大班秋天語言教案范本
作為一名人民教師,時常需要對自己開展的主題班會進行教案的編寫。那么,你有了解過教案嗎?下面是由小編給大家?guī)泶蟀嗲锾煺Z言教案范本7篇,讓我們一起來看看!
大班秋天語言教案范本篇1
教材簡介:
秋天是一個豐收的季節(jié),是一個彩色的季節(jié),大自然給予了孩子美的感受,讓孩子們從視覺、味覺等多種感官上領略了秋天的美麗。"秋的暢想"主題活動給孩子深入了解秋天的機會?!肚锾斓挠辍肥且黄Z言優(yōu)美、意境幽遠的散文,作者巧妙的運用擬人的手法將秋天的雨賦予了生命,從秋雨的歌唱、顏色、氣味和發(fā)出的信息四個方面來展開,以秋雨為線索,呈現(xiàn)出一個豐富多彩的,詩情畫意的秋天。其中擬人的手法更能讓孩子領略語言美、意境美,從而激發(fā)孩子熱愛大自然的情感,非常適合大班幼兒欣賞、學習。
目標預設:
1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。
2、初步了解散文中運用的比喻手法,學習"她把x顏色給了__,__像__"的句式。
3、嘗試用自己喜歡的方式表達對散文意境的感受。
活動重點:
通過散文感受秋天的美,鞏固對秋天主要特征的認識。
活動難點:
體驗散文的語言美,學習散文中優(yōu)美的詞句。
設計理念:
教與學是一個統(tǒng)一與和諧的過程。在活動中,要恰當把握好教師主導、幼兒主體的關系,使教與學相輔相成。活動中,我主要通過欣賞形象生動、具體的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗。通過反復傾聽,運用完整和分段欣賞相結合的方法,輔以提問,從整體到局部、由淺入深,細致、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊涵的意境美、語言美。提升對秋天的知識經驗積累。在欣賞散文的過程中我充分創(chuàng)設大膽發(fā)言的機會,通過集體與個別相結合、集中與分散相結合的形式,讓幼兒在美的感染下愉快的進行學習,讓幼兒獲得情感體驗的同時提高了語言表達能力,完成活動目標。
設計思路:
大班的孩子喜歡探索大自然的奧秘,有一定的觀察能力和想象能力,熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn),他們對秋天的季節(jié)特征有了一定的認識和體驗,但在表述上詞匯不夠豐富,思維不夠開闊,我們應該最大限度地拓展幼兒的學習空間,好好地利用豐富的自然資源,引領孩子們去探索。通過散文《秋天的雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點,學習關注周圍事物的發(fā)展變化,從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨,啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn),給幼兒提供了絕佳的欣賞學習的契機。因此,我設計了本次活動,讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動參與活動、接受美的熏陶。
教學過程:
一、創(chuàng)設情景,引發(fā)幼兒對秋雨的原有經驗。
教師播放下雨的音頻,并吸引幼兒注意:聽!這是什么聲音呀?你是怎么知道的?活動一開始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來,并交流講述對秋雨的認識,如:秋雨是涼涼的,輕輕的,細細的等,教師在鼓勵幼兒大膽表達并給予肯定的基礎上,然后教師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)美意境中來。
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師:小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩里的哪一句。"(教師配樂有感情地朗誦散文。)
2、提問:這篇散文叫什么名字?你喜歡散文里的哪一句?(啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演。)
三、運用課件圖文結合,幫助幼兒分段理解散文詩的內容。
師:我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
1、欣賞散文第二段:想--秋天的雨。
提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友講一講。(學習詞:清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。)教師小結:秋天雨后,自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙打開秋天的門。
2、欣賞散文第三段:看--秋天的雨。
師:為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?(學習"她把x顏色給了__,__像__"的句式。)教師小結:秋天到了,各種樹都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農民伯伯準備要收割;美麗的菊花都開了。
3、欣賞散文第四段:聞--秋天的雨。
師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵幼兒積極思考,談談自己的生活體驗。)教師小結:原來秋天來了,水果都成熟了,會散發(fā)出香味,菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、橘子稻谷……
4、欣賞散文第五段:聽--秋天的雨。
師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了,小動物要做什么?(學習詞:銜、造、挖、油亮亮。)教師小結:小動物忙著做事情,小喜鵲造房子,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準備要過冬。
5、欣賞散文第六段:秋天的雨會給我們帶來什么?
師:秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)教師小結:今天我們學了這首新的散文詩,小朋友也看到大自然這么美麗,那么,我們從小就要保護大自然,熱愛大自然。
大班秋天語言教案范本篇2
活動目標:
1、看圖學習詩歌,感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、根據(jù)詩歌的句式結構,用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
活動準備:
1、幼兒用書人手一冊,彩色筆。
2、圖片:黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
活動過程:
1、分別出示磁性圖片,提問:秋天到了,大地穿上了彩色的衣裳,看!這是什么?是什么顏色的?
