作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是由小編給大家?guī)淼娜私贪媲锾斓慕虒W教案幼兒園7篇，讓我們一起來看看！

人教版秋天的教學教案幼兒園篇1

活動目標：

1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。

2、能充分發(fā)揮想象，用手印出各種形狀。

3、培養(yǎng)合作意識，共同完成任務。

活動準備：

場景布置：五幅為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地)

蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍、紫)、濕抹布每組五塊 、顏料盆15個

活動過程：

一、隨音樂進入教室，觀賞秋天的景色。

1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了。這里有花園，大樹?？墒腔▓@里怎么什么都沒有呢?

2、你還可以在什么畫什么呢?

3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!

4、逐一參觀畫面，請幼兒分別的說一說。

二、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣，想自己試一試的欲望。

1、“老師真想把秋天畫下來，可是用什么畫秋天呢?”

2、幼兒自由回答，教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。

“小朋友說的都不對，我們用自己的手和顏料!”

三、請幼兒自己示范 教師示范印蝴蝶和螃蟹。

1、 你想印別的什么東西嗎?

2、 你用自己的手的什么地方畫呢?

3、 請2---3位幼兒進行示范。

(在幼兒操作過程中，引導幼兒用蠟筆適當?shù)奶懋?，并且請幼兒注意衛(wèi)生和整潔)

四、交代印畫要求。幼兒印畫，教師巡回指導。

1、要求：拉袖口，沾顏料后，滴干顏料再印，不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后，要擦干凈，再換另一個顏色。

2、幼兒操作，教師巡回指導。及時表揚有創(chuàng)意的幼兒。

3、能用你手的……地方再試一試好嗎?”

4、你還能用……地方印出別的東西呢?”

五、幼兒作品展示，評講。

1、 “你在秋天的圖畫上印了什么呢?”

2、 “你用手的什么部分印的啊?”

3、 “和你的朋友說一說，你印了什么，用了手的哪里，好嗎?”

4、 “老師心里可真高興，你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧?！?/p>

5、 音樂律動，出教室。

人教版秋天的教學教案幼兒園篇2

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。(情感目標)

2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。(能力目標)

3、初步分辨音的不同，并能作出反應。(認知目標)

【活動準備】

1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。

2、小樹葉每人二片。

3、用樂器演奏的刮風聲音(鋼琴刮奏的聲音)

4、錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導并有節(jié)奏的朗誦)

1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎?”

2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?”

二、學習歌曲并運用動作表現(xiàn)。

1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。

2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。

3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學唱歌曲。

三、學習分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會是什么樣的?

2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風的大小。

3、幼兒聽音樂集體表演。

四、《大風和落葉》的游戲。

1、每個孩子帶上樹葉，引導幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。

2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反應。

孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當聽見大風聲音時趕緊抱在一起。

3、聽音樂玩2-3遍。

五、活動結(jié)束。

人教版秋天的教學教案幼兒園篇3

活動背景

目前很多幼兒園的美術(shù)活動一味追求材料新穎、形式多樣，而忽視了教給幼兒一些必要的美術(shù)技能的研究。本人開展幼兒美術(shù)教學實踐研究多年，教學也存在著創(chuàng)意豐富而技能不足的問題。最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學習審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?！睂徝澜逃辉谝怀幌?，而在于平時的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

我園附近有一所紙廠，廠里廢棄的紙芯結(jié)實、耐用，粗細不一，圓筒的外形、單一的色彩，是孩子進行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些紙筒后，我就這一材料進行彩繪設想：感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些接龍圖案。大班幼兒在數(shù)學活動中操作過依樣接畫的題型，那對于接龍圖案又有多少認識呢?接龍圖案要求同一種物品反復出現(xiàn)時，大小、顏色都要相同，如果他們直接在紙筒上彩繪是否有難度?幼兒彩繪接龍圖案時是否需要一些引導標記，以便彩繪出的圖案更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?

