學(xué)校公開課活動(dòng)實(shí)施方案
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也有人這樣看教師的公開課------既不是匯報(bào)課，也不是觀摩課。即使是匯報(bào)課或者觀摩課，也應(yīng)該是教師授課水平的真實(shí)展示，而不應(yīng)該是僅僅展示老師好的一方面，而把問(wèn)題掩藏起來(lái)。下面是小編帶來(lái)的有關(guān)學(xué)校公開課實(shí)施方案，希望大家喜歡
學(xué)校公開課實(shí)施方案1
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,積極推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)課程改革步伐,深入探究在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)如何具體實(shí)施素質(zhì)教育,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),全面提高課堂教學(xué)效益,結(jié)合本學(xué)期中心學(xué)校工作和教研工作計(jì)劃特,為確保此項(xiàng)活動(dòng)順利開展,特制訂本方案,現(xiàn)將具體事宜安排如下:
一、指導(dǎo)思想
以深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn),積極推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)改革步伐,規(guī)范辦學(xué)行為,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),全面提高課堂教學(xué)效益,提高我鎮(zhèn)小學(xué)教師的教育理論、知識(shí)、教育教學(xué)水平,積極全面構(gòu)建高效課堂.
二、活動(dòng)目的和意義
緊緊圍繞構(gòu)建高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量總要求,通過(guò)全鎮(zhèn)性的公開示范課,讓教師更新觀念,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),著力解決教育觀念陳舊、教學(xué)方式老化,課堂教學(xué)效率底下,教學(xué)質(zhì)量提升緩慢等突出問(wèn)題,通過(guò)活動(dòng)使全鎮(zhèn)教師不斷提升教育理論素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平.
三、具體安排
1、活動(dòng)地點(diǎn):渠劉小學(xué)(教學(xué)樓二樓電教室)
2、活動(dòng)時(shí)間:2014年5月15日上午
4、參加人員:
1、中心學(xué)校主管、包片領(lǐng)導(dǎo)及全鎮(zhèn)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師.
2、近兩年上班新教師(梁振中、馬飛鳳、楊利芝、丁海龍、朱國(guó)玉
毛子賢、羅甜甜、劉琦輝、張麗君、霍慧芳、趙平平、康一蕾
劉利杰、王東平)
四、活動(dòng)步驟:
1、由渠劉小學(xué)教師謝麗芳、張偉平兩人每人講授一節(jié)數(shù)學(xué)示范課.(要求:授課教師必須認(rèn)真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生,按照本班教學(xué)進(jìn)度,盡量不重復(fù)教學(xué)內(nèi)容.要對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有資源進(jìn)行充分開發(fā),科學(xué)、合理利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,精心準(zhǔn)備,提前準(zhǔn)備好示范課教案,并雙面打印10份.)
2、召開交流研討會(huì)
(1)羅正銀就此次活動(dòng)的目的和意義進(jìn)行說(shuō)明.
(2)授課教師談自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路.
(3)聽課教師簡(jiǎn)評(píng)兩節(jié)示范課,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐交流對(duì)高效課堂構(gòu)建的想法.
(4)蔣校長(zhǎng)就我校構(gòu)建高效課堂活動(dòng)及總體思路進(jìn)行強(qiáng)調(diào)并對(duì)兩節(jié)示范課進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)
(5)交流會(huì)后授課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)及聽課教師的聽課記錄一并上交中心學(xué)校進(jìn)行存檔.
五、具體要求:
1、參加人員務(wù)必明確活動(dòng)的目的和意義,提高認(rèn)識(shí)、切忌抱著應(yīng)付、走過(guò)場(chǎng)心態(tài)參加本次活動(dòng).
2、渠劉小學(xué)協(xié)調(diào)準(zhǔn)備兩間白板教室并做好設(shè)備調(diào)試、資料印制、照片采集等工作.
