作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是由小編給大家?guī)?lái)的幼兒園教學(xué)課教案7篇，讓我們一起來(lái)看看！

幼兒園教學(xué)課教案篇1

[目的要求]

1.讓幼兒學(xué)會(huì)按圖片的順序講述圖片的主要內(nèi)容并豐富詞匯：又、再。

2.通過(guò)結(jié)合情境表演的方式發(fā)展幼兒的完整敘述能力。

3.懂得拾到別人的東西應(yīng)物歸原主。

[材料準(zhǔn)備]

有關(guān)圖片四幅，小熊、小公ji、小白兔、小貓的頭飾各一個(gè)。實(shí)物皮球一個(gè)。

[指導(dǎo)要點(diǎn)]

(一)開(kāi)始部分：

1. 教師出示一皮球，提問(wèn)幼兒：這個(gè)皮球找不到它的主人，怎么辦呢?

2. 師小結(jié)幼兒的回答，提出要求：讓我們來(lái)看看小熊是怎么做的?

(二)基本部分：

1. 教師完整出示四幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖片內(nèi)容。

2. 鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)來(lái)講述圖片的主要內(nèi)容。

3. 教師完整講述，并豐富幼兒詞匯：又、再。

4. 提供給幼兒每人一本小圖書(shū)，讓幼兒學(xué)習(xí)自己講述。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握“向前走——又向前走——再向前走?！?/p>

(三)結(jié)束部分：

1. 集中幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家后可以講述給爸爸媽媽聽(tīng)或在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行講述。

2. 提供小熊、小公ji、小白兔、小貓的頭飾，讓幼兒進(jìn)行情境表演。

評(píng)優(yōu)課《兔子先生去散步》

設(shè)計(jì)思路：

《兔子先生去散步》這個(gè)故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一只兔子），形象生動(dòng)、可愛(ài)，讓我愛(ài)不釋手。第一次閱讀時(shí)給我感覺(jué)這是一本討論標(biāo)志的書(shū)，由許多標(biāo)志串成一個(gè)有趣的故事?？墒窃谧屑?xì)閱讀時(shí)里面還暗含了情感教育的內(nèi)容。如兔子先生從斜坡上摔下來(lái)會(huì)有小貓馬上去扶起來(lái)。當(dāng)兔子先上掉進(jìn)洞里了小老鼠會(huì)去安慰它，帶它去家里做客去航海，他們成為了好朋友。細(xì)細(xì)品位這本繪本圖書(shū)，如果將它介紹給孩子的時(shí)候，我想我會(huì)有好幾種思路。第一是重點(diǎn)放在社會(huì)方面去認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志，了解各種標(biāo)志的意義，從而拓展幼兒的知識(shí)。二是從藝術(shù)方面出發(fā)，讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志，制作符號(hào)。還有就是從語(yǔ)言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋?zhuān)脮?shū)中的標(biāo)志進(jìn)行故事猜想、圖畫(huà)猜謎等等，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，我選擇了第一種方式來(lái)進(jìn)行此次的繪本教學(xué)。首先以故事簡(jiǎn)單的導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒猜測(cè)故事里的標(biāo)志是什么意思，從而引出生活中各種各樣的標(biāo)志，知道這些標(biāo)志在我們生活中的重要作用。然后是通過(guò)拼圖（各種標(biāo)志）幼兒鞏固對(duì)各種標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。最后是幼兒根據(jù)自己拼出的標(biāo)志為兔子先生去散步續(xù)編故事內(nèi)容。

幼兒園教學(xué)課教案篇2

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、今天，老師給大家?guī)?lái)一本書(shū)，小朋友請(qǐng)看封面：

（一只狼）

在你的印象中，狼是怎樣的呢？（兇惡……）

2、這只狼的手里拿著一本《烹調(diào)大全》的書(shū)，封面上還有一只母雞，猜一猜，可能會(huì)發(fā)生什么故事？

（幼兒大膽地猜測(cè)）

3、揭示書(shū)名《狼大叔的紅燜雞》

4、介紹作者。

（二）講述故事。

1、從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再?zèng)]有其他的愛(ài)好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開(kāi)始想，下一頓吃什么呢？