帶著這些思考，在“秋溢峰影”主題中，我設計了大班彩繪活動《紙筒上的秋天》。幼兒通過表達對秋天的認識――感知紙筒特征――辨析圖案規(guī)律――選擇專題、設計圖案――相互欣賞點評這五個環(huán)節(jié)，在引導線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品，在紙筒外表上進行接龍圖案彩繪。這些彩繪后的紙筒不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

活動目標

核心經(jīng)驗：感知紙筒的外形特征。在引導線的提示下，進行秋季物品接龍圖案的設計、彩繪。

相關經(jīng)驗：感受色彩對比和圖案有規(guī)律變化的美感；嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

活動重點

選擇秋天中的小專題設計連續(xù)圖案。

活動難點

紙筒上圖案的規(guī)律變化。

活動準備

經(jīng)驗準備：在數(shù)學活動中幼兒有過依樣接畫的操作經(jīng)驗。

環(huán)境準備：

1．展示臺：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細的引導線。

2．黑板：貼上接龍圖案，備用。

3．操作臺：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。

活動流程

1．表達對秋天的認識

帶幼兒進入活動室，幼兒立刻會被展示臺上的各色紙筒所吸引。

師：“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?”

追問：“你知道秋天里還有哪些x x(水果，／農(nóng)作物／花……)?”

“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天里特有的?”

……

教學建議：在提問中概括繪畫時涉及到的秋天小專題，并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，拓展孩子的思路。

2．感知紙筒特征

(1)教師拿起一個紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

(2)教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢：“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫?！?/p>

教學建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動紙筒畫畫。

3．辨析圖案規(guī)律

(1)教師拿起兩個紙筒湊近給幼兒看：“仔細看看，紙筒上還藏著一個小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上也畫了一些東西?！?推出黑板。)

(2)“仔細看看，每一條線上的圖案有什么規(guī)律?”(教師手指劃過兩條引導線。)

(3)教師小結(jié)：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個、有的三個、有的四個好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。

教學建議：范例圖案按五個小專題設計，并有意識地按小組個數(shù)從少到多排列，對幼兒自己設計圖案起暗示作用；給幼兒充分的時間表達自己的發(fā)現(xiàn)。

4．選擇專題、設計圖案

(1)操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設計接龍圖案。

(2)操作問題：

a．用顏料畫畫。如果紙筒滾在桌上，或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”，怎樣讓紙筒上的畫保持千干凈凈呢?

b．看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?

c．接龍圖案有很多種，你能不能設計出和老師不一樣的接龍圖案?

(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設計接龍圖案。

教學建議：提出操作問題時，作一些演示幫助幼兒理解；巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

5．相互欣賞點評

(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的紙筒按高矮排列一下。

(2)集中欣賞。師：“今天我們展示臺上這么多紙筒放在一起可真美啊。”“你最喜歡哪一個紙筒上的圖案，為什么?”

(3)結(jié)束：“其實接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到，比如說家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎?”

教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎等方面點評。

活動評價

幼兒發(fā)展：是不是能夠根據(jù)專題設計、彩繪連續(xù)圖案?是不是能夠?qū)育垐D案的規(guī)律變通應用?能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難?

教師發(fā)展：能不能順應幼兒的話語作一些創(chuàng)作思路的拓展?是不是關注幼兒不同的操作設想，及時發(fā)現(xiàn)他的設計新意或困難?是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經(jīng)驗的提升?

人教版秋天的教學教案幼兒園篇4

活動名稱：

秋天真正好

活動目標：

1、繼續(xù)感知歌曲中的八分音符。

2、愉快地進行創(chuàng)編表演。

活動準備：

音樂磁帶、歌曲中相應秋天的水果、蔬菜等背景圖片

活動過程：

一、出示背景圖，討論：

你發(fā)現(xiàn)秋天有那些美麗的地方？

二、感知歌曲：“秋天真正好”

1、歌曲中聽到什么？

2、欣賞歌曲并跟念理解歌詞，感知八分節(jié)奏

3、幼兒隨伴奏唱。

三、表演

按八分節(jié)奏小跑步創(chuàng)編動作。

反思：本次活動的歌曲本身簡單、生活氣息濃，來源于孩子的生活經(jīng)驗，再通過感官讓孩子在感知中理解和學習，幼兒興趣逐漸高漲，我抓住了這個時機，讓幼兒嘗試改編歌詞，把自己看到的其他的秋天的實景唱到歌曲中，孩子在輕松自然的環(huán)境中自主的學習著。

在整個活動中。教師作為活動的引導者，為孩子提供了自主學習、活動的空間，在孩子創(chuàng)編出歌詞后，及時讓孩子用肢體動作表現(xiàn)出來，以玩伴的角色參與活動，根據(jù)孩子在活動中的反映來適當引導孩子，然后逐步退出引導者的位置，讓孩子自主的活動游戲。

