教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面就是小編為大家提供的初中作文教學(xué)設(shè)計(jì)教案，希望能夠幫到大家!

　　初中作文教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　　1、樹立大作文的教學(xué)觀

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，初中作文教案。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，作文更是如此。"現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫作的唯一源泉"。

　　學(xué)生寫出來的文章之所以言之無(wú)物，內(nèi)容空洞，蒼白無(wú)力，沒有時(shí)代感，其根本原因是學(xué)生遠(yuǎn)離了文章的源泉--生活，或更準(zhǔn)確地說沒有真正接觸過生活。其實(shí)校園無(wú)閑事，家庭有新聞，社會(huì)有熱點(diǎn)，孩子間有生活，值得學(xué)生思考或者眾說紛紜的話題應(yīng)該是很多的。把作文教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，走作文生活化的道路，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生的寫作素材自然會(huì)豐富起來，寫作時(shí)也就會(huì)少些無(wú)奈。

　　2、減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，作文教學(xué)要"為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文"，本次習(xí)作打破傳統(tǒng)的教學(xué)框框，沒有統(tǒng)一命題，沒有對(duì)習(xí)作要求做過多的分析，而是把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話，交流和作后評(píng)議之中，學(xué)生在寬松和諧的氣氛中自然而然進(jìn)入無(wú)拘無(wú)束，敢說敢寫，自由奔放的習(xí)作狀態(tài)。

　　3、誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情流露

　　興趣是寫好文章的基礎(chǔ)。贊可夫說:"只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有想法表達(dá)出來的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想，感情的詞語(yǔ)。"習(xí)作也是一種情感得體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)中通過，情景引發(fā)--閉目回憶--互談發(fā)現(xiàn)(說與寫)--品讀交流等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴體驗(yàn)交流的需要，真正做到"為情而造文"，使"我手寫我口，我手寫我心"的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。

　　[教學(xué)目標(biāo):]

　　1.通過對(duì)童年趣事的追憶和寫作實(shí)踐，喚起孩子心靈深處對(duì)生活的熱愛與追求，學(xué)會(huì)從平凡小事中感受生活，感悟人生，學(xué)習(xí)做人的道理。

　　2.進(jìn)一步培養(yǎng)觀察的全面性和順序性，培養(yǎng)思維的邏輯性和條理性，能把一件事的基本要素和基本結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚。把事情的經(jīng)過寫清楚，懂得寫事件要抓重點(diǎn)，寫具體。

　　3.努力培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)多角度表達(dá)。

　　[課前準(zhǔn)備:]

　　1.學(xué)生回憶自己童年生活中的趣事，做好發(fā)言準(zhǔn)備。

　　2.學(xué)生網(wǎng)上搜集相關(guān)文章，好的開頭、結(jié)尾及好詞好句。

　　3、教師準(zhǔn)備好例文以及相關(guān)課件，教案《初中作文教案》。

　　教學(xué)過程:

　　一、童年歌曲"我來聽"

　　1、欣賞歌曲:《童年》。

　　同學(xué)們，有誰(shuí)聽過《童年》這首歌呢?好，下面我們就一起來欣賞一下(FLASH動(dòng)畫)。其實(shí)，我們每個(gè)人都有美好的童年，每個(gè)人的童年也肯定會(huì)發(fā)生一些充滿情趣，又很有意思的事情，今天我們就圍繞這個(gè)主題上一節(jié)作文指導(dǎo)課。

　　2、出示習(xí)作要求，提問:你讀懂了什么?

