作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是由小編給大家?guī)?lái)的幼兒園教師節(jié)大班活動(dòng)教案大全7篇，讓我們一起來(lái)看看!

幼兒園教師節(jié)大班活動(dòng)教案大全篇1

【活動(dòng)一】沙子講述的故事

材料：沙子、玻璃板(邊緣打磨過(guò))、幻燈機(jī)。

做法：

幼兒分散操作。將沙子任意、不規(guī)則地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然后將玻璃板平穩(wěn)地放到幻燈機(jī)上，屏幕(或平整的白墻)上就會(huì)出現(xiàn)沙畫(huà)的影子。這是什么地方?好像有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?哈，看出來(lái)了，是有趣的事情，我來(lái)講給你們聽(tīng)。

【活動(dòng)二】水講述的故事

材料：顏色水(有濃淡之分)、宣紙、玻璃板、幻燈機(jī)。

做法：

①水印法。利用水能在有的物品(如宣紙、布)上擴(kuò)散的性能，將顏色水任意滴灑在宣紙上，也可將宣紙放入顏色水中浸蘸，任其逐漸擴(kuò)散，形成不規(guī)則的水印(有濃有淡，有多有少)，孩子可據(jù)此展開(kāi)想像。

②水影法。將顏色水滴在玻璃板上，端放到幻燈機(jī)上，用嘴吹散板上的水，然后打開(kāi)幻燈機(jī)，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)各種模糊而奇異的影子，幼兒可據(jù)此展開(kāi)想像：“這里好像是小貓，那里好像是棵樹(shù)!”想變一變嗎?只要變換角度吹，水的造型就會(huì)發(fā)生變化，從而產(chǎn)生新的聯(lián)想。

【活動(dòng)三】毛線(xiàn)講述的故事

材料：毛線(xiàn)段、膠水、紙。

做法：

幼兒分散操作。將膠水任意涂抹在紙上，再按需取毛線(xiàn)段讓其自由下落。這些自由落體的毛線(xiàn)能在紙上“勾畫(huà)”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，畫(huà)面便各不相同。“這像什么?有誰(shuí)?在做什么有趣的事?”還可以提起紙的一端來(lái)看，因?yàn)橛械拿€(xiàn)被粘住，有的沒(méi)被粘住，畫(huà)面又變樣了。這樣不是可以講出許許多多故事嗎?

【活動(dòng)四】“云朵”講述的故事

材料：棉花、膠水、深藍(lán)色紙。

做法：

幼兒分散操作。將棉花任意撕扯成薄片狀，粘到深藍(lán)色紙上。想讓云朵變一變嗎?只要扯一扯棉花，云朵就變樣了，新的故事又產(chǎn)生了。

這個(gè)活動(dòng)很適合小組合作進(jìn)行。在一張大大的深藍(lán)色紙上，你飛上一朵云，我飛上一朵云，大大小小，形態(tài)各異。“這像什么?這朵云在和那朵云說(shuō)話(huà)哩!它們好像要去做什么?這里好像發(fā)生了什么事?”大家互相啟發(fā)，你接著我說(shuō)的編，我接著你編的講，越講越多，好不熱鬧。

【活動(dòng)五】易拉罐講述的故事

材料：空易拉罐、各色顏料、白紙。

做法：

幼兒分散操作。將較濃的顏色水滴在白紙上(可使用空眼藥水瓶，容易控制)，可滴多種不同的顏色，隨意布局。再取易拉罐橫放在紙上任意滾動(dòng)碾壓，顏色水不僅會(huì)擴(kuò)散，還會(huì)相互交融，形成多樣的形態(tài)、豐富的色彩，這非常有助于幼兒想像?！巴?這里面藏著有趣的故事!這好像是什么地方?這好像是什么動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁?”

