在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中,大家一定沒(méi)少參加主題班會(huì)吧?主題班會(huì)有利于提高學(xué)生的認(rèn)知能力和自我教育能力,更有利于班級(jí)集體的建設(shè)。敲定一個(gè)主題班會(huì),都需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面是由小編給大家?guī)?lái)的幼兒園小班秋天知識(shí)教案7篇，讓我們一起來(lái)看看！

幼兒園小班秋天知識(shí)教案篇1

讓幼兒通過(guò)多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。以下是專門(mén)為你收集整理的幼兒園秋天的水果教案，供參考閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出水果的名稱、形狀及味道。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。

活動(dòng)重點(diǎn)：

是幼兒能用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出水果的名稱、形狀及味道。

活動(dòng)難點(diǎn)：

是幼兒能完整的講出水果的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物梨、蘋(píng)果、香蕉、桔子、石榴等水果

2、圖片一幅，籃子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

談話：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)對(duì)，秋天里樹(shù)上的葉子變黃了，變紅了被風(fēng)一吹就會(huì)怎樣?(飄落下來(lái))秋天里也是水果成熟的季節(jié)，小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?

二、基本部分：

1、教師出示謎語(yǔ)：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實(shí)物香蕉讓幼兒觀察后提問(wèn)：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長(zhǎng)柱形的，稍有棱，剝開(kāi)皮果肉是淡黃色的)吃起來(lái)是什么味道?(香甜)

2、教師出示橘子的謎語(yǔ)：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實(shí)物橘子讓幼兒觀察后說(shuō)出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是

秋季里成熟的水果。

3、教師出示實(shí)物梨、蘋(píng)果、石榴等水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

(1)出示水果梨，教師提問(wèn)：小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的`?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

(2)出示水果蘋(píng)果，教師提問(wèn)：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

(3)出示實(shí)物石榴，教師提問(wèn)：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來(lái)有什么味道?(幼兒觀察后回答)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過(guò)、見(jiàn)過(guò)哪些水果?教師適時(shí)教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。

3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。

4、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂(lè)。

5、做游戲：《猜猜我是誰(shuí)》。

三、結(jié)束部分

教師簡(jiǎn)單講評(píng),帶幼兒到活動(dòng)室活動(dòng)!

幼兒園小班秋天知識(shí)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解秋天季節(jié)特點(diǎn)，感受詩(shī)歌的節(jié)奏韻律的詩(shī)歌形式。

2. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情朗誦詩(shī)歌。

3. 積極參與詩(shī)歌朗誦，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解秋天季節(jié)特點(diǎn)，感受詩(shī)歌的節(jié)奏韻律的詩(shī)歌形式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)（秋天多么美、背景音樂(lè)）、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子（相關(guān)秋天的圖片）、詩(shī)歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個(gè)幼兒一個(gè)墩子（椅子）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒分享關(guān)于“秋天”的調(diào)查，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

1. 引出話題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2. 討論幼兒結(jié)合調(diào)查表分享自己的調(diào)查。

提問(wèn)：大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）前不久我請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽去尋找了秋天，也做了記錄表，我相信你們一定感受到了秋天的美景，發(fā)現(xiàn)到了秋天的變化。請(qǐng)拿出你身后的調(diào)查表，接下來(lái)請(qǐng)把你聽(tīng)到的，看到的，聞到的，感受到的秋天的秘密分享給我們，誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？

4. 教師借助圖片歸納總結(jié)幼兒分享的內(nèi)容。

4.教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)！秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)！

二、 借助圖譜，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌韻律節(jié)奏。

1.教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒初步感受詩(shī)歌。教師設(shè)計(jì)提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？

2.教師再次朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

教師設(shè)計(jì)提問(wèn)：詩(shī)歌中你都聽(tīng)到了什么？

教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜朗誦詩(shī)歌，幼兒感受詩(shī)歌句式韻律節(jié)奏。

3.幼兒理解詩(shī)歌中的“跳、飄、嘗”。

重點(diǎn)理解“跳、飄、嘗”的意思，跳是怎么跳的？你覺(jué)得秋雨它會(huì)怎么跳？秋天會(huì)是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）