2、引導幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導:
(1)老師用秋天的菊花,編了一句詩,你們聽:“菊花說:秋天是黃色的。”
(2)“楓葉說:——”誰愿意接著往下說?教師和幼兒編一編詩歌。
(3)教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。
3、組織幼兒討論,幫助幼兒了解詩歌的內容。
(1)為什么菊花說秋天是黃色的?
(2)為什么說——(依次類推)為什么大地說秋天是彩色的?
4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。
示范:蘋果說:秋天是紅色的。請小朋友也來說一說,好嗎?鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內容畫在板上,并帶領幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。
5、打開幼兒用書,啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌,再根據(jù)詩歌的句式在空格處畫一畫,再念一念詩歌。
大班秋天語言教案范本篇3
【環(huán)境創(chuàng)設】
1、師幼共同收集秋天的農作物,布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶,請幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上,讓秋天走進活動室,為幼兒營造秋天的氛圍。
2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻,張貼幼兒制作的樹葉拼圖。
3、在活動室張貼動物們自我保護方法,種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片,供幼兒欣賞。
【活動目標】
1、用多種方式表達對秋天的喜愛之情,體驗豐收的喜悅。
2、認識幾種常見的農作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節(jié)。
3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,果園豐收和菊花盛開的景象。
4、體驗明顯的秋天特征。
5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
【生活活動】
1、天氣干燥,能主動飲用白開水,飲水要適量。
2、利用散步的時間,引導幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化,并及時交流和記錄。
3、提醒幼兒外出活動出汗較多時,不直接脫衣服,等到消汗后再脫衣服。
【家園共育】
1、請家長利用帶孩子外出的時間,提示幼兒觀察周邊的樹,判斷常綠樹和落葉樹,并收集樹葉制作成標本。
2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當增減衣服,穿合適的鞋子。
3、請家長提醒幼兒尊敬老人,對不住在一起的老人要經常看望、打電話問候。
【教學活動】
主題一:“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預報員”,幼兒懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要性;了解天氣預報對人們生活的影響,學會關注天氣。
主題二:“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學活動,幼兒能根據(jù)葉子的外形想象,進行粘貼,能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩,能夠尊重、孝敬老人。
主題三:“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”,幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關系;簡單了解食物鏈,知道動物與環(huán)境的關系。
【區(qū)域活動】
美工區(qū):“葉子拓印”“葉子標本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”,幼兒選擇自己喜歡的葉子,學習用樹葉拓印的技能。
益智區(qū):“撒花片”“斗獸棋”,幼兒復習數(shù)的組成,理解部分數(shù)和整體數(shù)之間的關系。
科學區(qū):“天氣預報員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”,幼兒了解動、植物的食物鏈關系,能持續(xù)觀察小蟲的生活習性。
閱讀區(qū):“閱讀與樹有關的書”“閱讀與長輩有關的書”“動植物畫冊”,幼兒通過閱讀書,懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。
表演區(qū):“樹葉裝扮”“蘋果豐收”,幼兒能用樹葉組合裝扮自己,體驗樹葉裝扮的樂趣。
角色區(qū):“農產品展覽會”“秋天的集市”,幼兒會給農產品分類,了解家鄉(xiāng)特產的多樣性,輪流扮演服務員和顧客,體驗表演的樂趣。
建構區(qū):“小動物的家”,幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家,提高立體建構的能力。
大班秋天語言教案范本篇4
一、活動目標:
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運用各種美術方式和材料表現(xiàn)出來。
3、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征,進一步加深對秋天的認識。
二、活動準備:
課件:搜集有關秋天的圖片及光碟。
圖片:大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡:金燦燦,紅彤彤,果實累累。
三、活動過程:
一、歌曲《小樹葉》導入活動,引出主題,教案《大班教案《多彩的秋天》》。師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道秋天有什么變化呢?讓我們一起來欣賞一組圖片,來去尋找多彩的秋天吧!
二、出示課件,引導幼兒欣賞畫面,感知秋天的變化。
欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
師:小朋友們,你們知道這幅圖表現(xiàn)的是哪一個季節(jié)嗎?那請你們仔細的觀察一下,小樹葉都有什么變化呢?有沒有小朋友見過它,知道它的名字呢?
小結:楓葉的葉子很小,到了秋天葉子就會變成紅色,像我們的手掌。
2、欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師:你們在這幅圖中,觀察到了什么呢?