幼兒園教師節(jié)大班活動(dòng)教案大全篇2

活動(dòng)背景：

生活活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)不可缺少的一個(gè)組成部分。在幼兒的活動(dòng)中，一些行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等都離不開(kāi)我們的在一日活動(dòng)的滲透，而我們良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成正通過(guò)幼兒時(shí)期的培養(yǎng)，因此我們?cè)谥贫ɑ顒?dòng)時(shí)充分考慮我們大班孩子的年齡特點(diǎn)，注重幼兒的心理發(fā)展。

“我們的心情故事”的主題，經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，從而誘導(dǎo)幼兒心理健康的發(fā)展。我們?cè)谇耙浑A段——我們豐富的表情中，逐漸引申到“知心熱線(xiàn)”，從知心熱線(xiàn)又能有何發(fā)展?在引導(dǎo)幼兒開(kāi)展討論之后，引發(fā)出“知心熱線(xiàn)”有什么用的話(huà)題。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論，讓幼兒以小品、繪畫(huà)等形式，進(jìn)一步了解“知心熱線(xiàn)”作用，引發(fā)幼兒互相關(guān)心，增進(jìn)同伴友誼。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒討論的欲望

最近一個(gè)階段，我們經(jīng)常討論我們的心情，而且也建立了“知心熱線(xiàn)”的版面，那么，知心熱線(xiàn)他到底有什么用途?

二、請(qǐng)幼兒用各自不同的方式來(lái)表現(xiàn)

1.部分幼兒采用繪畫(huà)的形式

⑴、互相奔走轉(zhuǎn)告好消息;

⑵、自己有了新玩具和朋友一起分享;

⑶、在假期想念同伴;

⑷、告知大家自己?jiǎn)踢w……

2.由

幼兒自有結(jié)伴演繹小品：

⑴、生病請(qǐng)同學(xué)幫忙請(qǐng)假

⑵、邀請(qǐng)同伴為自己過(guò)生日

⑶、自己一個(gè)在家寂寞了，邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩……

3.教師小結(jié)：

原來(lái)知心熱線(xiàn)可以有這么多的用處。

三、出示幼兒園周邊的地圖

1.輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看地圖

2.引導(dǎo)幼兒從地圖上找出自己家的大概方位

四、教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：

現(xiàn)在我知道原來(lái)好朋友之間無(wú)論遇到開(kāi)心的事或者不愉快的事都可以找“知心熱線(xiàn)”，知心熱線(xiàn)真是我們的“好朋友”。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過(guò)幼兒的自編自演的形式，生動(dòng)的演繹了幼兒身邊的故事，以幼兒繪畫(huà)的形式，形象的展示了幼兒生活中情景。通過(guò)演繹和展示充分讓幼兒了解緩解內(nèi)心矛盾的方法，從而又加深了同伴之間的了解、增進(jìn)了友誼。但是，從活動(dòng)的過(guò)程來(lái)看還存在不足之處：

首先，本次生活活動(dòng)的形式是在傳統(tǒng)形式上的一個(gè)突破，教師放手讓幼兒自行創(chuàng)編、設(shè)計(jì)。但是在表演時(shí)充分暴露了幼兒的不足，表演的聲音輕，表演時(shí)十分拘謹(jǐn)，方不開(kāi)，從幼兒的身上可以看出教師在平時(shí)的工作中教的成分過(guò)多，讓幼兒展示的機(jī)會(huì)不多，即使有展示的機(jī)會(huì)教師也會(huì)事先做好精心的準(zhǔn)備。

其次，生活活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自于幼兒，所以在整個(gè)活動(dòng)中幼兒有話(huà)可說(shuō)，但是我又覺(jué)得他們所講的內(nèi)容還是比較局限于重復(fù)別人的話(huà)題，從這一點(diǎn)來(lái)看，在日常的生活中還更應(yīng)注重于幼兒交流，更加密切的重視幼兒生活的點(diǎn)滴，這樣在開(kāi)展討論時(shí)才能盡快的找到與幼兒產(chǎn)生共鳴的話(huà)題。