　　3、教師小結(jié)。

　　二、童年趣事"大搜捕"

　　4、課前，我已經(jīng)要求同學(xué)們?cè)谡n外書籍、報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)上找一找，收集一下別人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先把我覺得比較好的一篇與同學(xué)們分享一下。(課件出示文章《巧吃西瓜》)

　　6、學(xué)生討論回答。教師小結(jié)。(出示課件:寫作要求1)

　　7、我喜歡這篇文章的原因之二是它很有趣。你們覺得這個(gè)故事哪個(gè)地方最有趣?(我故意把西瓜推到地上，讓它打破，我就吃上了西瓜)

　　8、為什么這個(gè)地方會(huì)讓你覺得有趣呢?(所選的生活事例典型，突出趣字;表達(dá)出真情實(shí)感;有趣的地方具體、生動(dòng)，體現(xiàn)在對(duì)人物進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫)

　　9、從上面的分析里我們可以總結(jié)出這篇文章之所以吸引人主要有下面幾點(diǎn)。(出示課件:寫作要求2、3、4)

　　10、當(dāng)然這個(gè)"趣"字還包含著很多方面。(課件出示對(duì)"趣"的理解。)

　　(1)、意趣。對(duì)大自然，對(duì)生活的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底;從趣事中體會(huì)道理、得到啟示與反思。

　　(2)、情趣。表現(xiàn)對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，反應(yīng)童心、童真。

　　(3)、樂趣。貪玩、尋開心。

　　(4)、傻趣。做傻事、蠢事，鬧出種種笑話。

　　11、我喜歡這篇文章的原因之三是它有一個(gè)好的開頭和結(jié)尾。(出示課件:寫作要求5)。(出示課件:巧吃西瓜的開頭和結(jié)尾)。

　　12、齊讀開頭和結(jié)尾，大家知道這是哪一種方式的開頭和結(jié)尾呢?(出示課件:首尾呼應(yīng)式的開頭和結(jié)尾)

　　13、老話說"題好一半文"，好的題目可以讓人耳目一新，更能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，還能吸引人很快的進(jìn)入閱讀狀態(tài)。(出示課件:寫作要求6)。我喜歡這篇文章的原因之四就是它有一個(gè)好的題目。(出示課件:題目《巧吃西瓜》。)誰(shuí)說說這個(gè)題目好在哪?

　　14、教師小結(jié)。(出示課件:寫作六點(diǎn)要求)

　　15、剛才同學(xué)們分享了老師收集的一篇文章，接著就輪到同學(xué)們啦，下面哪一們同學(xué)能勇敢地站出來，把你收集到的最有趣的故事拿出來跟大家分享分享。

　　可以像老師一樣從幾個(gè)方面說說你喜歡它的原因。

　　16、小組互相交流收集到的童年趣事，學(xué)習(xí)別人的寫作技巧。

　　17、堂上交流討論。

　　三、童年趣事"集中營(yíng)"

　　18、分享了別人的趣味故事之后，你是不是也想起自己生活中的趣事了?下面請(qǐng)同學(xué)們把自已的童年趣事講給小組的同學(xué)聽，聽的同學(xué)要認(rèn)真地聽，聽完后還要幫一下同學(xué)，說說他的內(nèi)容符不符合本次作文的幾點(diǎn)要求，怎樣寫還會(huì)更好些。

　　19、小組交流。

　　20、請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上講自已的童年趣事，堂上討論。

　　四、教師總結(jié)

　　童年是一支歌，童年是一首詩(shī)，童年是一個(gè)美好的夢(mèng)。希望同學(xué)們能把童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用我們童真的心，優(yōu)美的文字把它表達(dá)出來。

　　12、說就說得很好了，但寫得怎么樣呢?下面，請(qǐng)大家根據(jù)伙伴的建議，把你自己選出來的趣味故事寫下來。寫的時(shí)候，注意把你或者同伴認(rèn)為最有趣的地方寫得細(xì)致一些。寫好以后把文章認(rèn)真修改一下。

　　13、小組內(nèi)互改。

　　五、讓笑聲輕舞飛揚(yáng)

　　14、前面說了，寫童年趣事，讓笑聲飛揚(yáng)是本次習(xí)作的重要目的。所以，我們的故事寫出來之后，一定要讓故事中的樂趣變成快樂的種子撒播到我們生活中來。老師為大家出個(gè)好主意:大家和班上的老師商量一下，每天都安排幾個(gè)人講自己的童年趣事，看看誰(shuí)的故事最有趣，最好笑。寫得好又講得好的，就可以被評(píng)為班上的"快樂天使"。

　　六、在笑聲中成長(zhǎng)

　　15、最后，我們可以把同學(xué)們寫的童年趣事編印成小冊(cè)子，每人一份。然后我建議大家對(duì)這些故事進(jìn)行一下分類:哪些故事給人以有益的啟示?哪些故事僅僅是讓人一笑了之?哪些故事是善意的?哪些故事不值得效仿的?以后的生活中我們應(yīng)該注意什么?