2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來(lái)走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞。“啊，這只雞紅燒正合適?！彼?。

3、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候……

（大家猜猜，發(fā)生了什么事？……那是不是如我們所料呢？請(qǐng)繼續(xù)往下聽(tīng)。）

4、他有了另外一個(gè)主意?！叭绻惺裁崔k法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，”他想，“我就能多吃幾口肉嘍……”于是……（他會(huì)怎么做呢？）

5、狼大叔跑回家，沖進(jìn)廚房，開(kāi)始準(zhǔn)備……（準(zhǔn)備什么？看圖說(shuō)說(shuō)烤煎餅的過(guò)程）

6、送煎餅（老師講述）

7、送甜甜圈（幼兒講述）

8、送蛋糕（幼兒講述）

9、出發(fā)

10、“那只雞現(xiàn)在一定胖得像個(gè)氣球了，”他想，“讓我先看看?！本驮谒鸽u家里偷看的時(shí)候……（發(fā)生什么事了？）

11、門(mén)突然打開(kāi)了。母雞尖聲叫起來(lái)：“……”（他可能會(huì)叫什么？）

12、“孩子們，孩子們！快來(lái)看哪，煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來(lái)的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”

情景對(duì)話：此時(shí)，狼大叔是怎么樣的，心里在想什么？（具體展開(kāi)；無(wú)可奈何，騎虎難下）

過(guò)度：是呀，狼大叔騎虎難下，到嘴的美食不翼而飛，這時(shí)，雞寶寶們會(huì)怎么說(shuō)？

13、看圖說(shuō)話：小雞親狼（這些親吻凝聚成一股愛(ài)的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失，取而代之的是善念，很想再去烤一百個(gè)小餅干來(lái)給這些熱情的雞寶寶吃。）

14、回家路上

（三）集體討論

1、狼本來(lái)是想吃掉母雞的，為什么后來(lái)卻改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂(lè)……）

2、母雞和小雞是通過(guò)什么改變了自己的想法呢？（語(yǔ)言和動(dòng)作）是什么使狼大叔變好了呢？（竟然是雞寶寶的親吻改變了狼大叔，他的表情由驚慌轉(zhuǎn)為喜悅，心中的惡念消失得無(wú)影無(wú)蹤。）

3、在這個(gè)故事中，你看到了一只怎樣的狼？

4、小結(jié)：看來(lái)，合適的語(yǔ)言和對(duì)人友善的動(dòng)作都可以讓別人感到幸福、溫暖、快樂(lè)，還可能改變別人不好的想法，我們平時(shí)也要注意自己的言行?。?/p>

（四）活動(dòng)延伸:

故事的最后，好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。第二天，狼大叔早早地就起來(lái)了烤餅干，他會(huì)怎么做呢？給小雞們送去的時(shí)候，會(huì)有怎樣的情形？又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？

幼兒園教學(xué)課教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞各種扎染作品。

2.了解扎染的基本過(guò)程，感受扎染的奇妙。

3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

典型經(jīng)驗(yàn)：

美術(shù).能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

玩具準(zhǔn)備：

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

游戲玩法：

1.清水浸潤(rùn)要染的布料或衣物后擰干備用。

2.根據(jù)染法和活動(dòng)人數(shù)，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

3.方巾染色過(guò)程：(1)將方巾疊成W狀長(zhǎng)條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個(gè)角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時(shí);(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

4.T恤染色過(guò)程：(1)準(zhǔn)備T恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時(shí);(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

指導(dǎo)建議：

1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會(huì)影響扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末里添加固定色劑，無(wú)需再調(diào)配顏色。

