學習文言文，就要會用現(xiàn)代漢語翻譯文言文。對于考試，文言文的翻譯既是重要的語言綜合訓練，又是考查學生是否真正掌握了文言文知識的重要標志。文言文的翻譯雖說較難，但仍然有章可循，在復(fù)習中，我把文言文的翻譯整理為“增補、調(diào)換、留借、刪減、互聯(lián)”五種方法。下面由小編為您整理出的新唐書韓愈傳文言文節(jié)選翻譯內(nèi)容，一起來看看吧。

　　《新唐書韓愈傳》原文

　　韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟獎勵。洎舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。尋登進士第。

　　宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請其為賓佐。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務(wù)。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令，量移江陵府掾曹。

　　愈自以才高，累被擯黜，作《進學解》以自喻，執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改比部①郎中、史館修撰。逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中、知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。

　　元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請愈為行軍司馬?；?、蔡平，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴度事。時先入蔡州擒吳元濟，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實，詔令磨愈文，憲宗命翰林學士段文昌重撰文勒石。

　　鳳翔法門寺有護國真身塔，塔內(nèi)有釋迦文佛指骨一節(jié)，其書本傳法，三十年一開，開則歲豐人泰。十四年正月，上令中使杜英奇押宮人三十人，持香花赴臨皋驛迎佛骨。自光順門入大內(nèi)留禁中三日乃送諸寺王公士庶奔走舍施唯恐在后百姓有廢業(yè)破產(chǎn)燒頂灼臂而求供養(yǎng)者。愈素不喜佛，上疏諫之。

　　愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教，弘獎仁義為事。凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人。

　　長慶四年十二月卒，時年五十七，贈禮部尚書，謚曰文。

　　(節(jié)選自《新唐書韓愈傳》，有改動)

　　翻譯:

　　韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，不出名不沒有官位。韓愈三歲的時候死了父親，被同族的堂兄撫養(yǎng)。韓愈因為自己是孤兒，小時候?qū)W習儒家經(jīng)典很刻苦，不等獎勵來督促。等到考進士的時候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔任過宰相的鄭余慶很欣賞他，積極地稱贊他，因此很快就出了名。不久韓愈就考中了進士。

　　宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，請韓愈作他的巡官。董晉的職員班子撤除后，徐州的張建封又請他去做佐官。韓愈說話直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專一而正派，不擅長處理一些世俗事務(wù)。后來調(diào)他去做四門博士，再后來升為監(jiān)察御史。德宗晚年的時候，朝廷中分了好幾派，宰相也不好好負責。宮市的弊端很明顯，但諫官們反復(fù)提意見皇帝也不接納。韓愈曾經(jīng)寫了幾千字的文章極力批判這件事，皇帝不聽反而很生氣，把他貶到陽山縣做縣令，后來酌情轉(zhuǎn)到江陵府作掾曹。

　　韓愈自己覺得自己很有才，但卻常被朝廷排擠貶黜，就寫了一篇《進學解》自明心志。政府中管事的人看到這篇文章很同情他，因為韓愈很有史學才能，委任他作比部郎中和史館修撰(編寫史書)。過了一年，又提升為考功郎中(大概是負責績效考評的人力資源部官員)、知制誥(起草政令的人)，然后封為中書舍人。不久又有看著韓愈不順眼的人，找出他以前的舊事，說韓愈降職到江陵府期間，荊南節(jié)度使裴均用比較優(yōu)厚的條件招待韓愈，裴均的兒子裴鍔凡俗鄙陋，近日回京探望父親，韓愈寫了一篇序文為裴鍔送行，仍然稱呼裴鍔的字。這種言論在朝廷傳播開來，因為這個韓愈又被貶為太子右庶子。

　　元和十二年八月，宰相裴度擔任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，請韓愈作他的行軍司馬?；次骱筒踢@兩個地方平定之后，十二月韓愈隨裴度返回長安，憑借功勞授予他刑部侍郎，還下詔命韓愈撰寫《平淮西碑》，碑文中韓愈多處記述裴度的事跡。而當時最早進入蔡州捉拿吳元濟的是李愬，他的功勞最大，李愬很不服氣。李愬的妻子出入(或進入)皇宮，于是(或趁機)(向憲宗)訴說(控告)碑文失實，(憲宗)下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文，命令翰林學士段文昌重新撰寫并刻石。

　　韓愈性情寬宏通達，和他人交往，不論人家升沉盛衰，他總不改變態(tài)度。他年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍友好，當時兩位還沒有名氣，韓愈不辭寒暑，在公卿之間給他倆說好話，推薦他倆，其中張籍終于考中進士，在仕途上很順利。后來韓愈雖然仕途通達，名聲顯貴，常常在辦完公事有空暇的時候，就(跟他們)談話會餐，論文作詩，和過去一樣。而遇到有權(quán)有勢的豪門貴族，就像對待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬。(韓愈)卻很能引導鼓勵后輩，(后輩)十有六七吃住在他家里，雖然有時弄得自己早飯也供應(yīng)不上，但是仍然和顏悅色毫不介意。他總是把興起名教、弘揚獎勵仁義作為自己的職責。(經(jīng)他)資助，內(nèi)外親戚以及朋友的孤女出嫁的總共有十人之多。