　　初中命題作文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、 命題作文的常規(guī)技巧

　　1、 準(zhǔn)確審題

　　審題如同走路時(shí)確定方向。審題是寫作命題作文要做的第一件事，也是選材和構(gòu)思的基礎(chǔ)，

　　因?yàn)閷忣}偏差或錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致偏題甚至離題萬(wàn)里。這是命題作文的大忌。如果審題正確，只會(huì)是得分高低的問題，而審題偏差或錯(cuò)誤，那就要“阿彌陀佛，菩薩保佑”了。要么閱卷老師沒看出來，要么閱卷老師菩薩心腸?？晌覀儾荒馨衙\(yùn)寄托于運(yùn)氣。只要總體上把握住時(shí)間，審題上多花點(diǎn)時(shí)間如同“磨刀不誤砍柴工”一樣。誰(shuí)都不想全軍覆沒啊!

　　別怕，審題也是有技巧的。命題本身一般有詞語(yǔ)、短語(yǔ)和短句三種。對(duì)于詞語(yǔ)要理解到它的本義及延伸義、擴(kuò)展義或象征義。如:“噪音”。既可指城市鬧市的“市聲”、工廠機(jī)器的轟鳴、凌晨居民區(qū)的KTV歌聲等，也可以指“憤青”們對(duì)現(xiàn)政權(quán)的抨擊和指責(zé)。前者是它的本義，后者是它的延伸義。對(duì)于短語(yǔ)或短句，要運(yùn)用短語(yǔ)或句子成分分析法去理解。如:“留在我心底的風(fēng)景”。這是一個(gè)定語(yǔ)加中心語(yǔ)的偏正短語(yǔ)，先看中心語(yǔ)“風(fēng)景”，它既可指自然風(fēng)景，也可以指人文景觀乃至于一件事。再看修飾語(yǔ)“留在我心底的”，意味著這個(gè)“風(fēng)景”給我留下很深的印象。這下我們就知道了，就是給人印象深刻的一種景或一件有教育意義的事件。在比如“那一天，我笑了”。用句子成分分析法可知，主語(yǔ)是“我”，謂語(yǔ)是“笑了”，“那一天”是表時(shí)間的狀語(yǔ)。我因何而笑?很顯然，一句幽默、一個(gè)幽默故事、一句變調(diào)的歌聲，一出搞笑的相聲或小品等都能讓我們發(fā)笑，可那又有什么好寫的呢?所以這里關(guān)鍵是要理解“笑”的含義。這里的笑，可以是“開心一笑”，可以是會(huì)心一笑，還可以是一聲冷笑等。人類的笑所包含的感情不下于幾十種?？筛鶕?jù)語(yǔ)境，這里的“笑”只限于幾種理解。你認(rèn)為呢?(因?yàn)槠D難困苦的成功而笑、因?yàn)榕c朋友冰釋前嫌而笑、因?yàn)樽陨沓砷L(zhǎng)得到父母夸獎(jiǎng)而笑等)

　　審題訓(xùn)練:“你辛苦了”“留住那份純真”“凝聚”“在嘗試中成長(zhǎng)”“那天，我撿到了快樂的鑰匙”

　　2、 精心選材

　　選材如同繪畫時(shí)調(diào)配顏色，所選顏色一定要符合所畫事物的特征。選材除了恰當(dāng)外，還要典型、精

　　練。在一定的篇幅內(nèi)，選材不能太多，只選一至三個(gè)(一般不超過三個(gè))材料，有些甚至只能圍繞一個(gè)材料展開。材料太多，除篇幅不允許外，也必定會(huì)影響材料的表現(xiàn)力。如:“你辛苦了”。