活動(dòng)反思：

美術(shù)課的課前準(zhǔn)備相對(duì)其他課來(lái)說(shuō)準(zhǔn)備的工具材料稍多，課前準(zhǔn)備，調(diào)色盤(pán)（裝顏料用）、濕巾、剪刀、繩子。? 小扎染的制作步驟教師并沒(méi)有詳細(xì)講解，而是通過(guò)自主觀察，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學(xué)生的心，激起了學(xué)生的興趣，自主嘗試之后總結(jié)出制作方法，學(xué)生看到我演示后，很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法。整節(jié)課教師講解的并不是很多，更多的是讓學(xué)生自己去探討和摸索嘗試。? 課中還有一個(gè)問(wèn)題是我始料未及的，就是之前我們準(zhǔn)備的那些濕巾，它不像棉料那么吸水，整個(gè)作品染出來(lái)雖然漂亮，但是作品比較濕，這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的。? 我認(rèn)為在美術(shù)課中，注重學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)美術(shù)課具有實(shí)踐性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點(diǎn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣、開(kāi)拓學(xué)生視野、健全和發(fā)展學(xué)生個(gè)性都不可缺少。在學(xué)生具備一定的自學(xué)能力后，放手讓學(xué)生自己去探索新知識(shí)，以利于開(kāi)拓學(xué)生的思路，這樣的效果我想應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。

幼兒園教學(xué)課教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上，大膽地設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。

2．欣賞各種豐富有趣的____表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力。

3．在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．各種味道的食品及相關(guān)圖片。

2．幼兒人手一份繪畫(huà)筆及娃娃操作紙。

3．各種豐富有趣的____表情課件，____消息提示聲以及一段歡快的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、品嘗美食，表達(dá)感受

1．品嘗美食，說(shuō)一說(shuō)。教師打開(kāi)____消息提示音，導(dǎo)入語(yǔ)：聽(tīng)，這是什么聲音?

小結(jié)：原來(lái)是我的____好友給我發(fā)消息啦，她邀請(qǐng)我們一起去參加生日PART呢，她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)吧。

2．看食物圖片，演一演。

師：這些食品你們以前都吃過(guò)嗎?你能用一個(gè)表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?

二、欣賞各種各樣的____表情，感知表情的豐富有趣

1．欣賞____表情中簡(jiǎn)單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

師：小朋友，你最喜歡這里面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里哪種食物?為什么?

師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)各種表情，在同伴表演時(shí)，仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?

2．欣賞夸張有趣的____表情，感知表情的多樣化及趣味性。

師：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們一起來(lái)欣賞一下吧，你覺(jué)得哪個(gè)表情最有趣?什么地方最特別?

師：猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的?

三、自選食物圖片，創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情

1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。

師：小朋友，請(qǐng)你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計(jì)有趣的表情。

2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲

教師請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品，根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測(cè)他可能品嘗的食物，最后請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表情的小朋友揭開(kāi)娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。

幼兒園教學(xué)課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解種子的幾種傳播方式。

2、感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，增近寶寶與媽媽之間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：《種子的旅行》

2、音樂(lè)《親親我的寶貝》、鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《命運(yùn)》、《海的寧?kù)o》、《乒乓之戀》

3、素描紙、白紙

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式；

2、難點(diǎn)是了解感受親情，增進(jìn)幼兒與媽媽之間的感情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：“超級(jí)大變身”。

師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個(gè)游戲——超級(jí)大變身！讓我們一起玩吧！

（一）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰(shuí)呢？（蒲公英）

（2）、它像什么呢？（小傘……）

師：哦，蒲公英長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？

ａ、風(fēng)兒一吹，它飄呀飄呀

ｂ、幼兒模仿動(dòng)作

（4）、角色表演游戲

媽媽?zhuān)浩压殞殻銈兌奸L(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽?zhuān)僖?jiàn)！

媽媽?zhuān)簩殞?，再?jiàn)！

（音樂(lè)《風(fēng)的色彩》）

幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……

（二）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰(shuí)呢？（蒼耳）

（2）、它像什么呢？（太陽(yáng)、刺猬……）

師：哦，蒼耳長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？

ａ、粘在小動(dòng)物和小朋友的身上，到處玩耍。

ｂ、幼兒模仿動(dòng)作

（4）、角色表演游戲

媽媽?zhuān)荷n耳寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽?zhuān)僖?jiàn)！

媽媽?zhuān)簩殞?，再?jiàn)！

（音樂(lè)《命運(yùn)》）

幼兒扮演蒼耳……

（三）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰(shuí)呢？（椰樹(shù)）

師：哦，椰子也長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？

ａ、飄在水中，像小船

ｂ、幼兒模仿動(dòng)作

（4）、角色表演游戲

媽媽?zhuān)阂訉殞?，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽?zhuān)僖?jiàn)！

