幼兒園教師節(jié)的感想隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧?隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。為了讓大家在寫隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@教師節(jié)的感想隨筆7篇，讓我們一起來看看!
幼兒園教師節(jié)的感想隨筆篇1
很感謝能參加本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我收獲很多。北京市朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)何艷梅教育專家的課程《用責(zé)任心和愛心做好個(gè)別生教育工作》的視頻讓我百看不厭，從中明白了我們老師眼中的每個(gè)差生是可塑的，他們同樣是我們眼中的寶，人群中的佼佼者，長(zhǎng)大后是國(guó)家的棟梁。當(dāng)然，他們的成長(zhǎng)需要我們老師有足夠的責(zé)任心和愛心。在幼兒園的墻上我們經(jīng)常看到這樣一幅標(biāo)語：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，看了《用責(zé)任心和愛心做好個(gè)別生教育工作》，讓我真正明白了《一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子》的含義。讓我們首先要做孩子的貴人，善待每一個(gè)孩子，特別是一些特殊的孩子。
我是個(gè)將要退休的幼兒園老師，回顧以往工作中的孩子，也是感慨萬千?？偸且笞约河脨坌呢?zé)任心來教育班上的孩子，現(xiàn)舉例如下。
1.哭寶寶
我班有個(gè)孩子，名叫華諾瑩，不管發(fā)生什么事，都會(huì)用哭來表達(dá)。衣服找不到了，哭;椅子找不到了，哭;玩具沒有了，哭。要小便了，哭。一次桌面游戲時(shí)，小朋友喊：“老師，華諾瑩哭了?！蔽乙豢?，因?yàn)?，其他小朋友感冒缺勤，桌上才三個(gè)孩子。其他二個(gè)是男孩子，就華諾瑩是女孩，就說：“你們二個(gè)男孩怎么能讓一個(gè)女孩子哭呢?”陳宇航和王虎馬上把自己的玩具給華諾瑩玩，可是華諾瑩還是哭，王虎可不滿了，大聲說：“可以玩了，好嗎?整天就知道哭?！边@下可把華諾瑩惹毛了，哭得更厲害了。
可是，華諾瑩除了哭，其他什么都好。是個(gè)非常自信的孩子。她的動(dòng)手能力強(qiáng)，自己的事能自己完成，每次的操作活動(dòng)也完成的非常好。尤其是講故事，她講故事時(shí)，表情動(dòng)作都很到位。如果說不哭的話，就是我班佼佼者了。
雖然她有時(shí)會(huì)用哭泣來表達(dá)，但是對(duì)我們老師來說，她是那么聰明可愛。因?yàn)?，我們知道每個(gè)孩子都不同，都有著他們獨(dú)特的個(gè)性。相信，不久的將來，她會(huì)明白，語言表達(dá)會(huì)讓人更能接受。在這里，我總是無窮地放大華諾瑩小朋友的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)她有時(shí)莫名的哭采用安慰來解決。所以，現(xiàn)在她哭泣現(xiàn)象少了很多，也顯得非常活潑，常和身邊的同伴有說有笑，交流也比以前自然很多，她媽媽來園接送孩子，常給予我們老師感激的目光。
2.講道理
蔡茗涵小朋友因?yàn)樘厥馇闆r，入園年齡沒到就進(jìn)班學(xué)習(xí)。所以，好多事還跟不上班上孩子的節(jié)奏。對(duì)他，我們老師是放寬要求的。一次，午餐結(jié)束，大家坐在場(chǎng)地上的搖搖船上休息。那搖搖船是半圓形的，有幾個(gè)孩子突發(fā)其想，把二個(gè)搖搖船合成一個(gè)圓形。由于，拿出的搖搖船是七個(gè)，總有一個(gè)搖搖船只能半個(gè)躺在那里。蔡茗涵發(fā)現(xiàn)了這一情況，而他就是那半個(gè)搖搖船。他邊說著我要這樣，邊走到旁邊已經(jīng)合成圓形的搖搖船那里，拉著就走。