較興奮，以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的表演，老師在過(guò)程中應(yīng)該增加對(duì)個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣的引導(dǎo)：在表演時(shí)要適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒膽表演，另外，在平時(shí)的游戲中也可以給幼兒提供多一些表演的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們膽展示自己。