漢語拼音是指用《漢語拼音方案》中規(guī)定的字母和拼法拼成一個(gè)現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)語音即普通話的語音音節(jié)。下面給大家分享一些關(guān)于漢語拼音課程方案策劃5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

漢語拼音課程方案策劃篇1

漢語拼音的兩種拼讀法：

拼讀法：前音輕短后音重。(例：b+a=ba)

直呼法：先做聲母的嘴形再做韻母的音。

拼音有聲母和韻母。韻母發(fā)音時(shí)較響亮，聲母發(fā)音較輕快。

韻母又分單韻母和復(fù)韻母，只包含一個(gè)元音的，叫單韻母;包含幾個(gè)元音或者由元音、輔音組合而成的，叫復(fù)韻母。漢字音節(jié)的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾3個(gè)部分組成。韻頭，又稱介音;韻腹，稱元音;韻尾則有元音和輔音尾兩種。 以“卡”字而論，q是聲母，ia是復(fù)韻母。i是韻頭;a是韻腹。

一、韻母

a(啊) 嘴巴張大，舌位最低，舌身后部微微隆起。

o(喔)嘴巴圓圓，舌身略向后縮，舌身后部稍微隆起。

e(鵝)嘴巴扁扁，舌位高低與o大體相同，只是嘴角向兩邊展開。

i(衣)牙齒對齊，口形扁平，舌尖接觸下齒背，使舌面前部稍微隆起。

u(烏)嘴巴尖尖，雙唇攏圓留一小孔，舌頭向后縮。

ü(魚)發(fā)音與i基本相同，舌尖抵住下齒背只是嘴唇撮成圓形，略向前突出，舌尖抵住下齒背。

二、聲母

b(玻)雙唇閉合，擋住氣流，然后雙唇突然打開，讓氣流爆發(fā)出來，聲帶顫動(dòng)。

p(坡)發(fā)音部位與方法與b相同，但是氣流較b強(qiáng)，聲帶顫動(dòng)。

m(摸)雙唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動(dòng)。

f(佛)上齒接觸下唇，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動(dòng)。

d(的)舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，吐出微弱的氣流，聲帶顫動(dòng)。

t(特)發(fā)音部位與方法和d 基本相同，不同的是送出的氣流比較強(qiáng)。

n(呢)舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來，聲帶顫動(dòng)。

l(勒)舌尖頂住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動(dòng)。

ɡ(哥)舌根抬起抵住軟腭，擋住氣流，然后突然打開，吐出微弱的.氣流， 聲帶顫動(dòng)。

k(顆)發(fā)音部位與方法跟ɡ大體相同，只是吐出的氣流比較強(qiáng)。

h(喝)舌根靠近軟腭，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動(dòng)。

j(機(jī))舌前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌稍稍離開，與硬腭形成一條狹縫，讓氣流從狹縫里擠出來，聲帶顫動(dòng)。

q(七)發(fā)音部位、方法跟 j大體相同，只是送出的氣流較強(qiáng)。

x(西)舌前部抬起靠近硬腭，形成一條狹縫，讓氣流從中摩擦而出，聲帶顫動(dòng)。

z(資)舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然后舌尖稍稍離開，形成狹縫，讓氣流從中擠出，聲帶顫動(dòng)。

c(次)發(fā)音部位、方法跟z大體相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。

s(思)舌尖向前平伸，靠近上齒背，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來， 聲帶顫動(dòng)。

zh(知)舌尖翹起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后舌尖稍稍離開，讓氣流從狹縫中擠出來，聲帶顫動(dòng)。

ch(吃)發(fā)音部位、方法跟zh大體相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。

sh(師)舌尖翹起，靠近硬腭前端，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來， 聲帶顫動(dòng)。

r(日)發(fā)音部位、方法跟sh相同，但是發(fā)音時(shí)舌的兩側(cè)要卷起。

三、復(fù)韻母

ai 先發(fā)a的音，這個(gè)a比單念a時(shí)舌位偏前。發(fā)a后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時(shí)停止。由a到i有一個(gè)滑動(dòng)的過程 。