后勤總負(fù)責(zé):王文雄
班級(jí)、教室協(xié)調(diào):張偉平
照片采集、簡(jiǎn)報(bào)發(fā)布:趙俊峰
3、相關(guān)參加人員攜帶聽課記錄于5月15日上午8:20準(zhǔn)時(shí)參加此次活動(dòng).
學(xué)校公開課實(shí)施方案2
一、指導(dǎo)思想:
以教學(xué)有效性,提高學(xué)生計(jì)算能力”為突破口,以在教育教學(xué)中的突出問(wèn)題為切入點(diǎn),規(guī)范課堂教學(xué)行為為基礎(chǔ),以“課堂教學(xué)有效性研討”為研究核心,以深化“課堂集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究于一體,加強(qiáng)實(shí)效性,減少盲目性、隨意性,解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題,用教學(xué)理論去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn).通過(guò)參與校本教研,提升教師自我反思的意識(shí)和能力,改進(jìn)自身的教學(xué)行為,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量.
二、基本原則:
1、實(shí)踐性:本著實(shí)踐-認(rèn)識(shí)-再實(shí)踐-再認(rèn)識(shí)的原則,將研究貫穿于教學(xué)始終,堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究,在研究中實(shí)踐,在實(shí)踐中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中升華.
2、互動(dòng)性:通過(guò)互相聽課、評(píng)課營(yíng)造平等研討的平臺(tái),構(gòu)建互動(dòng)的研究方式,在思維碰撞中形成共識(shí).
4、個(gè)人反思性:采取教學(xué)隨筆、課后反思等形式,讓教師反思課堂教學(xué)行為,引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究、反思、總結(jié),對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享.
三、實(shí)施策略:
(一)、提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性.
教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的工作,包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的形成等.
為提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性,我們抓實(shí)集體備課.建立“個(gè)人備課和集體備課”相結(jié)合的制度做到:“四定”(定時(shí)間、定內(nèi)容、定方式、定中心發(fā)言人).備課要求做到“三備”:首先備內(nèi)容.要求教師吃透教材,把握重點(diǎn)、難點(diǎn),挖掘出教材的精髓內(nèi)涵.教師只有把教材鉆得深,悟出來(lái)的道理才能透徹,這樣講起課來(lái)才能舉重若輕,才能講在點(diǎn)子上.教師還要努力開拓知識(shí)面,深挖知識(shí)層,旁征博引,看穿、看透教材,這樣,才能把知識(shí)擴(kuò)展和深化.同時(shí),要備學(xué)生,要求教師在課前全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí).下發(fā)的訓(xùn)練材料,教師必須先做,去粗取精,去偽存真,做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性.
(二)、提高課堂教學(xué)的有效性.
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,學(xué)生的成長(zhǎng)依賴的是每一堂課的積累,提高課堂教學(xué)效率是重中之重.
1、構(gòu)建日常有效課堂.對(duì)以下三個(gè)方面進(jìn)行研究:其一,教學(xué)目標(biāo)的制定如何體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性與層次性;其二,構(gòu)建有效課堂教學(xué)策略的研究;其三,常態(tài)課如何針對(duì)學(xué)生差異實(shí)施教學(xué),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),提升教師日常教學(xué)能力.
2、提高教學(xué)活動(dòng)的有效性.根據(jù)有效學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上考慮,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)安排.本學(xué)期我們將通過(guò)有效教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算正確、迅速,而且更突出要求計(jì)算方法的合理、簡(jiǎn)便與靈活,并注意把各種計(jì)算(口算、筆算、估簡(jiǎn)便計(jì)算、解決問(wèn)題)有機(jī)地聯(lián)系與整合起來(lái),使學(xué)生在使用各種計(jì)算方法的實(shí)踐中逐步提高能力,從更高的要求提升學(xué)生計(jì)算的素質(zhì).并聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,立足于學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信心,使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化,從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程.
3、提高教學(xué)方法的有效性.從教學(xué)內(nèi)容出發(fā),根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),采用多種教學(xué)手段進(jìn)行有效的教學(xué).