　　3、新巧構(gòu)思

　　構(gòu)思就像要做一棟房子，買好了材料，剩下的就要看各位設(shè)計(jì)師如何指導(dǎo)工匠們?nèi)ナ┕ち?。先寫什么，后寫什么，要有次序。哪些詳寫，哪些略寫，要有主次。還有內(nèi)容與內(nèi)容的聯(lián)系，段落與段落的銜接，都要考慮。這里最關(guān)鍵的是條理清楚、主次分明、銜接自然。在此基礎(chǔ)上，還可以考慮如何不落窠臼，不入俗套。講究新穎、巧妙。實(shí)際上，寫作手法這時(shí)也該考慮了。對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、前后照應(yīng)、巧設(shè)懸念、托物言志、寓情于景、夾敘夾議等手法都要依據(jù)需要有意識(shí)地去運(yùn)用。

　　如:“你辛苦了”

　　審題:對(duì)辛勤工作的人表達(dá)一種贊美或感激。

　　選材:如表達(dá)贊美之情，可選父母、農(nóng)民、工人、教師、醫(yī)生、清潔工、小商販、邊防軍等，適合寫作抒情散文。如表達(dá)感激，一般選擇父母勞作的一至三個(gè)場(chǎng)景，適合寫作記敘文或敘事散文。

　　構(gòu)思:第一種選材，可羅列多個(gè)材料，以并列的方式組織材料(每個(gè)材料的結(jié)尾都用一句“你辛苦了”結(jié)尾，有詳有略，造成一種段落的排比，增強(qiáng)文章的其實(shí)，首尾則不拘一格。第二種選材先用一個(gè)簡(jiǎn)短的勞作場(chǎng)景引出話題，稍加抒情或議論后在轉(zhuǎn)入主要材料的描敘，最后表達(dá)出自己的贊美之情與感恩之心。

　　4、 語(yǔ)言要有特色

　　根據(jù)文體與選材組織有特色的語(yǔ)言來表達(dá)。語(yǔ)言的特色之美主要靠多種修辭手法的運(yùn)用來達(dá)到。

　　第二課時(shí)

　　一、 作文的評(píng)價(jià)(以學(xué)生習(xí)作《愛在細(xì)微處》的點(diǎn)評(píng)為例)

　　習(xí)作評(píng)價(jià):

　　先說不足。語(yǔ)言方面存在錯(cuò)別字、用詞不當(dāng)、句式雜糅、指代不明及前后語(yǔ)意矛盾等問題;選材與題目要求有一定差距;情節(jié)尚待充實(shí)。另外，語(yǔ)言總體顯得平鋪直敘。

　　再說亮點(diǎn)。首先，作者有意或無(wú)意地進(jìn)行了環(huán)境描寫，并以此烘托人物心情;其次，有意或無(wú)意地運(yùn)用了對(duì)比，前后環(huán)境與人物心情的對(duì)比描述，給人一種構(gòu)思的美感。文末語(yǔ)言也比較生動(dòng)感人。

　　建議:

　　修改基礎(chǔ)的語(yǔ)病;

　　通過多種表達(dá)方式、多種修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力;

　　充實(shí)心理描寫，充實(shí)文章內(nèi)容;

　　更多地描寫環(huán)境，增強(qiáng)表達(dá)效果;

　　展開細(xì)節(jié)描寫，更好地對(duì)應(yīng)文題。

　　可見，評(píng)一篇作文要多角度、多方面去評(píng)價(jià)，既要看到長(zhǎng)處，也要看到不足，這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，得到進(jìn)步。

　　二、作文的修改(仍以學(xué)生習(xí)作《愛在細(xì)微處》的修改為例)。

　　愛在細(xì)微處

　　當(dāng)我們沐浴父母之愛時(shí)，我們一定不會(huì)忘記父母對(duì)我們的養(yǎng)育與教導(dǎo)、寬容與呵護(hù)、體貼與牽掛。我們總記得很多的第一次、很多的大事。然而，生活中沒有那么多的第一次，也沒有那么多的大事。生活中，更多地還是不計(jì)其數(shù)的細(xì)小事件。這些細(xì)枝末葉，同樣能讓我們感動(dòng)和銘記。