ei 先發(fā)e的音，然后向i滑動(dòng)。發(fā)e時(shí)，舌位要比單念e靠前，發(fā)音也更響一些。

ui 是u和ei的結(jié)合，發(fā)音時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口型由圓到扁。

ao 先發(fā)a，比單念a時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高， 口型收攏，變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。

ou 先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念的長而響亮，u念的短而模糊。

iu 是i和ou的結(jié)合，發(fā)音時(shí)，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口型開一些，舌位低一些，u的響度比i大。

ie 發(fā)音時(shí)，由發(fā)i開始，接著發(fā)ê，口腔半開，中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住齒背，舌頭靠前， 嗓子用力。

üe 發(fā)音時(shí)，由ü開始然后向ê滑動(dòng)，口形由合到半開，中間氣不斷。這里e也念ê。

er 發(fā)音時(shí)，e表示發(fā)音時(shí)舌頭的位置，r表示卷舌動(dòng)作。在發(fā)出單韻母e的同時(shí)，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了er 。

an en in un ün

由母音和鼻尾音組成。鼻尾音是-n，發(fā)-n時(shí)，要用舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。

ang 先發(fā)a，然后舌根頂住軟腭，氣流從鼻腔出來。

eng 先發(fā)e，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。

ing 先發(fā)i，舌尖向下，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。

ong先發(fā)o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來。

漢語拼音課程方案策劃篇2

漢語拼音

聲母:指音節(jié)開頭的輔音。

韻母:指音節(jié)中聲母后面的部分。

音節(jié):語音的基本結(jié)構(gòu)單位，也是自然感到的最小語音片段。由聲母、韻母組成?！按?da)”

一般說來，一個(gè)漢字代表一個(gè)音節(jié)。

聲母:發(fā)音較輕快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23個(gè)

韻母:發(fā)音時(shí)較響亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24個(gè)

整體認(rèn)讀音節(jié): zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16個(gè)

[單韻母: 發(fā)音聲音又響又長 a o e i u ü 6個(gè)]只包含一個(gè)元音的，叫單韻母。

復(fù)韻母:ai ei ui ao ou iu ie ue er 9個(gè)]包含幾個(gè)元音或者由元音、輔音組合而成的，叫復(fù)韻母。

[前鼻音韻母:指拼音中以“n”結(jié)尾的，如:an en in un ün 5個(gè)]

[后鼻音韻母:指拼音中以“ng”結(jié)尾的， ang eng ing ong 4個(gè)]

[前鼻音與后鼻音有很大的差別了:前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng ]

[前鼻音由母音和鼻尾音組成。鼻尾音是-n，發(fā)-n時(shí)，要用舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，讓氣流從

鼻腔透出，音結(jié)束舌尖是抵住上齒背的(en發(fā)音 恩)]

[后鼻音eng 先發(fā)e,緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來，是舌根音， 要抬起舌根。

(eng發(fā)音 亨)]

平舌音:z c s 有 3個(gè) [拼音中以“z、c、s”開頭的]

翹舌音:zh ch sh r 有 4個(gè) [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”開頭的 ]

三拼音節(jié): ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9個(gè)

零聲母音節(jié): a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13個(gè)

[er為特殊韻母有時(shí)候歸類于復(fù)韻母，有時(shí)候單獨(dú)列為特殊韻母]

漢語拼音課程方案策劃篇3

怎樣讀拼音

拼音有聲母和韻母。韻母發(fā)音時(shí)較響亮，聲母發(fā)音較輕快。韻母又分單韻母和復(fù)韻母，只包含一

個(gè)元音的，叫單韻母;包含幾個(gè)元音或者由元音、輔音組合而成的，叫復(fù)韻母。

漢字音節(jié)的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾3個(gè)部分組成。韻頭，又稱介音;韻腹，稱元音;韻尾則

有元音和輔音尾兩種。

如:[如 lie ] l是聲母，ie是復(fù)韻母。i是韻頭;e是韻腹 如官[guan]這個(gè)音節(jié)中，g是聲母，uan 是

復(fù)韻母。韻母 uan 中，u 是韻頭，a 是韻腹，n 是韻尾。雙韻母是復(fù)韻母的特殊形式

三、拼音的發(fā)音:

