中班幼兒游戲活動教案及反思
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?下面是由小編給大家?guī)淼闹邪嘤變河螒蚧顒咏贪讣胺此?篇，讓我們一起來看看!
中班幼兒游戲活動教案及反思篇1
【活動意圖】
小鴨和魚是孩子們非常熟悉、非常喜歡的動物，他們喜歡做小鴨捉魚的游戲。通過做游戲，可以培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高合作能力，同時還可進行講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并進行初步的環(huán)保意識教育。為此，我設(shè)計了小鴨捉魚這一游戲活動。
【活動目標】
1、練習(xí)抬著走，發(fā)展幼兒的合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣，并進行初步的環(huán)保意識教育。
【活動準備】
1、木質(zhì)斜坡4條(代表4條小路)。
2、塑料篩3只;鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干;《母鴨帶小鴨》音樂磁帶
【活動過程】
一、熱身運動
老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨《母鴨帶小鴨》音樂旋律模仿鴨子做運動動：鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。
二、游戲活動
1、教師說明游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領(lǐng)。
教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，說明游戲的名稱及玩法，小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里，下斜坡時要注意中心，兩手側(cè)平舉。
2、進行小鴨捉魚游戲。
(1)初次捉魚
鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護，及時糾正幼兒走斜坡時的動作。
(2)再次捉魚
幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其他的東西(垃圾)。老師問“小鴨子，池塘里發(fā)現(xiàn)什么了什么事?有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才能使池塘變干凈?”引導(dǎo)幼兒回答并動手收拾垃圾。
(3)垃圾收拾完，繼續(xù)玩“捉小魚”的游戲，幼兒游戲2—3次，把小魚捉完為止。鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂模仿小鴨抬著魚回家。
三、活動評價
小鴨媽媽表揚合作認真、“抬魚”本領(lǐng)強的、講衛(wèi)生、愛勞動的小鴨子。
【活動延伸】
兩人一組，分組進行小鴨捉魚(或撿垃圾)比賽，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)捉的魚(撿的垃圾)最多，并安全抬回家(放入垃圾箱)。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇2
目標：
1.體驗與大家一起玩皮球的樂趣
2.初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。
準備：幼兒人手一個皮球、小滑梯、紙箱一個
玩法：
1.追皮球
在塑膠場地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續(xù)朝外扔，幼兒反復(fù)玩游戲。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個球，并把球投入箱內(nèi)。
2.滾皮球
幼兒在小滑梯上先將球滾下來，控制球滾到紙箱內(nèi)，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到球繼續(xù)玩。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
3.找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進行。隨著幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來。
4.小豬回家
幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，幫助“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危險”回到家。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
5.喂小動物吃飯
在大紙盒上貼好動物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進紙盒里，以提高孩子投準目標的精確程度和鍛煉目測力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。
6.小小傳球手
幼兒可以以各種方式站好，從頭上開始傳球。傳球游戲更能培養(yǎng)孩子們的團隊精神，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進孩子們互相配合、協(xié)同活動的能力。
規(guī)則：
幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞
中班幼兒游戲活動教案及反思篇3
活動目標：
1、學(xué)習(xí)單腳站立。
2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。
3、體驗集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動準備：
1、大公雞胸飾;
2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。
活動重點難點：
活動重點：
學(xué)習(xí)單腳站立的方法，體驗游戲的樂趣。
活動難點：
嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，熱身運動。
教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰?(大公雞)
我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶!今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧!
小公雞做游戲(頸部、上肢運動)——小公雞喝水(腰部運動)——整理羽毛(體測運動)——合作游戲(下蹲運動)——捉地上、莊稼上的蟲子(跳躍運動)——回家(放松運動)。
二、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。
1、孩子們，你們知道我們公雞有什么本領(lǐng)呀?爸爸告訴你們呀，我們公雞還有一項本領(lǐng)叫“單腳站立”(老師示范)，你們想不想試一試呀?