三、 借助圖譜，感受詩(shī)歌形式。

1.幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩(shī)歌，幼兒感受詩(shī)歌的問(wèn)答形式。

小結(jié)：原來(lái)這首詩(shī)歌和我們以前朗誦的詩(shī)歌不一樣，它是問(wèn)答形式的。前面問(wèn)，后面回答。

2.設(shè)計(jì)提問(wèn)：你最喜歡哪一句？為什么？用詩(shī)歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

秋天很快樂(lè)！那我們能不能用我們的語(yǔ)言把秋天的美好，好玩的，好問(wèn)的，好吃的，我們把它說(shuō)出來(lái)。鼓勵(lì)幼兒朗誦詩(shī)歌時(shí)：加上動(dòng)作、手勢(shì)。

3.集體朗誦詩(shī)歌。

教師總結(jié)：秋天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會(huì)，相信你們會(huì)感受到秋天帶給我們更多的快樂(lè)！

附詩(shī)歌：

秋天

秋天，

怎么來(lái)？

秋雨滴滴答，

秋天從雨滴里跳出來(lái)。

秋天，

怎么來(lái)?

桂花朵朵開(kāi)，

秋天從花香里飄出來(lái)。

秋天，

怎么來(lái)？

水果香又甜，

秋天從果子里嘗出來(lái)。

活動(dòng)反思：

學(xué)習(xí)詩(shī)歌一定有孩子的前期經(jīng)驗(yàn)，只有在理解的基礎(chǔ)上才能初步的欣賞文學(xué)作品，并結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，展示豐富想象，嘗試用文學(xué)語(yǔ)匯形式表達(dá)自己的情感，因此在活動(dòng)前我請(qǐng)孩子們分享自己關(guān)于秋天的調(diào)查，在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、內(nèi)心感受到了什么？為理解詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。

為了讓孩子理解詩(shī)歌里的文學(xué)想象，我緊緊抓住詩(shī)句中的“跳、飄、嘗”三個(gè)動(dòng)詞，以三個(gè)重要提問(wèn)“為什么說(shuō)秋天是從雨滴里跳出來(lái)？”“為什么說(shuō)秋天是從花香里飄出來(lái)？”“為什么說(shuō)秋天是從果子里嘗出來(lái)？”讓孩子深入思考，發(fā)揮想象，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)關(guān)聯(lián)文學(xué)想象，使孩子能深刻理解詩(shī)句的文學(xué)想象。學(xué)前兒童對(duì)詩(shī)歌，故事和漢語(yǔ)語(yǔ)詞的經(jīng)驗(yàn)主要涉及他們?cè)诮佑|文學(xué)作品中運(yùn)用的比喻、擬人、排比等修辭手法和感知、理解的基礎(chǔ)上，能夠調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)豐富的想象。

幼兒園小班秋天知識(shí)教案篇3

教材分析：

本課選自教科版課程標(biāo)準(zhǔn)教材第一冊(cè)?！肚锾斓搅恕愤@篇課文抓住了秋天的特征：樹(shù)葉黃了、落了，天空又藍(lán)又高，大雁南飛，田野里豐收了。體現(xiàn)了秋天景物的美好，使學(xué)生領(lǐng)略到大自然的美麗與神奇。

設(shè)計(jì)理念：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)、探究、拓展學(xué)習(xí)為基本形式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓課堂充滿創(chuàng)造力為境界。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“秋”、“到”、“涼”、“紅”、“收”、“季”六個(gè)字。

2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

3、通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、實(shí)物樹(shù)葉、生字卡片。

教學(xué)流程：

一、談話激趣、導(dǎo)入新課。

1、誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、誰(shuí)能根據(jù)自已的觀察說(shuō)說(shuō)外面的景色？

3、今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)秋天的文章，你們想不想知道課文里是怎樣描寫(xiě)秋天景色的？