媽媽?zhuān)簩殞?，再?jiàn)！

（音樂(lè)《海的寧?kù)o》）

幼兒扮演椰子……

（四）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰(shuí)呢？（豌豆）

師：哦，豌豆也長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？

ａ、太陽(yáng)一曬，裂開(kāi)了，蹦了出來(lái)。

ｂ、幼兒模仿動(dòng)作

（4）、角色表演游戲

媽媽?zhuān)和愣箤殞殻銈兌奸L(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽?zhuān)僖?jiàn)！

媽媽?zhuān)簩殞殻僖?jiàn)！

（音樂(lè)《乒乓之戀》）

幼兒扮演豌豆……

二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？

幼兒自由講述。

（孩子們，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。）

三、我的想象：假如我是種子……

1、幼兒想象畫(huà)作：假如我是種子……

（孩子們，假如你是種子，你想變成什么樣的種子呢？）

2、游戲：種子的旅行

來(lái)吧，讓我們一同玩游戲吧?。ㄒ魳?lè)《命運(yùn)》）

四、邀請(qǐng)小朋友的媽媽做最后總結(jié)。

媽媽?zhuān)汉⒆觽儯銈兌紩?huì)長(zhǎng)大，都會(huì)獨(dú)自離開(kāi)我們的'媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對(duì)你們說(shuō)：寶貝，我們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你！

寶寶說(shuō)：媽媽?zhuān)瑡寢屛覀円矏?ài)你！

音樂(lè)《親親我的寶貝》

幼兒園教學(xué)課教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解月餅制作的過(guò)程，發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能。

2.學(xué)會(huì)利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。

3.體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂(lè)情感。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人一團(tuán)面、一些月餅餡、制作月餅的工具、蛋糕盤(pán)。

2.課件。

活動(dòng)過(guò)程

1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：又圓又方，又甜又香，平時(shí)少見(jiàn)，中秋用上。

在中秋的時(shí)候吃月餅是咱們的習(xí)俗，但是在平時(shí)的時(shí)候都很少吃。

2.為幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結(jié)在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?

教師小結(jié)：月餅的花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等。

3.今天咱們一起來(lái)制作一個(gè)圓形的月餅，怎么來(lái)做呢?之后教師演示：先將面搓圓再壓扁，包上餡然后放進(jìn)模具，等成形后拿出，添上自己喜歡的花紋。

4.幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于做的好的幼兒要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并隨時(shí)給其余幼兒展示，讓其余幼兒學(xué)習(xí)。

5.將幼兒做好的月餅放到盤(pán)子上，放到烤箱烘烤。

6.品嘗自己制作的月餅。

教師小結(jié)：

月餅的形狀還有很多，回家的時(shí)候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅?

教學(xué)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！

幼兒園教學(xué)課教案篇7

目標(biāo)：

1．體驗(yàn)與大家一起玩皮球的樂(lè)趣

2．初步做到遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)皮球、小滑梯、紙箱一個(gè)

玩法：

1．追皮球

在塑膠場(chǎng)地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續(xù)朝外扔，幼兒反復(fù)玩游戲。

規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個(gè)球，并把球投入箱內(nèi)。

2．滾皮球

幼兒在小滑梯上先將球滾下來(lái)，控制球滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來(lái)，拿到球繼續(xù)玩。

規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

3．找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來(lái)”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來(lái)。游戲反復(fù)進(jìn)行。隨著幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。

規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來(lái)。

4．小豬回家

幼兒雙手推動(dòng)“小豬”在地面滾動(dòng)到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，幫助“小豬”鉆過(guò)“山洞”，走過(guò)“小橋”，繞過(guò)“危險(xiǎn)”回到家。

規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

5．喂小動(dòng)物吃飯

在大紙盒上貼好動(dòng)物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，以提高孩子投準(zhǔn)目標(biāo)的精確程度和鍛煉目測(cè)力。

規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個(gè)接一個(gè)地投，不能搶。

6．小小傳球手

幼兒可以以各種方式站好，從頭上開(kāi)始傳球。傳球游戲更能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進(jìn)孩子們互相配合、協(xié)同活動(dòng)的能力。

規(guī)則：

幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