坐在那個(gè)圓形上的耿楠鑫發(fā)現(xiàn)了，快速地把它拖回去了。蔡茗涵再拉，耿楠鑫坐在上面，怎么也拉不動(dòng)，蔡茗涵直接放聲大哭。我告訴蔡茗涵：你想坐在圓形的搖搖船上休息是可以的，如果把那半個(gè)搖搖船拉走并到你那半個(gè)搖搖船是不對(duì)的，這樣是不講道理的表現(xiàn)。如果你要坐在那個(gè)圓形搖搖船上，耿楠鑫不讓你坐，那是耿楠鑫不講道理了，懂嗎?聽了我的話，蔡茗涵還是搖頭，而耿楠鑫走過來喊蔡茗涵去坐?，F(xiàn)在的孩子太懂事了，能很快明白老師的話，并照著去做，真讓我感動(dòng)。為我去說服蔡茗涵作了很好的鋪路。真心謝謝懂事的耿楠鑫。我再次詢問蔡茗涵，要不要講道理時(shí)，他終于自己走過去，坐到了圓形搖搖船上，還和那個(gè)圓形搖搖船上另外幾個(gè)孩子玩到了一起。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，對(duì)待能力稍弱的孩子，我們要放寬要求。這讓蔡茗涵小朋友有機(jī)可趁，總想得到自己想要的東西。我沒有強(qiáng)行阻止蔡茗涵的行為，而是通過講道理擺事實(shí)，讓蔡茗涵明白怎么去和同伴友好相處。
何艷梅專家講座中的幾個(gè)成功案例給我們指明了方向。我們老師對(duì)待班的個(gè)別孩子要心存感激。因?yàn)?，他們是來成就我們的，是來渡化我們的恩人。所以，我們老師要做一個(gè)有愛心、有耐心、有方法的孩子成長(zhǎng)路上的引路人，看他們一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)，真的很有意義，讓人有成就感、幸福感。
幼兒園教師節(jié)的感想隨筆篇2
要問我此時(shí)最想說什么?那就是——要問我現(xiàn)在想得最多的是誰?一定是你們，不然為何下了班腦子里還滿是你們快樂的身影?要問為什么想你們，也許不知不覺已經(jīng)深愛上了你們，想念你們甜甜的笑容，想念你們天真的話語!
謝謝你們每天帶給我感動(dòng)，謝謝你們每天帶給我快樂心情!你們不經(jīng)意的話語總讓我感動(dòng)，今天下午吃午點(diǎn)后，樂涵對(duì)我說：“禤老師，請(qǐng)你吃棒棒糖。”然后，感動(dòng)的說道：“謝謝樂涵，可是只是請(qǐng)我吃嗎?”他想了想說：“嗯……可是我只有一根棒棒糖!”于是我說：“那你留著自己吃吧!”他猶豫了一下放回了口袋說：“好吧!”當(dāng)我走開大概兩米的距離后，他又向我走來，說道：“禤老師，你不吃棒棒糖，是因?yàn)榕铝硗鈨晌焕蠋煋屇愕某詥?我偷偷的給你，不告訴她們就好了?！彼^的“偷偷”，其實(shí)在旁邊的曾老師和小朋友都聽得一清二楚，呵呵……我被他的話語逗樂了，逗他說：“可是，曾老師都聽到了，你只給我，她沒有，她會(huì)難過哦”。旁邊的曾老師也配合著裝著生氣的說：“哼!我都聽到了，下次我有好吃的東西也不請(qǐng)你吃了!”他聽了后，于是說：“我家還有，下次再帶多點(diǎn)請(qǐng)你們吃哦!”說完他回到自己的座位上，我以為這樣他會(huì)放棄給我的念頭了，讓我驚訝的是：他剛一坐下，突然問我：“禤老師，你家有小孩嗎?”我感到莫名奇妙，于是問到：“怎么會(huì)這么問呢?”于是他說：“如果有的話，我想請(qǐng)你拿棒棒糖給他吃哦!”聽了以后，心里想：呵……這小孩還真有不達(dá)目的不罷休的精神!接著我說道：“我家沒小孩哦!”我想他這下總該放棄給我棒棒糖的念頭了吧?沒想這下他又走過來問：“為什么不要我的棒棒糖呢?”
從話語中我讀懂了他的真誠，從語氣里明白了他的失望。其實(shí)心里真的感受到了他的一番好意，并不是故意讓他失望，只是想孩子更深的理解分享的快樂!于是我把心中真實(shí)的想法告訴他：“我喜歡和其他老師一起分享好吃的東西，這樣我覺得更開心!”他聽了以后，似乎明白了我的心意，點(diǎn)了點(diǎn)頭說道：“知道了!”我心里頓時(shí)感到無比驕傲，有那么懂事的學(xué)生每天陪伴著自己是幸福的!
要問我此時(shí)最想說什么?那就是——謝謝你，孩子!因?yàn)橛心?，老師的生活充滿驚喜與快樂!
