最新幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇
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從這個(gè)角度出發(fā)，總結(jié)出以下六大要點(diǎn)，涉及到“心靈教育”的方方面面。記住這六大要點(diǎn)?？梢允鼓赣H在教育孩子的過(guò)程中得心應(yīng)手，取得良好的效果。下面給大家分享一些關(guān)于最新幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
最新幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文1
大手小手
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)大手找小手、大手摸小手活動(dòng)，感受老師的愛(ài)。
2. 在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的'過(guò)程中，初步理解“舉、轉(zhuǎn)、撐、握、藏”的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 安排幼兒圍坐成半圓形。
2. 教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。
小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)。
小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。
小手小手拍拍，我的小手撐起來(lái)。
小手小手拍拍，我的小手握起來(lái)。
小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。
3. 引出游戲“大手找小手”：可愛(ài)的小手全都不見(jiàn)了!現(xiàn)在我的大手要來(lái)找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎?
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4. 教師悄悄地走到幼兒的身后，用小摸或握每一個(gè)幼兒的手，并提醒他們盡快把手放在腿上。
5. 游戲可反復(fù)進(jìn)行。
最新幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文2
【設(shè)計(jì)理念】
本次體育活動(dòng)，將運(yùn)動(dòng)與時(shí)下熱門(mén)的垃圾分類(lèi)相結(jié)合，比較巧妙且具有現(xiàn)實(shí)意義。在游戲情境中，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以跳為基本動(dòng)作，分別從跳的距離、高度和平穩(wěn)性三個(gè)維度遞進(jìn)，并且教具的難度不同，可以滿(mǎn)足不同發(fā)展水平的幼兒，體驗(yàn)成功，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
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【設(shè)計(jì)思路】
為了避免枯燥的動(dòng)作訓(xùn)練，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了較為趣味真實(shí)的情境，“搗蛋鬼狐貍”的出現(xiàn)，激發(fā)了孩子們的興趣，營(yíng)造了沉浸式的體驗(yàn)。在層層遞進(jìn)，難度逐漸加強(qiáng)的跳躍過(guò)程中，孩子們始終是活動(dòng)的主人，直至最后，他們還勸告“搗蛋鬼狐貍”不亂扔垃圾，學(xué)會(huì)分類(lèi)投放。在發(fā)展基本動(dòng)作的同時(shí)，他們也從環(huán)保的參與者，變成了小小的宣傳者。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、在游戲情境中練習(xí)雙腳并攏跳過(guò)障礙物，并能保持身體平穩(wěn)。
2、喜歡參與體育游戲，并初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、草叢布景、各種垃圾、垃圾桶、道具、課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)
師：兔寶寶們，天氣真好，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!
小結(jié)：并攏小腳往前跳
彎彎膝蓋往上跳
在熱身音樂(lè)中幼兒與老師一起熱身，并重點(diǎn)練習(xí)往前、往上跳。
二、基本動(dòng)作
1、第一次游戲(跳遠(yuǎn)—跳過(guò)小河)
師：前面有一片草地，想不想去拔蘿卜?
想過(guò)草地需要過(guò)兩條小河，該怎么過(guò)河呢?那兔媽媽先來(lái)試一試。(教師示范)
小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳，看見(jiàn)小河停一停，用力往前跳。
師：你們可以選一選，跳的近的小兔子可以從窄的過(guò)河，跳的遠(yuǎn)的就可以從寬的過(guò)河。我先去拔一個(gè)蘿卜。咦，蘿卜沒(méi)拔到，拔出一個(gè)塑料瓶，怎么回事呀?
(狐貍出場(chǎng))原來(lái)是小狐貍搗的鬼，把草地弄得到處都是垃圾，那該怎么辦?
師：好，那就請(qǐng)小兔子們一起來(lái)?yè)炖?，我們先從粉線(xiàn)出發(fā)哦，跳到綠線(xiàn)，每只小兔就去撿一個(gè)垃圾，那小粉兔先出發(fā)好嗎?