板書(shū)課題時(shí)教師對(duì)“秋”字和“到”進(jìn)行字形講解，學(xué)生書(shū)空

二、初讀課文、整體感知。

1、看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音，做到不丟字、不加字。

2、拼音漢字對(duì)照讀，在讀的過(guò)程中注意本課要求認(rèn)識(shí)的生字，如果不認(rèn)識(shí)，借助拼音朋友讀一讀。

3、出示生字卡片（“秋”、“到”、“涼”、“紅”、“收”、“季”六個(gè)字），學(xué)生認(rèn)讀生字（齊讀、男女生互讀、開(kāi)火車讀）。

4、看漢字讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音。把句子讀通順、連貫。

5、指導(dǎo)標(biāo)出自然段，畫(huà)出喜歡的句子，同桌之間讀一讀。

6、指生朗讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。想一想：這篇課文描寫(xiě)了秋天的哪些特點(diǎn)？

7、在這篇課文中你最喜歡哪一段？用你自已喜歡的方式讀給同桌聽(tīng)。

三、精讀感悟、深入體會(huì)。

1、自由讀第一自然段，感悟秋天天氣的特點(diǎn)。

（課件演示：許多樹(shù)葉從樹(shù)上紛紛落下的情景，讓學(xué)生感受秋天景物的變化）

2、課件演示第二自然段內(nèi)容。

（課件演示：藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，一群大雁排著整齊的隊(duì)伍不斷的變換隊(duì)形，向南飛去）

（1）從這美麗的畫(huà)面上你看懂了什么？知道了秋天的哪些特點(diǎn)？

（2）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看樹(shù)葉。小組內(nèi)探究：秋天的樹(shù)葉和夏天的樹(shù)葉有什么不同之處？

（教師出示實(shí)物樹(shù)葉）

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）出示自學(xué)提示，學(xué)生讀文，小組討論、探究。

①田野里有什么樣的變化？

②看到這么多的變化，你的心里有什么樣的感受？

③除了我們剛剛課文里講的這些變化，你們還知道秋天有哪些變化？

（2）全班匯報(bào)，教師引導(dǎo)。（課件演示：田野里一片豐收的景象）

四、誦讀積累、延伸結(jié)束。

1、指導(dǎo)朗讀。背誦自已喜歡的段落。

2、根據(jù)課件演示復(fù)述課文內(nèi)容。

3、秋天的景色是美麗的，秋天的景色是迷人的，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們多彩的畫(huà)筆，畫(huà)出你心目中的秋天。

4、課后請(qǐng)同學(xué)們留心觀察外面的秋色，回到家里給家人講講秋天天氣有什么變化。

幼兒園小班秋天知識(shí)教案篇4

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

2、揣摩、品味詩(shī)歌凝練、優(yōu)美的語(yǔ)言，初步掌握鑒賞詩(shī)歌的基本方法。

3、體會(huì)詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的獨(dú)特意境，

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)多形式朗讀，揣摩、品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

俗話說(shuō)：“一場(chǎng)秋雨一層涼”。我們剛剛嘗過(guò)中秋的月餅，就迎來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)涼絲絲的秋雨，雨給我們帶來(lái)了陣陣涼意，也告訴我們到了“秋風(fēng)起兮白云飛”的秋天了。面對(duì)這平常的季節(jié)變換，你是否留心觀察過(guò)秋天嗎？你喜歡秋天嗎？我們先來(lái)欣賞一下自然界的秋景！

二、賞秋（課件展示：第一環(huán)節(jié)主題“賞秋”二字）

1、課件展示家鄉(xiāng)秋景圖片（激發(fā)學(xué)生美在家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情）

請(qǐng)同學(xué)們先猜猜這是什么地方？這些美麗的風(fēng)景全都是咱們貴州的“土特產(chǎn)”，簡(jiǎn)介家鄉(xiāng)秋色：花溪黃金大道、黔靈公園、貞豐三岔河

2、面對(duì)如此令人驕傲的家鄉(xiāng)秋景，你是否想過(guò)用文字的形式將它們長(zhǎng)久地保存下來(lái)呢？在中國(guó)，描繪秋色，抒寫(xiě)秋感歷來(lái)是文學(xué)的一種傳統(tǒng)，那么在詩(shī)人的筆下，“秋”又是怎樣的呢？下面，就讓我們走進(jìn)現(xiàn)代詩(shī)人何其芳的詩(shī)歌《秋天》，一同去領(lǐng)略秋的風(fēng)采，傾聽(tīng)秋的訴說(shuō)。