幼兒園教師節(jié)的感想隨筆篇3
吃過下午點(diǎn)后，有個(gè)孩子們來對(duì)我說：“垃圾桶里有一塊餅干，不明白是誰偷偷扔掉的?！薄岸嗫上??！薄斑@是誰扔的?”我大聲問孩子們，孩子們瞪著眼睛看著我，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺到自我的行為太粗暴了，我立刻語氣緩和的說：“誰扔的這塊餅干?”孩子們還是沒有作聲的，誰也不敢承認(rèn)。放學(xué)的時(shí)間到了，孩子們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，但扔餅干的事卻使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，說明孩子有顧慮，這件事應(yīng)當(dāng)從正面用心引導(dǎo)，并且要在全體孩子面前解決，因?yàn)樵S多孩子都看見了。
第二天，我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的資料，讓孩子們看怎樣制作餅干。透過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程，感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一齊制作成餅干樣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興奮不已。我表揚(yáng)了張家蕊和杜青妍，過去連一塊餅干都吃不下，此刻吃得多了，身體壯了，個(gè)子高了。孩子們笑著看著他們倆，我又問：“為什么他們此刻比過去吃得多了?”孩子們紛紛說：“他們從前不愛活動(dòng)，不愛玩球，不愛跳繩，不愛玩呼啦圈，所以不想吃東西?！蔽艺f：“對(duì)了，人的飯量會(huì)隨著活動(dòng)不活動(dòng)，高興或不高興增多或減少，還有就是中午吃得過多或過飽，下午吃點(diǎn)量也會(huì)減少，不想吃了?！边@時(shí)李爭(zhēng)順著我的話自豪的說：“我就是這樣，昨日中午我吃得太多了，覺得有點(diǎn)飽，下午吃點(diǎn)時(shí)我就不想吃餅干了?！蔽艺f：“對(duì)呀，李爭(zhēng)和老師說的一樣，我們要是不想吃或者吃不下時(shí)就應(yīng)怎樣辦?”孩子們都說：“告訴老師少給點(diǎn)，就要一個(gè)或半個(gè)餅干。”“告訴老師吃不了啦?！蔽曳Q贊他們真聰明，說得對(duì)，這時(shí)李爭(zhēng)反而不出聲了，瞪著一雙大大的眼睛，看看這個(gè)，聽聽那個(gè)，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭(zhēng)扔的。我及時(shí)說，像昨日下午垃圾桶里就有一塊餅干，不明白是誰不留意掉進(jìn)去的?李爭(zhēng)說：“老師，是我扔的，我以后再也不扔餅干了?！蔽以谌w小朋友面前表揚(yáng)了李爭(zhēng)，知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子。
透過這件事，我覺得教師遇到任何問題都就應(yīng)心平氣和地說服教育，而不就應(yīng)怒氣沖天大聲訓(xùn)斥，應(yīng)當(dāng)多從正面用心引導(dǎo)，讓孩子明白道理，比點(diǎn)名批評(píng)會(huì)更有效果。
幼兒園教師節(jié)的感想隨筆篇4
一天，我班舉行創(chuàng)編故事比賽，比賽開始了，小朋友們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了手：“老師，我來講，我來講……”
我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來：“一天，烏龜和兔子去拔蘿卜……”剛講到那里，小朋友們就大叫起來：“不對(duì)，不對(duì)!是烏龜和兔子賽跑，不是拔蘿卜，小兔子才拔蘿卜呢!”小朋友們你一言我一語，把講故事的陳天祥說得面紅耳赤，十分尷尬。我正著急，唐嘉成急中生智之后說：“上次，是龜兔賽跑，烏龜勝了，小兔輸了。烏龜雖然勝了，但它還愿意和小兔結(jié)好朋友。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜?！逼渌∨笥堰€是不服氣，又嚷嚷道：“烏龜又不吃蘿卜，他們拔蘿卜干什么?這樣編不行!”
這時(shí)我請(qǐng)小朋友安靜下來：“大家想一想，烏龜和兔子賽跑這個(gè)故事中，烏龜勝利了，但是烏龜還想多學(xué)本領(lǐng)，愛勞動(dòng)，出去拔蘿卜有什么不好?而且很愿意幫忙別人，尊敬他人，請(qǐng)小朋友們一齊來編這個(gè)故事，看誰編得好?！?/p>
過了幾分鐘，我請(qǐng)小朋友自由發(fā)言，有的說：“烏龜很愛勞動(dòng)，拔了蘿卜和伙伴一齊分享。”有的說：“兔媽媽生病了，年紀(jì)大了，拔蘿卜給兔媽媽吃。”還有的說：“小兔快過生日了，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物?！?/p>
聽了小朋友們的發(fā)言，我也跟著孩子們的思路一齊編完了故事。
透過這次幼兒創(chuàng)編故事，使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問題的潛力，在教育活動(dòng)中，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愿望，讓幼兒在思考和討論中尋找答案，培養(yǎng)他們主動(dòng)解決問題的潛力。
幼兒園教師節(jié)的感想隨筆篇5
音樂喚我快起床
在孩子每一天午睡起床的時(shí)候,為了讓孩子們能簡(jiǎn)便愉快的起床并有一個(gè)良好的精神狀態(tài),我會(huì)在他們起床前五分鐘放一段輕柔而歡快的音樂,把孩子們從睡夢(mèng)中喚醒.