小結:梧桐樹葉的葉子很大,秋天到了樹葉會變枯變黃,像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉,它們到了秋天就會變得枯黃,然后飄落下來,秋天呀!還是一個豐收的季節(jié),各種各樣的水果都成熟了。
師:你們知道秋天都有什么水果嗎?3、 欣賞第三幅圖秋天的水果,感知秋天水果的特征。
師:秋天里的水果都穿著五顏六色的衣服,好像在告訴大家我最美我最美!誰來說說它們都穿了哪些顏色的衣服呢?
小結:秋天可真是果實累累呀!
4、出示字卡果實累累。
5、欣賞第四幅圖秋天的柿子樹,感知柿子樹的特征并認識詞語紅彤彤。師:秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭,好像一個小燈籠一樣,很美很美。你們覺得美嗎?
小結:秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找,就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!
6、欣賞第五福圖秋天的田野,感知田野的美并學習詞語金燦燦。提問:秋天的田野是什么顏色的呀?田野上都有什么?農民伯伯在田野上面干什么呢?
小結:秋天的田野是一片金黃色,金燦燦的稻穗都成熟了,農民伯伯正在收割稻穗。師:你們喜歡秋天嗎,張老師也很喜歡秋天,因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物:有五顏六色的水果、有各種各樣的秋葉,它想讓我們用這些禮物做成秋天的畫報,你們愿意嗎?
三、出示大樹媽媽,讓幼兒運用手中的材料,來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導。
四、展示作品教師小結:
小朋友們瞧,大樹媽媽被我們裝飾的多美啊,樹上還結著各種各樣的水果,可真是一棵神奇的大樹啊。
五、活動結束教學反思:針對大班兒童年齡特征,為實現(xiàn)教學目標,完成教學任務 ,采用談話法、圖片觀察法、愉快教學法相結合進行教學。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用,觀察秋天樹葉、水果的顏色,認識秋天的季節(jié)特征,體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求,把幼兒興趣引導到生活中來,調動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性,主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經驗。
所這以在今天的活動中,小朋友們都能積極的舉手發(fā)言,也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強,在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面,對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。
大班秋天語言教案范本篇5
教學目標: 秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié),小學生認識秋天,往往都是從色彩變化開始的。通過本課教學,讓學生認識色彩的作用,觀察自然界的色彩,學會運用不同的色彩表現(xiàn)事物。
教學重點: 欣賞表現(xiàn)秋天的藝術作品,引導學生初步了解他們之間在藝術表現(xiàn)手法的不同特征。
教學難點:學習用自己的方法,用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。
教學準備:課件,圖片
教學過程:
1. 看《曬糧》、
教師提問:我們先不看內容,先看畫面的顏色,誰能最先說出,這個畫面上畫里這么多色彩,可能是描繪什么季節(jié)的呢?
學生討論回答:秋天。
教師提問:說一說畫面上都有什么顏色,你覺得秋天的色彩有什么特點,什么顏色最多?
2. 看一些風景圖片。
教師提問:這些圖片中有秋天,也有別的季節(jié),誰能把其中的秋天挑出來。
學生挑出秋天,并說出自己的理由。
3、看大師所畫的秋天
看大師所畫的一些秋天的景色,看大師是用什么方法畫的。
學生討論,說出自己的看法。
4. 秋天主要是要畫出秋天獨特的色彩,那么在內容上,秋天究竟有什么特點呢?
秋天是豐收的季節(jié),瓜果成熟了,掛滿了枝頭,糧食成熟了,田野里一片繁忙,植物葉子開始落了下來,地下一片金黃。
5. 教師板演:秋天的幾種植物
這些植物都可以是什么顏色的呢?這些植物還可以有什么其他的畫法呢?
學生討論,回答,并上臺作畫。
6. 作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面,要求在色彩和內容上符合秋天的特點,并畫出自己的感受。
7. 學生作畫,教師巡回指導。
大班秋天語言教案范本篇6
活動背景
散步時,幼兒看到隨風飄落的樹葉,他們有的走過去揀樹葉;有的在討論樹葉的外形特征;有的問:這是什么樹的樹葉;有的說:昨天爸爸媽媽帶他一起去棲霞山看紅樹葉的-------為了滿足幼兒對秋天的探索,感受秋天樹葉的美,增進孩子和父母的親子感情,而開展了這個活動。
活動目標
1、初步掌握將樹葉粘貼在身上的基本方法
2、能根據(jù)樹葉的形狀,顏色進行聯(lián)想和創(chuàng)作
3、樂意與父母共同制作,增進親子間感情
活動準備
樹葉若干、剪刀、膠帶等
活動過程
1、導入活動,引趣幼兒興趣。
師:我們收集了許多的樹葉,你收集的樹葉是什么樣子的?它是什么樹上的?