3、介紹作者及作品（展示課文標(biāo)題：《秋天》和作者）

在欣賞詩(shī)歌之前，讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者。（課件展示作者簡(jiǎn)介）

下面就讓我們一起來(lái)讀一讀何其芳筆下充滿詩(shī)情畫(huà)意的秋天吧！進(jìn)入這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)“讀秋”。

二、 讀秋（課件展示：第二環(huán)節(jié)主題“讀秋”二字）

1、學(xué)生齊讀（課件展示：生字詞）整體感知課文。

在朗讀前，請(qǐng)同學(xué)先讀二遍屏幕上的生字詞，讀準(zhǔn)字音，再朗讀課文。

2、播放配樂(lè)課文朗讀。

（對(duì)朗讀情況作評(píng)價(jià)）同學(xué)們要不要聽(tīng)聽(tīng)名家們是怎么來(lái)讀這首詩(shī)歌的呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們合上書(shū)，跟隨優(yōu)美的音樂(lè)第二次走進(jìn)《秋天》，同時(shí)根據(jù)屏幕上的朗讀要求在書(shū)上作相應(yīng)的標(biāo)記。

（課件展示朗讀要求：1、劃分節(jié)奏2、標(biāo)出重音3、注意細(xì)節(jié)4、揣摩感情）

3、學(xué)生自由朗讀

大家都聽(tīng)得很認(rèn)真，很陶醉呀。那我們要不要摩仿他重新來(lái)一次呢？好，下面請(qǐng)同學(xué)們先自由練習(xí)朗讀，先找找節(jié)奏、醞釀一下感情，希望這次讀得更好。

4、全班齊讀（課件展示畫(huà)面和音樂(lè)）

5、評(píng)價(jià)朗讀情況，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)

同學(xué)們的領(lǐng)悟力很高，朗讀技巧也大有所長(zhǎng)進(jìn)，我都快被你們的朗讀深深陶醉了。那么如果讓你用一個(gè)字來(lái)表達(dá)讀完這首詩(shī)的感受，你用什么呢？（生：美、好）那么美在何處呢？這當(dāng)然需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味其中的韻味了。下面我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：品秋

三、品秋（課件展示第三環(huán)節(jié)主題“品秋”二字）

所謂品，即品味，就是要仔細(xì)體會(huì)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。秋天，是含蓄典雅的，要真正領(lǐng)略它的魅力，還要用心去“品”?，F(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)品品詩(shī)中的“人” “物”“景”，去發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的美。

l “品秋”方式：合作探究性學(xué)習(xí)，以小組討論發(fā)言為主。

（一）探討詩(shī)歌內(nèi)容，理解作者感情。

請(qǐng)同學(xué)圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的思考和討論（課件展示討論問(wèn)題組）

1、為什么說(shuō)這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？（從導(dǎo)語(yǔ)中找）詩(shī)人選取了哪些景物來(lái)表現(xiàn)的呢？

A、表季節(jié)：（露珠、冷霧、白霜、蟋蟀）

B、表地點(diǎn)：（稻香、鐮刀、農(nóng)家、漁船、牛背、牧羊女）

師：通過(guò)大家的討論發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)大家都是生活的有心人，觀察能力都很強(qiáng)，可謂“明察秋毫”。大家都抓住了秋天這個(gè)季節(jié)富有特征的具有代表性的一些景物，這點(diǎn)對(duì)寫(xiě)作是值得借鑒的。

2、這些景物構(gòu)成了詩(shī)中的幾幅圖畫(huà)？請(qǐng)你發(fā)揮想象給你最喜愛(ài)一幅畫(huà)命名并說(shuō)明理由。

師：全詩(shī)僅三節(jié)，短小精悍（簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)詩(shī)歌的特點(diǎn)：短小精悍、音韻和諧等），卻構(gòu)成了三幅美麗的圖畫(huà)，（命名參考：農(nóng)家豐收?qǐng)D；霜晨歸漁圖；牧女思戀圖，要求說(shuō)出理由。）這也就充分體現(xiàn)了詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的藝術(shù)特點(diǎn)。

3、詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

師：三幅畫(huà)，讓我們仿佛看見(jiàn)了那幽幽的山谷、聞到了濃濃的稻香、聽(tīng)到了輕輕的漁歌和牧羊女甜蜜的心事，可見(jiàn)詩(shī)人懷著是對(duì)秋天的一種極度的喜愛(ài)和贊美之情來(lái)完成的詩(shī)作。