聲母: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (23個(gè))

標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音:b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]

齒齦音(舌尖音):d[的] t[特] n(訥) l(勒)

舌根音(軟腭音):g[哥] k[科] h[喝]

舌面音(硬腭音，齦-腭音):j[機(jī)] q[七] x[西]

平舌:z[資] c[次] s[思]

翹舌:zh[知] ch[吃] sh[師] r[日](齒齦后音，舌尖后音)

y[衣] w[烏]

韻母:a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong (24個(gè))

標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音:a[啊] o[哦] e[額] i[衣] u[屋] ü[魚 ]ai[愛] ei[誒] ui[威] ao[襖] ou[偶] iu[優(yōu)] ie[耶] üe[約]

er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[溫] ün[暈] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]

整體認(rèn)讀音節(jié):zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying (16個(gè))

標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音:zhi [織] chi [吃] shi [詩] ri [日] zi [資] ci [次] si [絲 ] yi [衣] wu [嗚] yu [魚] ye [耶]

yue [約] yuan [冤] yin [音] yun [暈] ying [鷹]

四、聲調(diào)讀法規(guī)則:一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降，沒有標(biāo)調(diào)讀輕聲。

[一聲也叫陰平，二聲也叫陽平，三聲也叫上聲，四聲也叫去聲]

如:《漢語拼音方案》中聲調(diào)符號采用的是:陰平(ˉ)、陽平(ˊ)、上聲(ˇ)去聲

(ˋ)、 輕聲(不標(biāo)調(diào))的方法。這種方法解決了不同聲調(diào)漢字的區(qū)別問題。例如:媽

mā(陰平)、麻 má(陽平)、馬 mǎ(上聲)、罵 mà(去聲)、嗎 mɑ(輕聲不標(biāo)調(diào))。

五、標(biāo)調(diào)規(guī)則:音節(jié)要標(biāo)調(diào)，規(guī)則要記清

有ɑ不放過，有ɑ一定要標(biāo)在ɑ上，無ɑ找o、e，沒有ɑ的時(shí)候標(biāo)在o上，如果沒有o則標(biāo)在e上，

iu并排坐，一律標(biāo)在后一個(gè)，iu,、ui的.情況，標(biāo)在后面的字母上，比如說iu應(yīng)該標(biāo)u， ui應(yīng)該標(biāo)

i，單個(gè)韻母不用說，只能標(biāo)在單韻母上，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去， 輕聲不標(biāo)就空著。

六、拼讀省點(diǎn)規(guī)則:j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見了魚眼就挖去;

挖去兩點(diǎn)還讀ü;小ü很驕傲，兩眼往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。

注意:如果在鍵盤上打字[ü]是[v]如:綠 拼音 [lv]

漢語拼音課程方案策劃篇4

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)前鼻韻母Bnenin與整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能正確認(rèn)讀由聲母與Bnenin組成的11個(gè)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、前鼻音n的發(fā)音。

2、三拼音的拼讀，特別是介母i與韻母Bn的拼讀。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)——(單韻母)，9個(gè)——(復(fù)韻母)。誰能大膽地把6個(gè)單韻母來背一下。(指名背)

2、(邊出示卡片邊說)9個(gè)復(fù)韻母有沒有記住?(開火車抽讀卡片)

過渡：小朋友們的本領(lǐng)У謎婧謾=裉歟?頤竊倮囪?鹵玖臁G臚??們看圖。

二、觀察語境圖，引導(dǎo)看圖說話。

1、(投影示圖)圖上的小朋友在干什么?小弟弟把遙控器一摁，熒屏映出了什么?(天安門)色彩非常鮮艷。同時(shí)傳來了美妙的音樂聲。編書的叔叔們給這幅圖編了一首兒歌，你們想不想聽?