由此可以看出，教師對幼兒的信任和肯定也是一種教學策略，會給活動起推波助瀾的作用。而且，幼兒對他們感興趣的活動參與起來是十分認真的。因為，這是他們最想做的事。在這種學習的氛圍中，幼兒的主動性、自主性、創(chuàng)造性肯定能得到充分的發(fā)揮。

人教版秋天的教學教案幼兒園篇5

活動目標

1. 愿意參加“秋天的聚會”情景表演，對分角色表演感興趣。

2. 能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進行“秋天的聚會”情景表演。

3. 能復述“秋天來了，看看看，我 的頭發(fā)變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)”等句子。

4. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進行“秋天的聚會”情景表演；能復述“秋天來了，看看看，我 的頭發(fā)變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)”等句子。

活動準備

1． 錄音機及《秋天的聚會》的錄音磁帶，石榴、小麥、黃豆、棉花的頭飾.

2． 故事圖片.

3． 幼兒與教師共同收集一些材料,用于裝扮玉米、豆莢等角色形象.

活動過程

1. 開始部分:聽錄音,學動作.

(1) 教師:“聽到玉米說‘我的胡子長長了’，小朋友們指出圖片上的玉米，學玉米捋自己的胡子的樣子?！?/p>

(2) 幼兒聽錄音，教師在掛圖上粘貼詞語卡片并做相應的動作。幼兒可以一邊聽，一邊模仿。

2．展開部分：角色表演。

（1）將幼兒分成五組，每組為一種谷物，讓幼兒邊聽錄音，邊進行情景表演。

（2）每一組選一名代表，到前面來邊聽錄音邊表演。

（3）把幼兒帶到室外，邊聽教師講，邊進行表演。

3．結(jié)束部分：各組互換角色進行表演，教師對幼兒的表演給予相應的表揚和鼓勵，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強自信心。

4．活動延伸

表演區(qū)：教師將實物和錄音機擺放在表演區(qū)，幼兒自由活動是可以表演。

教學反思

通過本節(jié)情景表演，幼兒喜歡并很高興參加角色表演；在教師的 支持和引導下，幼兒進行“秋天的聚會”的表演，氣氛活躍；絕大部分幼兒能很流利的復述簡單的語句，而個別漢語水平不太好的幼兒復述語句時不太流利，對這幾名幼兒還需要多加練習提高漢語水品。

人教版秋天的教學教案幼兒園篇6

活動內(nèi)容：秋天果子多

活動目標：

1、認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

2、初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

教具：

1、各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2、袋子一個、盤子一個。

3、一張紙條。

學具：

1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

2、膠水。

活動過程：

一、出示裝有果子的袋子

a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的水果，小朋友們想不想知道都有些什么水果呀?(想)

b、請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

二、欣賞詩歌

a、最后教師摸出一張紙條：

師：咦!(很驚訝的說)："這里面有張紙條，讓老師看看是什么。"哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?

b、教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。

教師小結(jié)：其實秋天就像一只大盤子!

三、幼兒學詩歌

a、第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。

b、第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;

c、第三遍：幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

四、活動延伸：幼兒制作水果盤：

師：這么多水果豐收了，我們做一個水果盤怎么樣啊?

老師有一個要求：邊說兒歌邊做水果拼盤。

教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

秋天果子多(詩歌)

秋天像只大盤子

盛滿各種甜果子綠蘋果 紅柿子

黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子

像燈籠的是橘子秋天是只果盤子

人人喜歡吃果子

活動反思：

在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

人教版秋天的教學教案幼兒園篇7

一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。

1、師：今天老師給你們帶來了一個故事，我們一起來看一看。

2、播放課件。

3、提問：

（1）上面的畫了什么？這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎？為什么？

（2）這幅畫是怎樣畫出來的呢？

4、教師小結(jié)：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種專門的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會出現(xiàn)五顏六色的顏色。

二、講解示范。

1、教師出示范畫：今天，老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。

2、師：看看樹林里的樹有什么不一樣的地方？

3、教師小結(jié)：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。

4、教師講解示范：今天我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。

5、教師請個別幼兒示范。師：現(xiàn)在我請一位小朋友上來試一試。

三、指導幼兒進行操作。

1、教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。

2、教師巡回指導幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。

四、講評。

1、師：你最喜歡哪片樹林呢？為什么？

2、教師進行小結(jié)。