（二）品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美意境

（課件展示：自主實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容及方式）

l主題：這樣的秋景你喜歡嗎？最喜歡哪幅？你能用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪嗎？

l方式：以四人小組為單位選取本組最喜歡的一幅畫(huà)，并展開(kāi)想象和聯(lián)想用優(yōu)美的文字描繪所喜歡的圖畫(huà)。

1、老師示范：朗讀第一節(jié)并描繪（課件分別展示三幅圖）

（農(nóng)家豐收?qǐng)D：清晨朝露未唏的時(shí)候，有位農(nóng)人來(lái)到幽谷，丁丁的'伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親友一起分享……）

2、學(xué)生自由發(fā)言（2——3個(gè)同學(xué)）分別描繪三幅畫(huà)，老師作評(píng)價(jià)。

（三）作課堂小結(jié)，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：（課件展示小結(jié)內(nèi)容）

1、小結(jié)：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的初步探索，我們已了解到詩(shī)人通過(guò)描繪了不同的秋日?qǐng)鼍昂彤?huà)面，既展現(xiàn)了農(nóng)閑時(shí)的清靜氛圍，還有世外桃源般的清遠(yuǎn)生活，也有少男少女朦朧而純真的愛(ài)的清甜，創(chuàng)造了一種似乎遠(yuǎn)離塵俗的氛圍。令人留連忘返，陶醉其中。

2、學(xué)生再次美讀課文（學(xué)生自由選擇分節(jié)朗讀）

3、知識(shí)拓展：收集展示古今詠秋名句。

在中國(guó)其他文學(xué)家筆下，秋也被描寫(xiě)得絢麗多姿，流光溢彩。唐代詩(shī)人王維用“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流”將秋寫(xiě)得清新明凈，杜牧則用“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”向我們勾勒了一幅色彩斑斕的山村秋景圖，在劉禹錫眼中，秋是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的勝過(guò)春天更充滿詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)；一代偉人毛澤東的“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染。百舸爭(zhēng)流，漫江碧透。”更是賦予了秋以蓬勃的生命力，寫(xiě)出了秋的壯美。如此看來(lái)，“秋”真是美不勝收?。R讀詩(shī)句）

那么我們可以用什么方法來(lái)描繪自己眼中美麗的秋天呢？下面到了“我的地盤(pán)我作主”的時(shí)間了，進(jìn)入今天的第四個(gè)環(huán)節(jié)：繪“秋”。

四、繪秋（課件展示第四環(huán)節(jié)主題“繪秋”二字）

按照課前的預(yù)習(xí)安排，同學(xué)們肯定已作好“繪秋”準(zhǔn)備了。請(qǐng)同學(xué)們自由展示，讓你豐富多彩的才能得以充分地展現(xiàn)吧！大家以小組為單位進(jìn)行展示準(zhǔn)備，老師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。主要采用三種方法：

（課件展示方法）

l心靈手巧（制作手工）

l妙筆丹青（用圖畫(huà)和文字表現(xiàn)）

其中展示三幅圖，請(qǐng)學(xué)生用散文、詩(shī)詞等形式自由描寫(xiě)并朗讀。

l學(xué)生創(chuàng)意表現(xiàn)（根據(jù)具體情況而定）

2、同學(xué)們的多種展示精彩地表現(xiàn)了自己眼里最美麗的秋天，希望在以后的生活中，每個(gè)同學(xué)都能做生活的有心人，留心觀察我們的世界，帶著一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心去創(chuàng)造更加美好的事物。最后讓我們?cè)俅卧诶聿榈?、克萊德曼的《秋日私語(yǔ)》中走進(jìn)何其芳那恬靜而充滿詩(shī)情畫(huà)意的《秋天》吧。

全班再次朗讀《秋天》，結(jié)束本課教學(xué)。

五、布置作業(yè)：

1、以“我是風(fēng)”為題，寫(xiě)一篇200字左右的文字，體裁不限，展現(xiàn)秋天的美麗。

2、利用國(guó)慶節(jié)假期，走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)并用自己喜愛(ài)的方式描繪家鄉(xiāng)和祖國(guó)美麗的金秋十月。

