導師讓我寫后記的時候，我的心有一種如釋重負的感覺，盡管我并不感到它的圓滿，但我且享受這份喜悅之情吧。寫作過程中，一度出于緊張惶恐的狀態(tài)之中，總感到自己的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴密和和語言的貧乏無力。衷心感謝我的導師--尊敬的周曉敏老師，在忙碌的教學工作中擠出時間來審查、修改我的論文。下面是由小編整理的畢業(yè)論文后記，歡迎閱讀。

　　畢業(yè)論文后記(一)：

　　后記

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼之間，我的學士學位論文的撰寫工作已經(jīng)接近尾聲，四年寶貴的大學生活也即將結束。回首在太原師范學院學習生期間的點點滴滴，依然歷歷在目。在四年的學習生涯中，我努力刻苦，孜孜以求，并時刻以“厚德、博學、團結、創(chuàng)新”的校訓鞭策自己，不斷豐富和充實自己。至此畢業(yè)論文完成之際，我由衷地向過去四年中給予我關心和幫忙的所有老師、同學以及親人朋友們表達我最誠摯的謝意。

　　論文寫作是一個漫長、枯燥、沮喪的過程，我曾一度陷于緊張惶恐當中。在大學四年我學到了許多知識，本以為應付畢業(yè)論文綽綽有余，誰知著筆時才感到自己的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴密和語言的匱乏無力，才明白自己并不具備與野心相當?shù)臐摿Α＿@次論文是一次艱難的跋涉，他不夠完美，甚至略顯粗略，但我對她用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時，常常在一小節(jié)文字上面反復斟酌好幾遍，因為越研究下去，就越不敢妄言，因為了解得越多，就越發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象及背后反映資料的復雜性。

　　即使簡單結論來的很痛快，可那又有什么好處呢其實，寫論文跟寫調查性報道很相似，不以事實為手段，而以事實為真相。尋找各路證據(jù)和文獻，建立詳密的邏輯鏈條，最大程度趨近被遮蔽的現(xiàn)實，更重要的是心靈上的真實。寫作此文的經(jīng)歷，亦是認清自己的過程。認識到自己的分量，自己所欠缺的東西，并挖掘到自己能夠努力的方向。

　　在論文完成過程中，我要感謝武--老師。這篇畢業(yè)論文從開題、資料查找、修改到最后定稿，如果沒有她的心血，尚不以何等糟糕的面目出現(xiàn)。在實驗進行中武老師耐性的幫忙我，細心地糾正實驗中的錯誤和不規(guī)范操作，而且還鍛煉我們的自學潛力，獨立思考潛力。

　　在專業(yè)知識水平上，武老師敢于嘗試、鍥而不舍、推陳出新的的精神是我永久學習的榜樣，并將用心影響我今后的學習和工作，我很自豪有這樣一位老師，她值得我感謝和尊敬。與此同時，我十分感謝我系校領導對我們的教導和關注;感謝大學四年傳授我們專業(yè)知識的所有老師，謝謝你們嘔心瀝血的教導。

　　此外，我要由衷的感謝我的實驗小組成員和我的室友同學，他們開拓性的研究拓展了我的學術視野，無數(shù)次的爭論和探討使我的研究工作有了長足的進展，并且，他們在實驗過程中給與我全力的配合和幫忙。

　　最后，感謝我的父母和其他親人，是他們用無私的愛和奉獻為我塑造良好的學習環(huán)境，他們是我勇往直前，敢于進取的不竭動力。謝謝你們!相信有你們的支持，我必須會贏得更多的成功，人生也會更加精彩。祝愿所有給我關心和幫忙的人，永久健康快樂，一生平安幸福!