　　無(wú)憂無(wú)慮的童年隨著初中生活的到來悄然逝去，生活不知從什么時(shí)候開始多了煩惱與憂愁。

　　今天，走在放學(xué)回家的路上，看著灰蒙蒙的天空，心中生出無(wú)名的煩惱，感覺自己呼吸的全是城市的廢氣--一股接一股的汽車尾氣鉆入鼻孔，耳畔充斥著高分貝的嘈雜聲，可笑的是轉(zhuǎn)盤那兒還安裝著一個(gè)噪音檢測(cè)儀，簡(jiǎn)直就是聾子的耳朵。做完作業(yè)，我習(xí)慣性地打開電視，里面播放著各種電視劇和新聞，都是些無(wú)聊的人和無(wú)聊的事。

　　家里悶得慌，出去走走，如何?

　　于是我纏著舅舅陪我一起去市民廣場(chǎng)。天空還是那么灰暗，像許久沒有洗過的蚊帳。精心布置的花壇盆景在微風(fēng)中搖曳，像招徠看客的街頭藝人。廣場(chǎng)上稀稀拉拉幾個(gè)人，平日的熱鬧不知哪里去了。我突然感到全身有點(diǎn)發(fā)冷，盡管時(shí)令已是晚春。

　　我和舅舅就往地下商場(chǎng)去。這里人雖然也不多，可商品倒是五花八門、琳瑯滿目，給人一種溫暖的感覺。我頓時(shí)被一間玩具店吸引住了，心中涌出一種既陌生又親切的感覺。我站在一輛賽車前，眼睛和腳步再也離不開了。我多么想有一輛賽車啊，盡管為自己的想法有些臉紅--我終究已經(jīng)是十四五歲的九年級(jí)學(xué)生了啊。可媽媽也不該把我以前非常喜愛的一輛賽車送給她同時(shí)的兒子啊，他也小不了我?guī)讱q啊。至少，我珍藏著的那部賽車，鐫刻著我童年多少美好的回憶啊。舅舅很快發(fā)現(xiàn)了我專注的目光，便快步走過來，拍著我的肩膀說:“喜歡嗎?”但我猜想這輛賽車一定不便宜，它是那么大，可又那么精致，材質(zhì)也似乎是某種合金，那金屬的光澤一直閃耀到我心里去了?？蔁嶂杂诔垂傻木司艘?yàn)楸?ldquo;套牢”現(xiàn)在也捉襟見肘，他那點(diǎn)工資還要用來維持生計(jì)呢!我一言不發(fā)，矛盾寫在了臉上。“貴點(diǎn)不怕，我很快就發(fā)工資了”，舅舅似乎猜出了我的心思，于是一邊走向收銀臺(tái)一邊對(duì)我說。“多少錢?”舅舅問。“二百二，這是給誰(shuí)買啊?”收銀員看出我們不像是父子倆(舅舅才二十多歲呢)于是在回答了價(jià)格外又順便多問了一句。“是我外甥，能少點(diǎn)嗎?”舅舅一邊搜錢一邊問，好像顯得沒有底氣一樣。我馬上接著說:“舅舅，我不要了”。售貨員一聽，可能是怕生意跑了，于是馬上說:“二百好了，兩張老人頭”。我其實(shí)是特別想要，只是看到太貴了，所以說了句言不由衷的話。“沒事，我們買了。”舅舅說。舅舅把錢包里的錢全部拿出來，一張一百的，其余好像都是十塊的。“一、二、三、四……”我聽見舅舅在那一邊數(shù)一邊小聲地念道，然后我看到舅舅把剩下的一張五元和幾張一元的紙幣放回錢包。舅舅是一個(gè)很講究的人，連錢都是都是按照面值整理好后放在錢包了，不像媽媽一樣，身上到處都裝著錢。我估計(jì)舅舅身上就剩下不到十塊錢了，難怪舅舅剛才聽到價(jià)格時(shí)，顯得很沒底氣一樣。舅舅一定是想給我買又怕錢不夠而使我失望。我一下子感到眼睛發(fā)熱，有一種想流淚的感覺，舅舅完全可以以我已經(jīng)不是小孩子或錢不夠下次再買來推脫啊!