幼兒園小班秋天知識(shí)教案篇5

適合年級(jí)：

四年

活動(dòng)場(chǎng)地：

室內(nèi)

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。

3、拓展學(xué)生知識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)生創(chuàng)作是本課難點(diǎn)

活動(dòng)課時(shí)：

一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)

學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、各種葉子及白紙、膠水

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（出示課件）同學(xué)們，請(qǐng)看顯示屏上的這幅圖，畫(huà)的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？生：我喜歡秋天的碧空。

生：我喜歡秋天的陽(yáng)光。

生：我喜歡秋天的果園。

師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書(shū)課題）

秋天的云、天空、樹(shù)木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美，你要怎樣來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)呢？

生：老師，我想朗誦一首詩(shī)來(lái)贊美秋天。（生朗誦詩(shī)）

生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來(lái)表達(dá)我們對(duì)秋天的喜愛(ài)。（生唱〈豐收之歌〉）

二、協(xié)同創(chuàng)作

導(dǎo)語(yǔ)：就請(qǐng)同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來(lái)表現(xiàn)秋天的美吧！

各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。

（1）知識(shí)小組

（2）收集秋季常識(shí)及有關(guān)成語(yǔ)。

在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。

在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。

含“秋”的成語(yǔ)有：

一日三秋秋風(fēng)過(guò)耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末

（2）美術(shù)小組

可單人也可幾人協(xié)同完成“畫(huà)秋天”，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫(huà)。

（3）手工組

用收集的各種落葉貼成葉子畫(huà)。

（4）朗誦組

朗誦贊美秋天的詩(shī)歌。

（5）舞蹈小組

用舞蹈來(lái)贊美秋天。

三、匯報(bào)展示

四、小結(jié)

幼兒園小班秋天知識(shí)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。掌握新筆畫(huà)：橫折斜鉤。

2.主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

3.正確、流利地朗讀課文。能通過(guò)朗讀感悟秋天的美。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能按要求認(rèn)字、寫(xiě)字。

2.有感情地朗讀課文，感悟秋天的美。

教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握會(huì)寫(xiě)字，掌握新筆畫(huà)。

2.感悟各種顏色的樹(shù)葉紛紛飄落的美景。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.做成樹(shù)葉狀的生字卡片。放大的課文插圖或多媒體課件。

2.課前布置學(xué)生觀察秋天的景色?？纯刺鞖獾淖兓?，花、草、樹(shù)木、動(dòng)物等與夏天有什么不一樣，采集一些不同的樹(shù)木的樹(shù)葉。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）出示情境圖，感受秋天的美

1.小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們眼中的秋天是什么樣的？

2.今天，老師帶給小朋友們一幅美麗的圖畫(huà)，想看嗎？（出示放大的課文插圖）

這幅圖畫(huà)畫(huà)的是什么季節(jié)？你從哪里看出是秋天來(lái)了？

小結(jié)：是啊，秋天來(lái)了，天氣涼了，金黃的稻谷鋪滿田野，沉甸甸的水果掛在枝頭。我們每天上學(xué)、放學(xué)，走在小路上、校園里，看到最多的就是那一棵棵樹(shù)正在落葉。樹(shù)葉在空中飛舞好像一只只美麗的蝴蝶，有時(shí)還飄落到我們身上呢！

今天我們學(xué)習(xí)的就是第8課《金色的秋天》。（板書(shū)課題）讀課題。

（二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容

1.小朋友們學(xué)完了漢語(yǔ)拼音，我知道大家都學(xué)得很好，會(huì)用拼音來(lái)讀課文了?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友自己讀吧，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍拼音。我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得準(zhǔn)確又流利。