　　【附】文言文閱讀:文言文翻譯十個失分點

　　文言文翻譯是多年來高考的必考內(nèi)容之一?？忌诜g文言文時，除遵守“信、達、雅”的翻譯原則、掌握一些翻譯技巧外，還要避免下列錯誤:

　　一、誤譯文言實詞

　　例1.將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。

　　重榮謂晉無如我何，反意乃決。重榮雖以契丹為言，反陰遣人與幽州節(jié)度使劉晞相結(jié)。契丹亦利晉多事，幸重榮之亂，期兩敝之，欲因以窺中國，故不加恕于重榮。

　　(《新五代史，安重容傳》)

　　誤譯:契丹使晉國多事對自己有利，慶幸重榮作亂，希望晉朝廷與重榮同時受損。

　　解析:在這個句子中，“利”，形容詞的意動用法，譯為“認為……有利”。

　　這里將“利”誤譯為形容詞使動用法，“使……有利”。失誤原因:一是對文言實詞的活用掌握不牢。二是對上下文各方的利益關(guān)系沒有準確把握，缺乏根據(jù)語境解釋詞語的能力。

　　應(yīng)譯為:契丹也認為晉朝多事對自己有利，慶幸重榮作亂，希望晉朝廷與重榮同時受損。

　　二、誤譯文言虛詞

　　例2.將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。

　　于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。積年余，不復(fù)涂，但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰:“狐真爾師也，佳幅可售矣。”是歲，果入邑庫。(2007年高考廣東卷)

　　誤譯:但是(狐貍)用濃墨灑作大墨點，(弄得)滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。

　　解析:句中的“但”是起強調(diào)作用的副詞，應(yīng)譯為“只是”，不表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，這個義項在中學教材中出現(xiàn)過，如《陌上?！分械?ldquo;但坐觀羅敷”。

　　應(yīng)譯為:(狐貍)只是用濃墨灑作大墨點，(弄得)滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。

　　三、古今詞義不對應(yīng)

　　例3.將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。

　　鐘會伐蜀，過與戎別，問計將安出。戎曰:“道家有言，‘為而不恃’，非成功難，保之難也。”及會敗，議者以為知言。(2007年高考山東卷)

　　誤譯:鐘會討伐蜀國，路過時與王戎告別，問(他)有什么政策。

　　解析:“計”即計策，為對付某人或某種情況而預(yù)先安排的方法、策略。如古代兵法的“三十六計”等。而“政策”是個現(xiàn)代詞語，它指國家或政黨為實現(xiàn)一定時期的路線而制定的行動準則，如經(jīng)濟政策等。這里古今意義不對應(yīng)，誤用現(xiàn)代詞語。

　　應(yīng)譯為:鐘會討伐蜀國，路過王戎時與其告別，問(他)有什么計策。

　　四、語言不合規(guī)范

　　例4.將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。

　　具言其子仁杰可用狀，即召入宿衛(wèi)。其軍帥怒賁不先白己而專獻金，下賁獄。世祖聞之，大怒，執(zhí)帥將殺之，以勛舊而止。仁杰從世祖，南征云南，北征乃顏，皆助勞績。(2007年高考四川卷)

　　誤譯:賀賁的主帥對他事先不稟告自己就擅自(向世祖)獻金感到憤怒，就把賀賁關(guān)進監(jiān)獄。世祖聞之，吹胡子瞪眼，執(zhí)住了主帥將要殺他，因為(他)是有功的老臣而作罷。

　　解析:這段譯文的不規(guī)范表現(xiàn)在兩個方面:①文白夾雜，“聞”“執(zhí)”等文言詞語沒有譯出。根據(jù)語境，“聞”可譯為“聽說”;“執(zhí)”可譯為“逮捕”。②風格不一致整體上看是嚴肅的書面語，而“吹胡子瞪眼”顯然是口頭用語。

　　應(yīng)譯為:賀賁的主帥對他事先不稟告自己就擅自(向世祖)獻金感到憤怒，把賀賁關(guān)進監(jiān)獄。世祖聽說這事，非常憤怒，逮捕了主帥并將要殺他，因為(他)是有功的老臣而作罷。

　　五、不辨感情色彩

　　例5.將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。

　　親王之藩，供億至二三十萬。游手之徒，托名皇親仆從，每于關(guān)津都會大張市肆，網(wǎng)羅商稅。國家建都于北，仰給東南，商賈驚散，大非細故。(2007年高考重慶卷)