　　回去的時(shí)候，我一手拿著賽車，一手親昵地挽著舅舅的胳膊愉快地走著。這時(shí)，陰沉了大半天的天空忽然亮了許多，西邊天空甚至還能看到一些云彩，一如我變得高興的心。我突然覺得，我手中拿的并非一輛賽車，而是一顆沉甸甸、熱騰騰的心，一顆舅舅對(duì)外甥真誠(chéng)而質(zhì)樸的愛心。

        初中作文教案

　　(教學(xué)理念)

　　本單元以“關(guān)愛”為主題。在綜合學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在全面理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語(yǔ)言的積累和寫作方法的借鑒，寫一篇以“關(guān)愛”為主題的家庭作文。鑒于許多學(xué)生覺得生活是枯燥無(wú)味的，他們感覺不到任何東西在動(dòng)，他們不知道如何從層次上進(jìn)行下去。在日常生活中，我選擇材料來表達(dá)自己，表達(dá)自己的情感。我開設(shè)了作文指導(dǎo)課程。讓學(xué)生懂得關(guān)愛，有真誠(chéng)的心與心的交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛。

　　[教學(xué)小時(shí)]

　　教學(xué)2小時(shí)

　　(教學(xué)記錄)

　　一、導(dǎo)入

　　古往今來，“關(guān)懷”一直是一種真摯而美好的人間情感。“愛”這一主題被許多詩(shī)人所歌頌，也被許多人所懷念。描寫“愛情”的詩(shī)歌和散文往往是最真實(shí)和感人的。請(qǐng)給我們講一些我們身邊互助友愛的例子。

　　二世。寫作指導(dǎo)

　　在我們的生活中，有很多人寫文章，總是覺得他們沒有什么要說的。事實(shí)上，只要他們抓住生活中的一些細(xì)節(jié)來描述和講述真相，他們就能給讀者留下深刻的印象。

　　2. 只要我們仔細(xì)觀察生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多小事也可以反映愛情。如果我們能掌握真正的和生動(dòng)的細(xì)節(jié)盡可能多的寫作,我們可以擴(kuò)大在一個(gè)固定的規(guī)模,并利用各種方法寫細(xì)節(jié)真實(shí),具體和生動(dòng),以顯示真實(shí)情感的微妙的地方,同時(shí)使用最多。優(yōu)美的語(yǔ)言真實(shí)地表達(dá)了我們對(duì)愛的感受、理解和感知，所以我們的作文是成功的。(可結(jié)合“背影”寫作方法指導(dǎo)學(xué)生。)

　　三世。課堂作文

　　以“關(guān)愛”為主題，獨(dú)立撰寫一篇文章，表達(dá)人與人之間的友誼和互助。

　　要求

　　1)說真話，對(duì)生活中的小事表達(dá)愛。

　　2)掌握生活中的一些細(xì)節(jié)并加以描述。

　　3)不少于550字。

　　總結(jié)

　　(教學(xué)反思)

　　這篇作文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)注生活，做一個(gè)有責(zé)任心的人的重要性:生活是豐富多彩的，作文源于生活。只要我們用積極的態(tài)度去觀察生活，善于捕捉生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)和亮點(diǎn)，我們就不會(huì)無(wú)言以對(duì)，也不會(huì)鐵石心腸。同時(shí)，這篇作文也使文學(xué)。學(xué)生們接受了靈魂的洗禮:他們學(xué)會(huì)了用互愛互助的心態(tài)表達(dá)平凡的事物，摒棄了自私、情感上的虛偽等缺陷。它們還無(wú)形地增強(qiáng)了人與人之間的情感。生活充滿了真情實(shí)感。有一顆關(guān)懷的心，你會(huì)覺得生命中的每一天都是美好的。每一件小事都是有意義的。讓我們用我們的心去感受，去學(xué)會(huì)關(guān)愛，去擁有一顆關(guān)愛的心。