學(xué)生自由讀課文，老師巡視，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。

2.聽(tīng)到小朋友們讀得這么好聽(tīng)，我也想來(lái)美美地讀讀課文。（教師范讀）

3.指名兩個(gè)學(xué)生一人讀一段，讀后評(píng)價(jià)，主要糾正發(fā)音。

4.讀了課文，你有什么感受？（只要學(xué)生大體談?wù)勛约旱母杏X(jué)，如落葉像蝴蝶真漂亮，我喜歡秋天等。）

（三）學(xué)習(xí)生字

1.用自己喜歡的方式識(shí)字，交流識(shí)字方法。

（1）用自己喜歡的方法識(shí)字。

（2）把生字放到課文的詞語(yǔ)中、句子中讀一讀。

（3）聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)這些生字。

2.讀“大樹(shù)的信”。

（事先把做成落葉狀的生字卡片貼在黑板上畫(huà)好的“大樹(shù)”上。這時(shí)，讓“樹(shù)葉”一片片飄落。）看，這一片片樹(shù)葉是大樹(shù)寫(xiě)給大地媽媽的信，秋風(fēng)姑娘幫著送信，你能幫忙讀信嗎？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)讀“信”。帶大家讀出。

3.同桌互相考一考生字是否認(rèn)識(shí)。

（四）中間休息

教師教讀兒歌：

落葉

秋風(fēng)吹，

樹(shù)葉搖，

紅葉黃葉往下掉。

紅樹(shù)葉，

黃樹(shù)葉，

片片飛來(lái)像蝴蝶。

（五）指導(dǎo)寫(xiě)字

1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字：風(fēng)、氣、飛、中。學(xué)生認(rèn)讀。

2.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：橫斜鉤。

（1）觀察“風(fēng)、氣、飛”中有什么相同的筆畫(huà)。

這個(gè)筆畫(huà)叫做“橫斜鉤”，跟老師說(shuō)一遍。

（2）（范寫(xiě)橫斜鉤）跟著老師書(shū)空：

教案《語(yǔ)文A版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金色的秋天》教案》，

橫斜鉤先寫(xiě)橫，再豎，到中間時(shí)向右斜，頓筆向上寫(xiě)出鉤。斜鉤要有力。

（3）學(xué)生寫(xiě)一遍這個(gè)新筆畫(huà)。

3.跟著老師的范寫(xiě)來(lái)寫(xiě)“風(fēng)、氣、飛”三字，注意筆順。

風(fēng)：豎撇，橫斜鉤，撇，點(diǎn)。

氣：撇，橫，橫，橫斜鉤。（中間的橫短一些。）

飛：橫斜鉤，撇，點(diǎn)。

4.“中”字較容易寫(xiě)，注意“口”寫(xiě)在田字格正中偏上，一豎寫(xiě)在豎中線上，要有力。

5.學(xué)生描紅、練寫(xiě)。老師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)生字，檢查朗讀課文情況

1.出示生字卡片，指名讀，開(kāi)火車讀。

2.讀讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，自主積累詞語(yǔ)。

3.上節(jié)課，小朋友們已經(jīng)把課文讀通順了?，F(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)看著圖讀一讀？

（出示放大的插圖）指名朗讀。

4.讀后評(píng)議。小結(jié)：我們要讀得更好、更美，就要來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。

（二）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感悟秋天的美

1.指名讀第一節(jié)。

師：秋天天藍(lán)藍(lán)的，云兒白白的?！疤鞖庖惶焯鞗隽恕?，你有這感受嗎？

齊讀第一節(jié)。

2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。

（1）小朋友自己讀第二節(jié)，同桌可以比一比誰(shuí)讀得好。

（2）出示教師和學(xué)生課前收集的不同樹(shù)的落葉，讓學(xué)生看一看，說(shuō)說(shuō)它的顏色、形狀，是什么樹(shù)的落葉。

師：這么多的落葉，顏色不同，書(shū)上用一句話來(lái)告訴了我們。是哪一句？

課件呈現(xiàn)句子：“有紅的，有黃的，還有半黃半綠的。”指導(dǎo)讀這一句。注意停頓：有／紅的，有／黃的，還有／半黃半綠的。

（3）這么多不同顏色的樹(shù)葉，在空中飛舞，好像什么？

出示句子：“一片片樹(shù)葉在風(fēng)中飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶。”看課件上樹(shù)葉飛舞的情景。

請(qǐng)小朋友拿著自己撿來(lái)的樹(shù)葉，演示樹(shù)葉從上往下飄飛的樣子。一邊演示一邊讀這一句。

指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓：一片片樹(shù)葉/在空中/飛舞，好像一只只/美麗的蝴蝶。