2、第二次游戲(跳高—跳過(guò)土坡)
師：有的小兔撿到了報(bào)紙、紙盒、瓶子，這些是——可回收垃圾;有的小兔撿到了塑料袋、紙團(tuán)這些是——其他垃圾，還有的撿到了電池，這是——有害垃圾，還有的撿到了橘子皮，這些是——易腐垃圾。那垃圾該扔到哪里去?
師：看，垃圾桶在對(duì)面呢。我們要跳過(guò)小土坡，該怎么過(guò)?誰(shuí)想來(lái)試試?
小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳，看見(jiàn)土坡停一停，用力往上跳。
對(duì)面有四個(gè)垃圾桶哦，看清楚你的垃圾應(yīng)該扔在哪個(gè)垃圾桶哦。
3、第三次游戲(組合跳)
師：哇，你們真棒呀，還會(huì)分類(lèi)扔垃圾呢!
狐貍又來(lái)?yè)v亂了，再來(lái)幫幫忙好嗎。
不過(guò)這次我們不僅要跳過(guò)小河和土坡，還有前面還有高高的小山。哪只勇敢的小兔來(lái)試試?
小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳，爬上山不害怕，穩(wěn)穩(wěn)跳下來(lái)。
4、第四次游戲(組合跳+游戲)
師：咦，狐貍又來(lái)了，我們?cè)摳f(shuō)什么?(勸阻狐貍)
師：那請(qǐng)你們帶著狐貍一起去扔垃圾吧!小白兔們先出發(fā)吧!
三、放松活動(dòng)
師：垃圾分一分，環(huán)境美十分，謝謝你們的幫助!讓我們一起來(lái)休息休息吧。
跟隨音樂(lè)，做放松運(yùn)動(dòng)。
【教學(xué)反思】
在教具的準(zhǔn)備過(guò)程中，為了增添孩子們的代入感，制作了可愛(ài)的小兔頭飾和有趣音效。并且不同的兔子耳朵，自然地給孩子們分了組，可以避免沖撞。考慮到孩子的個(gè)體差異，制作障礙物時(shí)，也設(shè)計(jì)了寬度、高度、難度不同的障礙物?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們的興趣是濃厚的。他們完全帶入了小兔的角色，在一次次跳躍的過(guò)程中，能夠較好地遵守規(guī)則，完成跳躍動(dòng)作，撿起垃圾并進(jìn)行分類(lèi)。不同發(fā)展水平的幼兒，都能在游戲中得到鍛煉，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。
最新幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)觀察小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物有初步興趣。
2、練習(xí)添畫(huà)蝌蚪的尾巴。
3、認(rèn)識(shí)黑色，鞏固棉簽畫(huà)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒有畫(huà)棉簽畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫(huà)好蝌蚪身體的畫(huà)紙，小蝌蚪的圖片
一、開(kāi)始部分：
1、用兒歌引出小蝌蚪
小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽。
2、認(rèn)識(shí)小蝌蚪。
觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的外形特征。
二、基本部分：
1、觀察畫(huà)面
出示畫(huà)紙引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)畫(huà)了幾只小蝌蚪但都沒(méi)有尾巴。
2、示范畫(huà)法
教師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫(huà)出彎彎的(曲線(xiàn))小尾巴，示范過(guò)程中注意提醒小朋友如何使用材料。
3、幼兒作畫(huà)
(1)準(zhǔn)備材料
每人一張畫(huà)紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。
(2)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。
三、結(jié)束部分：
1、將幼兒作品擺放在一起進(jìn)行欣賞，勵(lì)幼兒大膽參與。
2、收拾繪畫(huà)用品，組織幼兒洗手。
最新幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。
2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)小蝸牛旅行的快樂(lè)，學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開(kāi)朗樂(lè)觀的精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，在自然飼養(yǎng)角養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，增進(jìn)對(duì)小蝸牛的了解和喜愛(ài)
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、與歌曲內(nèi)容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾
2、幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，觀看草地圖片，發(fā)音練習(xí)，學(xué)習(xí)跳躍和連貫的不同唱法。
1、教師：“小朋友，你們看，草地上都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?”
