小學心理健康教學工作計劃
無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。有了工作計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調大家的行動，下面是小編為大家整理的關于小學心理健康教學工作計劃，歡迎大家閱讀參考學習!
小學心理健康教學工作計劃1
一、目標
小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我。培養(yǎng)良好的學習適應能力、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、促進人格的.健全發(fā)展。努力使小學生成為一個自信，自立，自強的合格的小學生。并對孩子的學習有個好的支持作用。
二、實施方案
1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生有針對性地實施教育;
2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高;
3、關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;
4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合;
5、面對全體學生與關注個別差異相結合;
6、預防和矯治相結合;
7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結合;
8、助人與自助相結合。
9、心理教育宣傳和心理輔導相結合。
小學心理健康教學工作計劃2
一、指導思想
在上級教育思想的指導下，以“尊重學生，服務學生，發(fā)展學生”為指導，以提高學生心理素質，完美人格為目標，做好學校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康，就能把他(她)的學生帶得多健康。”的理念，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發(fā)展。
二、主要工作和措施
(一)繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務。
繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。
(二)開設心理輔導講座。
本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座;準備開六年級學生心理教育會議，結合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助。
(三)認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來的心理壓力。
(四)心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。同時，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。
(五)加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系。
準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理健康教育服務。
三、值班要求
1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。
2、心理咨詢員輪流交替值班。
3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。
小學心理健康教學工作計劃3
本學年，在吸取前兩年兼職工作經(jīng)驗基礎上，將繼續(xù)保持和完善已有工作，發(fā)揮專職心理咨詢教師的作用，開拓創(chuàng)新，逐步形成以教學、咨詢、心理問題預防為一體的工作格局。
現(xiàn)將本學年心理咨詢室工作計劃如下：
一、繼續(xù)建設并開放“心語小屋”心理咨詢室。
(一)加大咨詢室的開放度，深化咨詢工作。
1.本學年，在原有工作的基礎上繼續(xù)開放心理咨詢室“心語小屋”。真誠、熱情、認真地接待每一位來訪學生，給他們以心靈的幫助。
2.認真做好信箱的及時回復工作。讓心理咨詢室成為學生信任的心靈港灣。
3.開設預約制度。借鑒別校的經(jīng)驗，建立班主任預約和孩子自主預約相結合的模式，可以利用興趣課和自習課時間來訪，改善放學后孩子扎堆來訪的狀況，切實解決孩子和班主任的“心病”。
4.面對教師開放。加強宣傳，建立信任。老師們可以找咨詢師咨詢，因為考慮到隱私問題，也可以來借閱相關心理學知識的書籍，使咨詢室做到“助人自助”。
(二)加強硬件建設：
1.盡早配備箱庭咨詢系列咨詢工具(這是一種來訪者在沙盤內擺放各種沙具，看似游戲形式，但具有診斷和治療作用的現(xiàn)國際流行的咨詢工具，比較符合兒童的心智特點。)現(xiàn)只能花業(yè)余時間參加培訓，學習心理咨詢技能，服務于學生、家長和老師。
20__年__區(qū)很多學校已配備箱庭，并由__區(qū)教育局進行了統(tǒng)一的咨詢教師培訓。預計配備中檔沙盤需一萬三千元左右。