（4）美麗的樹(shù)葉，離開(kāi)了樹(shù)媽媽，它們會(huì)怎樣呢？

課件呈現(xiàn)句子：“它們飛呀，飄哇，紛紛向樹(shù)媽媽告別。”

指名讀這一句。

師：多么可愛(ài)的孩子啊。我想做一回樹(shù)媽媽，你們?cè)敢庾鑫业暮⒆訂?？孩子向媽媽告別會(huì)說(shuō)些什么呢？我們來(lái)表演一下。

幼兒園小班秋天知識(shí)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、圍繞“秋天的景物”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1、老師這有幾句古詩(shī)，你們能說(shuō)出下半句嗎？出示：落霞與孤鶩齊飛，停車坐愛(ài)楓林晚?？吹剿~，你仿佛看到了什么？?！耙荒旰镁熬氂?，最是橙黃橘綠時(shí)”，這是宋朝文學(xué)家蘇軾的一句詩(shī)，你知道是寫(xiě)得哪個(gè)季節(jié)嗎？

2、詩(shī)中“橙黃橘綠”其實(shí)是說(shuō)一年中碩果累累的時(shí)候，你現(xiàn)在知道是那個(gè)季節(jié)了嗎？

3、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，她秋高氣爽，滿山紅遍。 秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，她五谷豐登，果實(shí)累累。

（二）出示圖片，感受秋天

1、出示“果園里”（1）分別出示“蘋(píng)果”、“柿子”、“葡萄”，（2）《秋天》中說(shuō)：“蘋(píng)果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍?！闭n文中是把蘋(píng)果比作人來(lái)寫(xiě)的。你能用上擬人句或者比喻句選擇一幅畫(huà)面來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（3）三句以上，結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子，我們稱為排比句，你能用上排比句，為我們描述下果園里的景象嗎？（4）請(qǐng)同學(xué)們拿出草稿本，寫(xiě)上一段。（5）請(qǐng)同學(xué)讀，評(píng)價(jià)。（6）聞一聞，仿佛聞到了水果的美味，真讓人垂涎三尺啊，教案《四上教案 作文 美麗的秋天(公開(kāi)課)》。

2．過(guò)渡：上個(gè)星期，我們放了3天假，有些同學(xué)和父母旅游了吧，或者去了公園、春江潮廣場(chǎng)······你看到秋天了嗎？（1）指名說(shuō)。（2）秋天公園里的景色，我們可以抓住它們各自的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。出示“楓樹(shù)”：紅的像一團(tuán)團(tuán)火。（抓住楓葉顏色的特點(diǎn)）“銀杏樹(shù)”，那片片樹(shù)葉好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，為我們帶來(lái)了涼爽。（抓住銀杏形狀的特點(diǎn)）“菊花”：紅的似火、粉的似霞、白的似雪。（也是顏色）“桂花”：我們可以抓住桂花的香味，“桂子花開(kāi)，十里飄香”，沁人心脾。（抓住桂花花香的特點(diǎn)）

3、出示“一望無(wú)際金色的稻田”。（1）你看到了什么？（一望無(wú)際的稻田）（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像什么？（金色的海洋）（3）從整體看，金色的稻田像金色的海洋，我們?cè)購(gòu)木植靠茨且恢曛甑舅肽?？（稻穗彎下了腰，因?yàn)樗麄兂墒炝?，沉甸甸的，?/p>

4、小結(jié)：秋天像一首詩(shī)，秋天像一首歌，秋天像一幅畫(huà)，秋天像一個(gè)美麗的童話。難怪古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最”呢！

（三）欣賞例文

1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這篇文章，看看作者向我們描寫(xiě)了幾個(gè)地方的景色？重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)部分？這樣文章就能做到有詳有略。

2、再讀一讀，你覺(jué)得寫(xiě)得好的地方，用筆畫(huà)一畫(huà)，再讀一讀，品品這些句子好在哪？交流。

3、第一小節(jié)和最后一小節(jié)，分別做了總結(jié)，文章在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用了“總——分——總”的寫(xiě)法。 我們?cè)趯?xiě)這篇文章時(shí)也可采用這樣的方法。

（四）作業(yè)：完成草稿