2、(聽錄音)想不想學(xué)?我們跟著錄音機(jī)一起來念一遍。

遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。

三、揭示課題，學(xué)習(xí)前鼻音n。

1、根據(jù)語境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安門”的“安”，“音樂美”的“音”就引出今天我們要學(xué)的前鼻韻母Bnenin(貼卡片)

2、找共同點(diǎn)，學(xué)習(xí)前鼻音n 。A同學(xué)們找找這三個(gè)韻母 都有一個(gè)什么字母?(用紅筆描出)B 師：在這里，它不是聲母n，而是一個(gè)前鼻音n。這個(gè)鼻音n怎么發(fā)呢?C教發(fā)音方法：我們只要把舌尖頂住上牙床(用手指上牙床)，鼻子出氣發(fā)音。(師示范，學(xué)生模仿，個(gè)別讀)聲音是從鼻子前部發(fā)出的，我們叫做前鼻音。(開火車讀，抽讀)

過渡：學(xué)會(huì)了發(fā)前鼻音n后，再來學(xué)今天的韻母就很容易了。

四、教學(xué)前鼻韻母Bnenin。

1、(指圖上的天安門)問：這是什么?

2、出示卡片Bn，今天學(xué)的前鼻韻母Bn就是讀“天安門”的“安”。

3、指導(dǎo)發(fā)音。Bn是由哪兩個(gè)字母組成的?(師用手先遮住n，再用手遮住B)發(fā)音時(shí)，我們先擺B的口形，然后把舌尖頂住上牙床發(fā)前鼻音n。(教師 用手勢演示)(師示范，領(lǐng)讀，開火車讀，抽讀)

4、學(xué)習(xí)en。

A、按照我們剛才的`發(fā)音方法，en先擺什么口形?然后......?

B、en就是摁遙控器的“摁”的發(fā)音。

5、學(xué)習(xí)in。

A、學(xué)會(huì)了Bnen的發(fā)音，你能按我們學(xué)習(xí)Bn en的發(fā)音方法，自己來發(fā) 第三個(gè)前鼻韻母嗎?(學(xué)生自己練讀，抽讀檢查)

B、師：in就是發(fā)“音樂”的“音”。

C、你是怎么發(fā)這個(gè)音的?

6、說得真好。讓我們用這種方法一起再來讀一下這三個(gè)前鼻韻母。集體抽讀，指名讀，開火車讀，一個(gè)學(xué)生抽讀3張。

7、小結(jié)：剛才同學(xué)們讀得都不錯(cuò)。我們知道n(單個(gè)卡片)單個(gè)出現(xiàn)的時(shí)候，它是聲母n。它與單韻母一起出現(xiàn)的時(shí)候(出示Bn)就不是讀n，而是一個(gè)前鼻音n。我們今天學(xué)的三 個(gè)韻母都有一個(gè)前鼻音n，所以我們把它們叫做前鼻韻母。(抽讀，開火車讀)

8、小組活動(dòng)，標(biāo)四聲。

師：在你們的課桌上有許多的蘋果，背后寫有我們今天學(xué)的三個(gè)前鼻韻母，你能給它標(biāo)調(diào)嗎?

(1)先分工。

(2)再標(biāo)調(diào)。

(3)后練讀。

9、游戲：“摘蘋果”

同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師帶著小朋友一起來做個(gè)游戲，好嗎?名字

叫“摘蘋果”。

師：誰來摘蘋果?

生(齊)：我來摘蘋果。

摘到蘋果反過來領(lǐng)讀。

五、學(xué)習(xí)聲母與Bnen in組成的音節(jié)。過渡：Bnenin是韻母，它與聲母在一起就組成了音節(jié)。

1、出示書上聲母與Bnenin組成的音節(jié)。

2、用“找朋友”的游戲認(rèn)識(shí)音節(jié)bBn

3、小組自由練讀音節(jié)。

4、游戲：“坐飛機(jī)”

師：“bBn”的飛機(jī)在哪里?