　　畢業(yè)論文后記(二)：

　　后記

　　感謝J老師。我永久感謝他的耐心和包容。這是一種無聲的幫忙，并且對我意味著太多太多……感謝我最好的朋友Y。是她的鼓勵，讓我在無法著筆的時刻獲得力量，她是我黑暗中的伙伴。感謝我的父母。他們的教育與關愛，尤其在這樣的時刻，予我以無私的佑護。最后，感謝常駐于我心的人。你教會我生活萬變的秀麗，又揮手化之煙塵。你是這個宇宙的全部真實，乃至過多的真實。但愿自己能繼續(xù)前行，認真地活下去，以無負我曾獲得的太多的愛。

　　將要畢業(yè)了。生活還要繼續(xù)下去，背負著記憶的我們，安慰是無所謂必要的。但我想，還是就應祝福世界上每一次短暫的慶典，個性是那些年輕的、閃亮的、帶著夢的酣甜的，仿佛《俄羅斯方舟》結尾處鋼琴聲遠去的海面。人類的渺小教人以懷故和珍惜，我們所了解的也只是這些。

　　要向真正偉大和勇敢的事物學習。能夠將無保留的愛和贊美奉獻給的是：大自然，小女孩，古老禮貌的智慧，音樂，幽默，真的詩，樸素的情感，向別人而起的善念，藝術的倫理，和創(chuàng)造的價值。在它們面前，生命的等待發(fā)生了好處，而不只是煎熬、追悔、無限向下的趨勢。為了所有先有酒而后有香的、血一樣的道理，我們要鼓起心力，我們加油。

　　畢業(yè)論文后記(三)：

　　我在寫這篇后記，意味著我已經(jīng)完成了我的畢業(yè)論文，這篇從零六年夏天我開始著手處理數(shù)據(jù)的之后傾注了我和導師許多努力的畢業(yè)論文。我在寫這篇后記，意味著我在復旦研究生階段的學習即將告一段落，我能夠靜下心來，回顧體味我在復旦度過的這三年時光。我在寫這篇后記，意味著我在以一種方式告別我的學生時代。我在寫這篇后記，心里充滿了激動，一向的感動，和最初的心動。

　　從踏入校門開始研究生階段的學習，我就很清楚，三年后我會離開那里踏上社會，開始我的職業(yè)生涯，告別我的學生時代。我沒有在繼續(xù)學術研究和開始工作這兩條道路之間有過片刻猶豫，這份猶豫早在本科學習的四年間被清晰地沉淀。我在導師的指導下認真地寫論文，做每一個細致的工作，我樂在其中。讓我快樂的不是論文被發(fā)表了的消息，而是我導師的每一句肯定和鼓勵，我自己的小小成就感。我珍惜和清華北大的學生一齊競爭得到的和來自各個國家的學生一齊實習的機會，飛快的工作節(jié)奏繁重的壓力，我樂在其中。讓我快樂的不是這份實習帶來的簡歷上光亮的一筆，而是我學會的忍耐和堅持，我自己的小小滿足感。讓我快樂的是，我發(fā)現(xiàn)，寫作論文時的字斟句酌和在工作中撰寫報告時需要的認真是一樣的，處理調研數(shù)據(jù)時的細致和在工作中處理分析數(shù)據(jù)時需要的耐心是一樣的，做調研問卷時與各式各樣的人去溝通交流和在工作中與形形色色的人去周旋是一樣的。看似兩條分叉的道路，是一向都有交集的，都需要踏踏實實地走好每一步......