幼兒園教師節(jié)大班活動(dòng)教案大全篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)復(fù)述故事中角色的對(duì)話(huà)，學(xué)習(xí)詞組：東蹦西跳、東跑跑、西逛逛。

3、懂得今天的事要今天做，不能等明天。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，初步感受故事的主題。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)復(fù)述故事中角色的對(duì)話(huà)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、木偶表演

2、動(dòng)物頭飾(小猴、小松鼠、啄木鳥(niǎo)、刺猬、大象、青蛙、長(zhǎng)頸鹿、小兔)、字卡、故事掛圖

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣，引出故事。木偶表演，激起幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。

1、教師：小朋友知道自己的家住在哪里嗎?(幼兒自由討論)每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖的家。(出示藏與身后的小猴子)咦!這是誰(shuí)呀?(小猴)可是這只小猴卻沒(méi)有家，這到底是為什么呢?(幼兒自由討論)

2、教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)看一個(gè)表演，看完之后你就知道小猴為什么沒(méi)有家?，F(xiàn)在請(qǐng)看故事：等明天。(觀看木偶表演)

3、剛剛小朋友們都看了木偶表演，讓我們一起來(lái)謝謝小動(dòng)物們精彩的表演!現(xiàn)在老師要考考你們誰(shuí)看得最仔細(xì)，這個(gè)故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)呢?小猴為什么沒(méi)有家?(幼兒自由討論)

4、教師小結(jié)：原來(lái)小猴子總是說(shuō)等明天再蓋房，結(jié)果總蓋不成房子，最后它還是沒(méi)有自己的家。

反思：談話(huà)后引出故事，小朋友很認(rèn)真的觀看故事表演。觀看故事表演后，多數(shù)幼兒知道了故事的名稱(chēng)、角色和故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。

(二)觀察圖片，理解故事內(nèi)容及主題思想。

1、教師：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)，看一看故事。(出示圖片一)下雨啦，小動(dòng)物們都怎樣了?(松鼠鉆進(jìn)了樹(shù)洞，刺猬躲進(jìn)了它的蘑菇房)那小猴呢?(東蹦西跳，沒(méi)有地方躲雨。教師幫助幼兒理解詞組：東蹦西跳。)小猴被雨淋得難受極了，它怎么想的?(等明天，我一定要蓋一座大房子。)

2、(出示圖片二)小猴在干嘛?(畫(huà)房子圖樣)小松鼠看到了對(duì)它說(shuō)什么?(這么大的房子，你什么時(shí)候才能蓋好呀?)小猴是怎么回答的?(快了，等明天就能蓋好了，我還要請(qǐng)很多小動(dòng)物來(lái)參觀我的房子呢!)

(教師講述到小猴去請(qǐng)客時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)詞組：東跑跑，西逛逛。)

3、(出示圖片三)小動(dòng)物們都來(lái)了，小猴在干嘛?(做美夢(mèng))它夢(mèng)到什么?(小動(dòng)物們都來(lái)它的新房子里做客)(出示圖片四)誰(shuí)把小猴叫醒?它是怎么叫小猴的?(小猴子，快醒醒，客人們都來(lái)齊了，你的新房子在哪里呀?)小猴醒來(lái)對(duì)大家說(shuō)了什么?(都說(shuō)了叫你們明天來(lái)，等明天，明天我的新子就蓋好啦!)小動(dòng)物們對(duì)小猴說(shuō)了什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：等明天，難道今天不就是你昨天說(shuō)的明天嗎?)