生：“bBn”的飛機(jī)在這里。

六、讀書、寫字。

1、今天，我們學(xué)的漢語拼音13課在書上第45頁，請同學(xué)

們把書打開，讓我們一起跟著錄音機(jī)來把我們今天教的內(nèi)容讀一下。

2、Bnenin 這三個(gè)前鼻韻母怎么寫呢?師范寫 ，學(xué)生描紅。

七、總結(jié)。

今天

這堂課，我們學(xué)會(huì)了前鼻韻母Bnenin，還學(xué)會(huì)了Bnenin與聲母相拼的音節(jié)，一些帶有介母的音節(jié)比較難讀，回家要多練習(xí)。

漢語拼音課程方案策劃篇5

一、教材分析

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個(gè)女孩兒正在小河邊練唱“啊，啊，啊”，“啊”提示a的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示e的音，水中的倒影提示e的形。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)a 、o、 e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的a o e的音。

認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書寫aoe.、

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：a o e 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

難點(diǎn)：o 的發(fā)音和第二聲、第三聲。

四、課前準(zhǔn)備：

配合學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的錄音帶;a、o、e及帶聲調(diào)a、o、e的字母卡片;畫有四線格的小黑板。

五、教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

(一)、導(dǎo)入：整體認(rèn)識(shí)拼音

小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國。(用簡筆畫勾勒城堡圖)拼音王國中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)他們了，你就能識(shí)字、 讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎?

拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。(簡筆畫勾勒三座房子)今天，我們來認(rèn)識(shí)韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是a o e .(出示帶有手腳的拼音卡片)。

(揮動(dòng)卡片)嗨，小朋友們好。

學(xué)生與拼音打招呼。

(二)、看圖講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(三)、學(xué)習(xí)單韻母a

1)讀準(zhǔn)音：

a、我們的a 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎?

哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢?(張的大大的)

你能模仿她嗎?模仿a 的口型

老師也學(xué)著她的樣來唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣

a a a a a -

b、學(xué)生跟唱

c、我們念a 的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋砟睿簭埓笞彀?a a a .小女孩練唱 a a a , a a a 阿姨的阿。 醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)a a a

d、學(xué)生跟念,自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音。

2)認(rèn)清形：

a、請你們再仔細(xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 a 的形狀。

b、是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。

c、邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a ”

d、我們一起來寫個(gè)a：(教師范寫) a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。

e、學(xué)生書空

f、a 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎?

它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”

四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的a就住在中格里，

好，我們比一比，看誰先把a(bǔ)送回家。(教師巡回，糾正)

g、學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個(gè)a。

3)學(xué)習(xí)聲調(diào)：

a 、把a(bǔ)送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的?

學(xué)生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號，a遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。

你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢?(同桌學(xué)習(xí)，觀察討論)

b、對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念a。

跟老師說：“啊，阿姨的啊” “阿姨好”。

u第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽老師念：a

別人的話你沒聽清楚，會(huì)問他：“啊，你說什么?”就是這個(gè)音。跟我一起說。

u第三聲要下坡再上坡，形狀像什么?我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀

“啊，怎么能這樣?”就是這樣個(gè)音。跟我一起說。

u第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念。

“啊，祖國真?zhèn)ゴ?”跟我一起說。

C、鞏固練習(xí)：(念兒歌)：車平地走a a a a，汽車上坡a a a，汽車上坡又下坡a a a，汽車下坡a a a。

第二課時(shí)

(一)游戲復(fù)習(xí)單韻母a和四個(gè)聲調(diào)

1、老師變序讀a的四聲，學(xué)生用手勢比調(diào)號。

2、捉迷藏：鞏固2、3聲

(二)學(xué)習(xí)o和e

1、讀準(zhǔn)音(教學(xué)方法同a)

a、順口溜幫學(xué)生記住讀音：太陽出來紅通通，公雞一叫ooo。清清池水一只鵝，水中倒影eee。

b、跟老師說一說：噢，我知道了。哦?我不明白。 哦，我懂了。

c、用e說詞說句。

(三)認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫

a、看圖認(rèn)形，從圖中找出和o 、e相似的地方。

b、認(rèn)是書寫格式：找一找，o和e的家在哪兒?(中格)

c、老師范寫，邊寫邊提示：o是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。

e是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。

d、學(xué)生先書空再動(dòng)筆寫。學(xué)生書寫時(shí)，老師巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。

(四)擴(kuò)展活動(dòng)

你們能用a o e這三個(gè)單韻母的讀音和課本的插圖編一個(gè)故事嗎?說給爸爸媽媽聽。