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的，并用跳躍
的音聲模仿這些小動(dòng)物唱歌。
二、出示課件，觀察蝸牛的外形特點(diǎn)，熟悉歌曲的內(nèi)容
教師：“這是誰(shuí)? 你們知道小蝸牛為什么這么開(kāi)心?”幼兒自由猜想小蝸牛開(kāi)心的原因。 “因?yàn)樗ヂ眯小薄靶∥伵Ｉ砩嫌惺裁?”“有殼”“這是他的房子”“小蝸牛頭上有觸角，我們給她起名叫犄角”“小蝸牛去旅行可開(kāi)心了，它還會(huì)唱歌呢，你們聽(tīng)： 咿呀兒呦，呀咿兒呦”小蝸牛從來(lái)不回頭
三、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞
1、教師完整演唱歌曲，啟發(fā)幼兒感受歌曲的歡快、優(yōu)美。
教師：“小朋友，你覺(jué)得這是一只什么樣的小蝸牛?
教師小結(jié)：“這是一只不怕困難、勇敢樂(lè)觀的小蝸牛。有一首歌唱的就是這只勇敢的小蝸牛，名字叫做《快樂(lè)的小蝸?！?。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
教師：你覺(jué)得這是一首什么樣的歌曲?教師小結(jié)：這是一首歡快、優(yōu)美的歌曲。
2、 教師清唱歌曲，幼兒再次聽(tīng)賞，
教師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里都唱了些什么?提問(wèn)：你都聽(tīng)到了什么?
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
四、幼兒學(xué)唱歌曲，在和小蝸牛一同旅行的游戲情境中演唱歌曲
1、幼兒根據(jù)教師出示的圖片，完整的跟隨教師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)準(zhǔn)歌詞
第二遍朗誦重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行朗誦。
2、幼兒完整演唱歌曲第一遍，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌詞。
教師： 咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清楚。
3、幼兒完整演唱歌曲第二遍，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。
教師：小朋友，小蝸牛旅行心情是怎樣的?怎么表現(xiàn)?
4、幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師：“這一次，我們加上好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小蝸?？鞓?lè)的心情吧”四、幼兒分角色表演《快樂(lè)的小蝸?！?/p>
教師：“小朋友，你們想變成小蝸牛去旅行嗎?”
教師扮演蝸牛媽媽?zhuān)變喊缪菪∥伵?，進(jìn)行表演 1—2 遍，引導(dǎo)幼兒欣賞旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。
五、教師帶幼兒二隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
最新幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，愿意跟隨教師隨樂(lè)有節(jié)奏地走、跑、跳。
2、能根據(jù)提示，控制自己的身體，初步合拍地做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：《拍手點(diǎn)頭》歌曲音頻，《跟著老師走走》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》，請(qǐng)幼兒專(zhuān)心聆聽(tīng)音樂(lè)，并根據(jù)教師的提示做動(dòng)作。
二、播放歌曲《跟著老師走走》，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏和歌詞。
1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)并跟著音樂(lè)的節(jié)奏打拍子。
剛才這首歌是讓你們跟著老師做什么?
2、反復(fù)播放歌曲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，并模仿教師用手指在膝蓋上有節(jié)奏地交替做走、下蹲等動(dòng)作。
3、播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
三、播放音頻，引導(dǎo)幼兒站立，圍成圈，跟隨音樂(lè)一起做動(dòng)作。
1、讓幼兒站起，并按照順時(shí)針?lè)较驀梢蝗?教師播放慢速度伴奏邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)已學(xué)的動(dòng)作。
2、改變演唱歌詞，提醒幼兒認(rèn)真聽(tīng)，并根據(jù)教師所唱歌詞和動(dòng)作來(lái)變化自己的動(dòng)作。(側(cè)重讓幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)走動(dòng);熟悉后，可變換歌詞和對(duì)應(yīng)的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行游戲，如“跟著老師跑跑”“看誰(shuí)最先蹲下”“轉(zhuǎn)個(gè)圓圈停下”等。)
3、教師邊唱邊引導(dǎo)幼兒完整地跟隨音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。
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