2.改造咨詢室書柜并購買一定數(shù)量的心理咨詢、心理學方面的書籍，推薦給需要的老師、家長借閱。
此事已和范老師討論過操作方案。作為校圖書館的一個分支書柜，年終管理歸校圖書館。本學年初步預計配置50本書籍，開支一千五百元左右。
(三)規(guī)范文檔資料管理，全面配合學校評估
建立心理健康教育工作文件檔案。
包括：
1)上級發(fā)放的有關文件，本校有關心理健康教育文件，本校心理健康教育組織機構，規(guī)章制度，工作計劃、總結、會議記錄等。
2)心理健康教育各項活動開展情況檔案。
3)對外新聞宣傳資料，各種活動策劃、開展資料、培訓工作等。
4)預約記錄，接聽電話記錄，接待記錄，咨詢記錄等。
5)學生檔案：包括初步建立六年級學生檔案以及重點學生檔案。
二、打造一支有戰(zhàn)斗力的團隊。
“獨木不能成林?！币粋€學校心理工作開展得到位與否不是取決于專職咨詢老師有多優(yōu)秀，而是看是否能夠建立一支團結優(yōu)秀的團隊，看這個團隊能否把心育工作落實到每個孩子的心田，落實到每個老師的思想深處。由于學校平時工作繁重，很多老師都身兼數(shù)職，再加上大家的認識還沒有到位，所以靠專職老師招兵買馬或學校的號召或壓制，恐怕很難奏效。所以為了盡快建立團隊，我建議從以下幾步入手：
(一)學校動員，請老師們根據(jù)自己的興趣自主報名參加“心理咨詢工作室”，形成一個學習型組織。
(二)為了團隊更加穩(wěn)定、更有戰(zhàn)斗力，鼓勵老師自覺參加學習。
1.鼓勵考取資格證。建議學校順應時代需要，鼓勵老師們報考國家心理咨詢師三級和二級證，并予以相應的報銷制度。隨著__市心理健康教師職稱系列的出臺，給更多的老師指出一條個人發(fā)展的道路。
2.鼓勵心理健康知識的學習和運用。組織老師們參加省級和市級的心理健康教育老師A、B、C證的學習。鼓勵班主任持證上崗，并予以相應的班主任津貼上的區(qū)別。金額不需要差別很大，但實小的老師上進心強，一定會努力爭取。
一開始學習會有點辛苦，但是隨著學習的深入，心理健康知識給大家家庭生活和工作帶來的輕松和好處，會帶動全校進入良性的運轉狀態(tài)，幫助學校真正實現(xiàn)建立學習型組織的目標。
(三)課題帶動。請校領導出面或牽線，使我校盡快和市級或省級專家建立聯(lián)系，得到高層系的指導，尋找有效的心理健康科研課題，課題搭臺，組織老師們盡快進入角色。
三、以心理學知識普及為特色，豐富家長學校的教育內容。
根據(jù)不同的需要，為不同年段的家長開設以心理健康知識為基礎的家教講座。如：一年級的《如何讓孩子盡快適應小學生活》，如六年級的《青春期心理輔導》。其他年段的《怎樣提高注意力》等等。
師資來源可以是：
1.有能力有研究的本校領導老師。
2.校心理健康教育專職老師。
3.從家長及社會關系中挖掘潛力，聘請免費講座。
4.學校出資外聘心理學專家為我校講座。
四、配合工會活動，面對全體教師，普及心理健康知識，提升教師心理健康水平。
根據(jù)學生來訪，可以明顯的感覺到孩子的很多心理問題是“師源”性的。我校一些老師的心理健康狀態(tài)不容樂觀，一些老師快樂感降低，焦慮、抑郁，睡眠質量差，感到來自于生活或工作的壓力很大。
為了更有效地為老師服務，為教學服務，我準備了《掌控情緒，成就孩子》的心理講座，十月即可開講。我還結合自己學習催眠的一些體會，可以從如何放松心靈，提升睡眠質量和老師們進行分享，幫助大家學會放松。
另外，我愿意結合這些年學習團體心理輔導的收獲，為老師們進行團體輔導。
課題是《有效溝通》、《繪畫心理療法》、《意象對話心理療法》等等。(一次團體輔導要用時2-4小時)
五、初步擬建網(wǎng)絡工作，樹立我校心理健康教育工作對外窗口的良好形象。
因為教師工作精力的限制，我校心理健康網(wǎng)站一直處于擬建狀態(tài)。相信通過大家的努力，到本學年末，也就是20__年6、7、8月，在其他工作目標都已達標的情況下，團隊建設初具規(guī)模，在家長、社會上具有了一定的影響力的的大氛圍下，應該騰出手來把網(wǎng)站建設作為一項工作重點來抓，以樹立我校心理健康教育工作對外窗口。
現(xiàn)在__市不少中小學(如：英才、雙十)已經(jīng)引進了福州師范大學研發(fā)的“中小學心理健康教育測評與管理系統(tǒng)(網(wǎng)絡版)”，在網(wǎng)絡上構建了測評、檔案、咨詢系統(tǒng)，省時高效。在我校現(xiàn)階段資金緊張的情況下，這項開支并沒有提前預算，所以我建議本學年做好人力準備，到學年末，將此項工作提前準備，為下學年真正開設網(wǎng)絡平臺做好準備。
【預期階段目標】：
1.通過心理健康課和個體咨詢讓學生對自己有個初步認識，在自尊、自愛等人格發(fā)展方面有所成長;并掌握一些學習方法、自我管理、壓力管理、人際交往的簡單技巧。
2.通過家長咨詢及培訓，讓家長意識到心理健康教育的重要性，改進家長的教育態(tài)度，提升家長的教育能力。
3.給教師提供一個更溫馨、更人性化的教學環(huán)境，讓教師感受到學校對教師精神上的關懷，幫助部分老師提高生活、工作質量。
小學心理健康教學工作計劃4
一、認真看圖，培養(yǎng)觀察力
看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。就是指導學生學會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習慣。觀察是一個知覺、思維、語言相結合的智力活動過程，觀察是人們增長知識、認識世界的重要途徑。觀察能力的發(fā)展是思維、表達能力發(fā)展的基礎和前提。