今日,我播放的是《喜洋洋與灰太狼》,音樂輕柔歡快,孩子們聽到音樂后一個(gè)一個(gè)睜開眼睛.在音樂中隨教師拍拍小手,伸個(gè)懶腰,揉揉臉蛋,再讓孩子們跟教師做一套侓動(dòng)操,讓孩子們?cè)诤?jiǎn)便的活動(dòng)中醒來,整理床鋪等等,這樣他們便很快就精神飽滿,愉快的投入到午時(shí)的活動(dòng)中去,效果十分好,上課的效侓也很高.
幼兒園教師節(jié)的感想隨筆篇6
教師偏心
孩子們需要教師公平的對(duì)待他們,教師的行為會(huì)直接對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響.孩子一旦在幼小的心靈里種下不公平的種子,他就會(huì)在未來的生活中不公平的對(duì)待別人,我們應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)給予每一名幼兒,使其能夠展示自我的亮點(diǎn)和風(fēng)采.
樂樂是中班的孩子,她聰明伶俐,活潑大方,小嘴異常甜,胖乎乎的,很可愛.教師們都很喜歡她,就連她犯錯(cuò)時(shí)我們也舍不得批評(píng)她.今日樂樂和幾個(gè)小朋友一齊打掃衛(wèi)生,沒掃完就出去滑滑梯了.家文說:“教師,樂樂沒掃完就玩去了,”我正在拖地,家文的聲音又低,我沒聽到,也沒在意.
家文撅著小嘴和幾個(gè)小朋友說開了:“教師真偏心,樂樂沒掃完的就走了,教師也不說她.”這次家文的聲音很高,也很生氣.一句話引起了大家的共鳴,七嘴八舌的說:“就是,就是,教師就偏向樂樂”.
聽了孩子們的話,我突然意識(shí)到,孩子們的眼睛是雪亮的,以前,在各項(xiàng)活動(dòng)中,我都是給樂樂開綠燈,使樂樂在不知不覺中養(yǎng)成了驕傲自滿,不守紀(jì)律的壞毛病.
加上我沒有及時(shí)制止,這讓其他小朋友覺得教師偏心,只喜歡樂樂不喜歡自我.我的做法既害了樂樂,也傷了全班孩子.于是,我及時(shí)向孩子們道了歉,保證再也不這樣了.孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭.
是的,孩子們需要教師公平的對(duì)待他們,教師的行為會(huì)直接對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響.孩子一旦在幼小的心靈里種下不公平的種子,他就會(huì)在未來的生活中不公平的對(duì)待別人,我們應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)給予每一名幼兒,使其能夠展示自我的亮點(diǎn)和風(fēng)采.這時(shí)我們幼兒教師應(yīng)當(dāng)牢記的.
幼兒園教師節(jié)的感想隨筆篇7
我來做你來學(xué)
因天氣冷孩子們都穿著棉襖,來園后,總是把衣服放在桌子上不整理.
在一次活動(dòng)課上,我?guī)Ш⒆觽兺妗拔襾碜瞿銇韺W(xué)”的游戲時(shí),孩子們的興趣很高,都十分投入,我每做一個(gè)動(dòng)作,他們都仔細(xì)地觀察,進(jìn)取地模仿我的動(dòng)作,我靈機(jī)一動(dòng),順手拿起一件外衣,一邊做著疊衣服的動(dòng)作一邊說:“我來做你來學(xué)”孩子們也一邊跟我模仿一邊進(jìn)取回應(yīng)我“我就跟你這樣做”!“我來做你來學(xué)”“我就跟你這樣做”孩子們歡樂地一邊回應(yīng)一邊跟我學(xué),最終我讓孩子們拿上自我的衣服繼續(xù)跟我玩“我來做你來學(xué)”的游戲.為了使幼兒對(duì)疊衣服這樣的活動(dòng)不感到煩躁我還配上孩子們喜歡的音樂,編上歌詞,跟著節(jié)拍“關(guān)上一扇門”(一只袖子向內(nèi)疊上來)孩子回應(yīng)“關(guān)上一扇門”師:“關(guān)上兩扇門”幼兒:“關(guān)上兩扇門”(另一只袖子也向內(nèi)疊上來)師:“疊一疊,折一折,我的衣服疊好了”幼兒:“疊一疊,折一折,我的衣服疊好了.”
孩子們邊說邊做,在不知不覺中學(xué)會(huì)了疊衣服,孩子們都覺得這種疊衣服的方法很趣味.明白自我的事情自我做.以游戲?yàn)橹?讓幼兒自我動(dòng)手,在生活中得到鍛煉,做力所能及的事情.
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