(1)、關(guān)注課堂的全員參與.課堂教學(xué)活動(dòng)不僅是教師行為,更是學(xué)生的行為;不僅是好成績(jī)學(xué)生的行為,也是“差生”的行為.要讓每一位學(xué)生都能認(rèn)真聽講,積極思考和回答問(wèn)題,認(rèn)真對(duì)待課堂訓(xùn)練.思考題的難度要有梯次,要照顧到每一位學(xué)生,“差生”要具有回答問(wèn)題的優(yōu)先權(quán)等.
(2)、既關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過(guò)程.學(xué)生的邏輯思維和分析解題能力的培養(yǎng)是在過(guò)程中形成的.教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡可能地讓更多的學(xué)生積極思考、動(dòng)手操作.只有長(zhǎng)期堅(jiān)持,思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng),才會(huì)有結(jié)果.
(三)、“專家”引領(lǐng),不斷研究教學(xué),提高自我.
1、教師之間廣泛而真誠(chéng)的交流是提高自己教學(xué)能力最有效的方式,大家可以通過(guò)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短,為自己的教學(xué)尋找金點(diǎn)子.
3、、為了提高教師教學(xué)水平,深入研究新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)的有效性,在教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)開展互相聽課活動(dòng),聽課后組織教師共同探究、共同評(píng)課,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍.
4、隨著課程建設(shè)的深入,在教研組活動(dòng)中重溫教研組所制定的備課制度.
5、為提升教師專業(yè)化發(fā)展,積極參加區(qū)級(jí)進(jìn)修活動(dòng)和校本培訓(xùn),組織教研組老師觀摩精彩教學(xué)錄像課,將這些精彩課中好的教學(xué)方法和教學(xué)理念帶入各自的教學(xué)活動(dòng)中,促進(jìn)教育教學(xué)的有效性.
6、本學(xué)期我們的教研活動(dòng)為數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展搭建了舞臺(tái),同時(shí)也加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研組建設(shè),促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的研究.
總之,從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā),研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中 掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,為提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率探尋一條可行之路.
學(xué)校公開課實(shí)施方案3
一、舉行公開課的目的：
1.建立規(guī)范有序的教學(xué)管理秩序和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的教風(fēng)建設(shè)機(jī)制;
2.引導(dǎo)教師把培養(yǎng)人才當(dāng)作首要職責(zé)，把教學(xué)工作當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù)，潛心教書育人、立德樹人;
3.發(fā)揮教研室的教學(xué)主體作用，建立教師互助互學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。
時(shí)間
節(jié)次
課程
教師
地點(diǎn)
聽課人員
2016年9月29日
1-2節(jié)
電機(jī)與電氣控制技術(shù)
胡凱
明志樓405室
米永勝、滕兆霞、陳燕飛、韓京海及聽課時(shí)間段無(wú)課的專任教師(包含實(shí)訓(xùn)教師)。
2016年10月12日
1-2節(jié)
工程機(jī)械設(shè)備管理
武艷軍
明志樓503室
2016年11月16日
1-2節(jié)
工程機(jī)械底盤與構(gòu)造
高彩霞
明志樓110室
三、公開課要求：
1.請(qǐng)公開課教師提前做好準(zhǔn)備，如有特殊要求請(qǐng)?zhí)崆案嬷?jí)學(xué)院，由學(xué)院統(tǒng)一解決安排。
2.聽課教師服從安排，認(rèn)真聽課，做好記錄，方便課后交流。
3.教學(xué)教研統(tǒng)一活動(dòng)，無(wú)故不得請(qǐng)假。
學(xué)校公開課實(shí)施方案4
作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的運(yùn)作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。像我這樣沒(méi)有多少上課經(jīng)驗(yàn)的新教師，想上好課，我認(rèn)為必須要做到兩個(gè)方面:一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課，向每一位老師學(xué)習(xí)教學(xué)方式與方法。
一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過(guò)程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
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