看圖說話之前只有經(jīng)過認真仔細地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象。學會觀察和分析各種事物，就等于交給他們一把認識世界的金鑰匙。但對于小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。
這就需要我們好好引導，教給他們觀察的方法。首先引導他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上;或從遠到近，從近到遠;或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。
再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么;還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時候，什么地方等等。使學生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。
二、合理想象，培養(yǎng)想象力
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們要引導學生通過仔細觀察畫面，通過老師適當?shù)奶釂枮橹c，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調的畫面充實豐富起來。引導學生把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作。
三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達能力
口頭表達能力是語言實踐的重要工具，是書面表達，即寫作的有力基礎，有利于發(fā)展學生的思維。所以我們應該把看圖說話當作一個重點來抓，是培養(yǎng)其表達能力的一個重要途徑。有目的有計劃地進行“看圖說話”教學，可使學生在認識事物、口語表達的反復實踐過程中，提高讀寫能力，增強對事物的觀察能力和思維能力，進而發(fā)展智力。
低年級學生活潑好動，求知欲強，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己，凡事都要問個為什么，具體思維占優(yōu)勢，但是由于沒有經(jīng)過說話訓練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語，跳躍性很強，有時重復，有時帶有語病。在訓練時不能操之過急，開始的要點不應過高。
小學心理健康教學工作計劃5
一、教學總目標
1、通過心理健康教育，引導學生學會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，提高自己人際交往的能力。
2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學生學會學習，樂觀自信，友善合群的人格。
3、通過心理健康教育，使學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高學生的自理能力。
4、通過心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的人際交往能力，能善于控制調節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差。
5、通過心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的社會適應能力和強烈的社會責任感。
二、全冊教材分析
針對小學二年級學生的特點，并根據(jù)面向全體學生的發(fā)展性輔導取向，本冊教材設計5個模塊的內容：
第一部分：自我了解篇主要是讓學生能正確認識自己，樹衛(wèi)信心。教學目的在于引導學生欣賞自己、有愿意與他人交往的意識與能力。
第二部分：學習能力篇通過觀察總結合作激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)良好的學習興趣。
第三部分：習慣養(yǎng)成篇通過讓整理書包，愛惜文具來鍛煉學生的自理能力，從而養(yǎng)成良好的學習生活習慣。
第四部分：人際交往篇意在讓學生學會溝通、謙讓、贊揚、理解，培養(yǎng)學生良好的人際交往的能力。
第五部分：社會適應篇主要是讓學生了解規(guī)則的重要性，在集體生活中遵守秩序，有集體主義意識和強烈的責任感。
三、學生情況分析
二年級學生通過一年的學校生活，對學校生活有了一定的了解，我班的學生多數(shù)學生開朗活潑，喜歡與同學們和老師交流，也能遵守秩序。但是集體概念欠缺，自理能力有待于提高。
四、教學措施
1、通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學生的心理素質。
2、不宜讓學生把重點放在掌握有關心理學名詞概念與原理原則上。
3、多采用活動，討論反思等互動體驗式的形式。
4、不宜過多采用文化課程的講授方式。
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