4、教師小結(jié);小猴總是說(shuō)等明天，其實(shí)它昨天說(shuō)的明天不就是今天嗎。(舉例引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)昨天、今天、明天)那學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，我們能不能學(xué)習(xí)小猴?(不能)今天的事要今天做，不能等明天。

幼兒園教師節(jié)大班活動(dòng)教案大全篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事真實(shí)細(xì)膩的畫(huà)面，感受動(dòng)物的靈性和偉大的父母之愛(ài)。

2、在觀察畫(huà)面和動(dòng)作模仿的情境中，體驗(yàn)動(dòng)物的心情，嘗試用恰當(dāng)?shù)?、完整的語(yǔ)句創(chuàng)編對(duì)話(huà)。

3、聯(lián)系身邊人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，激起感恩之心，能有感情的表達(dá)內(nèi)心的情感。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、影片節(jié)選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個(gè)小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂(lè)《親親我的寶貝》

活動(dòng)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)入，進(jìn)行猜測(cè)。

1、出示帝企鵝部分身體畫(huà)面，組織幼兒展開(kāi)想象，進(jìn)行猜測(cè)。

師：這是什么?這會(huì)是誰(shuí)的腳呢?

二、欣賞影片《帝企鵝的故事》，理解故事內(nèi)容。

1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選

師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受?哪個(gè)場(chǎng)景最讓你感動(dòng)?(幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，或請(qǐng)幼兒來(lái)選出自己說(shuō)的圖片)

2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場(chǎng)景

師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的?看到這些，你心里是怎樣想的?請(qǐng)幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。

3、分段欣賞——媽媽離開(kāi)的畫(huà)面

師：就要離開(kāi)，爸爸會(huì)和媽媽說(shuō)什么?(出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊)請(qǐng)你和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)!教師請(qǐng)兩位幼兒在集體面前對(duì)話(huà)

4、分段欣賞——爸爸獨(dú)自照顧蛋的情景

師：在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事?你想對(duì)冰天雪地的企鵝媽媽說(shuō)什么?

5、分段欣賞——重逢的一段

師：誰(shuí)回來(lái)了?你心里開(kāi)心嗎?為什么?

三、情感遷移

1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。

師：你想到你的爸爸媽媽了嗎?你的爸爸媽媽為你們做了什么?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?

2、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)小盒子，把自己的愛(ài)和感激放到盒子里。

3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。

4、請(qǐng)幼兒跟著優(yōu)美的音樂(lè)把自己有情感的話(huà)大聲地說(shuō)出來(lái)。

四、欣賞小企鵝長(zhǎng)大的故事畫(huà)面，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)域活動(dòng)

把故事圖片投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒自由操作，講述故事。

2、日?；顒?dòng)

讓幼兒獨(dú)立完成自己任務(wù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時(shí)組織幼兒進(jìn)行集體分享和交流。

3、親子活動(dòng)

請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園，講述自己在養(yǎng)育子女的過(guò)程中最讓自己忘懷的事(比較艱辛的故事)。幼兒傾聽(tīng)父母感言并向父母表達(dá)愛(ài)，父母和孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲，以延伸本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

1、為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，我將原來(lái)的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件——觀看帝企鵝部分身體部位，進(jìn)行猜測(cè)、想象來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

2、部分段落的講述對(duì)幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點(diǎn)提出，指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

3、教師的語(yǔ)言要符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，盡量使用精練易懂的語(yǔ)言。

幼兒園教師節(jié)大班活動(dòng)教案大全篇5

一、主題介紹：

動(dòng)物一向是幼兒比較喜歡、容易親近的一種角色，尤其是小班的幼兒。在與動(dòng)物親近的過(guò)程中往往伴隨著幼兒情感、思維、能力的發(fā)展。我們小班幼兒特別喜歡可愛(ài)的小動(dòng)物，喜歡做扮演小動(dòng)物的游戲，動(dòng)物的主題很適合小班幼兒。根據(jù)幼兒的興趣熱點(diǎn)和教材內(nèi)容，我們班近階段進(jìn)行主題活動(dòng)——《熊的故事》，旨在通過(guò)主題活動(dòng)，讓孩子接觸富有情趣的關(guān)于“熊的故事”作品，引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)故事，并愿意嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，初對(duì)物體的大小多少進(jìn)行比較和匹配，使幼兒在主題活動(dòng)中獲得進(jìn)一步發(fā)展。