這些樹葉可以用來做什么?
甲:可以給樹做肥料
乙:樹葉可以做書簽
丙:我還看過別人用樹葉拼成了一幅畫
生成:看來幼兒對樹葉的用途了解的還很多,根據(jù)幼兒講述的方法,在活動區(qū)角中,增加了做書簽和樹葉貼畫的內容。
師:我們要進行一個樹葉舞會,要請大家用樹葉做一件衣服來打扮爸爸媽媽,你的樹葉衣服想怎樣做?
2、教師示范將樹葉粘貼在身上的方法。
師:我們可以把樹葉用膠帶、漿糊直接粘在身上做成衣服。
提問:用漿糊怎樣貼?用膠帶有怎樣貼呢?
教師總結:用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面,然后貼在身上,用膠帶就要把膠帶的一頭貼在樹葉的上端,然后把另一端的膠帶貼在身上。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導。
幼兒打扮父母,教師巡回指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變,然后打扮爸爸媽媽。
4、活動評價。
師:看一看,誰的爸爸媽媽的樹葉衣服最漂亮?我們一起去參加樹葉舞會吧。
生成:幼兒和家長用樹葉做成的衣服各不相同,他們都很滿意自己的“設計”,因此又在活動的最后生成了一個時裝秀。
活動評析和教師反思
在這個活動進行的過程中,幼兒和家長的積極性都很高,樂于參與其中。幼兒不僅較全面的認識了各種樹葉,同時鍛煉了幼兒的動手能力,也開發(fā)了幼兒和家長的想象力?;顒雍?,家長和幼兒也一起享受到成品帶來的樂趣。
對活動方案的反思性評價
這個主題活動來源于幼兒的日常生活,體現(xiàn)了《綱要》中教育活動的選擇來自于“幼兒感興趣的事物和問題”。老師立足于幼兒的一次談話,抓住其中的契機,以“秋天”為核心,進行了一系列的生活化、游戲化的活動,并在與家長及幼兒的進一步交流中,生成了教師、家長、幼兒三方互動的活動,幼兒的積極性和參與性都很高,也樂在其中。如生成的家園活動“樹葉舞會”,幼兒不僅自己動手收集了各種各樣的樹葉,了解它們的名稱出處,還和家長一起用各種顏色各種形狀的樹葉互相打扮,想象力和創(chuàng)造力都得到了發(fā)展,同時也增進了父母與子女間的親子感情。在“參觀農科院”、“秋游中山植物園”的活動中,看見的動物和植物是家長都不曾了解的,家長都說,來到這里真長知識。在和幼兒一起游戲的過程中,幼兒的童真感染了家長,家長的堅持不懈同樣也是幼兒學習大的榜樣。
通過這個主題活動,教師發(fā)現(xiàn)只要多觀察幼兒,多傾聽他們的談話,就能生成出各種各樣的、“有助于拓展幼兒的經驗和視野”的教育內容,有利于幼兒全面和諧的發(fā)展。
大班秋天語言教案范本篇7
活動目標
1.知道秋天的顏色是多彩的,能用優(yōu)美的語言描述。
2.了解菊花的種類、形狀,會用多種方式表征菊花。
3.家長與幼兒合作,能用秋天的自然物表征美麗的秋天,體驗合作的快樂。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動過程
1.會變色的小樹林
待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步認識后,我們又學習了兒歌《秋天的顏色》,幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。
2.美麗的菊花
我?guī)Ш⒆拥綉敉庥^賞菊花,回到幼兒園,孩子們還沉浸在對菊花的談論中。于是我趁熱打鐵,請幼兒對看過的菊花進行表征。有幼兒選擇了用水彩筆,有幼兒選擇了棉簽畫,他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后,我把幼兒的作品貼到了墻上,讓幼兒欣賞自己的作品。
3.表征活動:美麗的秋天
我邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動前我把這次活動的意義做了說明.并請家長收集一些秋天的自然物,如樹葉、果實、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量制作,都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內容進行了故事和兒歌的創(chuàng)編,有的幼兒還把學過的兒歌讓家長寫上。做完后,家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下,《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。
活動反思:
在整個探究活動中,教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步,我有以下體會:
(1)科學活動的開展離不開家長的緊密配合,要把主題引向深入需要家長的充分參與。
(2)教育有愛才稱之為教育,所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外,我們還注重了對幼兒愛的情感教育,如關心落光了葉子的大樹,讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題,用自己的實際行動去關心他人,體驗幫助別人的快樂。
(3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西,判斷它的教育價值來生成活動,引領幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關樹葉的活動,收到良好的效果。