　　我想每個在寫后記的人必須都會想著，這三年，我收獲了什么。我收獲了什么呢?除了一份好工作帶給我的對未來的無限憧憬，一份好實習帶給我的對現(xiàn)實社會更親密的接觸，我收獲了和導師一齊發(fā)表的幾篇傾注了導師許多心血的文章，我收獲了每個周二在導師組織的討論會上聽到的許多篇有啟發(fā)的好文章，即使沒有啟發(fā)出我這個沒有多少學術天賦的學生寫出多么杰出的學術論文，但至少也讓我領悟了什么是好的學術文章。這三年，我對學術有了更清晰的認識，學術不是符號，不是公式，沒有密碼，學術不是深奧，不是復雜，學術是在生活中充滿了的值得研究的課題，是我身邊的學問，讓我學會去觀察生活解釋生活。我感激我的導師讓我相信經(jīng)濟學也能夠是有人情味的，學術是有自己存在的價值的，是能夠做些什么，對這個我們生存的世界有所貢獻的。我收獲了在這樣一個互相交流、迸發(fā)智慧的討論會上兩次報告文章的經(jīng)歷。我收獲了對合作和堅持的認識。我收獲了每次導師和我們談做人做學問時的感悟。我收獲了一份堅持和踏實走好每一步的決心。我明白，我不夠聰明，但我努力。我不夠創(chuàng)新，但我細致。我不夠杰出，但我堅持。我不夠學術，但我認真。我不夠做學術的天賦，但我有一個總是給我最好指引的導師。

　　畢業(yè)論文后記(四)：

　　后記

　　首先，也是最重要的，當然是要感謝時師。時師在我迷罔、無奈的時候收留了我，給了我一個繼續(xù)學習的機會。要是沒有時師的收留，也許我此刻早已不讀書了。當然，時師對我的幫忙不單單是給我了一個學習的機會，更在于對我的學習方法和態(tài)度上的指引。時師在文獻方面有精深的研究，在授課、閑聊中，時師時時金針度人，授我以文獻學研究方法，使我對文獻學研究稍有所知。而時師對我的更大的影響是在對待學術的態(tài)度上。時師是我見過的最為純粹的學者，不求名、不逐利，每日買書、讀書、寫書，在這個物欲橫流的社會，要能如此，其難可知。透過與時師的交流，我明白了真正的學者對學術的執(zhí)著和追求。時師對我的影響與指引已不是單純的知識指導所能限定的了。

　　在時師之外，對我影響最深的要算先師陳一梅先生。陳師是我本科時的班主任，專研文獻學史。我之所以選取文獻學，也許很大程度上就是受陳師的影響。研一時，陳師不幸因病英年早逝。我一向想寫篇文章紀念陳師，但卻總是不想拿起筆。也許說不敢更為適宜，總是不愿去回憶那些事，怕觸痛了內(nèi)心的傷痛吧。但能夠肯定的是，陳師的音容笑貌，陳師對我的幫忙、指導，并不會因為天人兩隔、時光流逝而被淡忘。

　　從內(nèi)心來說，李俊勇老師之于我實義兼師友。差不多從研二開始，常常和李老師吃飯、聊天。從與李老師的聊天中，我學到了很多東西。李老師的率直、儒雅是我學習的榜樣。同時，應對我的許多抱怨，李老師總是能予以排解。與其說是老師，李老師更像我的兄長，能結識李老師這樣的兄長，是我的運氣。謝謝李老師。

　　如果說我從本科時就有心向學，且能得窺學術門徑的話，那我務必要感謝我的大學同學杜鎮(zhèn)兄。在我認識的同學中，學笥之富、見識之高，無出杜兄者。我生性愚鈍，但杜兄并不以此而棄之，在學習上總是對我循循善誘、多加引導。猶記得晚上在寢室外的走廊中一人一根煙，背靠墻壁，互相交流每日讀書所得;猶記得在自習室偶有所得，即與兄信息交流，每得兄之首肯，即欣悅無已;猶記得在課上以紙條交換對“五德終始說下的歷史與政治”看法時的激越;猶記得兄贊我大三學年論文頗有風范時的喜悅……如此之類，不能歷數(shù)。杜兄與我雖是同學，但從學問上說，實是我的老師，是引導我窺測學術門徑的領路人。

　　在此，還要感謝王景明老師、崔廣社老師、呂志毅老師、肖紅松老師。王老師、崔老師、呂老師的課給我以很大的啟發(fā)，開闊了我的眼界。王老師、肖老師、呂老師、崔老師在論文開題、預答辯、答辯中給了我許多推薦，給我許多幫忙。謝謝各位老師。