　　誤譯:無業(yè)人員，假托皇親國戚手下之人的名義，常常在關(guān)卡渡口都市大設(shè)店鋪，并征收商稅。

　　解析:“游手之徒”，有明顯的貶義，而“無業(yè)人員”則是中性的，應(yīng)譯為“游手好閑的人”;“網(wǎng)羅”一般情況下譯為“搜集”，是中性詞語，但這里有貶抑色彩，“征收”則指政府依法收取財物等，這里譯為帶有貶抑色彩的“搜羅”“搜取”“索要”比較合適。

　　應(yīng)譯為:游手好閑的人，假托皇親國戚手下人的名義，常常在關(guān)卡渡口都市大設(shè)店鋪，并搜羅商稅。

　　六、誤譯原句語氣

　　例6.將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。

　　彼一時，此一時也。五百年必有王者興，其間必有名世者。由周而來，七百有余歲矣，以其數(shù)，則過矣，以其時考之，則可矣。夫天未欲平治天下也，如欲平治天下，當今之世，舍我其誰也?吾何為不豫哉?(2007年高考福建卷)

　　誤譯:如果想使天下太平，在當今的社會里，除了我沒有誰能行。

　　解析:譯文把最后一句處理為陳述語氣不恰當。從語境來看，這段話表示孟子拯救天下的責任感和高度的自信心，“五百的必有王者興，其間必有名世者”，孟子以“名世者”自許，“舍我其誰也”，是一種語氣強烈的反問，應(yīng)譯為“……呢?”

　　應(yīng)譯為:如果想使天下太平，在當今的社會里，除了我還能有誰呢?

　　七、誤譯語法關(guān)系

　　例7.將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。

　　古今詩人眾矣，而杜子美為首，豈非以其流落饑寒，終身不用，而一飯未嘗忘君也歟。(2007年高考浙江卷)

　　誤譯:難道不是因為他顛沛流離忍饑受寒，終身不利用，卻連一餐飯都不曾忘記(報效)君王嗎?

　　解析:“終身不用”是個短小的單句，它的主語“杜甫”承前省略了。這句話敘寫杜甫空懷壯志而終身不被朝廷重用，身處困窘的情狀，用“終身不用”這個被動句表達。這里翻譯為主動句，將責任歸咎于杜甫“不利用”是錯誤的。

　　應(yīng)譯為:難道不是因為他顛沛流離忍饑受寒，終身不被重用，卻連一餐飯都不曾忘記(報效)君王嗎?

　　八、誤譯分句關(guān)系

　　例8.將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。

　　余家有古硯，往年得之友人所遺者，受而置之，當一硯之用，不知其為古也。已而有識者曰:“此五代宋時物也，古矣，宜謹寶藏之，勿令損毀。”予聞諸言，亦從而寶之，不暇辨其為真五代、宋與否。(2007年高考安徽卷)

　　誤譯:不久有能辨識古物的人告訴我:“這是五代宋時的古董，雖然年代很久了，但是應(yīng)該小心地把它當做珍寶一樣收藏著，不要讓它受損和毀壞了。”

　　解析:畫線句的引號內(nèi)部分，是一個沒有關(guān)聯(lián)詞的因果關(guān)系的復(fù)句，“此五代時物也，古矣”說明硯年代久遠，這是古物的重要標志，是“因”;“宜謹寶藏之，勿令損毀”是對待古硯應(yīng)持的態(tài)度，是“果”。翻譯時處理為含有“雖然……但是……”的轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句，是一種誤解。

　　應(yīng)譯為:不久有能辨識古物的人告訴我:“這是五代宋時的古董，年代很久了，應(yīng)該小心地把它像收藏珍寶一樣收藏著，不要讓它受損和毀壞了。”

　　九、不懂文化常識

　　例9.將下面的語句譯成現(xiàn)代漢語。

　　項王按劍而跽，曰:“客何為者也?”(《史記鴻門宴》)

　　誤譯:項王握住劍把站起來，大聲問:“來客是什么人?”

　　解析:古人席地而坐，而兩膝著地，腳背朝下，臀部坐在腳后跟上。如果臀部抬起，上身挺直，這就叫“跽”。項王本坐著，突然見攀噲闖進來，于是警惕起來，握住劍，挺直腰準備站起來，以防不測。在這里，只能解釋為“雙膝著地，上身挺直”。

　　應(yīng)譯為:項王握著劍把直起腰來，問道:“來客是干什么的?”

　　十、不懂修辭

　　例10.將下面的語句譯成現(xiàn)代漢語。

　　昔者有王命，有采薪之憂，不能造朝。(《孟子公孫丑》)

　　誤譯:昨天有國君命令來，他正發(fā)愁沒柴燒，不能上朝復(fù)命。

　　解析:“采薪之憂”是疾病的婉辭。

　　應(yīng)譯為:昨天有國君命令來，他正生病，不能上朝復(fù)命。

　　考生做文言文翻譯題時，不妨從以上幾個方面進行檢查，看看自己的譯文是否正確。