二、主題目標(biāo)：

1、嘗試用各種方式表述故事情節(jié)。

2、能根據(jù)物體的大、中、小以及多少進(jìn)行比較或匹配。

3、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、朋友一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、家園共育：

1、根據(jù)主題活動(dòng)征集“三只熊”的故事書(shū)和VCD。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“三只熊搬家”的親子游戲。

2、可以讓孩子帶一個(gè)有關(guān)熊的玩具。

3、家長(zhǎng)可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上裝扮大熊山，讓孩子從爸爸身體的一側(cè)翻越到另一側(cè)。

4、家長(zhǎng)可以在日常生活中讓孩子嘗試進(jìn)行碗、筷子、勺、碟的匹配。

幼兒園教師節(jié)大班活動(dòng)教案大全篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒看動(dòng)畫(huà)講述故事的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步理解畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、教育幼兒講究衛(wèi)生，不啻不干凈的食物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

VCD碟片玉米花。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，嘗試用語(yǔ)言表述畫(huà)面內(nèi)容。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話(huà)引入活動(dòng)：

小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?今天老師為小朋友帶來(lái)了好看的動(dòng)畫(huà)片，看看是什么?(播放《爆米花的故事》片頭)是什么故事呢?你們吃過(guò)爆米花嗎?爆米花聞起來(lái)怎么樣?吃起來(lái)怎么樣?你們喜歡吃爆米花嗎?小朋友喜歡吃爆米花，小動(dòng)物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃爆米花吧!

2、分段播放動(dòng)畫(huà)片，邊播放邊提問(wèn)：

(1)播放動(dòng)畫(huà)至紅袋鼠說(shuō)走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不見(jiàn)了，是誰(shuí)吃掉了地上的爆米花?跳跳蛙有沒(méi)有吃?為什么跳跳蛙不吃地上的爆米花?跳跳蛙不吃地上的爆米花，說(shuō)明跳跳蛙是個(gè)什么樣的孩子?跳跳蛙找誰(shuí)幫忙一起撿地上的爆米花?他為什么找紅袋鼠?跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花，說(shuō)明跳跳蛙是個(gè)怎么樣的孩子?

(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不見(jiàn)了，跳跳蛙說(shuō)是火帽子吃了地上的臟米花，是火帽子吃了臟米花嗎?火帽子吃的是干凈的米花，地上的臟米花被誰(shuí)吃了呢?剛才有誰(shuí)路過(guò)草地?看到爆米花是眼睛都放光的是誰(shuí)呢?到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢?

(3)播放至結(jié)束：是誰(shuí)吃了地上的爆米花?小老鼠吃了地上的爆米花怎么樣了?肚子疼了怎么辦?

3、完整播放動(dòng)畫(huà)片：是誰(shuí)把爆米花掉在草地上?火帽子的爆米花為什么會(huì)掉到草地上?掉到草地上的爆米花被誰(shuí)給吃掉了?小老鼠吃了地上的米花怎么樣了?能不能吃掉在地上的臟東西呢?

4、分享爆米花，結(jié)束活動(dòng)：

小朋友都是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧!吃東西之前要干什么呢?對(duì)，請(qǐng)小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。

幼兒園教師節(jié)大班活動(dòng)教案大全篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解四季里常見(jiàn)的花。

2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū)《四季的花兒》、筆。四季的拼圖每人一份。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動(dòng)難點(diǎn)：用連線(xiàn)的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)四季的花兒。

1、各種各樣的花。

看圖：“你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見(jiàn)過(guò)嗎?你喜歡什么花?為什么?”引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。

2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢?

3、請(qǐng)幼兒用連線(xiàn)的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

二、了解四季的順序。

1、了解四季有意的變換順序。

教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。

3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫(huà)出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫(huà)好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè)，并請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字。

幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。

三、活動(dòng)結(jié)束。