　　感謝李國慶老師在百忙之中參加我的論文答辯，對我的論文提出批評、指正。向李老師學習的機會并不多，但與李老師的幾次交流都受益匪淺，很受啟發(fā)。謝謝李老師。

　　畢業(yè)論文后記(五)：

　　畢業(yè)論文后記

　　此刻心里有說不出的味道，愧疚大于解脫。再丑的媳婦也要見公婆，我明白即使我等到最后一刻也要拿出我所謂的研究成果，給我的研究生生活畫上個句號。這正如愛因斯坦手工課上做的小凳子，雖然十分丑陋，但卻是他努力做了三次的最好結果。

　　我從頑劣村童，至于這天，雖不值得炫耀，但一路走來受惠于眾人很多，身后有太多雙鼓勵與期望的眼睛。

　　感謝恩師喻遂生先生。先生寬宏超多，大有古人風范。他永久以一張寬容大度的笑臉迎接我們。有時我們自以為是，亂談一些學術觀點，他總是靜靜地聽著，報以憨厚的一笑;有時我們讀書不認真貪玩了，他也不嚴厲批評，只是耐心教誨。先生體貼學生，處處為我們著想。清楚記得有一次先生鄭重告誡說千萬不要收什么班費，也許10元錢對我們窮學生就很重要。臨近畢業(yè)之時，先生又不辭辛苦，委屈自己，四處為我們聯(lián)系工作?；叵胛鞔笕?，我有幸跟從先生，在為人、為學方面受益良多。但生性終愚且懶，又無大志，所以學無所成，每每念至于此，愧疚之情不禁油然而生。

　　感謝毛遠明師、張顯成師、李海霞師、翟時雨師。毛師嚴謹、張師和藹、李師特行、翟師幽默。生活在文獻所這良好的學風之下，潛移默化之中，我日有進步。

　　感謝古道熱腸、有求必應的鄧飛、李發(fā)老師，感謝熱情厚道的陳榮杰、郭麗華老師;感謝鄧章應、蘇文英、王遠杰、朱華忠等我們文獻所所有可親可愛的老師們，是他們讓我第一次感受到師生原先能夠如此親近，學問如此博大，生活如此完美!

　　感謝室友熊昌華、趙強、胡波。三年相處，生活上他們真情相助，學問上他們不吝指教。

　　感謝其他幾位同門。相互切磋，相互砥礪，我受益頗多。

　　感謝鄭州大學文學院丁捷教授。自2002年初識，先生便一向鼓勵我、提攜我，八度春秋，一生恩情。無法忘記今年年初的一日清晨，大雪紛飛，天寒地凍，年逾古稀的先生以瘦弱之軀穿梭于風雪中，四處央求，為我聯(lián)系工作。

　　感謝生我養(yǎng)我的父母雙親。二老文盲，深知知識的重要性。他們二十余年節(jié)衣縮食，供我讀書。如今年過花甲，白發(fā)幡然，仍然不輟耕作。勤勞、節(jié)儉、堅忍，盼我有朝一日“出人頭地”。但身為人子，我年近三十，學業(yè)已竟事業(yè)未立，不能加絲毫實惠于二老，徒增他們倚門盼子之苦。想到他人父母住高樓大廈，錦衣玉食，而他們含辛茹苦，歷盡艱難，不禁泫然涕下!

　　感謝愛妻高艷秋。她性格寬厚、淡然。不慕金錢，不戚戚于貧賤，甘愿清貧生活，默默支持我讀書深造。結婚兩年，她一介弱女子，辛苦工作，供我衣食住行，任勞任怨。

　　三年就要過去了，我將要離開西大這個秀麗的地方了。我明白，以后的日子我會時刻想起我的母校、我的恩師。從此，我多了份牽掛!

　　再次感謝母校和恩師，祝愿西大一路好走!