2、幼兒分散在場地上探索單腳站立的方法。
3、相互交流探索結(jié)果。說說你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法。
4、教師示范正確的方法。
5、集體練習(xí)，數(shù)數(shù)、比比，看誰站得久一點。
三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。
1、我們已經(jīng)學(xué)會了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請你再去試試能不能在椅子上單腳站立。
2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請個別幼兒師范。
3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹樁，你們也去試試看，能不能在小樹樁上單腳站立。
4、孩子們，那邊還有更小的樹樁，你們愿不愿意再去挑戰(zhàn)一下。
四、游戲：小公雞和懶惰蟲。
1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹林里住著一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，我們小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢?(幼兒自由想辦法并回答)
2、懶惰蟲呀它喜歡我們小公雞站在樹樁上用單腳站立的方法來喊它它才會醒。
3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲”
請小公雞任選一條路穿越小樹林，到達懶惰蟲的家門口，每只小公雞選一個樹樁進行單腳站立，然后集體把懶惰蟲喚醒，如果它沒醒，就再換個樹樁試試。
五、放松活動。
懶惰蟲終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開心，我們大家一起來跳個小公雞舞吧。(幼兒一起做放松運動，懶惰蟲醒來和小公雞一起跳舞)
活動反思：
本次活動我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動作。因為教學(xué)的過程需要層層遞進，所以在準備材料的時候我也進行了分層準備，分了三個層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對每個層次的材料又進行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求。活動前感覺自己對材料的準備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動的過程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來說太難，孩子們在上面很難站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強度和密度也就相對減少了，我覺得評課的時候，同事們提出的雙腳交替進行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強度和密度。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇4
游戲目標：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準備：
道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)
游戲過程：
1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
" 上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說：
"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"(請個別有進步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)(2) 表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
游戲反思：
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇5
設(shè)計意圖
貼人是我們小時候經(jīng)常玩的一個民間游戲，他可以鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和合作意識，但是現(xiàn)在會玩這種游戲的幼兒已經(jīng)不多了(甚至沒有)，為了把民間游戲傳承下去，我特意設(shè)計了這個游戲。
活動目標
1、幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的集體合作意識。
2、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、加強幼兒的安全意識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
《圓圈舞》音樂光盤、場地上畫一個大圓圈。
活動過程
一、游戲準備
小朋友們，今天老師和你們玩一個特別有意思的游戲，你們肯定沒玩過，游戲的名字叫《貼人》。
二、游戲指導(dǎo)
1、請兩名幼兒站在圈外，一個當(dāng)追逐著，另一個當(dāng)被追逐者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在圈上，左右間隔約一步，演示游戲過程。
2、游戲開始，追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒的前面站住(貼人)，這時被貼的這對幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者，并立刻沿著圈外快跑，追逐者繼續(xù)追，如果被捉到則另換追者和被追者，如果被追者連續(xù)貼換三次仍未被捉到，就應(yīng)另換追捉者，游戲重新開始。
三、放松活動
在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。
活動延伸
回家后和小朋友繼續(xù)玩貼人的游戲。
活動反思
在游戲中，孩子們玩的很高興，并且大大提高了孩子們的反應(yīng)能力，同時合作意識也得到了培養(yǎng)。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇6
活動設(shè)計背景
空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng)，復(fù)雜且不宜理解，因此根據(jù)中班年齡特點，通過在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了語言《我的朋友在哪里》。通過情景以游戲化的教學(xué)方式，使幼兒參與其中，讓抽象的空間概念在具體的運用中得到理解，讓幼兒在輕松愉快中不知不覺的學(xué)會了方位詞。
活動目標
1)、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學(xué)會正確、靈活運用。
2)、培養(yǎng)幼兒空間感知能力。
3)、讓幼兒區(qū)別物體自身在空間中的位置關(guān)系。
4)、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5)、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點、難點
重點：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗、水平我認為此活動的重點是幼兒能正確地運用方位詞表述出小動物所在的位置。
難點：是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進行表述。
活動過程
一、 用玩具作為引子，讓幼兒很快地參與到活動中去。
1. 老師將玩具藏起來，請幼兒尋找并說出是在哪里發(fā)現(xiàn)玩具的，直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習(xí)中。
2. 通過與小動物的嬉戲，進一步從自身感知方位，激起幼兒強烈的興趣。
二、 通過掛圖，讓幼兒進一步了解、觀察方位。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，圖中有只小白兔它在干什么?哦，它告訴我，今天天氣好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也沒找著它的好朋友，你們幫幫小白兔好嗎?幼兒能用語言較為清楚地進行描述。
三、 通過游戲鞏固幼兒對方位詞的認識。
1. 第二天，兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行，可小白兔告訴媽媽，昨天和朋友玩得很開心，我想在出發(fā)前和它們告別，兔媽媽說：“好吧”。
2. 出示掛圖，提問，小白兔的朋友住在它的哪個方位，引導(dǎo)幼兒觀察思考，并用語言進行描述。
四、 律動，讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。
音樂活動《舉起你的右手擺一擺》跟著老師一起律動，進一步加深對方位詞的概念。
五、 活動延伸
幼兒回家后和家長一同說說家中物品的方位。
教學(xué)反思
在活動中，為了讓孩子掌握和正確使用方位詞，我嘗試運用了以下教學(xué)方法，活動開始我設(shè)計了游戲情景，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻，請幼兒找尋動物玩具，抓住幼兒喜歡游戲的心理，與玩具進行互動游戲，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再出示一幅掛圖，通過對話問答的形式調(diào)動幼兒積極觀察和思考，在這個環(huán)節(jié)根據(jù)孩子們的水平給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵他們大膽地表達，說出圖片中小動物們躲藏的不同位置，然后請幾位幼兒藏在教室的某個地方，請其他小朋友說出他們躲藏的方位，通過師生互動的教學(xué)形式來幫助他們加深對方位詞的理解與運用，最后一個環(huán)節(jié)為幼兒準備了一首音樂，引導(dǎo)他們和小朋友、老師一起互動，進一步鞏固方位詞的理解。整個活動始終將直觀的圖片材料和孩子感興趣的游戲貫穿其中，使孩子們對活動一直保持著積極地興趣，掌握了上下、前后、左右等方位詞，取得了預(yù)期的教學(xué)效果，但也存在一定的問題，在活動中忽視了學(xué)習(xí)來源于生活，應(yīng)用于生活的原則，沒能將孩子們熟悉的生活環(huán)境中的有關(guān)方位的內(nèi)容融入活動之中。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇7
設(shè)計意圖：
我選擇設(shè)計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
活動目標：
1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。
2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
活動過程：
(一)引趣部分：
1、律動：《請你摸一摸》(在這個環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導(dǎo)幼兒對自身各部位進行了解。)
2、欣賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)
(二)激情部分：
1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。
2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本;第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識)
(三)愉悅部分：
找一找，玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進行游戲;同伴之間不互相擁擠。)
(四)主動學(xué)習(xí)部分：
幼兒改編歌詞進行游戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂進行游戲)
(五)師幼一起評價游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進行自評和他評，并提出下次游戲的要求。)
活動反思：
這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒又?，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。